导读：第一篇：课堂活动方案 本学期为了认真贯彻执行新浦区局“内涵发展突破年”有关精神，秉承我校“以德育德，以能育能，师生结伴同行”的办学理念，有效、持续推进素质教育，我们... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：课堂活动方案
本学期为了认真贯彻执行新浦区局“内涵发展突破年”有关精神，秉承我校“以德育德，以能育能，师生结伴同行”的办学理念，有效、持续推进素质教育，我们将继续着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，以实现高效课堂教学效果为目标，坚持校本教研和推进学科改革两手抓，规范教学常规，搭建教师成长平台，提升教师的业务素质和教学水平，全面提高教学质量。
一、领导重视、成立“高效课堂”建模小组
在召开的教学工作暨六模块构建式课堂建设启动大会上，学校将“构建高效课堂教学模式”纳入学校整体工作之中，提出“教师要由教学活动的主宰者、指挥者真正转变为学生学习活动的组织者、引导者、合作者”，引导学生动手实践，自主探究，展示反馈，交流发展。为了开展好这项工作，学校成立了“高效课堂”建模小组，对建模工作进行了详细的规划并责任到人，确保了建模工作的有序进行。小组人员安排如下：
组长：
副组长：
小组成员：
二、理念导引、增强“高效课堂”教学意识
教师们如果在不理解高效课堂教学理念的情况下，易产生抵触心理。如何引领我校教师理解典范模式的精髓所在，正确把握模式理念，是顺利推广实施“六模块”课堂教学模式的前提。为此，学校在科学借鉴，取其精华的指导思想下，借助不同层次的业务学习，从这几个途径分步实施，导引教师理念：
1.借鉴经验，拓宽视野。组织广大教师系统学习生本教育理论，深层次学习研究杜郎口中学“三三六”自主学习模式、洋思中学的先教后学，兖州一中“35+10”的三步六段循环大课堂教学模式，使得教师们的原有的教学思维定势受到开放教学理念的强烈冲击。
2.通识培训，深化认识。在初步学习的基础上，学校又借助搭建辐射式信息交流展示台、组织专题讲座等途径，引导教师正确领会“六模块”建构式课堂教学理念精髓。
3.汲取理念，个性实施。我校在提出具体操作时，要求教师要保留原有高质量、轻负担的教学特色，根据学科的特点对“六模块”建构式课堂教学理念进行整合与灵活运用。
三、模块设计、分层推进“高效课堂”策略
“六模块”建构式课堂对我们绝大多数师生早已习惯的教学方式具有较大的挑战性。因此，针对小学生现有学情，以及广大教师的教情，我校以模块为切入口，借助模块设计，对教学双方进行分层推进，深入实施。
1.学生层面：分项转变学习方式
依据校情、学情，我们主要从合作、自学、质疑、预习、表达等角度，逐步培养促进学生群体形成新的'学习方式的能力。
小组合作能力专项培养：小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，也提高了教学效率。基于这样的认识，结合实际，我校主要从小组学习目标、合作交流、反思监控、小组评价等角度对学生进行专项能力训练。
自学质疑能力专项培养：我们提倡在教学的相关环节，教师要先给阅读思考题让他们自学阅读，引导他们逐步养成正确的自学质疑方法。
课前预习专项能力培养：将预习视为学习过程中重要组成环节，各学科以教研组为单位组作预习指导专题研讨、针对学科特点有效指导学生切实提高预习能力。拿语文学科来说，我们对课前预习案的一般要求是：
（1）借助汉语拼音读准生字，读顺句子，读通课文，
（2）查字典结合上下文理解新词；
（3）尝试着给课文分段；
（4）收集与课文有关的资料。
2.教师层面：分层递进，改进教学方法
在高效模式推进的初期，我们建立起适应新模式的教育观念；以教学环节为中心--转变教与学的方式；以专项研讨为载体--发展教师的个性教学，激发多层次的思维碰撞。具体如下：
精讲点拨专题研讨：一名优秀的教师应该具备两个方面的技能：一是善讲，一是善导。善导，经过精心的组织引导，让学习活动有序有效地进行，并达成学习目标。1.教学中各科教师注意整合教材内容，设计综合性问题，让学生围绕问题，自己探究，相互交流2.在教学活动的设计上，凸现学生的主体地位，遵循学生的认知规律展开教学，根据学生的需要设计活动，通过实验创设情境，任务驱动，问题中心等多种方法引导学生主动学习，自主解疑。3.在学生“先学”的基础上激发了学生的动机，课堂上的“后教”就形成了师生间有效的互动，此时学生的参与是建立的对知识的理解建构的基础上，它是主动的，和谐有效的。
