导读：篇一：关注孩子心理健康致家长的一封信 尊敬的家长朋友： 您好！健康是人类发展的永恒主题。孩子健康快乐的成长是家长和学校的共同心愿。三年来，一场突如其来的疫情肆虐，打... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：关注孩子心理健康致家长的一封信
尊敬的家长朋友：
您好！健康是人类发展的永恒主题。孩子健康快乐的成长是家长和学校的共同心愿。三年来，一场突如其来的疫情肆虐，打乱了我们原有的学习、工作和生活的节奏，这对我们所有人来说都是身体与心灵的一次考验。
回想这三年，那些曾经“宅家学习”的日子，孩子在您的用心陪伴下，享受幸福温馨的时光，相信这将会成为他们人生中最珍贵的守护。作为孩子最亲近的人，您对孩子的身体健康肯定特别关心，可是，面对疫情之后的开学返校，您关注孩子的心理健康了吗？您了解孩子返校后的心情吗？开学两周以来，孩子们正在努力调整状态，逐步适应了校园学习。不过，我们也发现有个别同学出现情绪不稳定、压力较大的情况。在此，我们呼吁您多关注孩子的心理健康，与我们一起为他们的健康快乐成长保驾护航！
01、洞察疏导，发现问题要及时求助
本着早发现、早介入、早干预的原则，请密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查和心理疏导工作。若您发现孩子存在较大的心理困扰时，请您一定及时告知班主任，也可以求助专业的心理老师或心理医生，积极疏导或配合治疗，争取早日摆脱困扰。
02、自我调适，不向孩子传递负面情绪
请在教育孩子时要调节好自己的负面情绪，不要在自己出现负面情绪时“教育”孩子，因为平静状态下的亲子沟通才是有效的。同时，也可以给予孩子一定的独处空间，要尊重他们对独立和独处的需求，尤其是对青春期的孩子。
03、合理期待，身心健康更重要
请合理期待孩子，不要对孩子提过高的、不符合孩子实际的要求。近期孩子的学业表现可能不尽如人意，请不要操之过急，要循序渐进。多提醒孩子身心健康最重要，不要苛求自己，尽力而为就好。
04、积极陪伴，帮助孩子树立良好心态
陪伴是最好的教育。请尽量抽空多陪伴孩子，积极创设良好的家庭氛围，这既能增进亲子关系又能帮孩子减轻压力。请主动倾听孩子内心的想法，多尊重孩子的意愿，让他们感受到父母是最温暖的心灵港湾。您的陪伴与支持是孩子们最坚实的后盾。
除此之外，您也可以寻求心理热线支持：
1、__师范大学心理学院“心晴线”：180________；周一至周日，8：00-21：00。
2、__市心理援助热线：____-________；周一至周日，24小时。
3、__市未成年人心理咨询与援助中心：____-________；9：00-12：00，14：00-17：00。QQ咨询：________
4、公共卫生公益热线：020-12320-5；周一至周日，24小时。
5、“12355”青少年服务台：____-________；周一至周日，8：30-20：30。
家长朋友们，孩子的身心健康永远是第一位的。本学期开学以来，学校已持续开展了形式多样的心理健康教育活动，帮助孩子调适心态。而家长永远是孩子的第一任老师，肩负家庭教育的重任。希望您能积极走进孩子的内心世界，呵护孩子的稚嫩心灵，引导他们正确认识自己，正确看待生命，正确对待未来人生。让我们携手同心，家校共育，为守护孩子的心理健康、促进孩子的快乐成长而共同努力吧！
篇二：关注孩子心理健康致家长的一封信
冬去雪入泥，春来万物始。在新的学期里，我们又将共同陪伴孩子踏入新的成长之旅。在这段旅程中，我们诚挚地邀请您一起守护孩子的心灵健康。以下是我们的心灵守护建议。
一、营造良好的家庭氛围
如果说孩子是成长中的小苗，那么家庭就犹如成长所需的空气和养分。一个温馨有爱的家庭氛围，会让孩子更有被爱感和安全感，从而相信这个世界是充满爱的，能好好爱自己、爱他人，能自在舒展地朝着阳光、有力量的方向成长，这是让孩子受益终身的礼物。作为孩子家庭中的主要养育者，我们在营造心理相容的家庭氛围时，可以对孩子多一些爱的表达，可以是简单的一个拥抱、一个微笑、一句肯定的话语，可以是孩子做错时的接纳、失败时的鼓励、难过时的倾听，可以是一次欢乐的家庭活动、一次“蹲下来”的对话、一个情绪稳定的我们自己……让孩子之所以磕磕绊绊却永葆少年意气，征帆归来而“家”期可待，是因我们将最温馨的灯光洒在了孩子回家的路上。
二、协助孩子整合左右脑
经历了假期轻松闲散的生活，加上受疫情影响的原因，部分孩子可能会对开学后的独立生活忧心忡忡、无所适从。一方面可能会担心自己的网课效果不够好、学习成绩无法跟上，而新学期学业紧张、节奏较快，另一方面担忧学校同学、师生人际交往困难等，内心难免产生焦虑、紧张、沮丧、失落等情绪和压力。心理学家认为，右脑主管情绪，左脑主管逻辑和分析，整合左右脑可以有效改善孩子的情绪。
在孩子有情绪的时候，首先启用的就是“右脑模式”，这时他们容易淹没在右脑情绪的洪流中，而此刻逻辑分析往往不起作用，这也就是为什么你在孩子情绪来临时对其说教讲理却不奏效的原因了。整合左右脑的方法则是，首先看见孩子的感受，与其先进行情感上的联结，让他“感到被理解”，再去尝试理智地解决问题，如“我感觉到你对开学的生活有点担忧，我们一起来看看可以做些什么”。通过这种方法，孩子会开始调用他的左脑进行思考并将其转化为语言，可以帮助孩子抚平激烈的情绪。
