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第1篇：中学德育工作方案
根据《__省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）及《__省教育厅关于开展普通中小学校优秀德育工作实施方案遴选工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）要求，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以主题活动为载体，认真贯彻落实党的__大精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，努力开创德育工作新局面。
二、工作措施
（一）开展丰富多彩的德育实践
1、开展爱国主义教育团队活动。以爱国主义教育为核心，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（2）举办校园文化艺术活动。每年举办一届主题校园文化艺术节活动，包括书法、美术、剪纸、摄影等作品展评、创意设计大赛、经典诵读、才艺展示等多项活动项目。
（3）举行校园体育活动。学校每年春秋两季举行两次大型的校园体育活动，冬季举行高二篮球联赛、师生对抗赛，师生共同在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，充分展现昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质。
（4）开展学雷锋志愿服务活动。组织学生运用寒暑假和大休时间，在生活小区、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动，积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
（二）提高课程实施水平
通过深化德育课程、学科课程、传统文化课程的有机融合，找寻德育有效的契合点，形成具有__二中特色的德育格局。
1、以课例研究为载体，探究德育与教学的深度融合。
将德育与学科教学深度融合。在各学科深入研究的基础上，打造精品课例。每学期学校、级部、学科三个层面分别开展一次开展德育课程优秀课例评选展示和交流研讨。
2、加强思想政治课的德育功能研究，加强学科德育。
（1）突出政治学科德育元素的研究。深入挖掘教材的德育功能。对德育范畴中的道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，明确目标设计中的德育目标，将目标与课堂教学内容有机结合，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
（2）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，结合__本土实际，开发《红色__》、《心灵驿站》、《九月风》、《剪纸艺术》《__园林》等校本课程，对学生进行公民教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（3）加强法制安全教育。每学期至少一次法制专题教育，以加强法制教育为突破口，发挥好校外法制校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生学法、知法、守法。
另外，每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老师加强晨间、课间、午间管理，上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生集体活动要有安全措施，确保平安。
（4）开展爱国主义系列主题教育活动。制定主题教育活动方案，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，坚持优良传统与时代精神相结合，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（5）开展道德规范教育，包括进行热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善等方面的教育，使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
3、逐步推进学科德育。
（1）深化学科德育元素的研究。各学科以学科德育元素的挖掘研究为努力方向，加强对教学目标、德育目标、课堂内容的渗透、教学活动的设计、教学反思等各个教学环节的深入研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（2）加强培训指导。各学科制定切实可行的德育实施方案，从级部、学科两个层面指导教师认真研究和解读《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，全面提升教师德育水平。每位教师要有学习心得体会或学习记录。
（3）以教学研究推动教学实践的创新。探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段。遵循“先育人目标、再知识目标”的原则，在教学过程中以课例研究、课题研究的方式推进教学实践。级部、学科每学年要有一篇县级或县级以上的德育课题（在研或已结题）。
（三）加强德育队伍建设，全面提升教师育德水平。
大力加强教师队伍建设，切实提升教师的业务水准和育德能力。
1、培养德育班主任队伍，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，开展“传、帮、带”活动。每月一主题、一讨论、一总结、一互学，以月为单位进行过程化推进和评比总结。
2、加强班集体建设。在班集体建设中，从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，除了固定的班团队活动之外，班主任要善于利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，为每位学生提供参与、体验的机会，全面关注每一位学生的自我发展、身心健康和个性需求。
