导读：第一篇：初二年级期中总结 一、 初二年级组的考核方案： 每个班的班级前25名的平均分占40%，全班的平均分占30%，及格率占30%，这要求各个班从最后一个学生抓起，任何一个学生都不... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：初二年级期中总结
一、 初二年级组的考核方案：
每个班的班级前25名的平均分占40%，全班的平均分占30%，及格率占30%，这要求各个班从最后一个学生抓起，任何一个学生都不要放弃。
二、 班级和各门学科的情况
初二年级学校给各班定的指标数为25人，13个班完成了指标，其中1、2、3、10、11、13、14、17、18班超额完成指标，都在26人以上，最多的班级是初二(2)班，为29人，有两个班级明显的不足数，只有20人。年级前100名的情况为1(5人)、2(5人)、3(6人)、4(8人)、5(8人)、6(6人)、7(4人)、8(10人)、9(3人)、10(7人)、11(6人)、12(3人)、13(6人)、14(8人)、15(5人)、16(2人)、17(8人)、18(5人)。语文学科分语文基础知识和作文两部分考核，语文综合考核各班前25名的平均分落差为6分，及格率最高的为94%， 最低的为81.13%，排名前六的老师为丁莹、赵俊新、何卫民、沈建军、印玉美、王剑;数学学科各班前25名的平均分落差为5.75分，及格率最高为94.23%，最低为82.69%，排名前六的老师为陆群兰、许俊、张乔富、焦国春、常晶、陈春凤;英语学科前25名的平均分落差为7.45，及格率最高为86.27%，最低为75.00%，排名前六的老师为赵春松、徐凤美、张琼、成霞兰、张海燕、陈红;物理学科前25名的平均分落差为4.60，及格率最高为98.08%，最低为88.68%，排名前六的老师为柳春兰、秦嗣荣、柳春兰、马晶、姚海林、朱荣; 政史地生各班的差距更大，我仔细分析，班级指标数不足的小科的年级排名都是两位数，一方面，学生自身的重视程度不一，考前没有认真复习;另一方面，任课老师和班主任的'重视程度不一，有些班主任在考试前两个星期课堂上督促和协助小科老师检查学生的读书情况，并布置相应的晚上读书内容和读书时间，可见，班级好成绩的取得与班主任和任课老师的相互协助是分不开的。地理和生物是初二下学期的会考科目，但班级之间的差距在十几分，所以这两个备课组要加强集体备课，采取相应的措施，缩小班级之间差距。各班学生的体育成绩总的落差很小，各班都重视了学生的跳绳，学生的成绩都不错。
三、 目前工作中存在的一些问题和几点提醒
1、 初二各班在上周末已成功召开了家长会，班主任已经将成绩告知每个家长，班主任在近期根据家长会反馈的意见，召开本班任课老师的会议，班级期中考试成绩不太好的学科，在时间上适当倾斜，并对照培尖补差的学生名单落实具体措施，把平常的工作做细做实。
2、进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。目前个别班级出现了一些调皮学生，违反学校纪律，经教育有些好转，希望班主任多多留心班级的双差生，经常找他们谈心。
3、各班班主任重视术科教学，尤其是地理生物两门会考科目，确保每个学生在下学期能顺利过关。
4、 每次周末作业要求任课老师精心批改，班主任在周二前及时统计各科成绩，随时发现作业不认真完成的学生，并及时和家长沟通。同时将班级优秀学生名单送交周静老师，在电子显示屏表扬这些学生。
5、初二的英语要求学生坚持听力和朗读。这次好多学生感到听力语速快，导致听力成绩差，一方面，平常学生听得少， 另一方面，老师忙着赶教学速度忽略这一环节，备课组继续加强听力训练和阅读。
6、各班班主任和语文老师重视班级学生的阅读，利用好班级读书角，不错过到龙芯机房的阅读机会，指导学生做好读书笔记，真正进行阅读。
虽然本学期已过去了一半时间，各班在教育教学方面已开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信在我们初二所有教师的精诚团结，群策群力下，一定会取得更大的进步。
第二篇：初二年级期中总结
四年级期中考试结束了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里越发没底了。
一、考试成绩分析
人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答题情况分析
基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是粗心漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好，严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。
阅读是检验学生语文综合知识应用情况的，分课内和课外两篇，但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。
作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。
三、看法和建议
对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，考核的知识点比较多，试题比较灵活，实用性强。学生成绩不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采用积极有效的方法，改变这不利的局面。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的.试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从基础抓起。
第三篇：初二年级期中总结
20xx年5月13日下午，我校召开了初二年级期中考试质量分析会，本次会议由教务处陆红亚老师主持，全体初二任课老师准时参加了此次会议。
首先，教务处陆z老师对本次考试进行了数据层面上的分析，从与太仓市其他兄弟学校的对比，到本校各班之间的对比，从屡次考试总分排名的变化，到各科排名的变化，从与市里最高分之间的差距，到各班最高分与最低分之间差距，从各班前100名、前50名人数变化，到后100名、后50名人数变化，让在场与会老师清晰了解本校、本班、本学科的具体情况，明确了所教学科和所带班级的优势与不足。
接着，各备课组长针对本学科的实际教学情况，从试卷难易、学生的解题能力及教学工作的充足与否，都一一进行了细致地分析，指出了前阶段教学中存在的问题，更侧重于后期的改进措施，所有组长一致认可“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，他们看中的是组员的集体智慧，强调是全组人员团结一心。
最后，zz校长要求全体初二任课教师多关注考试合格率和优秀率，在日常教学中，要带上“五颗心”：工作要有责任心、教学要专心、合作要诚心、对学生要有信心、班级管理要细心。
希望本次期中质量分析会能使老师们明确方向，了解本学科的最近发展区，在后期的教学中，静得下心、沉得住气，鼓足勇气迎头赶上，力争在期末考试中有所突破。
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