导读：2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇一 春光明媚，万物复苏，在这绿意盎然的四月，我们的日常教学却因突如其来的疫情，被按下了“暂停键”。“停课不停学”，让因为严峻复杂... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇一
春光明媚，万物复苏，在这绿意盎然的四月，我们的日常教学却因突如其来的疫情，被按下了“暂停键”。“停课不停学”，让因为严峻复杂的新冠肺炎疫情而居于家中的师生重回“空中校园”，重回“直播课堂”。
疫无情，线上教学见真情。一部手机、两台电脑是二年五班XXX老师的线上教学标配。她采用在线师生互动的视频模式授课，自主设计“整合+创新”的趣味实效性作业，提升学生的数学学习兴趣。每天坚持在线答疑，帮助学生解决线上学习中的困难，学习出现的“个例”问题总是私下一个个帮孩子解决。张某某同学语文“底子”弱点，她就经常通过语音、视频的方式给他“开小灶”，一遍不行两遍，两遍不行再来一遍，不厌其烦的讲解，只为一个目的：不让他“掉队”。
学科融合展素养，五育并举强能力，立足“双减”，结合年段要求、年级特点，吴老师布置有益于学生身心发展的综合实践活动，确保孩子疫情期间“宅在家”，居家生活“有滋味”。
在疫情面前，我们虽无法冲锋陷阵，但我们将守护好自己的职业，用责任、担当的情怀，为沈师沈北附小的学子保驾护航！让每个学生时刻感受到学校的温暖，感受到老师的关心和鼓舞。
让我们共同珍惜家校共学，共同互动的时光，一起度过这个特殊的时期，一起应对这场没有硝烟的战争，一起迎接美好的到来！
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇二
XXX，女，1988年08月出生，本科学历，理科硕士学位，于2014年10月到讷河市第八小学工作，担任班主任工作五个年头。在2020年这个开端不同寻常的春天，X老师带着他的44个孩子们开启了不同寻常的学习之旅。突如其来的新型冠状病毒肺炎，阻断了春季的开学之路，然而，却并未阻断X老师和她44个孩子的乐学之旅，在她的引领之下，第八小学五年一班师生开启了别样的线上学习。
一、潜心挖掘资源，精心创新教学
线上学习与校内学习最大的不同就是，学生们上课的方式变成通过手机、电脑来进行，因此X老师每天在精心备课、挖掘资源后，就不断的去尝试各种适合线上教学的途径。利用家里人的通讯工具反反复复的尝试软件、小程序、链接等等，适用的就留作备选，不适用就卸载，再去挖掘，再去尝试。有时候，一天要试验十多种软件，就为了要寻找最适合孩子们学习的途径。
线上学习还有别于校内学习的地方就是老师和学生无法面对面，那么就无法反馈孩子们的学习情况。这也让X老师苦恼至极。“如何让孩子们反馈出她们掌握情况呢？”“如何能调动孩子们积极参与学习呢？”“如何让孩子们更适应这种隔着屏幕的学习氛围呢？”……X老师每天都在思考这类问题的解决办法，在苦心钻研之下，她想到了，既然是学习，就要有师生互动，那么就利用语音互动来带动学生们的学习气氛，同时也得到了孩子们对知识的掌握情况，还可以及时联系未参加学习的孩子，可谓一举多得。每天X老师都会在课前五分钟，在微信群中发送一个互动题目，例如：请用动听的声音读一读第1课中的词语。孩子们积极参与，这样一来，基本所有孩子都得到了发言的机会，得到了阅读的锻炼，X老师逐一去听，有不准确的及时给予订正。这也是线上学习的一大闪光点，让孩子都有了发言的机会。孩子们在X老师的互动下，学习氛围更浓学习劲头更强，生怕自己错过和老师互动的环节，都会提前告诉老师自己准备好了。X老师也高兴地说，这样的互动，让线上学习“活”了，孩子们在互动后，结合老师发的导学以及教学视频，对知识会有更高效的掌握。
课堂“活”了，X老师认为还不够，要让课堂“活”的有意义，因此，X老师又设计了“知识寻宝”环节，就是带着问题去看教学视频，然后找到答案，这样的举措让孩子们更专注的去学习，注意力集中了，效果自然就显现了。
