导读：篇一：教师教育教学经验交流发言稿 尊敬的各位领导，各位同仁们： 大家好！ 很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：教师教育教学经验交流发言稿
尊敬的各位领导，各位同仁们：
大家好！
很高兴今天能和大家坐在一起交流班主任工作经验，说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的都是在班级管理工作中很有经验的班主任。虽然我当班主任也有二十余年时间了，但是，经验谈不上，在好多方面还存在许多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。
一、在学生心目中树立班主任良好的形象。
要想在学生心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲话文明，课堂上不随意辱骂学生。尽力尊重每一个学生，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还有要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一个老师应该给予学生的爱，其实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应该更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那获得力量和信心。改变他以后的学习态度，能让他更加的尊敬老师。特别是到了高年级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面，因为他们的不被重视，甚至长期被歧视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他学生。所以多给这部分学生关注，让他们感受到老师的关爱。即使学习成绩差也让他们享受公平的待遇。
二、组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威信。
有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多工作负担。所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生作为班干部。其次要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管理学生，怎样与其他学生融洽相处。一旦，发现其他学生对班长有不尊行为，要及时做好学生的思想工作。让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。
记得我们班有这样一个例子：一次，两个班干部哭着给我诉苦，说他们不想当班干部了，班上几个调皮的学生经常和他顶嘴。好多学生管理他们时都有程度不等的现象。知道这个情况后，我意识到问题的严重性，班干部没办法管理全班学生怎么行呢？这工作怎么搞呢？我找了带头的一个，也是情节比较严重的，我和他谈了好长时间，最后要求他给班干部公开道歉。最后他写好道歉信，在班上流着泪很诚恳的给两位班干部道歉，完了，全班同学都被他的态度感动了，热烈的给他鼓掌，我在班上给他们分析了班干部工作的辛苦，以及班干部工作对全班同学的重要性。在我的感召下，曾经顶过嘴的学生都主动向班长道歉，几乎是全班同学，最后全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教育意义的课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，也许这是他们永生难忘的一堂课。
三、做好学生的思想教育工作。
我们的教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎样做人。抓住每件小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。特别是高年级学生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已经有了一定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以尽力要耐心的，心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。
四、多开展一些班级活动，增强班级凝聚力。