3、举办各种经验交流活动。通过每学期举办一次班主任论坛（已经举办了两届）、每位班主任编写一份德育案例或论文等活动分享经验，提高广大班主任的德育工作水平。
4、加强家访工作。要求班主任及班主任在本学年度积极开展家访或是提前预约谈话，及时与家长进行沟通，了解每个学生的发展动态。班主任要求每周家访一次，家访率每学期班主任50%以上，每月家访情况要认真填写在班主任工作手册上，家访工作纳入考核内容。
5、提高心理健康教育能力。学校鼓励教师、尤其是班主任参加心理咨询师培训，在现有38人取得证书的基础上，让更多教师取得国家心理咨询师证书。通过建立学生心理健康档案，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、开展心理咨询活动等，加强对学生心理健康的辅导，使学生学会自我调节，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。
三、德育工作保障
（一）加强德育工作领导
成立以滕跃文校长为组长的德育领导小组，充分利用我校“一校两区”管理机制的优势，由领导小组负责德育总体部署安排，制定学校中长期、年度工作计划，明确职责分工，负责逐步推进落实。
（二）督导检查
制定《__二中德育工作细则》，对学校德育工作落实情况进行监督，定期检查，从领导小组、级部、班主任等多层面、多角度细化年度的推进措施，各学科制定德育课程实施方案，形成学科德育的准确定位，根据学科课程特点以教科研为主要形式逐步推进。
（三）建立合作育人的德育运行机制
充分发挥家委会的作用，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合作育人的德育运行机制。
“德”在其中，“育”则自然。通过方案，让“立德树人，德育为先”的教育理念在我校有效落实，真正实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的目标。
第2篇：中学德育工作方案
一、概况
__初级中学位于__县__镇__村，学区人口5万余人。现有师生1500余人，住宿生1000余人，是__县规模最大的农村学校。
由于学校地处农村，学生构成存在留守儿童多、单亲学生多、建档立卡学生多的特点。加之初中阶段学生正处于青春期和叛逆期，是初中教育面临的普遍难题。为此，学校坚持将“立德、笃行、博识、创新”作为核心价值追求，以立德树人为根本任务，以“行为育人”为重点，落实四精育人教育策略，着力构建三个引领强思想；三育教育实内涵；三乡浸润铸本色的德育工作体系。形成了“起于思，立于行，成于礼”的德育工作新机制，收到了良好成效。
二、行为育人的内涵及意义
行为教育以行为养成为重点，倡导“起于思，立于行，成于礼”的德育教育模式。即以思想教育为出发点，以行为教育为落脚点，以风尚教育为升华点，三位一体，相辅相成。将品德与能力结合；知识与实践结合；传统与创新结合，培养符合社会发展要求，具有较高道德素养的中学生。最终使学生实现“五自”目标（自我管理、自我教育、自我服务、自主学习、自主评价）。凸显德育工作完善人，塑造人，发展人的巨大作用。
三、具体做法
（一）起于思：“三个引领”强思想。为把德育工作抓实、抓牢，学校以党支部为核心，校团委、政教处为支撑，建立了立体化、全覆盖的德育工作体系。针对不同年级、不同类型学生德育工作需要，制定了《__初级中学学生德育工作实施方案》，坚持对学生进行“三个引领”。一是思想引领。学校思政课落实专课、专人，确保学生肯学习、学得懂、能践行。通过上好思政课，弘扬社会主义核心价值观，对学生进行思想引领，帮助学生牢固树立爱国主义思想及奋发向上的精神风貌。同时学校注重以先进思想及各种正能量充实广播、微信公众号、橱窗、板报等宣传阵地，保证思想引领时时有、处处有。二是制度引领。学校通过校内评选、综合评价等各项制度，全面激发学生提升自我道德修养的内动力。为形成优良班风，学校每周进行文明班级评比；每月进行班级“争先创优”活动；每学期进行优秀班集体评选，通过班级间的竞争，不断增强学生的集体荣誉感。同时学校坚持奖励与惩戒并举的教育原则，用自制奖励卡奖励学生一点一滴的进度；用《学生行为矫正办法》惩戒学生一言一行的过失。长期开展学习标兵、校园之星、美德少年等评选活动，从制度上引导学生养成勿以善小而不为，勿以恶小而为之的良好习惯。三是专业引领。学校坚持“国家课程+地方课程+校本课程”“必修课+选修课”的课程体系及“四精育人”教育策略。通过精准定位，明确学生的发展基础、发展方向；精细管理，用适合学生的个性化方案对其进行培养；精心帮扶，找准学生个体的不足，有针对地进行帮扶教育；精品育人，用精品教育培养人，把人培养成为精品。通过“四精”策略找准学生教育的出发点、切入点、着力点，保证所有工作做到有的放矢。
（二）立于行：“三育教育”实内涵。学校坚持以“三育教育”为载体，通过德育作业、实践活动，不断提升学生德育实践的力度。一是养成教育。学校养成教育坚持做到有计划、有活动、有考核、有奖惩，有长效。坚持以“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”进行日常教育的渗透。我们从学生的入（离）校与门口值守老师、文明礼仪值岗同学打招呼做起；从每天佩戴团队标识、穿戴整齐做起；从上下楼梯靠右行、课间活动有序做起；从遵守“按时到校、准时回家”的最基本校规做起；从尊重老师的劳动成果、同学之间宽容忍让做起；从集会期间不说话并有序到场、退场做起；从维护环境卫生“我不扔、我来捡”做起——通过纪律约束、正面引导、氛围熏陶等措施使学生在学习、生活、社交等方面自觉符合《__初级中学学生在校一日常规》，进而形成受益终生的良好习惯。二是感恩教育。通过家校互动、事迹宣讲、主题活动等形式，让师生学会感恩父母、感恩他人、感恩自然、感恩社会、感恩祖国。从而形成正确的价值观，增强社会责任感。如通过为父母洗脚、说说心里话、承担家务劳动、送节日祝福等形式感恩父母，已在学生中形成了风气。三是书香教育。通过师生共读、经典诵读等方法形成浓郁的校园书香氛围。在师生中树立“学习是第一要务，读书是第一乐趣”的观念，如学校每学期组织各班申报“文明礼仪”主题班（团）会、组织一次“文明礼仪”演讲、进行一次“文明礼仪”诗歌诵读、传唱一首“文明礼仪”歌曲。通过实践活动既丰富了书香教育的内容，又全面提升了师生精神境界和文化素养。校园中“多读书，读好书”的认知已蔚然成风。
