导读:篇一:数学考试总结范例 本次期中考试,我的各门科目都进步了,虽然离优异的成绩还有很大的差距,但是至少都向前迈进了一小步。 我的数学成绩有一段时间特别糟糕,基础计算不... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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篇一:数学考试总结范例
本次期中考试,我的各门科目都进步了,虽然离优异的成绩还有很大的差距,但是至少都向前迈进了一小步。
我的数学成绩有一段时间特别糟糕,基础计算不过关,难题没思路,是算啥啥不行,看见题目就头疼。但我静下心来,仔细想想如果一味地躲,怕,是从根本上解决不了问题地,困难像弹簧,你弱它就强,所以我暗下决心,一定要打败困难,战胜自我。
先从基础下手,细心练,用心写,养成好的书写习惯,不因为潦草而造成错误。接下来在难题上做到每天两三道,想尽办法努力克服困难,多做,多练,多问,熟能生巧,终于在考试时突破了以往见到倒数两道题根本没思路,而是一鼓作气地做出了倒数第二道题,并且10分全部到手,最后一道题由于时间的问题只拿到了一分。
这说明自己在做题的速度上还存在很大的问题,以后要再继续多练习的基础上提高速度,提高效率,而且不在不应该丢分的题目上轻易丢分,一分一分地扣,一分一分地进步,相信付出一定会有所回报。
而且要将自己在数学练习上成功的心得,贯穿到其它科目,取长补短,找到可以借鉴的共同点,争取再各科都有所突破。相信功夫不负有心人,我不仅要有心还要用心,相信我一定会继续努力,继续前进,加油!
首先继续刻苦努力学习,端正态度,按时完成段老师布置的各项作业;第二在学校的学习中争取在期末考试时在前进至少一百名,进入前五百名,班级进入前35名。
篇二:数学考试总结范例
目标学生分析:
通过上学期的教学,我感受到,我们的学生非常需要老师的帮助,需要老师的大力监督和细心指导。在老师的督促下,学生能积极地配合老师完成各项工作,期末我班取得了一定进步,这与每位同学的付出是分不开的',虽然与兄弟班级有差距,但我坚信,通过我们师生的共同努力,定无愧于心。
1.本次考试存在的问题:
(1)学生审题不准确。
(2)基础知识理解,挖掘隐含条件的能力欠佳。
(3)学生的书写能力较弱,没有条理性,字迹潦草,卷面不整洁,涂改很多。
(4)计算能力太差,很多失分都出在计算过程中。
2.教学建议:
(1)针对薄弱考点内容:充分利用时间强化训练,反复进行。
(2)针对解答题:讲练要突出效果,讲究质量,强调思维训练,做好点拨引导,课堂一定要让学生动起来,做到动脑思、动口讲、动手做,让学生有成功解题的体验,以清除学生认为解答题难的心理影响,力争大多数学生在解答题中能多拿分。
(3)今后课堂严抓知识主干,认真分析考纲,把高考的常考点、易错点渗透到课堂教学中,加强训练和讲解,培养学生解题识记能力,并在第二轮复习要扎实基础。
(4)培养学生审题、解题的能力,课堂教学中要面对全体学生进行考点或训练的落实,实行全批全改,批改后马上讲解。
(5)少讲多练,把能力培养落在实处。高三的总复习应该是帮助学生理清线索,教师要少讲、精讲,把知识点讲透,学生理解透。选择习题要精,并根据学生的具体情况加以整合,要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。注重思维的培养,让学生能自主地思考,独立完成。
(6)对挂靠生、目标学生进行跟踪,一对一的引导挂靠生、目标学生进行分析与总结反思,关注学生的心态,了解他们学习的困难之处。
篇三:数学考试总结范例
一、这次数学期中考试达到了测试学生上半学期学习的效果,可以说内容较为全面,但难度适中偏于简单,通过考试,反应了学生对上半学期知识的掌握情况。(考试成绩为:最高分92分,最低分17分。及格人数12人)具体分析如下。
1.60%以上的学生基础知识太薄弱,两位数的乘除法都不会计算。
2.对学习产生消极放弃思想的学生较多,上课既不注意听讲,也不捣乱课堂纪律,提问后表情麻木。
3.极少学生基础扎实。上课回答问题积极,成绩优秀。
二、试卷分析
1.有些题目过于简单,如考位置一章的内容,试卷上为第五大题,分值占到十分,对学生整体成绩都有不客观的提高。
2.有些题过于重复,比如按比分配的问题,就有填空题8、9、11。解决问题第三题,分值也达到了11分,使其他内容没有反映在试卷上。
3.学生对解决问题审题能力较差,整体失分率较为严重。集中于解决问题2、4、5题。
4.学生对分数乘法与除法计算混淆。分数除法也直接约分,连试卷上直接写出得数也全部做对的学生较少。