我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成绩，老师向学生要成绩。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还可以增进师生的感情，增加学生们的互相了解，增强班级的凝聚力，何乐而不为呢？我们班主任有好多是语文老师，比如在班上开展一些诗歌散文朗诵比赛，成语接龙赛，演讲比赛，或者歌咏比赛等等，都是最受学生们欢迎的了。对此，我深有体会。不管哪种内容的比赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一次活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会举行了一次歌曲表演。前两周孩子们就利用课间和课余时间开始学习歌曲了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，首先他们就要求我先唱。我也只能率先垂范了，这一唱，感染了他们，也让他们放开了胆子。看着他们那么高兴，下课还哼个不停，还三个一伙，五个一群坐在一起练歌。感觉他们的课余生活这样安排不是挺好的吗？总比在校园追赶打架好多了。所以有时班级的一些活动还可以培养孩子们健康的兴趣爱好。
当然，不同的年龄段，不同的年级管理方式也不同。以上只是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作中贯彻的也不是很到位，只是在这里提出来，希望能起到抛砖引玉的作用。说的不合理的地方还请大家多提宝贵意见，大家共勉。再次感谢大家！
篇二：教师教育教学经验交流发言稿
各位领导，各位老师：
大家好！
承蒙领导信任，让我在这里发言，我内心其实是忐忑不安、诚惶诚恐的。在座的有经验丰富的老班主任，有朝气蓬勃的年轻老师，今天能有幸在这里和大家共同探讨关于班级管理的问题，我非常高兴，对于我而言也没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会，来和大家一起交流一下。耽误大家几分钟时间，我就说几句，谈谈自己的一点心得体会。所以待会如果讲的有不当之处，还要请各位前辈、同仁批评指正。
我认为一个优秀的班级必须具备两点：良好的班风和浓厚的学习氛围。为此我主要是从这两个方面进行班主任工作的：
一、营造良好的班风。好的班风是给学生营造了优质的学习环境，近朱者赤，近墨者黑。班风的影响是最重要被忽视但是却特别重要的。我是怎么做的呢？
首先、培养选拔优秀班干部。通过自我推荐、民主测评、各科教师把关选出了班级管理能力强、有责任心、同学们信任的班干部，为良好的班风建设起到了模范带头作用。
其次、注重营造书香氛围，注重教室环境卫生。教室窗明几净，讲台上的教具干干净净，摆放的整整齐齐，老师和同学们长期以来在这样的环境里上课，都会感觉身心愉悦，老师和学生自然而然就会形成教学相长的良好氛围。
第三、全班学生共同参与。井然有序的班级管理，不仅班干部能当好班主任的左膀右臂，班级里每个学生也都能在班级管理的各个岗位发光发热，共同为营造良好的班风贡献自己的力量。
第四、班主任要勤。俗话说的好“勤能补拙”，勤劳是做好班主任工作的基础，只要勤于观察、督促和记录，我们就能了解学生的思想动态、及早发现班级中存在的问题，对班级工作就会心中有数，就能养成良好的班风。
二、创建班级浓厚的学习氛围。我是这样做的：
首先、班主任要关爱学生。做到“严而有度，严而有方”，班主任温暖的话语就像冬日暖阳，能温暖每个孩子的心灵，是学生学习道路上不可缺少的养料。想创建一个学习氛围浓厚的班级，就需要你做一个有爱的班主任，要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的爱。
其次、表达期盼，及时赞美。每个学生能不能在学习上获得进步，班主任能对他提出合理的要求并及时的发现他的努力，并赞扬他的行为，我觉得很重要。能让他觉得班主任很重视我，在看着我，要努力，不能让班主任失望，以此获得一种积极向上的动力。对于每个学生，我都会及时发现他的优点，及时夸赞他。特别是后进生，我会从各个方面去关心他们，爱护他们，使他们感受到老师并没有区别对待。
第三、开好主题班会。组织好每次的主题班会，了解学生的生活学习实际需要，在讨论中，暴露问题，然后启发诱导，提高学生认识，让每个学生都能按部就班的完成自己的学习任务。一个班级如果能呈现一种你追我赶的学习状态时，每个人的进步就会更加迅速。
俗话说“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”身为班主任我的幸福感来自他们学业上的小有所成，更多的来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们，共同成长和进步，时光不语，静待花开。
我的讲话完了，谢谢大家！
篇三：教师教育教学经验交流发言稿
各位班主任：
今天利用这个机会，我主要想和大家交流几个观点：
第一，我们是伟大的。
由于各种因素，现在很少有人愿意做班主任了，除了专家所说的工作量问题，其实还有很多看不见的东西，这才是最根本的。这主要是由于班主任的工作有其特殊性，表现在几个方面：