三、采用“开放式”沟通模式
开学初的这段时间，孩子内心可能经历比较多的情绪和想法，加强与孩子的沟通很有必要，而良好的沟通则可以轻松开启孩子的心扉，鼓励孩子交流更多。这里，我们建议采用“开放式提问”的沟通方式，给孩子说话和表达自己思想的空间。开放式提问不是仅仅以“是”或“不是”等非此即彼的回应，而是常常使用“是什么”怎么样”等词继续话题，引导孩子说下去，如“开学第一周你感觉怎么样”“最近发生了什么有趣的事情吗”等等。在使用“开放式提问”这把金钥匙时，我们还要注意平等交流、态度诚恳、多鼓励少指责、重感受轻评价，这样才能让我们了解到孩子更多的信息，助力良好的亲子沟通。
四、关注孩子的心理变化
作为孩子最亲密的重要他人，我们熟知孩子的一言一行，要及时关注孩子言行的变化，因为这些变化可能隐藏着孩子的心灵信号。在开学初，孩子的心理状态会有所波动，产生“开学综合征”或人际、学习等方面不适应的问题。如果孩子长时间受其困扰，会对孩子的学习和生活产生负面的影响。因此，当我们观察到孩子的情绪状态、兴趣、在校表现、社交行为与以往有所不同，发现孩子的身体状况在变差，了解孩子的饮食有所变化、睡眠不稳定、难以入睡、认知功能在下降、对自我的评价较为负面和低下等，要早日警觉，及时主动处理和积极应对，对孩子多加鼓励和引导，增强亲子联结感。
五、给予孩子必要的陪伴和支持
任何人都有暂时自行无法解决的困难，何况是我们心智发育正在发展中的孩子。当孩子遇到心理困扰时，我们首先要有把孩子和问题分开的意识，明白孩子不是问题，解决问题的方式才是问题。我们要让孩子知道，你会在他们身边，陪伴并爱着他们，随时会给予他们需要的帮助和支持，与他们一起解决问题。如果遇到自行无法纾解的情绪或心理困境，如焦虑、抑郁等，可以告诉孩子主动求助学校心理老师，引导其明白积极的求助是一种可贵的勇气，并提供相应的求助资源。
亲爱的家长们，东风洒雨露，又是一年春好处。在这阳春二月里，让我们把看待孩子的“放大镜”转换为“望远镜”，一起把幸福和希望带给孩子们，共同护航孩子的心灵健康成长。愿孩子们拥有一个灿烂的春天和未来！
篇三：关注孩子心理健康致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！作为家长，大家都非常疼爱自己的孩子，期望孩子健康成长，更好地适应未来社会。近年来，心理健康这个话题广受关注，维护心理健康对孩子及整个家庭都非常重要。尤其是在新冠疫情继续影响我们正常生活的当下，维护孩子及家庭心理健康显得尤为重要。
作为成年人的我们，面对生活和事业的双重压力，也会面临各类心理困惑，处在成长期和青春期的孩子们面对成长和学业的压力，也不可避免的会遇到各类问题，如果在这个期间不能及时、合理地给予指导与调适，这些心理问题将会严重影响到孩子们的学习、生活，甚至未来的成长、生命安全。
无论何时，家校共育都是保障孩子健康成长和全面发展的重要基石，在此，呼吁各位家长平时一定要密切关注孩子的心理健康，重视以下几点建议：
一、珍惜“父母是孩子的第一任老师”这个有效期
1、随着孩子年龄的不断增长，父母对于孩子的影响力会逐渐减弱，家长应该珍惜“第一任老师”这个称谓，尽可能在有效期内为孩子做好言行示范，成为孩子心目中学习的榜样；
2、良好的品行、教养、习惯、心态，这些对孩子未来成长至关重要的元素都需要在家庭层面进行科学系统的指引和培育；
3、永远相信无声的影响胜过苦口婆心的教育。
二、亲子“贴心”相处，营造和谐关系
1、良好亲子关系应该建立在和谐的夫妻关系这个基础之上；
2、注重亲子情感交流，关注孩子心理需求；
3、善于沟通，学会交流，减少语言暴力对孩子无形的伤害。
三、成绩永远都不是唯一
1、平常心看待孩子的考试成绩，与其过度关注成绩，不如耐心陪伴孩子分析原因，寻找适合他们的学习方法；
2、引导孩子追寻梦想、树立目标、制定计划，才是提升学习内在源动力的关键；
3、只要孩子尽到自己最大的努力，父母就应给予孩子无条件的接纳和包容。
四、注重高质量的亲子陪伴
无论多忙，家长都应该放下手机，尽量多抽一些时间去陪伴孩子，陪伴的形式要多样化、内容要丰富多彩，比如陪伴孩子做一次饭、登一次山、看一场电影、读一本书、共同徒步等，家长可以根据自己的实际情况来提升陪伴孩子的质量。
五、合理利用公共资源
每一个孩子都是家庭的希望和祖国的未来，没有什么比孩子的生命健康更为重要，亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同关爱孩子，呵护孩子身心健康，让孩子们健康成长、快乐学习！
最后祝各位家长身体健康、家庭幸福！
篇四：关注孩子心理健康致家长的一封信
尊敬的家长朋友们：
你们好！春回大地，乍暖还寒。春季，是一年当中气候最变化无常的季节，特别是在同学们历经了疫情、居家、网课、病毒感染、考试调整等等一系列事件之后，这个时候心灵容易“感冒”。节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热与变化无常、学业任务的变化、学业压力增加等因素，学生容易出现情绪低落、抑郁、波动起伏或自暴自弃等心理“感冒”现象。