二、品读国学经典，领悟爱国爱家
国学经典蕴含着中华民族的传统美德和民族精神，X老师的班级一直延续五年的晨读经典，不能就此停滞，所以X老师苦心学习制作微视频，录制《论语》经典名句并给予解读，在每天的第一节课前分享给孩子们，优美的画面、动人的旋律，加上X老师熟悉的声音，让孩子们因疫情而紧张的心情得以抚慰。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”如何能够让孩子们战胜复杂的环境，投身到继续阅读的行列中呢？在一篇名为《老师，最美的教育姿态是让学生看到你读书的样子》文章中得到了启发，五年一班的“师生同读”活动从此拉开了帷幕。在“师生同读语文课本”的热身之后，X老师带着孩子们阅读名著《三国演义》，而且还组织了“读书感悟我来说”的视频反馈，在X老师精心的视频整理编辑之下，发给孩子们作为小学生活中的纪念册。
X老师不断学习中，学会了视频编辑、图片美化、视频美化等技能，X老师成功组织了《我以红领巾名义向您致敬——抗击疫情，歌颂英雄》、《母亲节——学会感恩》主题班队会，让孩子们的德育学习不停滞，班级的德育工作不落后。
三、用爱去引导，用心去交流
X老师是一位年轻的教师，甚至比一些家长年龄还稍小，因此被家长亲切的称呼“小X老师”，曾有家长说，这样称呼很亲切，小X老师就是这样亲切的感觉。遇到了孩子教育困扰时，首先想到了小X老师。线上学习，给很多家长也带来了诸多困扰，不会辅导、焦躁不安、无法与孩子沟通……每次X老师得知情况，都会在第一时间给予实用的解答与帮助，她的亲切、真挚、耐心换来了家长们的认可与配合。同时X老师总会说“我很幸运，我有如此配合的家长团队，家、校犹如两只船桨，只有共同合作，才能帮助孩子这艘小船驶向远方。”
在学生们眼中，X老师是他们的“大朋友”，他们愿意和她分享身边的任何事。线上学习，依然如此。每天按照教育局部署的作息时间，X老师每天下午都会在孩子自由活动时间有个“‘花’落我家”的教学环节，那就是为后进生学习提供个别化辅导，通过微信视频、直播、录课等方式，帮助后进生将新知得以巩固，同时查缺补漏旧知，帮助他们尽快赶上学习。孩子们每天下午都会盼着“花”的到来。
四、44个孩子大于1个孩子
“妈妈，你陪我玩吧，我一个人太无聊了……”这是X老师三岁的儿子经常在妈妈耳边说的话，X老师何曾不想陪伴正是玩耍、需要陪伴的儿子，可是，班级中还有44个孩子更需要她。很多时候都是忙完了工作，孩子已经睡了；孩子醒了，而X老师又开始工作了。“哥哥、姐姐更需要妈妈，你要乖乖听话……”这是X老师经常对儿子的回答。
“停课不停学”，X老师充分利用休息时间去研修课标、钻研辅助学生学习的策略、提升与同事合作意识……X老师作为一名平凡教师，她将爱心奉献，她精心耕耘，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇三
她的课堂温情而幽默，她的笑容温暖而明媚。她是孩子们心里的彭“妈妈”，亦是家长们心目中的“万能咨询师”！她，就是我校六年级语文教师兼班主任——XXX！
在这个特殊的假期里，她可能无法像白衣天使一样亲赴疫区做一位‘逆行者’，但她通过一台电脑、一部手机，把知识和课堂传递给了班上的每一位孩子……
线上教学第一大难题，见不到孩子无法落实“监督”二字！彭老师就帮助孩子们树立“固定时间规则意识”，通过把每一个时间段的学习任务再具体、再细化，让孩子们有章可循，有事可做，从而克制浮躁情绪，为“家庭课堂”有序进行打下良好基础！通过建立小组监督合作、互评展示机制解决了解决国学经典、课文背诵的难题！带领优等生一起为同学们做重点归纳笔记范本的同时，还精心准备各种有针对性的习题来帮助孩子们理解和吸收网课知识！