一是时间的不确定性。工作时间长，从早到晚，甚至晚上还有事情要处理，只要不是寒暑假，我们班主任就一直要牵挂着这些学生。有时，暑假里，还有家长打电话求助，要求帮着找他的孩子……所以，班主任工作很累。
二是事件的不确定性。学生是孩子，随时都可以有意想不到的事情发生，有时一波未平一波又起，你永远不知道今天还会有什么事情出现。一个班里，总有几个不省心的孩子，他们永远在制造着教育机会，总是在挑战我们的耐心，让人不胜其烦。
三是效果的不确定性。我们有时为了解决某一个问题，想尽各种办法，但成效并不是很显著；有时遇到的问题，我们无法从源头上解决，费了很大的劲，也是隔靴挠痒，收效甚微。比如，早上抄作业的事情，自习课吵闹、课间打闹的事情……除了教育学生，我们还需要引导家长配合做好学生的工作，如果遇到一个自以为是或者漠不关心的家长，结果是可想而知的。
四是工作的评估难。班主任工作，是最能体现出教育的基本功能的：培养全面发展的人。把人的身心发展作为主要内容，这是班主任和任课老师的最大的区别。所以，以前有一句话说得很好：“没有班主任经历的老师，不是完整的老师。”只有做了班主任，才能真正体会到教育的必要性和重要性的。同时，班主任的工作是很难评估的，凡是能纳入考核的内容的，其实都是基本的、常规的、简单的事情，而更多的工作，是我们用心去做，除了自己和学生，旁人很难体会到的。
第二，我们要不忘初心。
有一句老话说得很实在：“教师是吃的良心饭。”每一个班主任都希望自己班里的孩子聪明、懂事、有出息，但是，在做具体工作的时候，我们常常会忽略了育人的整体性。就事论事，可以解决一些小问题，简单问题，但是，如果一个现象反复出现，就说明现象背后一定有很多深层的原因了。比如：孩子经常不完成作业这个现象，到底有哪些因素呢？有没有去深入研究一下呢？我们有没有一种比较有效的方法逐步改变呢？
当然，要解决一个学生的顽固的“病症”，绝对不可能是一蹴而就的，也许你想尽办法，无数次工作，都无法根治。但是，我们可以欣慰的是：做总比不做好，成效虽小，还是有点变化的，这就是我们工作的成果啊。说实在的，一个老师，一辈子的教师生涯中，能真正改变一个突变为优秀的案例，绝对是少之又少的。扪心自问，我17年的班主任工作经历中，可以称得上成功案例的，至今我还找不到。
所以，当我们的教育遇到“无效劳动”的时候，我们不要气馁，不要怀疑自己的努力，不要否定自己的价值。这就是我们现在流行的一句话“不忘初心，继续前进”，当自己的工作自己的付出不被别人所理解时，我们要理解自己，要保持“初心”。
第三，我们要继续前进。
辩证唯物主义告诉我们：“前途是光明的，道理是曲折的”，还告诉我们“事物发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。”
我们已经做了很多工作，也遇到了不少问题，未来的路还很漫长，所以我们要继续振作精神，把工作做得更好。这里，我提三点建议：
1、树立权威性。班主任在班级内就是权威，是指挥官，很多布置的工作，不应有商量余地，不讨价还价。民主是建立在集中制的基础上，一旦形成了意见，就要不折不扣去执行。“老师说的”“班主任说的”，一定程度上，也反映了班主任在班级和学生中的权威性。
2、提高执行力。布置+检查=落实。每一项工作，布置以后一定要有检查，而且根据实际情况还必须定期或不定期的抽查，确保这项工作成为了习惯以后才放手（21天法则）。具体操作的时候，可以小事为抓手，一直盯住不放，直到成为大家的共识和一致行动，比如胸卡问题，早晨抄作业问题，劳动工具摆放问题、课间讲台整理问题等。
3、提高沟通力。这里重点强调和家长的沟通，我们要做到两个“至少”：至少有一个有效的联系方式，至少有一个完整的平台（如QQ家校群），利用这次家长会时机，把这两个“至少”落实到位，对于部分不会使用手机的家长，我们可以手把手教，也可以让学生指导家长使用。此外，我们注意：不要在群里发全班的成绩，特别是有排名的。记住：家长也需要表扬，我们这次家长会上，一定要把表扬面扩大，尽可能让每一个家长都找到自己孩子的表扬之处，这样，氛围会更好，我们的工作也会更顺利。
各位班主任，我们的路是“漫漫其修远兮”，我们唯有振作精神，不忘初心，继续前进，才能成为一个有职业幸福感和生活满足感的班主任。
最后，让我用《南方周末》1999年新年献词中的一段文字，结束今天的絮叨——
阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。为什么我们总是眼含着泪水，因为我们爱得深沉；为什么我们总是精神抖擞，因为我们爱得深沉；为什么我们总在不断寻求，因为我们爱得深沉。
愿我们并肩作战，披荆斩棘，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
篇四：教师教育教学经验交流发言稿
