导读:初中语文教研组工作总结 (篇1) 教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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初中语文教研组工作总结 (篇1)
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组乘着教改的春风,工作有活力,人人有朝气,也有创新精神。教师们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,深入贯彻执行“四环节”教学模式改革,切实提高课堂教学效益,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研水平、学生的平均成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。现将本学期的工作总结如下:
本学期组织初中部全体语文教师认真学习“四环节”教学法,从根本上改变教学观念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中都有所收获。
通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,只有进行改革,才能有效提高课堂效率。新教改对教师提出了更高的要求,也需要大家付出更多辛勤的努力。在教改方面,七年级教师做出了巨大贡献,他们认真学习教改精神,努力践行四环节教学法的教学法,并在实际教学过程中动脑筋想办法,使新的教学方法更适合于我们的学生学情。
本学期,学校邀请全县各中小学教师来我校观摩,七年级的“四环节”教学法以其全新的教学模式受到了大家的一致好评。大家都说,这种教学方法让人耳目一新,教师摆脱了传统的教授模式,学生成了课堂的主人,大家边学习边讨论,学习积极主动,课堂气氛轻松而热烈,教学效果也非常好。在全县举行的联考中,我校七年级取得了让人惊喜的好成绩,受到了各级领导和学生家长的好评。
集体备课活动,重点研究在“四环节”教学改革背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。大家充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探学习,形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。
本学期,语文教研组继续开展每周轮流听课、评课活动,加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。语文教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。
在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课到会人员没有完全落实,没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来,少一点创意。这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。
初中语文教研组工作总结 (篇2)
我们语文教研组老教师居多,几乎全部老师都肩负教学德育工作,但每一个人在教研组各项活动中自愿履行角色职责,积极配合,团结协作,恪尽职守。
1、备课做到四个精心.每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。各备课组做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时捅过集体备课,及时了解培育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探嗦、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育茵素,做到文道结合;结合我校x人文见长办学理念,教学中随时注众人文蔘透。
2、课堂上我们立求做到:
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理,能突出要点、突破难点;
③教师做到善启善导,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能书声琅琅,又能议论纷纷;
⑥面向全面,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
3、我们既注重学生的整体发展,又注重学生的'个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
4、重视教学评价,教研组老师极重视评价学生对知识的吸收、掌握和行使,及时检察教学效果,重视教学反馈。评卷后充分利用数据,进行试卷和教学质量、讲评,并及时,查漏补缺,进行巩固练习。
初中语文教研组工作总结 (篇3)
(1)听课,要求每位老师每周至少听两节课,大部分老师都能用心听课,听教研组长的课,听同学科的课,听其它学科的课,听这些老师是否按照高效课堂模式上课,向他们学习,同时多方面的反思,使自我能借鉴别人的成功之处,也避免别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中,老师们能够认真记录教学过程,写出自我的反思和推荐,在听完课后,被听课的老师及时要求听课老师为自我评课,听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得,为双方的快速成长都带给了重要途径。
(2)评课:教研组已经构成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见,今后我们还将把这种好的风气持续下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中体现出创新意识。各位教师都要用心发言,互相促进,共同提高。
(3)备课:要求老师们超周备课,统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测,教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案,检查他们的教学设计,是否体现高效课堂五环节,是否体现“先学后教,以学定教”,及时反馈,对语文组老师的教案提出推荐。更为可贵的是,田校长还给我们做了一次示范备课,精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案,在教研组会议上向我们展示,给我们带给了更加规范的备课模式。
(4)说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度,两位校长和李老师,专门组织了教研组的说课,透过说课,发现了老师们在教学过程中的不足之处,校长及时给予了纠正,使我们在正确地道路上走得更好更稳。
(5)成绩分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩,学校要求每次大考后,都要做质量分析,从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析,这些更能够让老师找出自我的不足,为今后的教学带给良好的借鉴。
时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
本学期,我校语文教研组以教研组为中心,参加学校组织的校本培训学习,收到了良好的实效。
1.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校市级课题“农村小学习作教学中的问题梳理与策略研究”的研究中来,结合课题研究和语文学科的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。
二、积极参加各级教研部门的教研活动,开展学区“优质课大赛”活动,提高教师教学能力和教学水平
1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,继续开展互听互评课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查,通过督促、检查教师们形成了工作习惯,老师们也总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1.有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
六、今后努力的方向
1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
初中语文教研组工作总结 (篇4)
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下,教师们认真总结教学经验予以提升,在此基础上积极努力提高自己的理论水平,如今,语文教研组已成为最具活力的教研组,成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。
