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幼儿音乐活动方案

作者:安皖翼2024-02-29 16:27:21

导读:第1篇:幼儿音乐活动方案 活动目标: 1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。 2、在“大家... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《幼儿音乐活动方案(精选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  第1篇:幼儿音乐活动方案

  活动目标:

  1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

  2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的能力。

  活动准备:

  小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

  活动过程:

  一、卡侬游戏:小小建筑师

  师:上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢?

  幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。

  师:工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。

  (1)请幼儿编一句节奏语。

  (2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:从两组到六组。

  二、复习歌曲《建筑之歌》

  1、集体演唱歌曲一遍。

  师:我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。

  2、重点指导。

  铲土:嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。

  轰隆隆:注意换口气,别累坏了。

  3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。

  4、启发幼儿用肢体动作表现。

  三、乐器游戏“建筑回旋曲”

  1、集体演唱《大家一起造房子》。

  师:造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。

  2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。

  3、请一名幼儿用木琴伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

  4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。

  (例如:让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

  5、集体表现:建筑回旋曲。

  听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。

  第2篇:幼儿音乐活动方案

  活动目标

  1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏,跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

  2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  3.体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备

  经验准备:已听过《三只小猪》的故事

  物质准备:《三只小猪》音乐

  活动过程

  一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

  1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作

  提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2.再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。

  师:盖一个房子需要几块砖?

  4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  师:这次,我是大灰狼,你们是猪老三,我来检验你们的房子到底牢不牢固?

  三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作,随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作

  师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二木片的房子,怎么叠呢?

  2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

  3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作

  师:猪老二的房子是一块一块的木片往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

  4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

  5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。

  四、活动自然结束。

  第3篇:幼儿音乐活动方案

  要求:

  1、初步理解故事内容。

  2、丰富词汇“瘪嘴”。

  3、让幼儿(幼儿食品)知道吃太多的糖会腐蚀牙齿,就会蛀牙。

  准备:幻灯机图片

  过程:

  一、展示图片,引导幼儿观察。

  1、这只老虎厉害吗?哪里厉害?

  2、现在它一点都不厉害了,你们知道为什么吗?

  二、利用幻灯,第一次讲述故事

  1、故事里都有谁?

  2、发生了什么事情?

  3、为什么大老虎的牙齿被拔掉了?

  三、幼儿生活经验交流

  1、让幼儿找找自己和同伴嘴里有没有蛀牙?并讨论为什么会这样?

  2、教师小结幼儿讨论的结果,教育幼儿要懂得保护牙齿。

  四、第二次欣赏故事丰富词“瘪嘴”,幼儿用肢体语言来表现瘪嘴的老虎。

  附:故事《没有牙齿的大老虎》根据冰子同名童话改编大老虎的牙齿真厉害,大家都害怕老虎。狐狸说:“我不怕,我能把老虎的牙齿全拔掉。”狐狸给老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊,真好吃!老虎不停地吃糖,吃了一颗又一的的躺颗。狮子劝他少吃一点他也不听。每天也不刷牙。有一天,老虎牙疼,疼得他捂住脸哇哇叫:“谁帮我把我疼的牙齿拔掉,我让他做大王。”这时候,狐狸来了。他说:“我来帮你拔牙吧。”他把老虎的牙齿拔掉了。老虎没有了牙齿,成了一只瘪嘴老虎,谁也不怕他了。加分吧,把分给我吧!谢谢!

  第4篇:幼儿音乐活动方案

  目标:

  1、能用自然好听的声音唱歌。

  2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  活动过程:

  (一)、入室律动

  (二)、复习歌曲《好妈妈》

  (三)、歌唱:《郊游》

  (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

  (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。

  (三)、音游:《小花猫和小老鼠》

  (四)、出室律动:《小白船》

  环境材料:

  录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

  目标:能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。

  准备:歌曲《快乐的小青蛙》

  玩法:幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

  当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。)

  第5篇:幼儿音乐活动方案

  活动目标:

  1、通过这样的活动给予了幼儿更多的集体表现机会,更拉近了小朋友之间的距离,增强了幼儿集体荣誉感和团队精神,让所有的小朋友都觉得自己是集体中快乐的一份子。

  2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系,给孩子童年生活多一份难忘,多一份自信,给家长一个回忆童年的机会。