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时重点强调学习兴趣，以班级良好的学风促进良好班风的形成。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如：我接的班开始成绩一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
1、培养主动学习的习惯。
2、树立快乐学习的心态。
3、创造轻松学习的环境。
4、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能取得到相反的效果。
6、说话不啰嗦，富有诗意。我上学时不喜欢老师说话啰嗦，所以，我现在说话尽可能做到不啰嗦，不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到，铃声未落我已在教室门口。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生以前少，现在多，学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课，实在要不得。
总之，我认为做好班主任工作，要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，创设良好的学习氛围，以良好的学习氛围促进班级各项工作地开展。
篇五：教师教育教学经验交流发言稿
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家晚上好！
感谢领导信任，给我这次交流的机会，但在这里，说实话，我内心忐忑不安，在座的不少老师都是有多年班主任管理经验，我在这里发言，确实是班门面前弄斧，高手面前下棋。若有不当之处，还恳请老师们批评指正。
对于班级管理，我谈不上经验，只是将平时的一些做法向老师们进行汇报。
一、有事没事常跟班转转，常与学生谈谈。
我想没有人对跟班的实际效果产生怀疑，跟班就是最实在、最简单、最有效的方法。
一天中，学生自主学习时间往往是最容易出现波动的时间，早起床、三餐后、就寝时，这些关键时间能跟班尽量跟班，对学生讲10遍按时进教室不如自己往讲台一站有效果，没事多看看墙角，多站站后窗户，未尝不是一件有意义的事。我有时有事不在校也要利用教室监控看看班里，对个别纪律情况，我将直接远程对话指出来，让学生能够感受到班主任时刻都陪伴在身边。
跟班要多观察学生，多了解学生，要经常有计划、有重点的跟学生沟通、交流、谈心，了解一下他们的学习，关心一下他们的生活，走进他们的内心世界，不要让学生感觉只有出问题了老师才找他，平时就要帮助他们克服心理上的不成熟，教会他们学会做人，学会处事。
二、善抓教育契机，引导班级舆论，培养良好班风。
1、利用好每周班会课对学生进行正面引导。现在高三没有班会课给，我也会每周抽一个固定时间对学生一周情况进行简单小结，多讲学生进步，对存在的典型问题，谈谈自己的看法，和学生一起想想改进措施，让学生充分认识到成功是优点的发挥，失败是缺点的累积，只有克服缺点发挥优点，我们才能将好习惯慢慢养成。
2、利用好每月月考，开好月考分析会，帮助学生成长。利用每次月考反映出来的问题，有针对性的进行分析总结。下学期期末联考，面对超低的一、二本划线，学生信心倍增，我开展了“我也能上本科”为主题的月考分析会，及时进行理想教育，帮学生制定目标学校、目标分数，并分解到各科。由于学生基础差，一轮复习还没过半，两次月考下来，学生备受打击，针对这种现状，我开展了“适度焦虑对学习有利”主题分析会，引导学生正确看待分数，认清困难只是暂时的，正确进行失败归因，教会学生如何缓解过度焦虑。11月月考，二本线下20分内有十几人，针对这一现象，我又开展了“高考如何有效提分”主题分析会，落实年级组提出的“每月每科确定一个突破点，在现有基础上多做对一题就可多得5分，实现每天增加一分不是梦”的小目标，帮助学生具体突破方向，细化突破方法，让学生亲历进步，提高自信，让学生坚信只有努力才能取得好成绩，拼搏才有机会成功。
三、建设好班委会，学生自主管理，切实为自己减负。
班干部是班主任的得力助手，选拔一支愿干事、能干事的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
通过观察和询问先前老师、学生自荐等渠道组建班委会，和学生一起讨论班级日常管理量化细则，明确细化班委职责，让班委各司其职，无缝管理。目前我班基本形成班干部管理学生的良好氛围，班级具体事务性工作，我大都放手让学生去做，相信学生，允许学生出错，及时肯定。10月运动会，我让班长、体育委员、宣传委员全权处理，各种分组、各种注意事项他们都安排得井井有条，入场式创意十足，得了个年级第一，我班在体育生极少不占优势的情况下，取得团体总分年级第四，着实让人惊喜。
对违纪学生实行双线管理，抓大放小，对重大违纪，划设红线，特事特办，严肃处理。对班上违纪同学实行记分处理，班务日志记载扣1分，老师点名扣2分，纪律委员负责每周一汇总，每月一通报。扣分达到10分的同学到办公室向我说明情况，并选择处理方式，用好的恰当的教育惩戒。对于平时表现积极，奖分靠前的同学公开表扬。