《20__年国民抑郁症蓝皮书》汇集大量数据表明，全国5成抑郁患者为在校生，41%曾因抑郁休学。再者，近期胡鑫宇事件令人警醒，该生多次异常表现与求助，却“无人问津”。由此，为孩子提供即时的疏导、陪伴与支持的重要性可见一斑。
为进一步确保我校学生的健康成长，请家长认真履行监护人的陪伴、教育和监管职责，配合学校做好以下工作：
Part1重视孩子的心理需求
这个时代物质越来越丰富，也伴随着心理疾病率的提高。当人的基本物质需求已经被较好地满足时，心理需求的满足就上升到了重要的位置。人们开始寻求被爱、被尊重的感觉，开始思考：我是谁？为什么没有人关注我？当这些心理需求没有得到满足时，人就体验不到快乐和自我价值，容易体验到焦虑、压力、挫败、无助无望和无意义。
对于处于自我发展重要时期的学生而言，家长们要充分重视孩子的心理需求，并尽量满足合理的需求。具体来说，家长首先要了解孩子的心理需求。这就需要家长加强与孩子的沟通，耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的朋友。
Part2采用“心理开放”的沟通方式
家庭是孩子成长的根基，每个孩子都渴望“被看见”，如果父母常常忽视他们的感受和诉求，那么孩子就会渐渐跟父母关上心门，导致亲子沟通越来越难，亲子关系越来越疏离。家庭成员之间应采取“心理开放”的方式，平静地、直截了当地表现自己的心理活动。心理上的开放有益于养成孩子开朗活泼、豁达大度、善解人意的性格，父母要鼓励孩子说出自己的想法，哪怕是错的。只有尊重和理解孩子的感受和需求，才能真正走进孩子的内心，跟孩子建立真正的链接，从而达到有效沟通。
Part3对孩子的评价要以鼓励为主
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，很需要家长的洞察和鼓励。家长应该保持耐心和冷静，帮助孩子仔细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，给予更多的关心和不失时机的教育引导。并且，在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩和进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，从而获得安全感。
Part4创造充满关爱，富有亲情的家庭环境
各种调查研究显示，良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的重要影响因素之一，父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，为孩子的心灵注入成长的力量。家庭夫妻不和，互相指责，经常吵架、赌气，生活在这种环境中的孩子，不仅“安全”需要得不到满足，还容易产生过分胆小、焦虑、冷漠、悲观、孤独、紧张等特征。
所以，希望家长们要善于调节和控制自己的情绪，当自身情绪波动较大时，学会“积极暂停”，从引起情绪的场景或事件中暂时离开，在舒适的环境中自行调节情绪，尽量不要当着孩子的面吵架等。同时要以身作则，成为孩子们学习的榜样，身教重于言传，比如，少在孩子面前玩手机、打游戏、打麻将等。难得的周末休息时间，和孩子一起创造高质量的陪伴，跟孩子谈谈心，这一周，有什么开心的事情？有什么困惑呢？带孩子出去走走，去图书馆或者书店，既能培养阅读习惯，又能适当远离电子产品。和孩子一起运动，双人互动的体育项目有很多，既能锻炼身体，提高协调能力，又能增进亲子关系。
Part5关注孩子的情绪，识别危机的信号
生活中不可避免的会遇到一些烦恼，在孩子的成长过程中可能会遇到各种各样的心理困惑，作为孩子的监护人，家长在日常生活中要留心观察，识别孩子的心理状态，如果出现以下变化要引起注意，及时进行正面的疏导，如实与学校沟通，必要时候寻找专业医疗机构帮助，以便家校合力，保障孩子身心健康：
（一）生理变化：发现孩子出现不想吃饭、暴饮暴食、吃完又吐，失眠早醒、内分泌紊乱等情况。
（二）情绪变化：常常开心不起来，感到生活没有意义，对什么都不感兴趣，无力无助，什么都不想做，孤独少语，眼神空洞，回避社交，流泪悲伤等。
（三）性格变化：孩子突然变得离群索居，沉默寡言，或者无视社会习俗或规范，对人冷漠无情，人际关系紧张，个人卫生糟糕等。
（四）学业变化：成绩在短时间内突然急速下降，或者拒绝上学、离家出走、沉迷网络等。
（五）行为异常：如自我伤害，讨论死亡或者自杀的信息，甚至在关注自杀的方式，透漏出对目前处境的不满和绝望，对之前感兴趣的事不再有动力，突然在为自己在乎的人或物或宠物安排后事等等。这些信息都提示自杀风险的增高。
如果您的孩子具有上述表现，请家长们一定要高度重视，这是您的孩子发出的求救信号，请不要责骂和批评他们，他们很可能遇到了非常大的困难，需要你们对他伸出援手。
Part6当孩子发出求救信号时，我们该如何做？
这时候请您主动跟孩子交流，了解孩子的内心状态，鼓励孩子表达内心的感受，耐心地听听他们的感受，对于孩子说的不对的地方不要先急着去否定，鼓励孩子讲完自己想要表达的观点。平时生活中对孩子多建议，少命令，学会充分地尊重孩子。父母觉察到孩子的异常并提供积极的关心和关爱、尊重、理解和支持，成为孩子所需要的陪伴者，让孩子知道父母会给予他们无条件的爱，是他们最亲近的人，是他们坚强的后盾，这将会极大地影响孩子情绪变化的走向，降低不良事件发生的可能性。
