导读：小学学生体质健康监测管理制度内容 篇一 为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学学生体质健康监测管理制度内容 篇一
为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度，请遵照执行。
一、加强宣传教育引导中小学部要通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间全面落实大课间跑操制度，每天安排中小学生30分钟的大课间跑操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学部要求班主任和体育老师利用QQ群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。中小学部要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量中学部体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“中小学生艺体节”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理中小学部把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。中小学部要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准2023年修订》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中小学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制中小学部要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。
学校设立监督举报电话：__。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇二
为贯彻落实教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作》通知精神及上级部门相关工作要求，进一步落实学生体质健康管理工作，结合学校实际，特制定本办法如下：
01、上好常态化体育课
组织体育教师进行新课标培训；通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。
02、指导学生规范做好眼保健操
定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳，定期对学生进行视力检查。
03、创新体育特色课
开设足球、篮球、羽毛球、跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
04、设计个性化体育作业
围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练里，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
05、组织丰富多彩的体育竞赛活动
以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
06、落实体质检测
每学期的两次学生体质检测，及时总结学生体质状况，有针对性的制定措施，提高学生体质水平。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇三
为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年达到《国家学生体质健康标准》规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度：
一、加强宣传教育引导。
通过体育与健康课程、早操、大课间活动、课外体育锻炼、体育竞赛、班队实践活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视等疾病、锤炼意志、健全人格，首在体育等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
按照国家规定，开齐开足体育与健康课程，小学所有年级每周4节体育课，没有体育课的当天安排一节课外活动课程，禁止任何理由占用体育与健康课程。
三、保证体育活动时间。
全面落实早操跑操制度，每天安排学生30分钟的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周组督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外至少1小时体育活动时间。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、羽毛球等项目的训练：组织开展形式多样的学生体育竞赛活动，增强学生的体质。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。学校高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协作，共同加强学生体质管理。
六、做好体质健康监测。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准2023年修订》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点监测体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，落实学校“健康副校长”的工作职责。要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、班级微信，家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估。
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：__，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇四
为了深入贯彻落实教育部、省教育厅和市教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作要求，推进我校学生“五项管理”工作落实落细，建立健全“五项管理”工作机制，全面促学生健康成长，提高学生体质。结合我校实际情况，特制定__、小学学生优质健康管理实施方案。
一、健全责任机制
成立学生体质健康管理小组
组长：__、
副组长：__、__、__、
组员：__、__、__、__、__、__、各体育老师及各班主任
学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。各班级加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、社团活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健身素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、实施内容及措施
1、开齐开足体育与健康课程
一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间
合理安排学生校内、外体育活动时间，着力保障学生每天1小时的体育活动时间。每天上午和下午各安排一个的大课间，组织学生进行大课间活动，每个课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动。学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
3、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
4、完善体质健康管理评价考核体系
要把体质健康管理工作纳入平时工作中去，高度重视体质健康管理工作，建立体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。同时学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
5、强化监督检查
学校将学生体质健康管理工作作为检查评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，学校要畅通家长反映问题和意见的渠道，设立监督电话，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
监督举报电话：0792-4342691
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇五
为进一步做好我校学生体质管理工作，营造有利于学生健康成长的环境，依据教育部制定出台的加强中小学生“五项管理”措施，以及根据__区教育局《__区教育局关于中小学加强落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”规定的实施方案》（__教字〔20__〕44号），特制定我校学生体质管理制度。
一、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