四、把握好出发点，做有温度的班主任。
教育学生，我坚持从“关心成长”的角度出发，平时多留意学生的闪光点，多正面肯定，鼓励表扬为主，批评学生尽量私下进行，多站在学生的立场思考问题，充分共情，正确引导。使用惩戒时要多给学生几个选项，让学生有选择改正错误的机会。我班一同学与外班一男生交往密切，多次被别班老师发现，我也找她谈过两次，效果不是很明显，第3次只好叫家长到学校实施教育惩戒，让她和家长商量选择是回家反省一周，还是接受学校处分，我到教室转了一会儿，回到办公室该生选择接受学校处分，我问为什么？她说现在复习备考紧张，回去一星期要丢下不少课程。对于这个闪光点，我及时当着家长的面进行肯定，还将平时的一些优点适当放大，当面讲给家长听，最后我跟家长提出考虑，女生爱面子可以不公开处分，如果以后不再犯，半年后可申请取消处分，打消了该生的顾虑。经过这次教育老师们都没有发现他们之间过密交往，该生学习也比以前积极了。惩戒不是目的，教育改正，帮其成长才是本真。
曾经有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需用心费神、善良平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。
最后再次感谢领导对我的信任，感谢各位同仁对我的鼓励！
谢谢大家！
篇六：教师教育教学经验交流发言稿
尊敬的领导，亲爱的同事们：
大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个机会，让我们相互学习，交流经验。今天在座的领导和老师们，很多人已经为我们的教育事业奉献了大半的青春，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一名资历尚浅的班主任，在大家面前，我的发言可谓诚惶诚恐，希望我的发言只当抛砖引玉，不足之处，还望多多指教。
下面，我谈谈自己的几点班主任经验和体会。
作为一名班主任老师，必须在最短的时间内了解班级每个孩子的性格、家庭、学情、爱好甚至缺陷等，熟悉孩子的优点和缺点，了解孩子的需求，这样我们才能准确地把握教育孩子的方向，不至于错失良机。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。
我们面对的教育对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，但也是有思想、有自尊的人。所以，我们必须尊重孩子的人格，即便孩子违反纪律也要认识到，他们是孩子，这时，我们要有爱心、耐心，用细心、责任心、包容心去教育和指导，只有我们真心关爱学生，让他们体会到老师的爱，学生才能认可你，才能团结在你的周围，接受你的教育。像有的学生成绩不够理想，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。
班主任利用班会、主题班队会等正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。现在的学生都很爱面子，甚至有些还很脆弱，在教育批评学生时，我们也可以考虑尽量避开全班学生，考虑到他的自尊心。我班有一个女孩小雨，平时好胜心强，学习名列前茅，所以出现了轻视学困生的行为，为了改正她这种错误的想法，我通过私下聊天了解她的心理想法，并积极引导她友善对待同学，多去发现别人的优点，在学习上乐于助人。我将她和学困生结为师徒对，通过一段时间的接触和帮助，小雨被徒弟的善良、热心所感染，徒弟也通过小雨的帮助掌握了一定的学习技巧，学习有了很大的提升。
四、培养一支得力的班干部队伍
众人拾柴火焰高，团结起来力量大。班主任的精力和渠道毕竟有限。不可能事事时时到位。班干部是班主任的协助团队，一支精干得力的班干部队伍是班级管理的主要依靠力量。我们要慎重选择班干部，指导班干部工作，调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主管理能力，在班级中创造积极、向上团结的学习氛围和环境。
五、家校联系，合力育人。
学校教育只是教育的一部分。对学生的教育要争取家长的配合，做到学校、家庭、社会三结合，才能教育完整高效。我们班主任老师要学会借力，协调和利用好班级家委会，同时定期的召开家长会，把家长会看做学生教育的大好平台，完善教育管理。
六、重视学生安全教育
教学是我们老师重头戏，但安全教育才是我们教学的起点。安全无小事，在日常管理中加强各种安全教育、落实“痕迹”管理，消灭各种安全隐患，真正做到让家长、学校放心。如学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家。如果出现紧急情况，班主任也要把孩子当成自己的孩子一样，不能马虎、糊弄。