当堂反馈设计研讨：打造高效课堂重要的是在教学过程中激发学生的内驱力，促进学生高效参与，加强课堂互动和提高课堂教学行为的有效性。我们在教学中要将师生互动、反馈贯穿于整个教学过程的始终，促使课堂达标取得最佳效果。
学案设计专题研讨：重点探索和把握新授课、讲评课、复习课等主要课型的学案设计，有效指导学生掌握正确的学习方法，有效引导广大教师深入领会学案设计目标，强化学案设计能力。
示范课堂指向引领：借助学校实力雄厚的教师队伍，促进全体教师的共同探索课堂教学改革，尤其是青年教师的快速入轨，因此更离不开示范课堂的正确引领。本学期在校内开展两轮青年教师示范课：一轮以“三案六模块构建式课堂”为主题；一轮以充分展示现代化教学设备“电子白板”课，同时将与对口帮扶学校--灌云县小伊乡中心校和浦南小学，开展两轮青年教师“六模块”送教活动，不仅为构建高效课堂从理念到实践起到一定的引领和示范作用，同时也使青年教育教学水平得到提高，专业成长得到发展。
四、研训结合、优质资源打造高效课堂
教师队伍要想适应课程改革和整体目标要求，就需要在优化教学模式的过程中不断提高自身素质，转变固有的传统思想和方法。在打造优质教育资源的过程中，我们具体操作途径如下：
1.建立优质备课框架，突出个性化
让备课成为师本培训的基点：要转变教师固有的传统思想和方法，首先从备课抓起。为此，学校在已经实施一年的“三案六环节”备课方式基础上，分析得失，依据师情，学情，建立了“个人研读--集体探讨--个性化片段交流--定稿复备”基本的优质框架。
借教学片段凸显研究性：在推进高效课堂教学模式的过程中，原有的备课途径远远不能适合现行课堂教学要求。因此在开展“三案六模块”模式备课活动的同时，我校以教学片段为抓手，引领教师个性化思考，以点带面，人人有任务，人人有压力，人人有参与研究。
2.加强常态课堂研讨，突出实效性
随机点课发现问题。学校继续实行“随机点课”制：即教务处不定期的在教师上班前，将当天的被听课人姓名、班级、学科、课次公布在校门口的点课公示牌上，所有校级领导、中层领导、教研组长、备课组长、同备课组教师共同听常态课，并当场反馈问题。
同题会课诊断问题。会课中教师在课堂上寻求多种方法促进学生主动地学习，使课堂上焕发出生机和活力，师生在共同成长。
课后反思深化认识。教师借助反思，通过循环往复地思考、探讨、总结，提高认识，完善改进，在形成螺旋式提高深化的过程中，张扬个性，促进教师专业发展。
3.促进过程交流，突出研究性
信息交流。学校每月搭建一次“辐射式信息交流台”。每次主题都来源于课堂教学研究中。交流者结合学科、备课组、自身特点展开交流，涉及的信息有最前沿的教育教学研究信息，有教学经验交流，有创新思维的碰撞，有教学中的得与失，有效拓宽了信息面，增加了经验教训的储备量。
专题沙龙。将专题沙龙与备课活动紧密穿插进行，则能从多层面为教师提供充电储能的机会。
自我审视。借助自我审视，教师们在常态教学中能注意整合教材内容，设计综合性问题体现在学案与教案上，从而促成师生间有效的互动。
五、抓实常规、保障高效课堂平稳运行
为了提供制度保障，我校在建模工作刚启动时就拟定一系列配套措施，对学校的各项规章制度进行了全面的梳理，对教学常规包括备、教、改、辅、考、评、研、行等方面的规章制度进行进一步完善。制定新的课堂评价标准，通过实施立体评教工作，检验教师运用新课堂教学模式的成效。结合市、区管理评估检查，我校加大了对教师备课、作业批改、教研活动参加情况的检查力度，规范了教师的教学行为，推动了建模工作的开展。
1.完善解放路小学教师业务考核制度，确定领导小组成员名单，制定《教师教学常规管理制度》及《解放路小学三优评比》和《教师奖惩条例》，将教师常规管理纳入教师业务考核档案。
2.组织各学科教研组长制定开展高效教学实施方案及制度，组织好青年教师同题会课、听课、评课，安排好示范课、随机点课，探讨高效课堂模式课并组织教师讨论评课，改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力，发展学生的个性特长。
六、加强监控、促进课堂教学提优增效
在做好各项常规管理工作的同时，我校重点抓好学生的课前预习与教师的集体备课，要求教师培养学生课前预习的习惯，教给学生课前预习的方法，提供课前预习的学案，有力促进了课堂效益的提高。
1.课前一分候课制。建立教师一分钟候课制度，各班任课教师在上课前要提前一分钟到教室候课，认真备课、认真上好课，以此来促成学生课前预习的好习惯，提高和促进课堂教学效率。各中层领导每周不定期抽查分管楼层各班任课教师一分钟候课、学生课前预习、教学常规管理和拖堂等现象，加强课堂教学监控力度，促进教师自己调整教学策略来提优增效。