线上教学第二大难题，“作业完成情况”无法监督。一个“优”字根本栓不住孩子的心！彭老师就每天挖空心思的思考评语，作业评价、修改建议、批评或鼓励缺一不可，每天给孩子们批改作业评语的总字数都会超3000以上……每次作业发现问题，都会先单独与孩子谈心，动之以情，晓之以理……她用满满的爱去维护青春期孩子敏感的自尊心，可爱的孩子就将努力和上进回报给了用心的她！她所带领的班级每天上传作业率也高达百分之百！
疫情防控期间，在那场“彭老师的战疫圈儿”主题班会上，孩子们把收获和感动写在心灵絮语中与大家分享，六一班“晓黑板”的讨论区整整沸腾了四个钟头！
时常有人说，可敬的彭老师温暖了孩子们的童年！可彭老师总会笑答：不，是可爱的孩子们，丰富了我的生命！对于这三尺讲台，她用行动践行了一句话：“因为爱，所以全力以赴！”
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇四
“停课不停学”，2月14号XXX老师接到开展线上教学通知后，作为一名普通教师的她尽职尽责。她根据市名师在线课堂推送的视频课，结合自己班级学生实际，制定了适合自己班级学生的计划，然后有计划、有步骤地进行线上授课。
一、视频课、直播课“双课齐下”，筑牢基础。
每天，她准时把当天的学习视频发送到班级群，与学生一起孩子认真观看，学习。结合视频课教学内容精心设计当天的作业，以检查学生当天的学习效果。根据作业反馈，选取普遍存在的问题，利用一周两次的直播课进行分析，讲清、讲透要求掌握的每个知识点。她钻研教材，把握教材的重难点，认真制作课件，把每一课的重点在直播课上与学生进行梳理。为保证直播课的效果，她每次早早就等在了电脑旁。上课时，鼓励大家进行连麦交流，这也是了解学生知识落实和掌握的最直接的途径，通过一个个问题串，不定时和学生交流互动，又通过互动来及时反馈学生的表现和需要改进的地方。
二、阅读适度拓展，丰富积累，活跃思维。
学好语文必须进行大量的阅读。她结合教材快乐读书吧的内容，布置学生每天进行半小时的课外阅读，并鼓励学生用自己喜欢的方式留下阅读的痕迹。
针对学生阅读理解能力普遍差的现状，她又牵头与同轨老师结合教材编排在直播课上进行分类阅读训练。根据文章体裁特点，教给学生阅读方法及一些解题技巧，培养学生的思维能力。
三、课后跟踪反馈不松懈
学生以图片的形式发作业，在手机上批作业常常让她眼酸，但是她还是会不厌其烦的进行圈画批改，将错误的作业打回重做，再进行二次甚至三次四次的批改，有必要的还进行线上单独辅导。并提醒家长对孩子的学习进行管理和监督。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇五
“课”不容缓，“爱”不掉线。XXX老师以高度的责任感，积极高效地开展线上教学。为了让孩子们更快适应网课、爱上网课，作为语文教师兼班主任的她，坚持每天在直播中探索创新。
“课前精心准备，课后及时反馈”是她对教学的态度。在线上教学中，她积极整合优秀资源，细化知识点，精心准备每一节课。对于学生作业中的问题，她都会当天进行一对一连线沟通，让学生在线上教学中也能享受单独辅导。网课期间，她还时刻关注孩子们的心理健康，通过“个别沟通”、“视频家访”、“课前活动”等形式引导孩子乐观、积极，并和家长探讨教育方法。
“线上家长会”、“线上班会”上她多次提出上网课的要求，并表扬优秀家长、孩子，还制作光荣榜，发起“亲子共读”活动等，运用多种形式激励孩子们上好网课。
云课暖人心，隔屏不隔爱，张老师用细致、温暖的关爱，成为孩子云端的守护者；用智慧和担当，书写着教书育人的华章。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇六
XXX老师担任二年级一班的语文课程。从线下转到线上学习的这段时间，每天的早七点半到八点都会带领学生们晨读，提前把晨读内容以及背诵任务提前发给孩子，每天七点半到八点晨读时，陈老师会打开视频记录每个孩子是否参加了晨读。学校开展了红领巾奖章活动，参加晨读的孩子每人加2分，有部分陪同晨读的家长，每位家长加2分，奖励这些家长，得到的这些分数可以分享给孩子加在孩子身上，最终得分领取我们学校开展的特色章——“好习惯银行”里面的奖品。所以孩子们学习更积极，网课效果也很好！
