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幼儿教师读书总结

作者:韦肆寒2024-02-26 20:02:01

导读:幼儿教师读书总结 (篇1) 一、经典诵读要坚持。 从一年级的《三字经》到二年级的《小学生必背70首古诗》,从三年级的《论语》、《孟子》到四年级的《老子》,每学期坚持带领孩子... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  幼儿教师读书总结 (篇1)

  一、经典诵读要坚持。

  从一年级的《三字经》到二年级的《小学生必背70首古诗》,从三年级的《论语》、《孟子》到四年级的《老子》,每学期坚持带领孩子经典诵读。

  《老子》一书更是不好理解,读起来很拗口。我们几个语文老师一商量,从中精选了一部分内容,打印出来,人手一份,读起来也方便了。

  孩子们虽说不能完全理解,可是也能在多次诵读之后背下来。在朗朗的诵读中,我们的经典文化会潜移默化地在孩子的心中扎根。

  二、陶醉在报纸中。

  每周三下午第三节是学校规定的读报时间。第二节课间,小干部发下报纸,有的孩子就开始寻找自己喜欢的内容,津津有味地读起来。学习报的内容贴近学生的生活,孩子们能读懂。因此,给孩子们十五到二十分钟时间,让孩子们静静地自读。再用十来分钟时间交流读报的收获。

  三、享受午读的快乐。

  低年级的时候,午后我给孩子们读书。后来培养了几个孩子给大家读故事。这学期,先让武帅彤给大家读《西顿动物记》,接着武帅彤又把自己喜欢的书《火鞋和风鞋》讲给大家听。武帅彤还没有讲完,崔学诚积极要求给大家讲《笑猫日记》。这就是影响,潜移默化的影响。这说明营造的读书氛围带动了一部分孩子,他们也开始爱读书了。我暗自高兴,欣然答应了孩子的要求。后半学期,崔学诚给大家讲《笑猫日记》,学期结束了,还没有讲完,我建议大家暑假看完。可喜的是又有人开始排队了,祁宣玮毛遂自荐,崔学诚讲完之后,他也想给大家讲故事。

  孩子对孩子的影响。让读书的孩子展示自己,带动更多的孩子读书。期盼能在这些孩子的带动下,更多的孩子能不知不觉爱上读书。

  四、在书中淘金。

  词句是语言的材料,孩子们心中没有丰厚的语言积累,想让孩子们写好作文恐怕是空谈。巧妇难为无米之炊。因此,不仅鼓励孩子们每天坚持读书,还引导学生读书的时候,发现四字成语,比喻、拟人、排比等句子,摘抄下来,多读几遍,能背会更好。

  孩子们在书中淘出真金,那才是真正的阅读,那样的阅读收获才更大。

  幼儿教师读书总结 (篇2)

  高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。”为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知识面,活跃校园文化,我班积极投身于“书香校园”的读书节活动中,让学生走进书本,亲近书本,喜爱读书,学会读书。

  首先,我动员全班学生积极投入到我校的首届读书节活动中去,学生能踊跃地参加。除了每个月到学校图书馆借阅书本,我还积极发动班级里的学生积极向班级里献出各种各样的书籍,民主推选班级的图书管理员,认真做好图书的发放记载工作。本学期,学生主动向班级捐献的书已经超过100多本。

  其次,学生的阅读积极性日渐高涨。本学期以来,许多同学一到中午的休息时间,学生手不离书,一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。《小故事大道理》、《淘气包马小跳》、《草房子》、《动脑筋爷爷》、《中华上下五千年》……一本又一本的书在学生们手中相互传阅,学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物,成了同学们交流的对象。通过阅读《小寓言大哲理》等书,还使学生明白了不少做人的道理。很多学生稍晚一些,或者一个不留神就借不到自己爱看的书了。在短短的一个学期的时间里,我班学生共借阅班级图书160多次。除此之外,每星期还利用早读诵读《古诗70首》、经典诗词等阅读活动,真正地进一步丰富了学生的知识面。

  最后,进一步巩固本次读书活动的成果。结合学校举行的第二届读书节活动,我班学生积极动手设计读书节吉祥物,做精美的读书卡,还分小组编辑了几本质量比较高的班级图书在鄞州书城展出。另外,每个月读书小博士、小硕士、小学士的评选,也极大地提高了学生们的阅读兴趣。

  一个学期读书活动,虽然已经告一段落,但是在活动中所产生和形成的书香氛围,让每个老师,每个同学都获益匪浅。今后,愿学生们在书的海洋中自由地遨游!