2.课堂常态监控制。课堂常规学校具体要求一是课前预习准备充分；二是学生课堂学习紧跟教学思路，积极参与教学活动，完成当堂学习任务；三是明确学案巩固案要求，书写规范，书面整洁工整；四是指导学生善于学习总结，积累学习经验，养成自主学习的好习惯；五是引导学生学会反思，找出差距，弥补缺漏。六是严格把关，实行作业日清、月结，做好记录量化工作。
3.三级评课量化制。具体做法是：自我评课--自查得失，采用教学日记和教学反思的形式查找不足，加以改进；组内互评--采用会课形式，在教研组内互评，促使个性化教学特色的形成；校级评课--借助推门课，在非预约的状态下当堂打分反馈，量化成绩并网上公布。
第二篇：课堂活动方案
一、活动时间
20xx年6月10日（星期二）11：10-11：50
二、参与人员
全校23个班，每个班级10位家长（义工、家委会成员及积极参与的家长）
三、活动细则
⒈分组情况
⑴分组：23个班级按照低年级、中年级、高年级分为3个大组；
⑵低年级组为一年级和让年级，含9个班级；中年级组为三年级和四年，含8个年级；高年级组五年级和六年级，含6个班级；
⒉家长开放日流程
8：00—11：00学校老师授课，邀请家长听课
11：10—11：50各班选择一个特色课程，由本班级家长授课，班主任在教室协助。
⒊特色课程项目
⑴手工课⑵美食课⑶跆拳道⑷手语歌⑸小小交警⑹绘画课⑺旧物改造⑻礼仪知识⑼团队拓展训练⑽阳光心态⑾生活能力训练
⒋各组选项
低年级组1-2年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）9个班级共9个可选
中年级组3-4年级：（1、2、3、4、6、7、8、10、11项）8个班级共9个可选
高年级组5-6年级：（1、2、4、5、6、7、9、10项）6个班级共8项可选
⒌选择原则
课程内容因组别不同，同名不同内容，难度逐级递增，每个组别各班级选择不同项目，同组别的项目不能重复。
⒍项目负责人：（主要授课老师）
⑴手工课：
⑵美食课：
⑶跆拳道：
⑷手语歌：
⑸小小交警：
⑹绘画课：
⑺旧物改造：
⑻礼仪知识：
⑼团队拓展训练：
⑽阳光心态：
⑾生活能力训练：
⒎选择标准
⑴由班主任通知本班级家委会开会，由家委会主任负责将此次活动在班级群里推广；
⑵老师协助发活动通知短信给本班级家长，邀请10位积极家长参与授课项目培训。
⒏家长培训时间
⑴各班家长培训时间一般为1-2次，每次2-3个小时；
⑵各班级10位家长，自己与项目授课负责老师沟通学习时间，如需材料费用，由各班自己负责，班费支出，学校不再统一采购。
⒐培训及家长开放日要求
一旦报名，与授课老师确定授课时间后，不能迟到和退出。
第三篇：课堂活动方案
一、参加对象
鞋蒲市小学各校区35周岁以下青年教师：1981年12月1日-1986年12月1日
二、评比时间
20xx年12月20日（周二）
三、评比形式
提早一天半告知课题，课后整理好教案当天（按新备课方案备课形式）上交。
四、评分标准：
参考《鞋蒲市小学智慧课堂评估标准》
五、
双井头校区各个教室
六、评比程序
1、参赛教师先申报所教年级：（低段：二、三年级；中段：四、五年级；）
2、参赛教师请于12月16日（本周五）下午3：00至龟湖校区教导处抽取上课节次和班级；
3、参赛教师提早5分钟进教室准备上课；
六、免赛条件（可自由选择参加与否，如不参加需向教导处提供荣誉证书复印件）：
1、连续两次获得金钥匙杯一等奖者免一次；
2、近三年获得区、市级名师、三坛、市骨干称号者免一次；
3、近三年获得区优质课一等奖及以上者免一次；
七、备注
1、教学用具请老师自备（尤其是科学、美术学科材料的准备）；
2、功课的临时调动请各位老师支持；
教导处
第四篇：课堂活动方案
一、活动目的与要求
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。
2、第二课堂活动以培养学生的可持续发展能力为目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生创造潜能。
3、辅导的教师要精选活动的内容、设计活动形式，要以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的平台。
4、教师要按时认真组织开展第二课堂活动，不要以种种理由延误活动。