关于作业批改，陈老师会圈出孩子不同错误的字词，错一改五，改正后再上传作业，逐一检查是否真正改错。有时会批改到晚上十点多再一一反馈到班级群里。群里的家长们看到信息说，陈老师忙碌一天了，早点休息吧，也有家长说，陈老师，你批改作业辛苦了，候不早了，您休息吧！
听到家长们亲切的关心，陈老师说为了二一班的孩子再苦再累也是值得的！
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇七
五年级的XXX老师是一位治学严谨、认真细心的老师。为了让孩子们的网上学习更高效，在自主备课时，黄老师的桌子上总是摆满了各种教辅资料，为的就是在认真研读教材的基础上，进一步把握重难点、设计分层练习，提高课堂效率。所以，在她的《教师教学用书》上，总能看到林林总总的圈画和不同颜色的批注。为了精准把握学情，每次上课时，黄老师总是准备一个本子，随时记录课堂情况：哪几个孩子是概念不会，哪几个孩子是计算不会，谁是需要补习解决问题的，哪个孩子课堂有特殊情况等等，她都及时、认真地做好记录，为的就是在课后开启小课堂的时候，能够做到精准辅导。所以不管是课堂学习效果还是作业的正确率，她们班都是最好的！为认真细心的黄老师点赞！
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇八
疫情虽可怕，但无法阻挡我们教师投身教育的热情，更无法阻挡孩子们一颗颗求知若渴的心。
线上教学中，XX老师说收获最多的是遇到各种问题时，一级部的老师们一起相互交流，共同找到解决问题的方法，让每一堂课都更“精彩”。
线上教学中，XX老师认为最主要的是及时联系家长询问情况。她不允许一个学生掉队不漏批一份作业，让他们每天都有进步，每一次作业都会认真批改，及时反馈。课下积极给学生打语音，视频电话等检查背诵情况。遇到懒惰的同学时，王老师也会第一时间和家长沟通，同时多次进行了有针对性的家访，与家长达成一致，双管齐下，充分发挥了“家校共育”的教学理念，用爱心和真诚赢得了家长的支持和配合，在学校和家长间架起来一座沟通无阻的桥梁。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇九
“高质高效”是郑老师课堂教学和日常工作的标准。班主任日常工作杂且细，需要经常填报各类表格和信息，自开学初，郑老师就形成了材料分类整理的好习惯。为了办公方便，她自费购买了打印机，办公桌上，各类学生纸质材料一个一个档案袋归置得整整齐齐，每个档案袋里都附有学生的基本信息，以便需要时随时抽取，学生的电子材料也分门别类在电脑里井井有条，方便上报时能够尽快处理提交。疫情期间，她更是处处留意工作群里的资料，时时学习更好的工作方法，尽力把工作做在前面，最大程度上提高工作效率。因为担任两个班的数学教学，在不耽误班主任工作的前提下，郑老师批改作业和备课到深夜是常有的事，她分解推进学习任务，合理利用学生的注意力集中有限时间，教给学生自主学习的路径和方法。为让学生更好的理解题目，尽管手上生了冻疮，她依旧坚持不让学生自己对答案，而是在上课时认真将每一个题目的答案以及计算过程手写出来，力求线上的二十分钟达到线下四十分钟的质量。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇十
XXX是于集中心小学的一名英语老师，根据上级“停课不停学”的通知要求，自正月初五以来，她先后接到了录制五年级英语微课和线上直播的教学任务。
录制微课的录课稿和普通教案不同，要精确到每一句话，甚至是每个语气词，白天反复练习后，为了保证录课的效果，晚上十点后她再开始录播，从对微课的一无所知再到可以独立完成一堂完整微课的录制，过程中有迷茫，有挫败更有成功后的喜悦。