三、针对个别学生采取的措施
1.分类布置作业。避免学生抄作业的现象。
2.针对优生,鼓励其不满于现状,继续努力。
3.针对学困生,布置一些简单的`作业,使其掌握一些基本的知识,鼓励其能学多少是多少,不产生消极放弃的心态。
4.和学生简历良好的友谊,全面了解学生的学习情况。便于集中解决问题。
篇四:数学考试总结范例
初一学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学初,我对班级进行调查,学生的学习动机可大致分为:
学习无目的,无兴趣,应付家长占52.8%
学习为个人前途,为家长争光占20.2%
学习为国家,为祖国的建设服务占27%
从中可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生.
精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学"爱"的火花
爱因斯坦有句名言,"兴趣是最好的.老师".一个人有了"兴趣"这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动.在教学中,特别注意以知识本身吸引学生.巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性.如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:(1)我的位置变了没有 (2)我走了几米 能用数学式子表示吗 对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,怎么用数学式子表示就感到茫然了.这个例子诱发了学生的胃口,趁(转载自网 学生急于求知的心理状态引入新的课题:"为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到有理数."
此外,还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴趣.
篇五:数学考试总结范例
一、试题分析
1、考题内型
本次期中考试共五大题,第一题为选择题,第二题为填空题,第三题为解答题,第四题为解答分析题,第五题为探索题。
2、考题方向
选择题共十道题,主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。填空题共五道题,主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。解答题共四道题,主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。解答分析题共三道题,主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。探索题共三道题,主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。
3、考题设计思路
本次期中考试的目的;一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况,二是检查老师对前四章的教学情况,三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。
4、学生的考分预计
本套试题预计各班高分人数在10人左右,各班及格人数在25人左右,低分人数在15人左右,考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围,达到了考试的预定效果。
二、学生的答题效果分析
1、学生的得分情况
选择题的第1、5、6、7、8、9、10题,填空题的第12、14题,解答题的第16、17、19题,解答分析题的第20、22题和探索题的第23、24题的得分效果较好。
2、学生的失分情况
选择题的第2、3、4题,填空题的第11、13、15题,解答题的第18题,解答分析题的第21、22题和探索题的第25题失分较多,失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差,二是学生对几何图形的观察分析能力较差,三是学生对几何推理的思想还不够熟练,四是学生的'数、形结合的能力较差,五是学生数学的建模能力还不够好,六是学生的答题习惯还较差。
三、今后教学的对应措施
1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。
2、在学生的学习习惯上下大功夫。