5、教育学生要积极按时参加第二课堂活动，努力在活动中丰富自己的'见识，增长自己的才干。
二、活动备选项目
手抄报班
字帖书法(铅笔、钢笔、毛笔、粉笔)班
美术趣味班
美术版画班
乒乓球兴趣班
篮球兴趣班
足球兴趣班
象棋、围棋、跳棋、军棋、五指棋兴趣班
校合唱队
音乐兴趣班
舞蹈班
健美操班
武术入门
科学小实验
阅读技能班
编织、针织、十字绣班
朗诵技能班
演讲技巧班
电脑兴趣班
羽毛球兴趣班
快乐跳绳班
小小写字班
趣味故事班
剪纸、叠纸班
小小写作班
体育游戏班
语文阅读班
趣味阅读班
作文培尖班
趣味数学班
英语培尖班
趣味英语组
三、活动时间：每星期二下午第二节课后。
四、活动说明：
1、要求全校学生参与第二课堂活动。
2、刘老师负责活动器具的发放和回收。
3、辅导老师根据学生兴趣，在全校招收人数，尽量采用择优原则。
4、辅导老师将选好的题于 3月25日上午交张涛老师。
5、各班主任利用课余时间动员学生踊跃参加，3月26日下午，把参加活动的学生的年级、名字、性别列出名单交给张涛老师。
6、各辅导老师要及时找资料、制订计划、备好课，不能走过场。每次活动要清点人数，第二课堂活动时间任何老师不能留在办公室，应下到活动地点辅导学生并做好活动记录。
7、课后把活动教案及活动过程记录整理后，于当周星期四上午交到教务处。
8 、各辅导老师每次活动都要清点人数，要确保学生在活动期间的安全。
9、该活动课按工作量计算，参与绩效工资考评，期末将评出优秀活动班和优秀辅导老师予以奖励。
第五篇：课堂活动方案
一、指导思想：
为充分挖掘家长资源，增强家校联系，实现家校教育的优势互补；同时也为丰富班级教育形式，开拓孩子视野，增长孩子的见识，我校诚邀热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，去培养孩子们的社会实践能力，组织开展“家长进课堂”活动。
二、活动目的：
在父亲节到来之际，我校利用家长课堂这一平台，邀请具有专业特长的家长进课堂，一方面可以让孩子学习课本外的知识，近距离地去接触生活、亲近生活，培养孩子们的饮食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示优秀家长的能力与风采，对学生成长起引领、示范和鼓励作用，能进一步促进家校沟通。因此，我校于6月17日将特邀梁昌清父亲来学校教孩子们学习如何制作点心，并要求孩子们在第二天的父亲节，利用自己所学的知识在家里给父亲献上一份不一样的礼物——自制的点心，增进亲子之间的感情。
三、活动主题：
“快乐课堂——学做点心”
四、活动时间：
20xx年6月17日下午第二、三节活动课
五、活动地点：
四（3）班教室
六、活动形式：
现场教学
七、准备工作：
1、食材：梁昌清家长
2、桶子：学生自带
3、摄影：肖凤姣主任
4、主持：赵晶主任
5、课堂纪律：袁军老师
6、特邀嘉宾：邢国英校长，陈少梅副校长及其他家长
八、具体要求：
1、上课前先清理好自己的桌面并洗手。
2、配料，搅拌时不要溅到他人身上。
3、遇到问题要礼貌地请教家长。
4、蒸馒头按顺序轮流进行，以免拥挤。
5、品尝过程中，不要大声喧哗。
第六篇：课堂活动方案
一、活动目的：
通过带领学生参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学科活动通过了解、欣赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促学生健全人格的形成。
二、活动时间：
20__年10月14日周二下午
三、参与成员：
学生： 昌平区城北中心六街小学五（3）班全体学生
教师：上课教师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）
四、前期准备工作：
1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。（20__年10
月5日实地了解工作上课教师已做）
2、城北中心领导、进校领导认真协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。
五、场馆地址：
北京市延庆八达岭景区 中国长城博物馆
六、场馆负责人：
中国长城博物馆 社教部 王君主任 联系电话：
（参观前提前三天联系）
七、参观场馆预计用时：
路途往返：约两个小时左右 参观：讲解参观：一个小时左右。预计半天结束。
八、参观安全工作：