篇七：教师教育教学经验交流发言稿
首先感谢学校给我这次交流学习的机会，我是xxx，担任高二年级2039班班主任。本学期，2039班在各位领导、各位科任教师的共同努力下，班级学习氛围得到较大改善，班风、学风，都有较大的进步。在此，请允许我向各位领导和老师表示感谢，感谢学校领导的鼎力支持，感谢各位老师的积极帮助。现将我担任班主任以来的经验和大家分享，请大家批评指正。
抓好细节，培养习惯
高二是高中学习的探索提升阶段，是高中学习的分水岭。这一阶段良好习惯的养成尤为重要。
学生能否养成良好的习惯，关键在于学生能否重视自己的学习生活中的细节，为此我注重培养学生重视细节、关注小事的观念。在开学之初，宿舍卫生连续三次扣分都是因为鞋子摆放不齐。于是我买了鞋子专用收纳袋，让他们放在固定位置。自此问题得到顺利解决，直至目前没有因此扣过分。通过这件事，学生懂得了从细节入手，把小事做好的重要性。就这样，我通过观察学生的平时表现，捕捉每个变化的细微之处，抓住每一个教育的最佳时机，从而帮助学生逐渐形成了良好的学习和生活习惯。
制定学习计划可以帮助学生明确学习目标，提高学习效率，克服懒散，培养良好的学习习惯。我要求2039班每个学生要制定日计划与周计划，目的是增强学生的自制力，提高学习的计划性。日计划不限科目，内容只要是近期所学内容皆可，并安排专人检查。周计划是制定每周自己各学科需要学会的几个知识点，并找相关科任老师和课代表检查，我也会根据需要进行随机抽查，使计划真正落到实处。经过一段时间的努力，2039班学生的学习习惯有了明显改变，学习成绩也逐渐提高。
因材施教，因班施治
艺术生和体育生较多是2039班的一个基本特点，因此我认为我们班级管理的措施、方法必须从这个实际出发。艺体生大部分学习基础较弱、成绩提高难，许多艺体生因此降低了对自己的要求。针对这种情况，我首先在班级管理中做到一视同仁、平等对待，淡化艺体生和文化生的区别，对他们的学习、纪律从不降低要求。同时我注重用尊重、平等的方式与他们沟通与交流，真正走进他们的内心，向他们传递爱的温暖，告诉他们对于艺体生来说文化成绩同样重要，正因为底子差所以更要加倍努力，从而引导他们把重心放在学习之中，不让他们为自己的不努力找理由。同时，树立榜样，增强艺体生学习信心。一是用艺术家、运动员或成功艺术生的“奋斗史”为榜样。二是积极发现本班的优秀艺体生树标兵。三是通过每次测试成绩的总结，多表扬进步的艺体生。
学会借力，加强监督
借家长之力。班主任的工作需要多方配合，尤其是要发挥家长群的作用，我经常会在家长群里发一些学生的日常学习照片，比如最早来班级的，最后一个离开教室的等等，让家长及时了解孩子的学习生活情况，及时督促孩子；同时让家长看到班主任对学生和对班级管理的付出，便于以后更好地开展工作。
借旁观者之力。遇到违纪的学生，调查清楚尤其重要。通常情况下，我不会直接找违纪学生，而是通过查监控、或者询问同学和相关老师，借旁观者之力，查清楚事情的来龙去脉。这样再找违纪学生的时候也会有理有据，增强事情的说服力，提高解决问题的效率。
行而不辍，未来可期
班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。只有加强自身修炼，在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习，并不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。我也经常会向有经验的班主任学习，学习他们的班级管理方法、处理问题的方式、留心他们与学生的谈话语气及内容等，反思自己工作中的不足，及时改进，使自己快速成长起来。
以上是我在班级管理中的一些尝试，算不上什么经验，惟愿这些做法能帮助学生在成长过程中，聚集起一些向善向上的力量。作为一名班主任老师，我希望我的学生们认真把握当下的每分每秒，用奋斗成就梦想，以拼搏赢得未来。谢谢大家！
篇八：教师教育教学经验交流发言稿
近年来，学校坚持立德树人根本任务，构建五育并举教育体系，积极倡导幸福教育理念，践行阳光德育，让有温度的教育，为学生健康成长赋能。在温度教育管理探索上重点坚持“四个抓手”：
——以平台创建为抓手，培育温雅的洪中学子。一是搭建自主管理平台。聘任学生校长助理和设立年级段学生自管会，学生校长助理每月参与学校的行政工作例会，对学校各方面的管理提出可行性建议，年级段学生自管会协助段长加强班级学生的自我管理、监督等工作。二是搭建才艺展示平台。开展校园科技文化体艺节系列活动，让学生在经典诵读、十佳歌手、校园足球联赛、校园篮球联赛、科技竞赛等活动中展示科技、文艺、体育等才能；运动会创意表演、校园景点学生题字、学生艺术展等，充分展现学生风采。三是搭建兴趣发展平台。学校先后组建了史学社、天文社、鸿源社、文学社、心理社等20多个学生社团，通过活动开展助推学生个性化成长。