3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。
4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度,特别是对差生的检查督导要落实到位。
5、下功夫培养学生学习数学的兴趣。
6、继续抓好教学工作中的备、教、批、辅、考、研等常规教学工作。
7、进一步抓好日日清、周周清和月月清的教学工作。
8、进一步做好教师间的合作与交流。
9、充分利用好茅坪中学的优势教育教学资源,力争使优势资源共赏。
篇六:数学考试总结范例
期末考试完了,我听到了一件事我的数学很差,我的三好学生拿不到了。
我连忙看看我的.英语和语文都是九十几分,那时我很难过。可是曹老师跟我说:“佳怡,你不要灰心,这次没考好没系。放寒假后买一些学数学知识的书,好好复习数学知识。争取下次考到九十五分以上。”我听了以后心情感觉好了许多。我一定要好好学习把三好学生的奖再拿回来。
期中考试后的反思
期中考试后的反思佳木斯市第十一小学三年二班刘泽华
我们就要考期中试了,我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业,多做一些课外试卷。我想做了这么多准备,一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了,数学是96加5、语文是88加5(满分是100加10)。我急忙将试卷合上,匆匆塞进书包,这时我的心里很难过,感觉眼睛里有什么东西湿湿的。
我放学回到家,看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说,这次考试不理想,还有下次。我心里想“我怎么考得这么差,以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了,只有我退步了。”反思这次考试,我觉得没有打好的原因是语文题很活,我心里着急没有读明白题的要求;还有平时读得书很多,却用不上。我打算以后还要多看,把好词好句记到脑袋里;还要多做一些阅读题,我想下次一定能考个好成绩。我对自己说,只要坚持不懈,就会取得成功。
篇七:数学考试总结范例
一、回归课本,落实三基。
对高考试卷进行分析不难发现,高考试题中有相当一部分试题是对基本知识、基本技能、基本方法的考查,考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中,同学们要认真理解数学概念、强化记忆数学公式,注重通性通法,淡化特殊技巧。要把重点放在掌握知识及解题方法上,选择一些针对性强的经典题目强化训练,使基础知识系统化,基本技能、基本方法熟练化。
二、注重综合,强化能力。
考试命题中心提出:应更多地在知识网络的交汇点上设计试题,在综合中考查能力。高中数学的主干知识在高考命题中的主要综合有:“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是知识综合的统帅和纽带,是综合能力的中心。数学思想总结提炼为:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、猜证结合思想。因此,在总复习中,要善于学习老师关于数学思想方法的评讲,自觉地、尽早地领悟数学思想方法,以综合能力为重点和难点,强化训练,使解题策略与方法明确化和系统化。
三、及时总结,查漏补缺。
做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题,而恰恰是我们做错的试题。要及时纠正错误,总结经验以免再犯,并将自己在平时练习中容易出错的地方辑录成册,以便在高考前提醒自己。在做试题时,如果发现自己的知识系统中有明显的漏洞,就要及时弥补,绝不可掉以轻心。
四、做到“三明”、“三最”。
“问明”:打破砂锅问到底,只要不懂,坚决搞懂;
“看明”:数学答案会使用,各步推理,一律弄清;
“写明”:独立解题勤练习,能做会做,表达无错。
数学解题追求的最高境界是:“三最”,即推理最高,方法最好、表述最简!
高三数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程,需要同学们坚定信心,持之以恒,坚忍不拔。愿你们能不断完善自己,取得最后的成功。
篇八:数学考试总结范例
在数学上,我们很熟悉一个公式:“速度×时间=路程”,如把“路程”看成大家所能提升的分数,在时间相同的情况下,“速度”就可看成我们学习数学的“效率”。那么,在最后的冲刺阶段,怎么提高效率?