参与外出参观活动的学生，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及安排，并经家长同意方可带学生外出。
由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一
系列的安全教育。
主要对学生进行如下的安全教育：
1、参观活动必须在家长知情并同意外出参观的情况下方可参与。
2、听从学校的统一指挥，穿好校服、不带任何与本次参观活动无关的'物品，如：食品、饮料等，展现昌平区城北中心小学的良好精神风貌。
3、乘车过程中不离开座位、不打闹、不随意嬉笑说话。
4、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，爱护场馆中的展品，不用手触摸展柜，不乱扔垃圾纸屑。认真听从讲解员讲解，认真做好参观记录。
5、学生活动一切听教师指挥，不得随意掉队、去厕所、去购物等等。
九、参与社会大课堂活动授课教师的准备：
1、在参观前提前对场馆进行了解。
2、针对此次参观活动有目的的对学生进行引导，根据参观活动结束后要上一节完整的美术课。教师提前制作本次参观活动的活动记录单，让学生带着目的问题进行参观。
3、教师积极整理参观活动资料，可以与学校德育活动相结合。参观结束后，学生在班级中制作一期针对长城的板报。了解长城历史、文化、建筑特点等等，为积累美术课视觉素材作铺垫。增加课程的深度与广度。
十、此次参观活动的最终效果
1、在整个参观活动中学生的文明礼貌、遵守纪律、集体荣誉感得到充分体现。
2、学生了解长城的知识、历史、文化、建筑特色等。
3、体会到了长城所带给我们的民族精神和顽强拼搏的精神。
4、结合美术学科为参观后续的美术课打下了即有深度又有广度的知识储备。对教材中对长城的欣赏评述有了更深刻的理解和感悟。
5、为课程上学生制作一幅长城的版画作品积累了丰富的视觉素材。每个学生都要制作一幅吹塑纸的长城版画作品。
6、本次社会大课堂的活动及吹塑纸版画长城将编入城北中心美术版画校本教材。
此次社会大课堂活动将对教师的教学工作是一个新的挑战和创新。全力以赴做好此项工作。
第七篇：课堂活动方案
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育。进一步加强我校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平和社会影响力。
二、活动目的
1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，更好地配合学校教育。
2、利用“家长进课堂”这一载体，传播新课程理念，展示师生风采，展示我校办学实行全寄宿制封闭管理以来取得丰硕成果。
3、调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平。
三、活动安排
1、时间：每周二——周五（分别为六至九年级）
2、邀请对象：各年级学生家长
3、要求：
（1）每班邀请家长人数不得少于2人
（2）家长到教室随堂观摩教学。
（3）每班家长每天听课总节数不少于4节
（4）听课家长需填好听课评议表
（5）班主任及任课教师做好交流引导工作。
四、各部门职责
1、办公室做好家长的接待
2、教导处做好教学督查，做好学生家长的评议表的分析总结，并将结果上报校长。
3、政教处
（1）维护好校园清洁卫生，校园安全。
（2）做好学生文明礼仪教育
4、总务处：
（1）提供各班所需凳子。
（2）做好食堂的相关准备
五、活动注意事项
1、各任课教师向学生家长展示我校最好的风采。
2、全体教职工主动热情的接待好家长。
第八篇：课堂活动方案
一、活动目的
1、增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展，了解孩子在园内的活动及表现，更好地配合幼儿园，配合教师，共同关注孩子健康成长。
2、立足幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
二、活动主题
《幼儿园指导纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、道德、个性等方面的价值取向，并明确指出：要培养幼儿爱父母、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。由此可见，幼儿阶段“爱的教育”是德育工作的中心，对幼儿实施爱心教育是多么重要。从古至今,有一颗善良友爱的.心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人,长大后才能热爱祖国,关心爱护周围的一切。