我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。
配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点,本着“能力创新特色”的原则,我们语文教研组组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,20__年语文组配合团委成立了“学生文学社”,各班也成立了小小图书角,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣,营造良好和谐的校园文化氛围,培养一大批文学爱好者,在学校领导的关怀下,语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动,大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力,组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛,读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践能力,有力地促进了语文教学。
初中语文教研组工作总结 (篇5)
本学年,依据新大纲,施教新教材,带来了许多新的思考和困惑。为了不断提升教学效率,老师们敢于开拓,在以下几个方面做了大量工作,现简要总结如下:
一、不断更新教育观念
新教材选文大都文质兼美,有助于培养学生的初尚道德情操,有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟,有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借,是知识和修养的引发点,教授新教材不能死板,要激活思维。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯
新学年伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随笔等等不同形式,老师定期检查督促,学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养,实施每周练字1200字的计划,坚持较好,文面质量有较大提升。尽最大可能给学生提供阅读机会,利用阅读课到阅览室读摘,班内集有小型书库互补,班内办手抄报已有_期,备课组老师积极选印《文萃》小报_期,共__张,又自愿订购语文报__多份,不断扩大视野。又响应学校号召,__部文学社业已成立,活动正逐步开展,文化氛围也日益浓郁。
三、重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性
课前五分钟小演讲,活跃课堂气氛,锻炼学生的表达能力。课本剧的排演,增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课,培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏,加强了课内外的沟通,增加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。
四、教师们密切配合,不断探索教学新思路
在“双月”活动中积极参与。本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周一第三节为集体备课时间,共商教材教法,材料、进度保持统一;互帮互学,备课组听评课逾__节次;备课组每人至少举行公开课一次;积极使用多媒体教学,录音机、投影仪等使用娴熟;有3人多次到阶二授公开课。__老师的《荷塘月色》、__的《冬天之美》、__的《胡同文化》均受到好评,且每人制作一个电子课件。
五、备课组每位教师教学态度严谨,出全勤,作业批改及时,辅导认真,教学成绩突出
总之,这学年老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。
初中语文教研组工作总结 (篇6)
备课中查阅很多资料,了解学情,认真把握重难点,为学生精心设计预习方案、拓展和检测题,认真备好每一节课,课后我们坚持教学反思,不断总结教学中的成败得失。
本学期我们借鉴了xx中学的教学经验,采用了“三三六”模式,课堂学习以“预习、反馈、反馈”形式呈现,课堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚,课堂更加生动活泼,预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用,举一反三,触类旁通。
本学期以来,我们备课组的教师经过研讨切磋、听课评课等活动,互相学习,在合作中竞争,取长补短,共同提高。本学期我们坚持理论学习,我们学习了《旋风》等资料;坚持团体备课,坚持互相听课评课,共同研讨教学方法,加强交流与合作,在我组已经蔚然成风。
本学期我们共组织开展了x次语文活动,比如:桥和莲文化的知识竞赛,“爱在我身边”故事会、辩论赛等,我们还在全年级举办了“莲文化的魅力”手抄报展评活动,“民俗文化调查”活动后,还出了“请到我的家乡来”的专刊。丰富多彩的语文活动给我们的'语文课增添了无穷魅力,同时也锻炼了学生的动脑、动手、动口以及检索整合资料的本事。
总之,本学期我们备课组在教学中精益求精,团结协作,在课改中迈出了大胆的一步。今后我们还将不断总结经验和教训,摸着石头过河,本着“一切为了学生,为了一切学生”的宗旨,继续搞好语文教学工作。
当然,我们的工作还存在着不足,我们的团体备课和教学反思工作还有待加强,今后我们还要广泛地开展听、评课的活动,努力缩小班级之间的差距,努力创立优秀备课组,力争在后年的中考中再创辉煌。
初中语文教研组工作总结 (篇7)
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在校领导的指导下,定期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效。一学年来,我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、不断学习,吸收新思想,开拓视野。
1、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。
2、利用光盘,学习特级教师的报告。下学期,我们听取报告“新理念、
新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
3、学习特级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、充分进行研讨,从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限,平常的教研活动我们更多的是就事论事,以课评课,这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大,为了使教研组活动的质量更进一步提高,尝试着“跳出语文看语文”,试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学,来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的一些课文,语文老师花了很多时间来读、讲,但到最后,许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。针对这些问题,我们进行了反思、分析、探讨,明确了今后努力的方向。
2、学习讨论语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式,使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端,如一张语文试卷,从字、词到句、段、篇,看似完整的,其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此,如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看,学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而更好地促进学生的发展,进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用,进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论,一次次的交流,使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识,大家在各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反思,课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。大家都能认真对待,备课组里相互讨论,相互学习,每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中,我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索,更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动,我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛,二位老师上了学校级骨干教师的考核课。