如果家长通过以上交流方式，孩子状态依然未见好转，或者出现严重心理问题时，家长可到学校与班主任和科任老师们交流孩子的情况，他们也会协同家长一起对孩子进行辅导以及对孩子进行最大的鼓励与疏导，在学校不少学生经过老师的引导都能够调节到正常的生活状态，当然这也少不了家长的配合。
但是必要时要到专业的医疗机构寻求帮助。如果经专业机构诊断，孩子确实出现心理问题，家长要理性地接受：“孩子是真的病了！”它像躯体疾病一样，需要积极治疗，陪同孩子一起去见医生，一起了解孩子的病情进展、药物以及心理治疗的效果，根据病情及时调整治疗方案。
关注孩子的动态，做明察型父母。本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不只是学习，更重要的是健康的身心！
因此，重视且关注孩子的“不良情绪和异常行为”，当家长无法解决问题时，及时求助专业儿童青少年心理医生，千万不要讳疾忌医！
让我们共同守护青少年的心理健康！愿每个孩子都能被看见、被理解、被关爱，让他们在阳光下健康成长！
篇五：关注孩子心理健康致家长的一封信
亲爱的家长朋友：
您好！
感谢您能在百忙之中阅读此信。当您将孩子送进__高级中学学习，我们就有了共同的责任：将孩子教育培养成健康有用的人，感谢您的信任和支持！我们是学校心理健康教育咨询中心的老师，想和您说说孩子的心理健康和成长的话题。
高中阶段是人生重要的成长阶段，是孩子成长与成才的关键时期。这个阶段的他们可能会经历很多坎坷，仍然需要您适当介入，帮助他们抚平创伤，用您们的爱去温暖、包容、理解和支持他们。如果过去没有机会，或许会有一些遗憾，那么现在您还来得及去尝试、去弥补，给孩子带来好榜样的力量，让孩子的心灵有家，内心有力量。因为家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心发展的第一任老师。为此，我们希望与各位家长携手同行，静待孩子们的成长成才，特给出以下几点建议：
一、建立良好亲子关系
著名的教育家苏霍姆林斯基说过，“在良好的家庭中，父母善良和睦、互敬互爱和互让是教育影响的主要力量。”俗话也说“亲人不睦家必败。”关系不融洽，再美丽的语言，再深刻的道理，他也不愿意听，更不会接纳，甚至还会赌气式的反其道而行。当然，建立良好关系不是无原则地溺爱，更不是刻意讨好孩子，而是建立在以身作则的榜样示范之上，用心营造的家庭安全感上，无微不至的关心和支持上，默默的倾听和陪伴上，特殊事件的认同和信任上。
高中的孩子对父母已经不是言听计从了，而是有自己的看法和认知，这个时候如果父母简单粗暴地对待她，会让孩子感到很不满，不服气。因此，父母要做到“六多”：多倾听孩子的心声，而且是专注地听；多敞开心扉向孩子倾吐心声，甚至示弱；多关注学习态度与学习方法的引导；多发现孩子身上的闪光点，及时肯定；多读书多学习，跟上孩子成长的步伐；多创造交流机会，增加心灵的交集。
二、加强家校共育合作
家庭和学校，是学生最重要的两个成长场所，一个人，要想成长成才，必须要家庭和学校形成合力才有可能得偿所愿。所以，加强家校沟通，具有非常重要的意义。从家长方面来看，加强家校沟通，家长可以及时了解孩子在学校的表现情况，配合学校处理孩子存在的问题。从教师方面来看，加强家校沟通，教师可以及时了解学生在家的状态及习惯，以便调整教育的方法。
为了进一步加强对学生的全面关心和呵护，学校全面推行“全员导师制”，确保每位学生都有一名专属的学业、心理指导老师。导师每月会找受导学生谈心，关注学生的学习、生活、心理等方面，对学生成长中的个性需求进行精准指导，可以说既是良师，也是益友。家长可以与导师保持联系，了解并配合导师做好学生的成长指导，为孩子的健康成长保驾护航。
三、密切关注异常行为
高中生升学压力大，且处在生理心理急剧变化的时期，在学习和生活中不可避免的会遇到一些烦恼。在青少年心理问题日益严峻的当下，作为父母，也要时刻关注孩子的心理健康，并及时予以积极地干预。当孩子出现心理问题的不良倾向时，家长应该敏锐地发现，并提高警惕！
四、学生心理求助方式
家长在关心孩子的心理状况，如发现异常情况时，请您一定本着早发现、早介入、早干预的原则，对孩子进行正面疏导，也可以建议孩子采用以下三种方式进行自主求助。在密切关注孩子异常行为的同时，一定要及时与班主任沟通，以便家校合力，保障孩子的心理健康。
方式一：校内
学校心理辅导中心——馨语室
1、预约面询；
2、拨打热线：____-________；
（1）写信：投入心理信箱（文远楼二楼、文博楼2楼梯口），心理教师每日开启，并会及时回复。
服务时间：
周一至周五全天7：40—17：40中午11：40-13：40
周六、周日中午11：40-13：40
紧急情况也可以直接与班级心理导师联系。
方式二：听云间
__市青少年成长指导中心（听云间）
地点：__路__巷3号（原教育局）
服务原则：全公益服务
服务对象：全市中小学生、家长、教师
暑期服务时间：
周二、周四、周六下午2：00-5：30
平时服务时间：
周一、周三下午2：00-5：00
周六下午2：00-5：30