关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中最重要的一个问题。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿社会情感入手，选择与幼儿直接经验相联系、生动具体形象的教育内容和活动形式，有计划地引导幼儿对周围的人、对家乡、对社会、对祖国的那份爱的情感。
三、活动安排
1、本次活动小班家长观摩一个半日活动;中、大班家长观摩一节教育活动。
2、小班半日活动由两位教师共同研究、准备、精心组织。
3、教育活动由主班教师设计教育活动内容、准备教具、并授课，副班配合。
4、小班各班制定出半日活动方案，活动结束后写出总结。中班写出教育活动的过程，活动结束后写出小结。
四、活动时间安排
X月份第二周进行开放日教育活动的预讲，具体讲课安排另行通知。
X月份第三周进行家长进课堂活动。(有变动另行通知)
五、活动评价
本次活动满分100分，教育活动听课占50分，家长开放日活动反馈意见占50分。根据评分，评选出本次活动各年龄段开展的优秀班级，提出表扬并列入考核分数。
教育活动评分标准：
1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。(10分)
2、教育活动选材新颖，有特色。(5分)
3、教师活动前准备充分，教具充分且实用，操作性强，课件精致。(5分)
4、面向全体幼儿，注重个体差异。(10分)
5、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。(10分)
6、教育活动效果好，达到教学目的。 (10分)
家长意见反馈评分标准
根据幼儿园分发给家长的反馈表里家长的反馈意见给予成绩。
第九篇：课堂活动方案
活动目标：
1、了解腊八节的来历和习俗。
2、初步尝试用语言表达自己的认识与感受。
3、学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。
活动过程：
一、开始部分
初步了解每年农历的十二月是腊八节
师：宝贝们，你们知道十二月八日是什么节日吗？（腊八节）
二、基本部分
1、腊八节的来历。
腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。
2、介绍腊八粥
你们吃过腊八粥吗？你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？
请学生简单介绍腊八粥的食料。
（红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆（腊八豆）……
腊八粥里面会有多样不同的食材。
三、结束部分
教师展示实物材料，让学生从视觉、触觉上来认识这些材料。
请学生用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称
圆圆的黄豆，
红红的胡萝卜，
胖胖的.玉米豆……
四、活动延伸
投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。
第十篇：课堂活动方案
活动目的'：
为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第九周举行高年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题：
高年级“课堂经典阅读”
活动时间：
20xx年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活动地点：
桥头小学电教室
参与人员：
各校五、六年级语文教师
活动过程：
1、7：50——8：10签到。
2、第1节福新小学陈俊老师执教五年级《“凤辣子”初见林黛玉》。
3、第2节凤凰小学李丽芳老师执教五年级《元日》。
4、第3节桥头小学陈英强老师执教六年级《卖火柴的小女孩》。
5、第4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
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