  活动原则:

  每个孩子必须参加,队列编排符合孩子年龄特点,富有趣味性、观赏性。

  活动对象:

  小中大班全体小朋友

  活动时间:

  六月第三周

  活动组织:

  策 划:肖永欣 袁景妍

  成 员:周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞

  范亭亭

  主 持 人:肖永欣 苏钿茜

  音乐策划:吴欢欢

  安全工作:门卫爷爷任克明

  场内布置:刘福华

  活动流程:(附活动流程表)

  第6篇:幼儿音乐活动方案

  活动主题:

  1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象,基本技能不扎实的问题。

  2、解决教师自身专业素质参差不齐,分析教材的能力有限,不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。

  活动目标:

  1、从研究内容的确定上入手,发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。

  2、确定在小班组开展以音乐游戏为主,中班组以韵律活动为主,大班组以打击乐为主,各年龄班侧重歌唱的教研实践。

  3、将不同水平教师划分小组,充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。

  4、开展集体备课、“一课多研”,提高教师发现问题、解决问题的能力,调动教师主动参与教研的积极性,通过集体的智慧,有效解决突出问题,实现教学模式最优化。

  5、营造开放、民主的教研氛围,增进不同园所教师之间的交流,在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力,促进相互了解、共同提高。

  活动准备:

  1、教师知识经验准备:自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。

  2、分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

  3、参加人员:全园教师

  4、时间:xx年x月xx日

  活动过程:

  一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

  幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来,我园由于教师结构的不断变化,教师对音乐教育活动认识不足,备课简单,不能深入分析教材,活动过程随意性较大的现象。因此,我们本着一切从幼儿园实际出发的原则,按照园本教研的精神实质,从下而上,找准真问题,分析教材、研究幼儿、反思教师行为,并期望通过我们大家的共同努力和研究,一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法,提高对音乐的实践研究能力,为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面,让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上,让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱,陶冶其艺术情操。

  二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即研究课)内容的确定情况,并运用理论知识进行分析:

  (一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定:《小朋友,碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去,跑回来》。

  在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,就训练节奏,鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验,逐步形成节奏的内心感觉。第二,发挥音乐重要的功能之一,提供人际交往的机会,满足人的交片需要。第三,音乐活动是一种有秩序的社会活动,它要求参加者学会按照一定的规则来活动,这些有规则的游戏活动,可以促进幼儿秩序感的发展。第四,从幼儿的生活与兴趣出发。

  (二)本学期中班组韵律活动内容的确定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

  在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,歌曲内容贴近幼儿情感,符合幼儿的生活情趣,节奏坚定有力,通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二,根据主题和幼儿发展水平及需要,对原教材进行删选和替换,并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。

  (三)本学期大班组打击乐活动内容的确定:《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

  在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显,易于让幼儿学习和掌握。第二,所选乐曲本身的配器丰富,富有音乐感染力,不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点,又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演,能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。

  (三)、有计划、有目的组织园内教研活动,共同探讨,集思广益,循序渐进。

  (四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。

  (五)、提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

  幼儿音乐活动方案5

  活动目标:

  1、能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度

  2、体会表达交流的不同途径

  活动准备:钢琴一架、小铃,沙锤,铃鼓,双响筒,塑料垫板,木块,塑料袋等若干

  中班时学过的歌曲《火车快飞》

  活动过程:

  (一)谈话:说说大家认识的火车

  1、提出火车:暑假时,邢老师去北京游玩,晚上6点出发,第二天早上6点到的北京,你们猜,我用的是哪种交通工具?(火车)

  为什么这么猜?(火车的速度等)

  2、说说火车的好处和乘火车的感觉

  你乘过火车么?

  乘火车到哪里去?

  为什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火车的感觉怎么样?

  火车是怎么开的?