首先要了解数学中考卷是啥样的,做到有的放矢。中考数学卷总题量是26题,其中选择题7题,每题3分,共21分;填空题10题,每题4分,共40分;解答题9题,共89分。
从以上数据不难看出,三道选择题、两道填空题就等于甚至超过后面一道大题的分数。在接下来的时间里,平时选择填空题作答粗心的同学,此时要特别重视选择填空题,尽量不要丢分。
对于选择填空题的这61分,只要在平常作业中稍加重视,正确率就能得到提高。各校在一模后的复习中,不少会根据学生情况,出一个选择、填空专题训练,此时要特别重视。除了专题外,还可以通过重视每天数学作业中的选择填空题,尽量做到一次性全对,而不是会就行,这样也可以得到有效的训练。
接下来,我们来看整份试卷的难易情况:整份中考试卷中,容易题、中等题、难题的分值比为:7∶2∶1,即容易题约占105分,中等题约占30分,难题约占15分。
从试卷的难易情况可以看出,其实整份试卷的重点在容易题上。容易题,都是一些涉及基础知识和基本技能的题目。在考试中虽易做,但要保证全对还是有一些困难。
对于容易题,建议考生从基础知识与基本技能入手。在最后近40天中,一旦发现自己对一些基础知识、基本技能较为模糊或生疏,就要立马搞清楚,才能消灭所谓的“粗心”。在最后复习中,可把6本数学课本都带来学校,放于抽屉中,平常在上课和写作业中一有概念模糊的`地方,就可以立马翻开瞧瞧。
对于中等题,要学会条件反射。在最后阶段,不要无谓地拼命写题,要注意总结每类题目的解题规律。每一类中等题而言,大都有它固定的解题程序和技巧。
在最后阶段,要在老师的帮助下尽量自己总结出每一类题的解题程序和技巧。
把中等题变简单,减少自己的思考时间,避免不必要的错误。而难题和中等题在最后的训练中有着异曲同工之妙,即也是要多总结每类题的解题程序和技巧。
在最后阶段,对于课本知识还不够熟练的同学,有空还是要继续放在课后练习、习题和课本中例题的掌握上,必定事半功倍。
今年数学中考时间是:6月x日(星期六)15:00—17:00,这与过往数学中考时间放在早上有较大改变。建议各位同学在周末写数学时,尽可能把时间安排在下午,特别是下午3点到5点之间,用这段时间来写些综合类的数学题目更好,如真题等,以使自己在下午3点到5点间达到一种书写数学的最佳点。
篇九:数学考试总结范例
本课在在学习了加减混合、乘除混合以及加、减、乘、除混合运算的基础上进一步的扩展,引入了带小括号的混合运算。理解和掌握这个问题的关键是了解运算的运算顺序,才能为后面更艰深的混合运算的计算打下坚实的基础。
学生对混合运算顺序已有了一定的认识,并且知道在有小括号的算式里要先算小括号里面的。在学生已有的知识基础上,我运用知识的迁移规律进行教学,复习巩固混合运算的运算顺序,让学生观察比较与以前学习的有什么不同,学生明确是含有小括号的三步混合运算,也初步体会到了要先算小括号面的。我让学生独立进行尝试计算,并出示学生的不同的计算过程,再进行讨论交流,学生自主归纳出结论,也品尝到了获取知识的乐趣。
在做第49页做一做第2题时,我让学生比较每组的2道算式有什么异同,通过比较沟通了新旧知识的联系,使学生进一步体会到了小括号对改变运算顺序的作用,进而巩固了新知。
从学生做的作业情况来看,计算准确率不是太高,还得必须重视良好的计算习惯的培养,进一步提高学生的计算能力。
篇十:数学考试总结范例
二:
教学是过程,成绩是结果。一个老师说你如何如何好,多么多么辛苦,如果到最后学生的成绩考不好,那么一切都不好,也不会有人承认你是一个好老师,每学期期中期末考试我们老师都进行试卷分析,教师从"教"的方面找了不少不足之处,试卷分析写了满满一大张,但我在阅读学生试卷时发现有些学生也不太适应考试,也就是说相当一部分同学不会考试,原因如下:
1、考试时题目换一种说法就不理解了
2、一些概念不会用自己的语言表达出来,或述叙出来逻辑性也不强。
3、不会冷静地分析题意,一看不会做就不知如何下手。
4、注意知识和知识、知识和生活之间的`联系,只是片面地学知识,不注意理论在实践中的应用,平时观察比较少,问得少。
5、学习不求深解,太肤浅。
只有老师写出来的试卷分析不是完整意义上的试卷分析,试卷是学生考试时写出来的,只有老师知道卷面得失是远远不够的,要让学生也知道自己在试卷方面的得失,让他们也写出自己的试卷分析,深刻分析自己在考试那方面做的不够,需要改进,从而不断改进自己的学习方法,自我更新,为此我发动学生每人要写出自己的试卷分析,然后老师归纳总结,找出同学们共同出现的问题,为同学们改进自己的学习方法提供一定的指导。
结尾:非常感谢大家阅读《数学考试总结范例600字(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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