周日上午8：30-11：30
服务热线：____-________
方式三：润心爱聆
__市中小学心理指导中心
1、电话咨询：____-________
2、在线咨询：通过微信小程序“润心爱聆”，进行网络在线咨询。
服务时间：
寒、暑假：每天8：00-20：00
春、秋学期：周三19：30—21：00周日13：00—17：30
家长朋友们，决定孩子未来幸福的不仅仅是学业成绩，还有健康的身体、良好的心理素质。关注孩子的心理健康，其实就是在关注孩子未来人生幸福的基石。让我们家校携手，做好心理防护工作，共同呵护孩子的心灵，为孩子的健康成长保驾护航！
最后，祝各位家长身体健康，工作顺利，阖家幸福！
篇六：关注孩子心理健康致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！辞旧迎新，冬去春来！新的学期已经开启，安静了许久的校园，因为孩子们的归来又变得生机勃勃，充满朝气。
孩子是家庭的希望，是祖国的未来。孩子健康快乐地成长，是每一位家长最殷切的期待。孩子的“健康”不仅是指强壮的身体，也包含着良好的心理素质和健全发展的人格。为了帮助孩子们在开学后，积极的调整心理状态，以阳光心态高效学习和生活，以及进一步强化家校合作，将家庭力量融合到学校心理健康教育中来，诚邀您和我们一起关爱孩子的心理健康，关注孩子的心灵成长，特此提出以下建议：
一、关注孩子开学后的情绪波动
同学们经历了长时间的居家学习和超长寒假，加上春季气候湿热、流感病毒等疾病流行，和后疫情时代等因素的影响，孩子们容易会出现胸闷、身体不适、情绪低落、睡眠不好、沮丧、抑郁等情况。建议家长做好学生情绪的观察，适当开展家庭健身运动、周末家庭聚餐、观看电影、谈心等活动，营造安全、亲密的家庭氛围。对于有负面情绪的孩子，要尽可能多倾听孩子的心声，接纳孩子的感受和想法，科学合理的引导孩子“收心”，而不是一味地责怪、否定孩子。
二、采用“心理开放”的沟通方式
家庭是孩子成长的根基，每个孩子都渴望“被看见”，如果父母常常忽视他们的感受和诉求，那么孩子就会渐渐跟父母关上心门，导致亲子沟通越来越难，亲子关系越来越疏离。家庭成员之间应采取“心理开放”的方式，平静地、直截了当地表现自己的心理活动。心理上的开放有益于养成孩子开朗活泼、豁达大度、善解人意的性格，父母要鼓励孩子说出自己的想法，哪怕是错的。只有尊重和理解孩子的感受和需要，才能真正走进孩子的内心，跟孩子建立真正的链接，从而达到有效沟通。
三、对孩子的评价要以鼓励为主
当孩子犯错误或者遇到挫折时，他们心里也会难过和担心，很需要家长的洞察和鼓励。家长应该保持耐心和冷静，帮助孩子细细分析症结所在，然后对症下药，采取措施，给予更多的关心和不失时机的教育引导。并且，在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩和进步，及时地给予不同形式的表扬与肯定，这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持，从而获得安全感。
四、陪伴是给予孩子最好的爱
最好的爱是陪伴，陪伴是最好的教育。建议家长尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等，拒绝枯燥的说教和言行的敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在周末，也建议家长放下手机，尽量抽时间陪伴孩子，让孩子感受到家庭支持，感受到父母亲人间的亲密感。研究表明，与孩子在一起的“高质量”时光对亲子关系有非常积极的影响，而亲子关系的质量则直接影响孩子的社交能力和情商的发展。
五、关注孩子的异常行为
孩子在生活中不可避免地会遇到一些烦恼，在成长过程中，可能会产生焦虑、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理困惑。如果不能及时地给予调适，这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。
因此，作为孩子的监护人，必须注意孩子心理的变化，及时进行正面疏导。要本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。
六、必要时寻求专业心理咨询支持
对有抑郁、焦虑倾向的学生，一定要多陪伴，多沟通。在尊重学生意愿的前提下，联系学校心理老师，对学生开展专业的心理疏导。根据学生的心理健康状况，及时到专业精神卫生治疗机构诊治。学生的生命无比重要，决定学生一生的不是学习，而是健全的身心！
学校心理咨询室电话：136________（赵老师）
亲爱的家长，让孩子健康快乐的成长是学校和每一位家长的共同心愿。为了我们的共同心愿，让我们携起手来，共同重视孩子的心理健康教育，共同为孩子们的身心健康成长保驾护航！顺祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭幸福！
感谢支持合作！
篇七：关注孩子心理健康致家长的一封信
亲爱的家长朋友：
你们好！