  3、用肢体动作来表现火车开的样子

  (二)音乐活动:《火车快飞》

  1、跟唱学过的歌《火车快飞》

  2、跟随钢琴节奏,用身体节奏自由表演

  表演小火车

  表演大火车

  3、钢琴节奏变化,幼儿跟着改变节奏表演

  教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍,请幼儿判断节奏的快慢,并请幼儿用语言叙述火车的状态:例如出发上路,火车越开越快啦,要到站了火车渐渐慢下来

  4、请一到两名幼儿做钢琴的指挥,来确定快慢,大家跟着一起跳

  5、自由选用乐器及可发声工具,进行器乐节奏伴奏

  (三)结束

  活动延伸:幼儿若是意犹未尽,可请他们跳到室外去,或在今后的室外游戏活动中继续表现

  可进行音乐的创编活动

  开火车游戏

  附《火车快飞》

  F大调

  2/4拍

  1164│1154│5677│6711│1616│564│

  火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里

  7555│6444│7555│6444│5765│434║

  快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜

  第7篇:幼儿音乐活动方案

  活动目标:

  1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

  2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

  3、 初步培养初步的音乐能力。

  活动准备:录音机,磁带,钢琴

  活动过程:

  (一)开始部分

  听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

  幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

  (二)基本部分:

  1、 发生练习:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。

  2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

  _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

  “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

  3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好

  “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

  _ _ _ _ _ _ _ _

  老 师 你 好 老 师 你 好

  4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心

  “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

  5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

  6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

  (三)、结束部分:

  幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

  活动目标:

  1、 通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

  2、 幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

  3、 初步培养初步的音乐能力。

  活动准备:录音机,磁带,钢琴

  活动过程:

  (一)开始部分

  听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

  幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

  (二)基本部分:

  1、 发生练习:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鸭 子们 起 得 早,太阳 公公 咪 咪 笑。

  2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

  _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎

  “小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

  3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好

  “小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

  _ _ _ _ _ _ _ _

  老 师 你 好 老 师 你 好

  4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

  嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心

  “小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

  5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

  6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

  (三)、结束部分:

  幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

  第8篇:幼儿音乐活动方案

  [活动内容]小狗抬花轿

  设计意图:

  《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。

  [活动目标]

  1、在理解和感知歌曲内容的`基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

  3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。

  [活动重难点]

  重点:3难点:2

  [活动准备]

  图片、头饰、课件

  [活动过程]

  一、出示花轿图片,引起课题。

  师:看,这是什么?在哪见过?

  二、欣赏图片,熟悉理解歌词

  师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友

  们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。

  师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿)

  师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐

  轿把扇摇)

  师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看?

  观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚)

  原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。

  三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

  四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、随音乐师生同唱。

  3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。

  4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。

  五、活动结束

  今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。

  附:小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。

  小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛。

  老虎摔了一大跤。

  第9篇:幼儿音乐活动方案

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,能区分鱼游、吃食等音乐,并用动作表现。

  2、创编不同的鱼游动作。

  3、积极参与游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、小鱼游的音乐;地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

  2、表示音乐结构的图谱一张。

  活动过程:

  一、引导幼儿进入情境中,在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

  师:小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!鱼宝宝,你们已经长大了,妈妈知道你们都学会游泳了,我们一起来游泳吧!

  师:刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了,谁愿意来表演给大家看?

  教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游,引导幼儿表现不同的小鱼游的动作。

  二、欣赏乐曲,熟悉乐曲结构。

  师:宝宝们游累了,我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐,好吗?

  师:这首音乐有几段?为什么?

  师:我们再来听一听,听听这首音乐有几段?(三段)

  三、倾听音乐,分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐,根据音乐做出各种身体动作。

  1、教师简述游戏清节:故事说的是:小鱼们在河里悠闲地游来游去,玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫,忽然,捕鱼人来了,小鱼快快地游回家。”

  2、倾听音乐,区分音乐不同的性质。

  3、分段欣赏乐曲,引导幼儿随着音乐做动作。

  a、欣赏第一段,了解乐曲优美、欢快的特点。

  师:这一段是小鱼在干什么?为什么?

  b、欣赏第二段音乐,了解音乐断顿的特点。

  c、欣赏第三段,了解乐曲紧张、急促的特点。

  4、完整欣赏并做动作,引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

  四、完整游戏,幼儿会根据不同的音乐变换动作。

  五、结束游戏,自由模仿小鱼游回家。

  活动目标:

  1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度

  2.体会表达交流的不同途径

  活动准备:钢琴一架、小铃,沙锤,铃鼓,双响筒,塑料垫板,木块,塑料袋等若干

  中班时学过的歌曲《火车快飞》

  活动过程:

  (一)谈话:说说大家认识的火车

  1.提出火车:暑假时,邢老师去北京游玩,晚上6点出发,第二天早上6点到的北京,你们猜,我用的是哪种交通工具?(火车)

  为什么这么猜?(火车的速度等)

  2.说说火车的好处和乘火车的感觉

  你乘过火车么?