——以队伍建设为抓手，搭建温暖的管理团队。一是助推班主任管理专业化。以班主任读书会、研训学习、班会公开课等形式，促进班主任管理专业成长；二是树立优秀班主任榜样化。开展班主任节系列活动，以学生给班主任过生日的形式，营造尊敬、热爱班主任的良好氛围；以给班主任送鲜花、开表彰会等形式，推选十佳班主任、特色型班主任，让榜样的力量领航。三是做好班主任引领传帮带。成立“王震敏班主任工作坊”“陈杨友班主任工作坊”，通过开展师徒结对、教育管理论坛、教育案例分析、教育经典阅读、管理专题讲座、班会课展示等活动，进一步激发教育管理的情怀。
——以人文关爱为抓手，建立温厚的发展自信。一是在体验中坚定文化自信。通过迎春写对联、新春包饺子、清明祭扫、端午包粽子等活动，让学生在切身体验中了解传统文化，坚定文化自信；二是在传承中坚定历史自信。通过举行“守好红色根脉培育时代新人”启动仪式、重走“长征路”、参观一江山岛纪念馆、走进台州第一个共产党组织纪念馆等活动，弘扬、传承红色精神和伟大的建党精神，坚定历史自信；三是在感受中坚定发展自信。通过走进大陈岛垦荒精神研究中心、星星集团产业园区、酷车小镇、农村文化礼堂等，感受新时代中国特色社会主义发展带来的伟大变革，坚定发展自信；四是在体悟中坚定成长自信。开展情感需求体验活动，通过开展校园微型马拉松、励志报告会、毕业典礼感恩仪式、5·25心理节系列活动等，保持良好的身心健康，增强内驱力，坚定成长自信。
——以环境建设为抓手，营造温馨的育人校园。一是营造能“生长”的生命环境。在每个教室布置花架，种植花草，开辟劳动实践基地，让农具进校园，让每个师生参与种植油菜花、玉米、向日葵等，在身体力行中感受劳动生命的教育。二是营造会“说话”的育人环境。将党的教育方针、洪中精神价值、校风、学风、学子格言上墙，打造墙文化、石文化、树文化、亭文化、桥文化，让校园的每一面墙、每一块石、每一棵树、每一座亭、每一座桥都能成为校园育人工作的“代言人”。三是营造多“功能”的文化环境。构建学习与文化相融合的馨园木屋、长廊书吧、走进经典教育家书院，构建生活与景观相融合的知行亭、知行桥、耕读园，构建教学与德育相融合的艺术中心、体育中心、教学活动中心、教学信息中心，处处彰显学校精神之魂，事事熔铸于学校文化之印，最终达成濡染、熏陶之效。
篇九：教师教育教学经验交流发言稿
同志们：
今天上午，我们在这里召开教育工作座谈会，主要是今年教育战线取得了良好成绩，中高考成绩不错，特别是xx中学平xx同学考入北大医学部。这些成绩的取得，是教育系统广大教职员工勤奋拼搏、敬业奉献的结果。近年来教育事业成绩显著，社会赞许，县委县政府对教育工作是肯定的。在此，我代表县委、县政府，通过在座各位，向工作在一线的广大校长、教职员工表示致敬和感谢。
近年来，我县坚持“科教兴县、教育强县”战略，相继投入近2亿元，先后实施了校安工程、标准化建设、全面改薄等学校建设工程，新建了树人学校、规划新建xx一中初中部，学校基础设施全面改善，教育事业得到了长足发展。县委、县政府连续5年实施“中高考奖励政策”，充分体现了县委、县政府对教育事业的高度重视。去年我县通过国家义务教育基本均衡验收，是xx市国贫县里的第一家；今年中高考又取得喜人成绩，体现了广大校长、教师勤奋拼搏、敬业奉献的精神，这也是“坚韧、厚道、睿智、奋进”的xx精神的具体体现。县电视台、新闻中心、教育局要深入挖掘、认真总结好教育成绩、经验，写出高质量、有典型借鉴意义的文稿，宣传好、提振好教育精神状态。
下面，就如何抓好教育，我强调几点：
一要敬业奉献，敢于担当。县委、县政府出台“中高考奖励政策”，对提高教学质量，起到很大促进作用。但“中高考奖励政策”不是永久性的，大家要积极思考，如果没有“中高考奖励政策”，如何来激励教师好好教、学生好好学、校长好好管，以及如何把中考600分以上的学生留在xx高中读书，这些问题都需要动脑子想、下力气干。要建立健全各项管理制度，用制度管人、管事、管钱、管权，严管就是厚爱，越怕惹人就越惹人。要敢于担当、勇于改革、善于创新，特别是在办学体制、管理机制创新上、在调动教职员工工作积极性上、在培塑教师团队精神上，通过改革办法，激励广大教职员工兢兢业业奉献，勤勤恳恳工作。
二要整合资源，均衡发展。抓教育发展，不仅要抓县城学校，更要抓好乡村教育，这才是教育均衡。目前，农村家家庭到县城租房供子女念书，表面上是城镇化发展的必然，实质上是增加了群众负担，归根到底是农村教育质量低下。教育也要重视脱贫，教育脱贫是治本之策，不要让农村成为空壳村，从小背井离乡，记不住乡愁，不是教育发展想要的结果。教育事业关键在人，成败在干，饭要一口一口吃。要整合资源，调整布局，利用好现有资源，选好校长、教师，留住好生源。特别是在任课教师、班主任选派上，要注重能力，不要送人情，更不能误人子弟。要积极探索办学模式改革，借鉴郊区三中整合为市实验中学分校的经验，创新乡镇学校办学模式，把部分乡镇学校整合成“xx一中分校”“实验中学分校”，等等。要思考研究怎么抓好教师交流，出台校长、教师交流方案，规定工作几年以上才能调动，新上岗教师要先到农村学校锻炼，增强教师农家情怀。