二、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
三、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
四、检查落实。学校每天开展两次大课间活动，所有师生共同参加，教师出勤纳入当月绩效考核。学校、班主任利用校会班会家长会积极宣传体质管理要求和锻炼身体的意义，学生体育锻炼情况纳入学生评优。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇六
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工：
组长：__（校长）全面负责实施健康标准的实施及监测工作。
副组长：__（教导主任）负责监测工作中的计划，调控和时间安排等协调工作。
组员：体育教师及各班主任，负责学生达标活动及健康监测的具体实施。
二、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测。
三、实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理之中。学生达到《标准》良好等以上者，方可获得三好学生及其它奖励形式的资格，
四、加强对实施《标准》工作的宣传教育，利用班会课、体育课加强教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。
五、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来。加强体育课及大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
六、认真组织每学年体质健康标准测试工作。测试时间及组织形式要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生。
七、由教导处牵头，专人专项负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇七
为贯彻落实《健康中国行动（2023—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保我校学生《国家学生体质健康标准》达到规定要求，特制定如下制度：
一、加强宣传教育引导
利用班队会，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至六年级每周“5”课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。学生课间分区域分散活动，在各自班级及班级环境区内活动。
三、保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各“1”小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。学校还开展、篮球、排球、空竹、跆拳道等社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。组织开展“低年级趣味运动会”“田径运动会”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。体育老师积极参加校级、区级及以上的教研，进行集中备课。教师的指导要贯穿课程的整个过程。学校教导处适时对体育课的教学质量进行评价。加强中小学生体质健康管理工作。
五、完善体质健康管理评价考核体系
要把体质健康管理工作学校的绩效考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2023年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立健全数据上报工作制度。
把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。
七、健全责任机制
学校细化体质健康管理规定，小学选聘“健康副校长”。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化家校联系
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇八
为全面加强和改进学校体育工作，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定学校学生体质健康管理制度。
一、加强宣传教育引导
中小学部要通过体育与健康课程、大课间操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一二年级每周4课时，三-六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生上下午各35分钟的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设多种体育社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育社团等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2023年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
学校将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇九
一、《国家学生体质健康标准（2023年修订）》实施及监测工作，必须列入学校教育和体育工作近期计划和远期规划中，学生体质健康监测每学年第一学期组织一次（原则上在每年的10下旬至11月下旬，新招一年级监测成绩不纳入文明班级考核）。
二、实施《国家学生体质健康标准（2023年修订）》情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理考核中，体育教师如不能完成每学年的体质健康监测工作将不得参加本学年的评优树先。
三、学生必须达到《国家学生体质健康标准（2023年修订）》良好及以上等级，方能获得五好学生（德智体美劳）评优树先资格，方能担任学校少先队大队委员，参加学校少先队管理工作（如文明监督岗）。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。
四、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经街道社区服务中心及以上医疗单位证明，学校体卫艺处核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖。
五、加强对《国家学生体质健康标准（2023年修订）》工作的宣传和教育，帮助家长及学生了解健康意义的锻炼方法。
六、学校体卫艺处负责学生体质健康监测工作，专人负责监测数据的收集整理、保存、分析和上报工作。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇十
为促进学生身心健康、全面发展，全面贯彻落实上级各部门关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”等工作通知精神，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务，结合本校实际，特制定本制度。
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工。
组长：王长龙校长，全面负责实施健康标准的实施及监测工作。
副组长：李方顺副校长，负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作。
组员体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的且体实施。
二、各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
三、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
四、建立学生体质健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长，形成家校协同育人合力。
五、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
六、确保学生体质健康数据上报率100%，优良率不低于50%、合格率不低于98%。加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养。
七、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，应列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中。学生达到《标准》良好等以上者，方可获得三好学生及其它奖励形式的资格，培养学生阳光性格，阳光体质。
八、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，锻炼形式多样，让学生全面健康成长。
九、由教导处牵头，体育组负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇十一