  幼儿教师读书总结 (篇3)

  为了营造好的读书氛围,配合好学校“书香满校园”的活动,让更多的学生去多读书、好读书、读好书,让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,现将本阶段活动做一简单小结:

  一、课外阅读的时间得到了保证

  1、每天中午到校就读书,开放班级读书角,学生在课间可以随时随意地看书。

  2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。

  二、营造了读书氛围

  让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁的书香。

  三、阅读内容上得到了落实

  充分发挥了班级图书馆的优势。

  每个学生把自己读过的好书放在图书角,也可以借阅其他同学带来的好书,达到交流阅读,资源共享。

  四、读书活动顺利开展

  1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。

  2.班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。

  3.学生根据自己看书所得,每人写了一篇读书随笔,记录下自己的读书感悟。

  4.学生写《我的读书故事》,讲述自己和书的故事。

  5.举办了一次美文诵读比赛,学生积极准备,踊跃参与。

  6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣,我大胆放手让学生自己搞活动,他们自己策划、编导故事情节,发挥了自己的聪明才智,也锻炼了自己的组织能力和实践能力。

  7、根据读书活动中学生的表现,评选出了“书香少年”和“书香家庭”。

  “自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

  幼儿教师读书总结 (篇4)

  漫长的暑假如何度过?当学生结束了紧张而有序的校园生活后,需要对自己学习生活进一步调整,轻松愉快的度过暑假,而不是彻底的把书本放下,荒废学业。在暑假时期,正是丰富学生课外阅读的时候,因此,在暑假中要培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大学生的知识面。结合我校实际情况及学生的特点,我们认真研究部署,以“好读书读好书”为指导思想,重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。各级各班布置暑假读书活动,受到良好的效果。为查找这次活动中的存在的问题,同时使以后的读书活动更好的开展,特总结如下:

  一、统一研究、部署,学校全体语文老师,英语老师提前商议假期读书的内容、范围,阅读的方法、落实的措施。各任课教师结合本班学生的特点进一步具体的布置,本着重点解决“读什么书?怎样读书?”的问题。

  二、要求从培养学生阅读的兴趣出发。对于孩子阅读兴趣的培养,不是一朝一夕的事情,家长要作为监护人进行督促,支持学生阅读,陪学生到书店选择书籍,以充实孩子的假期阅读,培养孩子的阅读兴趣。

  三、学生要按老师的要求完成读书笔记,在书上做记录,以笔记的形式记录:作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等。

  四、通过各位老师对本次活动的检查落实,并以书面材料认真总结读书经验、方法措施等,可以看出:学生的视野开阔,达到了预期的效果,受到家长的一致好评,展示了我校的读书经验和方法。读书走进了师生的生活,学生从机械被动的读书变为积极主动地读书,读书兴趣日趋浓厚,多数学生养成了良好的读书习惯。这次活动促进了学生个体的发展,真正起到了提高学生写作水平的作用。

  五、存在问题:

  1、部分学生读书笔记流于形式,没有自己的见解。

  2、教师对学生的阅读评价过于简单,有待于改进评价方式。

  3、部分学生不能按要求阅读完老师布置书目。

  4、在这次活动中,语文老师做的基本到位,布置的形式多样,英语老师做的有些欠缺,内容不够详细。

  幼儿教师读书总结 (篇5)

  为了提高我班学生的人文素养,带动全体同学养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我班于本学期开展了读书活动。

  现将具体情况作如下汇报:

  一、指导思想

  以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程实验为契机,以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力营造书香班级,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。

  二、活动宗旨

  1、倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长、积累,丰富自身的底蕴,提高整体素养。

  2、营造浓厚的“书香氛围”,让班级里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的班级文化。

  三、活动宣言

  在活动中阅读,在阅读中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具体措施

  1、班级成立图书角

  为了让学生有书可读,要成立图书角,图书来源均为师生自愿捐献,基本达到人手一本的藏量,一定数量的图书储备已初步形成。

  2、开展主题班会

  不定期开展关于读书活动的主题班会,进行宣传,组织学生进行讨论,从而引导学生进一步认识阅读的重要性,并且学会读书,真正做读书的主人。

  3、开设阅读指导课

  每周安排一节阅读课,由语文教师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注,勤写读后感,培养边读边动笔的习惯,帮助他们创设良好的阅读氛围,培养学生的阅读兴趣。

  五、成果形成

  1、登记学生读书篇目,评选读书先进个人。

  2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动,评出一、二、三等奖。

  总之,我班通过广泛开展读书活动,学生了改善学习效果,丰富了校园生活,拓展了视野,提高了生活的品味,从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋,让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

  今后,学班将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿教师读书总结(甄选5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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