健康是人类发展的永恒主题，让孩子健康快乐的成长是学校和每一位家长的共同心愿。作为孩子最亲近的人，您对孩子的身体健康或许特别关心，可是，您了解您的孩子吗？您关心孩子的心理健康吗？您懂得孩子的喜怒哀乐吗？……
中小学时期的学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。对于新时代的学生来说，关注心理健康、积极调节心态对于我们的生活、学习以及未来的工作都非常重要。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心健康发展的第一任老师，为此我们呼吁各位家长，要把孩子的心理健康放在比学习成绩更重要的位置，并建议做好以下事项：
01、倾听孩子心声
作为孩子最亲近的人，您对孩子的身体健康或许特别关心，可是，您了解您的孩子吗？您关心孩子的心理健康吗？您懂得孩子的喜怒哀乐吗？为此请家长耐心倾听孩子的心声，与孩子多沟通、多交流，时刻关注孩子的心理问题，随时了解并倾听孩子的内心想法，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友，倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态，允许孩子有各种各样的奇思妙想，不去评价和指责。家长希望孩子有好的行为，就要用好的方式来引导他们。要培养孩子正确的人生观、价值观、世界观，传输正能量。
02、注重以身作则
家长们对孩子有自己的要求，愿孩子能养成良好习惯，努力奋斗，将来有所成就。我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时，也尽可能的要求自己，以身作则，不断学习新知识和理论，成为孩子们学习的榜样。
03、最好的爱是陪伴
家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。
04、创造良好的家庭氛围
良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的最重要影响因素。父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，为孩子的心灵注入成长的力量。和谐家庭中的孩子，受家庭亲情氛围的影响，更易于形成健康的心理素质和完备的人格。家长们要积极创造良好和谐的家庭环境，为孩子打造一个温馨的心灵港湾。为了营造和谐的家庭氛围，家长们要做到：
1、要有理智，要善于调节和控制自己的情绪；
2、孩子在场，父母不要吵架，要相亲相爱；
3、要与孩子保持亲密无间的关系；
4、要尊重老人，关心老人。孩子的朋友来做客时要表示热情的欢迎；
5、家里要有笑声、歌声；
6、要与邻里和睦相处。
05、及时发现孩子异常行为，有需要及时就诊
本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心！
每一个孩子都是家庭的希望和祖国的未来，没有什么比孩子的生命健康更为重要，亲爱的家长朋友们，让我们家校携手，共同关爱孩子，呵护孩子身心健康，让孩子们健康成长、快乐学习！
篇八：关注孩子心理健康致家长的一封信
亲爱的家长朋友们：
您好！
春季，随着节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热等因素，人的情绪极易被影响。一些原来并不起眼的小事，在这个季节便会诱发情绪中的不确定因素，从而出现心理“感冒”。为进一步确保我校学生的健康成长，请家长认真履行监护人陪伴、教育和监管的职责，配合学校做好以下工作：
关注春季情绪波动
春天气候时冷时热，南方春季更是阴雨连绵，伴随着春季流感病毒等疾病流行，加上后疫情时代的影响，孩子们容易出现情绪低落、身体不适、睡眠不佳、抑郁等情况，有人称之为“春季综合症”。建议家长多观察孩子的情绪波动，适当开展家庭体育锻炼、家庭户外散步、春游等活动，做好对孩子情绪的疏导。
采取“心理开放”的沟通方式
加强与孩子沟通。家庭成员之间应采取“心理开放”的方式，平和地、直截了当地呈现心理活动，这样更有益于养成孩子开朗、大度、善解人意的性格。父母要鼓励孩子说出自己的想法，不强加自己意志给孩子。只有这样，当孩子遇到困难才会愿意与你述说，也不会出现突然某一天觉得“孩子怎么和我们这么陌生？”的情况。
对孩子的期待要适度
步入学年的第二个学期，六年级面临毕业考压力，其他年级的学业难度均有增加。这些都很容易带来心理压力。请家长帮助孩子树立正确的学习质量观，客观分析成绩；对孩子提出期望要适度，不过分增加孩子心理压力；启发引导孩子学会分析自己失败的原因。失败后，孩子心里其实也很难过和担心，非常需要家长的洞察和鼓励，家长们一定要看到并肯定孩子在过程中的努力和价值。要鼓励孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。
营造和谐的家庭氛围
家长不仅要给孩子创造温馨良好的物质生活环境，更要创造出健康和谐的家庭氛围。调查表明，父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感，良好的家庭氛围更易于形成孩子健康的心理素质和完备的人格。家长要做到：要理智，善于调节和控制自己的情绪；孩子在场，父母不吵架，不指责；要让孩子参与家庭活动，与孩子保持亲密无间的关系。