  乘火车到哪里去?

  为什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火车的感觉怎么样?

  火车是怎么开的?

  3.用肢体动作来表现火车开的样子

  (二)音乐活动:《火车快飞》

  1.跟唱学过的歌《火车快飞》

  2.跟随钢琴节奏,用身体节奏自由表演

  表演小火车

  表演大火车

  3.钢琴节奏变化,幼儿跟着改变节奏表演

  教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍,请幼儿判断节奏的快慢,并请幼儿用语言叙述火车的状态:例如出发上路,火车越开越快啦,要到站了火车渐渐慢下来

  4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥,来确定快慢,大家跟着一起跳

  5.自由选用乐器及可发声工具,进行器乐节奏伴奏

  (三)结束

  活动延伸:幼儿若是意犹未尽,可请他们跳到室外去,或在今后的室外游戏活动中继续表现

  可进行音乐的创编活动

  开火车游戏

  附《火车快飞》

  F大调

  2/4拍

  1164│1154│5677│6711│1616│564│

  火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里

  7555│6444│7555│6444│5765│434║

  快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜

  第10篇:幼儿音乐活动方案

  一.说教材也就是设计意图

  动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片,是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷,把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠,不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时,我常常看到他们模仿动画片中的情节,虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节,但他们却玩得极其投入。于是,我就想到了利用现有的片源,把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去,这样就使原本很普通的乐曲活了起来,有了生命,于是产生了这个音乐活动。

  二、说教学目标

  新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”,并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言,如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏,了解名曲,对孩子来说太抽象,有一定的难度。

  本次音乐活动——《猫和老鼠》音乐选自海顿的第94交响曲片段,音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点,及对教材分析,以及我班幼儿的发展情况,我从三个方面提出了活动目标

  1、享受倾听音乐,体验表演游戏的快乐。

  2、感受音乐强弱变化带来的神秘感和惊奇感及欢快音乐带来的舞蹈感

  3、能够用身体动作的力度来表现音乐的强弱变化,以及用轻松愉快的舞蹈来表现音乐的第二主题。

  活动重点:

  表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。 活动难点:

  用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化

  三、说准备

  为了更好地服务于本次的活动目标,以及重难点的解决和突破,我为本次活动以下准备:

  1、经验准备:课前开展过猫和老鼠的游戏,让幼儿有游戏的经验。

  2、物质准备:音乐,图谱,小猫、小老鼠的头饰。

  3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表演

  四、活动过程:

  如何运用这些准备,完成目标,我为本次活动设计环环相扣五个环节:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了游戏。使孩子们马上就会兴趣盎然,参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。

  1、小老鼠们,猫在睡觉,妈妈带你们去玩吧!(教师带领幼儿做简单的热身动作)随着音乐幼儿走进活动室,坐在座位上。

  评析:这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣,兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了乐曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。

  2、初步欣赏音乐,感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。

  播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。

  小老鼠们,你们开不开心啊?现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐,咱们一块来听听吧!(教师带领幼儿一起欣赏音乐)

  (听到特别响的声音时,教师做出吓一跳得感觉),刚才怎么回事啊?妈妈吓了一跳,你们有没有吓一跳啊,你们为什么也会吓一跳啊?妈妈听出了里面的音乐是不一样的,你们有没有听出来啊?听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的,看看是不是跟妈妈一样的?(请幼儿说出音乐的不同,大胆说出自己的感觉)

  3、通过故事让幼儿理解音乐特点

  我的小老鼠真能干,听出了音乐里不一样的声音,其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事,现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情!(教师和着音乐讲述故事)

  妈妈把故事讲完了,刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的,为什么妈妈的脚步是这样的呢?音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的?为什么妈妈的脚步是这样的呢?为什么妈妈会吓一跳呢?那吓一跳的时候是什么音乐啊?我吓了一跳,你有什么感觉?(然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。)