对于有直播任务的她，平时忙的更是不可开交，因为孩子爸爸从正月初十就开始在单位值班，平时她就要带着两个拖油瓶备课、上课。网上办公时间常常从早六点到晚上11点，有时儿子自己在沙发上睡着了，她却浑然不知。为了更好的确定难点，吕老师在备课的同时，对学生发来的单词和课文的语音，逐个进行纠正和点评。每次直播前，她都要反复修改课件，然后和教科院的张福双老师共同磨课、修改，尽量让每张课件简洁明了的呈现课堂的重点，让孩子们在最短的时间内高效的掌握所学知识。
开播前需要无数次的试讲，吕老师的女儿正读五年级，自然就成了实验员，听她的家人讲，女儿上她的直播课时，都能熟练的复述上课她要讲的话了。直播开始了，想起要给全区的五年级的孩子们上课，多年的教学经验并没能克服她的紧张，但看到平台上孩子们学习的热情，讲着讲着就好像回到了课堂，回到了可爱的孩子们中间。
吕老师热爱她的职业，全民隔离居家工作，她把太多的时间用在了她的学生那儿，正如她的女儿所说，别人的妈妈这些天学会变着样的给自己的孩子做很多好吃的，我的妈妈学会了骗自己的孩子做家务。多日的忙碌把咽痛、失眠带给了她，但使她更加明白人民教师的可贵、可敬、可爱，来日方长，她定会更加热爱她的工作和她的学生。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇十一
线上教学期间，如何来培养学生的学习兴趣、排除学生居家生活的心理情绪障碍、督促家长切实履行监管责任等教学任务就成为XXX老师的主要任务。对此，他采取了以下做法：首先，11月27日召开线上家长会，向全体学生及家长进行线上教学宣传、课程安排、硬件准备及家长监管等事宜。其次，搭建“101教育PPT”软件，利用该软件丰富的教学资源、学科教学工具等，直播授课中多元化对知识形成过程进行演示；通过在线签到和课后数据督促学生参与线上教学；做好每天的线上作业批改和督促上交工作；督促有条件的家长与学生一起全程参与线上教学。在此次线上教学中，他使用“连麦”互动培养了学生的数学思维，使用在线监控全面掌握了学生的在线学习情况，通过作业批改了解了学生知识的掌握程度，圆满地完成了本次线上教学任务。
2024年小学线上教学优秀教师事迹材料 篇十二
X老师在疫情期间为了保证学生的学习效果和质量，积极参与学校教研，认真备好每一节课，为了能达到课堂效果认真研究钉钉教学平台，让学生更好的学习知识。为了激发学生的学习积极性，她利用小组查看作业的上交度、质量、网课参与等方面进行小组积分，利用积分进行奖品兑换。对于一些学习不积极的学生，不仅老师检查作业还让让组长督促成为自己的好帮手，同时也减轻了老师的一些压力，更能促进学生的进步。她经常进行电话家访对学生进行心理疏导，与家长沟通学生近段时间的表现，做好家校沟通。
为积极响应“停课不停学”的号召，争取不让学生在网课的学习中落下，X老师潜心钻研教学方法。成立小组，建立组长责任制，没完成作业的，上课迟到早退的由组长监督。针对学生回答问题不积极，不爱说话，就算是想说却又不知道如何开口的问题，开展我是小老师的活动每天讲解一道题，不仅可以锻炼学生语言表达能力，更能提高学生的逻辑思维，在讲题的过程中有收获有进步，也让自己变得更自信。在她的努力下学生们有了突飞猛进的进步，脸上洋溢着自信，解开了眉头的疑惑，一个个灿烂的笑容就像是开出的一朵朵花，是的孩子是祖国的花朵，她用心浇灌。
师爱是源泉，师爱是力量，更是学生学习道路上的指明灯。所以X老师一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心大对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每个闪光点。让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩了都能找到自己的价值。
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