（三）成于礼：“三乡浸润”铸本色。为使德育教育贴近生活，接地气，学校以乡邑、乡贤、乡风为内核，丰富德育工作载体，让学生浸润期中，达到潜移默化的效果。__镇境内有红岩绝壁、月河古渡、龙寨奇石等景观。红岩绝壁、月河古渡属于“__古八景”。龙寨沟是本县著名的旅游景点。这些景点有秀丽的自然风光、绚丽的神话传说、深厚的人文底蕴。学校借此挖掘乡邑文化，展现家乡的美丽丰饶，激发学生爱爱家之情。学校每学期坚持组织游学活动，把游学当做对优秀学生的奖励，后进学生了解世界的机会，不断拓宽学生的眼界，将乡邑教育升华为家国情怀。同时__县是国学大师沈尹默、沈士远、沈兼士昆仲故里，__镇还走出了沈启贤等开国将领。学校以此打造乡贤文化，长期开展“知其人，读其书，铭其志”活动，引导学生学习他们的风骨人格及奋斗历程。中央纪委监察部网站“中国传统中的家规”栏目，曾以《__沈氏：勤俭承家风清廉为镜鉴》为题，介绍了以讲修身、重耕读、讲礼仪、严教子著称的沈氏家训。学校将__镇沈氏祠堂作为德育教育基地，引导学生背诵、践行沈氏家训，发扬优良乡风，推进新民风建设，构建和谐校园。形成了内有专业德育教室，外有德育基地，理论加实践的德育工作格局。
四、工作成效
以上工作的扎实开展，构建了立体化、开放式、全覆盖的德育工作体系，有效提升了学生的道德水平，形成了优良的学风、班风、校风。为学校全面发展提供了强大助力。近年来，学生未发生安全事故及师生违法行为。学生年级均分均能由进校时的全县八九名，到初三年级时跃升到全县前四名。培养出了全国青少年跆拳道冠军吴杉杉等一大批优秀学生。学校先后荣获陕西省“平安校园”“最美校园书屋”“文化建设示范校”“体育传统项目学校”；安康市“文明校园”“德育工作先进单位”“卫生先进单位”；__县“先进教育单位”“五好学校”；__镇“人民群众满意单位”等一系列荣誉。校足球、篮球等队伍十余次荣获县市级冠军，并多次代表__县和安康市参加上级比赛。师生每年获县级以上奖励300余人次。在年度综合考核中，连年被__县教体局评定为优秀等次。走进__初级中学的校园，你会发现环境优雅整洁，师生文明上进。四季常绿的花草树木，夏季缀满枝头的果实；文明有序的就餐队伍，座无虚席的宿舍学习室；谦逊好学的广大学子，主题鲜明的班级文化，无不从细微之处展示着学校的德育成果。在德育工作的有力加持下，一所办学理念先进、校园环境优雅、教学质量过硬的区域强校正日渐放射出耀眼光芒。
五、发展规划：
十年树木，百年树人。立德树人是一项长期而系统的工作。__初级中学行为教育所取得的成效，说明该项工作的思路和方法是正确的，符合德育工作和学生思想的发展规律及时代需求。在接下来的工作中，学校将进一步实现行为教育目标的个性化、步骤的标准化、载体的多元化、评价的过程化，最终使全体学生实现“五自”。使德育工作成为学校快速和谐发展的原动力。
德不优者，不能怀远。时代需要学校培养具有高素质的一代新人。__初级中学将进一步强化德育工作，深入推进行为教育，培养更多高素质公民。为学生全面成才，为办人民满意教育，奋斗不息。
第3篇：中学德育工作方案
一指导思想
以党的__大精神和____为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》，《中小学德育工作规程》。切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道，多层次，全方位的开展教育活动，全面实施素质教育。提升学生的政治，思想道德和心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子。不断提升德育工作的针对性，实效性，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人而努力。
二，德育内容，形式与实施途径
中学德育是指对学生进行正射。思想道德和心理品质的教育。他是学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向，推动和保证作用。因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当做全面提升学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育专题教育系列教育相结合以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化，制度化。
（一）常规教育。
1，认真贯彻和落实国企法，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育，传统节日，重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2，加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》，《中学生日常行为规范》和斜阳。中学学生在校一日常规。继续推行以定岗定人，定时定位，定要求为主要内容的五定卫生包干区责任制，装好文明班级，文明宿舍，文明学生的考核评比。并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。各班要对照规范和常规要求，分别制定出阶段实施目标。是贯彻规范工作经常化，制度化。
3，继续推行校园文明监督岗执勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育，自我管理，自我锻炼的能力。
4，继续实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班级，文明班级，三好学生标兵，三好学生，优秀学生干部，优秀团干，优秀团员和文明学生的制度。利用校会，五四表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风，班风和学风建设。
6，每学年开学初组织初一年级学生进行军事训练和国防教育，锻炼学生的。作风，意志等品质，增强国防观念。
（二）专题教育