加强家校沟通
请家长与孩子的班主任和授课老师多沟通联系，及时了解孩子的学习和生活状态，积极配合学校、班主任和老师对孩子的教育和管理。帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突，要教育孩子合理使用手机，未经允许，严禁学生将手机带入校园，避免孩子沉迷于网络和游戏。必要时请家长就学校的生活学习，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。
关注异常行为，及时治疗
本着早发现、早介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如有以下情况的，请家长不要有太多顾虑，而应及时、如实与班主任沟通，以便家校合力，保障学生心理健康。
（一）近期发生过重大家庭变故，如夫妻离异、亲人过世等；
（二）孩子本人发生人际交往冲突；
（三）在寒假等生活学习中遭受过突然打击的学生，如受到意外刺激或与家长发生过激烈争吵等；
（四）在信件、日记或乱涂乱画的只言片语中流露厌世、自我伤害倾向；
（五）不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变；
（六）情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、易感情冲动，或情绪异常低落，或饮食睡眠受到严重影响；
（七）患有抑郁症、癔症、焦虑症、情感性精神病等疾病，患有长期睡眠障碍，或存在强烈自卑感、不安全感、性格孤僻、暴力倾向。
若孩子疑似出现以上异常情形，家长应及时和班主任沟通，必要时应到权威医疗机构诊断治疗。家长需明确，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心。
主动学习心理健康知识
在平时，家长可关注心理相关的知识，主动学习，更好地理解孩子，与孩子建立积极的关系。
特别提示：如果您工作在外地，孩子是留守学生，或者孩子平时由祖父母照看，请您一定要认真履行监护人的职责，再忙也要与孩子多沟通交流。父母的情感关爱，对孩子来说，远远大于对物质的需求。
亲爱的家长，让孩子健康快乐地成长是学校和每一位家长的共同心愿。为了我们的共同心愿，让我们共同重视孩子的心理健康教育，共同为孩子的身心健康成长保驾护航！
篇九：关注孩子心理健康致家长的一封信
家长朋友们：
您好！
5月25日是心理健康日，谐音为“我爱我”，提醒我们要“珍惜生命，关爱自己”，学校也将5·25这周定为“心理健康周”。作为家长，你有没有问过自己这个问题：我的孩子心理健康吗？近几年来，心理健康问题给青少年的成长带来了诸多困扰，焦虑症、抑郁症等心理疾病在学生中日益增多，一些孩子甚至出现了自残、自杀的现象，令人触目惊心。
作为家长，我们可以为孩子做些什么呢？首先，我们需要了解以下的心理小知识：
抑郁情绪、抑郁状态
和抑郁障碍有什么区别？
当孩子出现抑郁情绪，就一定是抑郁障碍吗？为了正确对待孩子出现的异常情绪，我们很有必要了解抑郁情绪、抑郁状态和抑郁障碍三者的区别。
1、抑郁情绪指生活中遇到不顺利的事情时，比如考试失利、同学之间产生冲突等。这些都会导致孩子出现不开心的情绪，这种状态往往会随着时间的推移、事态的转变或者情绪的调试等发生变化，不久就恢复正常了。
2、抑郁障碍是一种精神疾病，就是我们俗称的“抑郁症”。它通常会持续两周及以上，甚至数月数年。而且长时间郁郁寡欢的状态会使个体的学习、生活和社会功能受到严重的影响，甚至存在自杀的风险。因此，抑郁病人是必须进入专业的医疗机构进行诊疗的。
3、抑郁状态则是介于抑郁情绪和抑郁障碍之间的一种状态，比抑郁情绪重，而较抑郁状态轻。它可能具有抑郁障碍的一些特征，但也可能全部具有，其症状持续时间也未达到抑郁障碍的标准。但如不及时进行干预，很有可能使症状加重，最终演变成抑郁障碍。
如何识别抑郁障碍？
抑郁状态和抑郁障碍绝非一两天就可以形成，但很多时候我们常会忽视或不重视这些现象。因此作为家长来说，我们很有必要了解抑郁障碍的症状有哪些，通常我们可以从以下几个方面辨别：
1、心情低落，闷闷不乐，对以往的所有爱好都失去兴趣。
2、精力减退，时常感到疲乏。
3、思维变迟钝，思考能力下降，或者无法集中注意力，产生明显的焦虑情绪。
4、出现睡眠障碍，开始失眠，或者开始嗜睡。
5、出现进食障碍，开始厌食，或者开始暴食，同时伴随着明显的体重变化。
6、自我评价过低，自卑情绪严重，同时伴有强烈的自责感和内疚感。
7、产生强烈的空虚感，认为生命没有意义。
8、出现反复的轻生念头，或者有自残和自杀行为。
当你的孩子出现了以上症状中的4条以上，并持续两周及更长的时间，建议接受专业机构诊断。
如何预防抑郁障碍？
1、保持自身情绪平和稳定。一个自身心理就有问题或偏差的父母，也会影响到孩子的心理健康，因此，父母首先必须有独立、健全的人格。保持快乐、稳定的情绪，不传递焦虑情绪，让孩子在一个相对轻松、温馨的环境中成长，对孩子的身心发展十分重要。
2、倾听孩子的心声，加强家校沟通。倾听孩子的心声，尊重他们的想法和感受，这样孩子感受爱和力量，才会变得内心强大。同时请家长们多与孩子的班主任、任课教师沟通联系，及时了解孩子的学习和生活状态。