三要创新举措，提升质量。用创新的思路办好教育，学校建设、学生培育都要培养极品，不要次品。要积极探索家校联合管理模式，比如山大附中，一学期开一次家长会，“家校合一”才能把学生培养好。没有奖励政策也要好好干，挣工资要对得起这一份工作，对得起自己的良心。不论教育局机关，还是各级各类学校，都要认真思考，如何才能把差生变成好学生，把好学生变成优生，把优生变成特等生；如何鼓励学生好好学习，激励教师好好工作，好孩子是夸出来的，是管出来的。
总之，全县广大教育工作者要怀着特殊的情怀抓好教育，爱岗敬业，担当奉献，保持好成绩，总结好经验，发展好教育，为xx发展做出新的更大贡献。
篇十：教师教育教学经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校和级部领导对我的信任，让我发言。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，我谈不上成功，更谈不上经验。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！
班主任是教育学生的第一责任人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。
之前，我看到这么一句话：“人性本懒”。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，奋力向前。
在开学之初，我就告诫学生营造一个良好的学习环境。
1、加强时间管理
在时间管理中，早晨到教室后，起立站读，对于迟到的学生，对他们进行一定的惩戒，比如站一早读，进行警示。不给学生规定模糊的时间点，晚饭后如果规定的一个时间段内到教室，学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学，我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。
2、维持班级卫生
在卫生管理中，班级卫生分配到组，做不好的在全班同学面前开展自我批评，并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。倘若班级卫生差，苍蝇成团乱飞，多媒体就无法正常使用，影响教学，苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响，影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹，否则会影响下一节课的讲课。
严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自己的行为负责”。
首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。严格要求学生，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你。所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作，让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。
3、严格纪律要求
在纪律上严格要求，用制度规范班级日常工作。制度是管理的重要依据，为此，我们也形成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等，普通学生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯错，惩罚加倍，让班干部明白，自己要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到，早安静，早学习。每天都会让班长记录班级情况，我会定期与班长交流，询问班级情况。发现问题学生，及时喊过来谈话，对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像，看一下学生的上课听讲情况和自习纪律，发现问题立即解决。在班会时，告诉学生，要团结一致，包庇同学的错误不叫团结，发现问题并及时告诉同学，这才叫团结。拉帮结伙是危害班集体的团结发展，同学应该团结一致，共同学习，共同进步。普通班的学生基础相对来说较差，自制能力较差，强调学习和纪律的重要性，形成一个良好的学习环境，并促进这种环境的形成。在班内养成团结一心，奋力追赶，努力学习氛围，是我们最应该做的。
以上是我个人的一些理解，多有不足。
谢谢大家！
结尾：非常感谢大家阅读《教师教育教学经验交流发言稿(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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