4、组织各种语文实践活动。这学期,组织学生开展了写字比赛,现场作文赛等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂。”
四、创新改革出成果。
1、加强了集体备课,促进了教师间的合作交流。在本学年,我们对语文备课进行了改革,每人负责两个单元的备课,且大部分备课在学期初都已完成,因此,在教学中,我们把主要的精力放在对教案的修改和教后反思上,有效的提高了教师的课堂教学水平。
2、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看,学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而更好地促进学生的发展,进一步提高学生的语文素养。
四、努力方向。
1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
初中语文教研组工作总结 (篇8)
光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:
1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级,寄宿制班领先平行班的优势越弱。
针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1、重视语文知识的积累,强调语言的运用;2、加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3、作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:
1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;
3、加强集体备课,切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。
这方面,我们所做的工作有以下这些:
(1)这学期十一月,中语会年会在雅中召开,教研组老师们认真、积极听课,听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖,展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
(4)在教师网络征文比赛中,我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
(5)积极组织学生参加各种征文比赛,上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛,时间紧,要求高,写出新意,很不容易,但师生们却能积极参与,难能可贵。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;
2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;
3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。
特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:
一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
初中语文教研组工作总结 (篇9)
一、指导思想
本学期,我们初一语文备课组在学校教务处的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研讨语文新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
二、主要工作情况
一)团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题,老师们不仅在每次的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得12个普通班级齐头并进、整体水平不断提高。(宏雅班则遥遥领先)。
1、开展落实集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加集体备课活动,做到提前备课,课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
2、有效的落实了教研组要求的工作,顺利开展各项工作。完成18次集体备课。
3、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研活动。全体成员积极参加市、县各级听课学习,不断提升自我教学水平。
二)紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。
我组9位成员有4个班主任,3个副班主任,虽然工作繁杂,但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。研讨课、公开课等件件工作积极参与,无一空白。
三)合作、竞争、交流,迅速提高教学质量。不做重复性劳动,提高工作效率,这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极进取之人,激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成绩。
四)老中青结合,做好“传帮带”。本组新教师有四人,分别与老教师结成对子,形成了新教师谦虚好学,积极上进,老教师悉心指导,无私奉献,师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校级公开课一节,都以复习课为主,受到教研组老师的好评。
五)不固步自封,不安于现状,而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
总之,本学期的工作,在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的'共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,取得了一定的成绩,达到了预期的效果。
三、不足之处:
1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。
2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
3、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧。
4、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,读写的能力还要在进一步挖掘培养。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。
通过一学期的工作,我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们还会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
初中语文教研组工作总结 (篇10)
本学期,语文教研组能根据学校教学工作的整体安排,有计划、分阶段地进行教学教研工作,落实每个月一次教案作业检查等常规工作,让各备课组根据学段学情开展有益的课外活动,参加各类征文比赛,以提高其语文学习兴趣,培养其人文素养。
初一初二教师均开展语文公开或观摩课教学活动,认真组织本组其他教师届时听课评课。通过这样的教学研讨活动,努力提高教师原有的教学业务水平。我们还要求评课教师尝试写评课稿,结合个人教学得失进行比较揣摩,查找存在的不足。
初三年语文教师一学期来工作辛苦,基本上是“以校为家”,做到个人服从集体。中考前的最后一个月积极相应领导层的建议,全沿坐班,不敢懈怠。备课组在坐班期间不断切磋商讨复习专题,转化差生的对策,努力降低低分率,提高优秀率。通过三次模拟考,学生基本适应市中考的试题题型和板块了。
各位语文老师都能积极参加市级区级校级的教研活动,在会上能畅所欲言,说出自己对教研专题的看法,受到好评。大家都能及时记录教研心得体会,在实践与思考中提高语文教学水平。
本学期,组长带头做了两次关于校本教研专题的发言,一个专题是关于如何转化语文差生的专题,另一个是关于语文总复习的专题。虽然不是自己独创的,但希望用一点心力为本组成员提供一份精要的参考。
我们脚踏实地辛劳一个学期,唯希望对得起教师职业道德,对得起莘莘学子们,对得起孩子的父母。
结尾:非常感谢大家阅读《初中语文教研组工作总结(通用10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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