为贯彻落实《健康中国行动（2023—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，我校特制定此管理办法。
一、加强宣传教育引导。学校要加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。教导处要组织体育科任教师定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。
五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测。学校要全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2023年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。教导处要负责具体指导工作，督促体育科组细化体质健康管理规定，积极推广学校选聘“健康副校长”。要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化督导检查。学校将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果要作为考核体育科任教师的重要依据。要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇十二
为贯彻落实教育部关于五项管理中的学生体质管理工作，进一步加强学校学生体质健康管理工作，根据《__市教育委员会、__市人民政府教育督导室转发<国务院教育督导委员会办公室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知>的通知》（__教督函〔2023〕2号）》要求，确保学校学生有效达到规定，特制定如下制度。
一、加强宣传教育引导。各班利用朝会、午会、班队会加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞技、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程要求，小学1、2年级每周四课时；3—6年级每周四课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生大课间安排分区域分散活动，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内校外体育活动时间，着力保障学生每天校内1小时体育活动时间，校外40分钟以上的体育活动时间。全面落实大课间活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松，中午12：20—12：50，1：30—1：55是学生体育活动时间。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育锻炼质量。每位学生掌握1—2项运动技能，学校组织开展田径运动会、班级足球联赛、趣味游戏比赛等，达到以学定教、以赛促练。
五、完善体质健康管理评价考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与体育锻炼和竞技、健康知识、体质监测相结合的考察机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素，不能参加体育竞技的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力，并完善学生视力、睡眠状况监测制度。
六、做好体质健康监测。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、强化家校联系。学校将学生体质健康管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反应问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇十三
为保证学生体质健康测试工作顺利进行，公正、科学地评价学生体质健康水平，为学生的体育锻炼提供理论指导，特制定本管理制度。
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工：
组长：__（校长），全面负责实施健康标准的实施及监测工作。
副组长：__（副校长），负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作。
组员：教导处主任、总务主任、体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施。
二、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，应列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年根据学生具体情况组织一至二次的体质监测。
三、实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理之中，学生达到《标准》良好等以上者，方可获得三好学生及其它奖励形式的资格。四、加强对实施《标准》工作的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。全校各班级每月必须有一节以上班会课内容与达标相当，教导处应设立专项检查并记载，此项检查与班主任年终业绩考证及奖励挂钩。
五、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来，加强大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。六、认真组织每学年《体质健康标准》测试，测试时间及组织形式
要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生，除集团组织的大型综合性考测以外，体育教师应根据教学学进度灵活安排测试时间及项目。
七、由教导处牵头，专人专项负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
小学学生体质健康监测管理制度内容 篇十四
一、开齐开足体育课
严格落实义务教育阶段新课程标准设置及课时安排，每周4节体育课。体育教学以课程标准为抓手，大力探究校本体育课程及特色课程，课后延时服务时间组织全校师生跳绳体育运动，个性化体育发展表现为开设乒乓球兴趣社团与足球兴趣社团，体育社团开设频率为每周两次。
二、保证体育活动时间
全面落实大课间体育活动制度，每天安排30分钟大课间活动，每节课件安排学生走下桌凳在安全距离活动和放松。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。
三、提高体育教学质量
（一）调动学生积极性，激发同学们的体育精神。培养同学们的参与意识，在平时的体育课堂上就要激发同学们对体育的热爱，要激发同学们的体育精神。教师首先要对当前的体育教学大纲进行分析，掌握当前的体育教学模式，让同学们在体育课堂上能够愉快的学习。使学生认识到学习体育不仅是为了强身健体更能够磨练个人意志。而又要把体育的趣味性展现出来。课前热身活动的方式就有很多，教师可以在备课过程中在提升课堂趣味性上多花费些时间。体育教师要开发多项体育运动来激发全体同学的兴趣，让所有同学能够在课堂上充分展现自己的体育天赋。
（二）制定体育培养计划，科学的规划是成功的基础
在科学的规划下，还要制定体育锻炼的最佳时间。在课堂教学中要发现同学们的实际课堂反映情况，根据课堂实际的反映情况发现不足之处加以改进。首先要做到循序渐进，先从基础的教学开始，观察同学们的实际接受能力，提升同学们的学习兴趣，不断培养同学们客服困难的心。并且要分析同学们的心理，适当的给予同学们鼓励。当同学们完成一项体育项目之后一定要给予同学们必要的肯定与鼓励，激发同学们的荣誉感与学习劲头。当发生问题的时候相关的体育教学工作者要定期的进行课程教学总结，分析不足与优点，不断归纳挖掘新颖的教学模式。练习是一项艰苦的课程，但是无论是体育教学还是其他教学熟能生巧都是非常适用的。课堂活动形式也要不断更新，提高同学们的学习兴趣，当在一个高昂的学习氛围之下进行学习，教学质量必定会有所提高。
四、做好体育技能测试
五、健全家校沟通机制
（一）与家长及时沟通
学生在校的情况教师一定要及时与家长进行沟通，学生们在家里的表现情况家长也要及时的与学校进行交流，只有充分的了解了同学们的心理动态才能够从本质上为同学们制定完美的教学计划，最终完成教学目的。
（二）开展丰富的课上课下活动
体育运动会贯穿于每个人的一生，无论是日常的走步或是每个动作都是体育的展现。所以体育教学可以综合的去进行学习。家长们可以定期为同学们制定运动计划，简单的可以在小区里跑步、打羽毛球，也可以定期的陪伴同学们去体育场所进行体育锻炼，既可以拉近与孩子的距离又可以提升身体机能。
（三）注重日常熏陶
教学活动需要与日常的生活相结合，在不断的熏陶中让同学们时刻拥有一个想要运动的想法。学校也可以定期组织相关的体育赛事，让同学们在比赛中不断培养体育拼搏精神、团队合作精神，不服输的精神。教师作为场外指导，起辅助作用。在关键时刻只需要提醒同学们关键的体育要领。而且可以根据同学们的不同兴趣爱好让同学们选择自己喜欢的科目，足球、乒乓球、篮球、跳绳、武术操等等丰富多彩的校本课程。
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