  评析:本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的.动作,解决活动中的重点。

  4、看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。

  我的小老鼠表现得真好,妈妈把去厨房的路都画下来了,你们看这是什么?是老鼠的脚印,我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的?为什么?想想刚才的音乐,看看这里的脚步,我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。(幼儿发表自己的看法,同时再次欣赏音乐)

  离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候,小老鼠走路特别轻,脚印颜色浅,跳舞的时候脚步特别轻快。

  幼儿听音乐,指图谱。

  这么多的脚印告诉我们去厨房的路,咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?但是妈妈有一个要求,看着这些脚印,一个脚印我们走一步,会不会啊?(教师指图谱幼儿学看,坐在座位上,用脚来踩出脚步,感受音乐的节奏。)

  幼儿听音乐模仿小老鼠走路。

  这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的,我们来学学小老鼠走路吧,但是要跟着音乐,一步一步有节奏的走,音乐

  响的时候我们可以走的响,音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试,再请别的小老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路,进行1-2遍)

  评析:这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容,引导幼儿幼儿分辨乐

  曲第一段中的不同力度,并请幼儿加以表演,有效地解决了活动中的难点。

  5、听音乐做游戏。

  (1)宝宝们,现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧!我们把椅子上的小老鼠贴在胸前,老师做鼠妈妈,小老鼠快跟在我后面,小心猫哟!(第一遍游戏)

  (2)现在我们听着音乐来做个游戏,叫猫和老鼠,请一位老师做猫,其他小朋友做老鼠,我们厨房悄悄的拿吃的东西,听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰,小老鼠要停止不动,等猫睡下了,我们继续出发,主人准备了很多吃的,拿到吃的之后,我们就拿在手上,悄悄地走回来。(游戏进行2-3遍)

  采用角色游戏的形式表演,让幼儿在玩中学、学中玩,使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛,既巩固乐曲的理解,同时也满足了幼儿积极的表现欲望,使整个活动推向高潮。幼儿相互学习到同伴表演的不同动作造型。促进幼儿创造性思维的发展

  6、结束部分:

  为了扩展孩子活动的空间,并迎合孩子再次游戏的兴趣,我把游戏的场地转移到了室外,使孩子的表现欲望得到了很大的满足。

  五、活动后反思

  音乐欣赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动,理解是音乐欣赏的重要基础和保证。这种理解既包括对乐曲情绪、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲结构和表现手法的理解。

  理解不仅有语言的表现,更有表情、肢体动作的表现。小班幼儿对音乐理解能力是十分有限的,虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有反应和感受,但并一定能完全理解。这就需

  要我们教师要运用多种策略去引导孩子感知音乐的内在魅力。在享受的同时去分析、理解和表现。在音乐欣赏活动中,什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣,尊重幼儿的个人经验与音乐偏好,尊重幼儿对音乐的独特理解与表现,让幼儿尝试自主欣赏音乐呢?本次活动我运用了以下策略。

  1、情境渲染策略:无论何种乐曲,都会表达某种情感或是描述某种场景。本次活动我便以《小老鼠和大懒猫》的故事让孩子们在教师带动的氛围中去感受、理解音乐。这里的情感感染既有前期环境的创设,也有教师语言、肢体的引导。

  2、尝试体验策略:教师要掌握引导的艺术,不要以过多的语言、过于具体的描述来表现自己对音乐的听赏,要让幼儿从聆听引发感受、做出表现,说说对音乐的感觉、想像,配合音乐做即兴的、带有简单情节的表演等等。就是说除了听觉之外,还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合,帮助幼儿体验音乐、增强感受。

  本活动中教师出示了与音乐相应的图谱,引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。除了听觉之外,还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合,帮助幼儿体验音乐、增强感受。并鼓励孩子进行个性化的再创造。

  总之,小班幼儿的思维以具体形象为主,情感所指向的事物比较单纯,容易被生动有趣的情节和色彩鲜艳的活动教具所吸引,活动往往受环境、气氛的影响。

  因此,在教学活动中,教师应结合音乐欣赏的目标设计相应的音乐环境,通过气氛渲染,引起幼儿的情感共鸣,使他们情为之而动,联想位之而生,在整个活动中都能保持好奇心,让他们始终处于充满期待的位置。

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿音乐活动方案(精选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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