3、最好的陪伴是爱。家长可以尽量寻找机会和孩子共享温馨的家庭时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，最好要做到心无旁骛，全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。
4、及时发现孩子异常行为，有需要及时就诊。本着早发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则，密切关注孩子的异常心理、行为特征，配合学校做好排查工作。如发现异常情况的，请家长及时、如实与班主任沟通，以便家校合力、尽早介入，保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形，家长应及时与班主任沟通，并到权威医疗机构诊断，积极治疗，争取早日治愈。家长需明确，孩子的生命无比重要，决定孩子一生的，不是学习，而是鲜活的生命和健全的身心。
温馨提示：如有需要可根据以下方法寻求帮助。
方法一：
__市心理危机干预热线
________
__区社区心理服务指导中心
________
方法二：
学校心理服务指导
（需班主任提前预约）
周一至周五中午12：00-13：00
20__，让我们携手走进孩子的心灵，陪伴他们健康、快乐地成长！
篇十：关注孩子心理健康致家长的一封信
亲爱的同学们：
每年的5月25日是心理健康日，“525”是“我爱我”的谐音，这个日子提醒我们要关爱自己的心理健康。今年“525”我们的主题是“悦动心灵携手成长共创未来”。
同学们，你可曾为一点小事而气恼过？可曾无缘无故地感到郁闷不快？可曾对前方的困难望而却步？这些都属于我们的心理健康情况的范畴。心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。现代的人们在重视身体健康的同时，越来越重视心理健康。
心理是否健康，大而言之，影响着一场国际比赛的胜负。2022年冬奥会，谷爱凌在女子自由式滑雪坡面障碍技巧决赛中，她的第一跳以双手抓板1080的高难度动作，稳健落地，获得69。90的高分，排名第三。然而，她的第二跳却出现意外，重重摔在了雪地上。16。98的分数，让谷爱凌的排名一下落后许多。面对众多世界顶级高手，所有人都担心她因为刚刚的失误影响心态。可就在如此巨压之下，谷爱凌扛住了压力，稳稳发挥，逆袭摘银。可见，强大的心理调节能力是多么重要。
心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，同样一次考试，有一些平时学习一般的同学却能发挥出色，而有些平时成绩优异的同学可能会考的并不是很理想。面对挑战，只有始终保持平和稳定的心理状态，才能充分发挥，夺取最终胜利。
我们怎样才能拥有健康的心理呢？在这里我向大家提出三点倡议：
第一，要正确认识自己。正确认识自己，就是不要自卑，不要自负，要自信，相信自己，天生我才必有用。每个人都有自己的优点，我们不存在差学生，只存在有差异的学生，有可能你这方面比我强，另外一方面我比你强。大家是否还记得爱因斯坦小板凳的故事？当别人都嘲笑他坐的板凳不好看时，他并不气馁，而是积极面对，一次做的比一次好，最终赢得尊重，也成为历史上伟大杰出的科学家。
第二，要正确与人交往。正确与人交往，就是要善于建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。与人分享快乐，快乐会加倍，与人分享痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人玫瑰手有余香。要经常真诚的对人微笑，真诚的微笑会让你充满着自信，也表示着你的礼貌和对人的尊重，最终你也将会获得别人的礼貌和尊重。
第三，正确面对考试成绩。每次考试过后，考得好的同学，需要看到我们的努力换来的回报，但只是一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。考得不好的同学，常想胜败乃兵家常事，从小到大我们要经历过无数次的考试。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。成绩只属于过去，关键在于把握未来。我们以平和的心态来对待考试，胜不骄，败不馁，才能真正做学习的主人。
同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼；它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰；在生活中尊重他人，互帮互助。让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心都健康的阳光少年吧！
结尾：非常感谢大家阅读《关注孩子心理健康致家长的一封信(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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