1，结合重大节日纪念日开展爱国主义教育，革命传统教育。如清明时节组织学生祭扫烈士墓，举行，新团员在烈士纪念碑前集体宣誓，进行革命传统教育。五四青年节举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。期举行颂歌献给伟大的党演唱会，激发学生对党的感情，国庆节开展祖国巨变，家乡变化等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。129举行专题报告会，革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中华的志向。
2，结合集体主义教育，开展青年志愿者活动。每年3月5日学雷锋，9月10日教师节前后，团委学生会围绕心中有集体，心中有他人。这个中心广泛开展丰富多彩。库有成效的青年志愿者活动，为社会，为学校，为教师做好事，办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3，结合国家宪法日开展法制教育。根据普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规，交通安全法制常识教育，培养学生的法制观念提升。学生遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）系列教育
1，继续对学生进行理想，勤奋，方法育成材系列教育，通过举办报告会，专题讨论，演讲会，主题班会，组织社会实践等活动。努力提升学生的理想向往水平，基本道德水平和意志行动水平。塑造其健全的人格。
2，办好中学生业余党校和业余团校，组织优秀学生和进步青年定期上党团课，开展专题讨论，组织参观访问，社会考察等活动。帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青年的历史责任感，激发学生爱党爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。团委要指导各班团支部成立党章小组，并定期开展活动，提升学生思想政治素质，在此基础上积极做好推荐优秀学生做党的发展对象的推优工作。
（四）主渠道教育
坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯的做法，全体教师要进一步增强德育意识。坚持教书育人，在课堂教学中结合学科特点，学科内容完全教育素材。各教研组备课组在制定教研计划教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素。三是补充教材为的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提升教学艺术，不断探讨渗透艺术，提升渗透教育效果。____集体主义教育与教学内容之间产生有机的，必然的，和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。
政治学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉的突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材时事政治和富有教育意义的。录像影片的，有的放式的进行德育教育，解决学生思想上的一切实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象。学会用马列主义的立场，观点和方法分析问题，解决问题，提升辨别思维的能力。
（五）心理健康教育[ ]
1，举办专题讲座
求和学生在学习，生活，人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想是做人的方法。提升心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2，成立家长学校
一起说话。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提升德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座，教育经验交流会等较为系统的向家长传授心理教育的方法和知识。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提升家庭教育水平。
（六）社会实践教育
利用班会，团会，业余团校，业余党校或寒暑假组织学生到革命传统教育基地进行参观访问。社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。
三，德育队伍建设与领导
德运是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向，推动和保证作用。婴儿，全校教职员工，学校领导必须重视德育工作。切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调查充实德育工作领导小组。
德育工作领导小组，由党政负责人，主观德育工作的行政干部，他有书记，班主任，政治课教师等组成。由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要调整充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制。认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提升德育的实效性。
2，加强班主任队伍建设
实行每周一次班主任例会制度和帮会集体备课制度，做到认真备好，上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会团会活动规范化，系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训，专题研讨老带新等措施，进一步提升班主任的工作艺术和管理水平，班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。没有班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提升德育工作的预见性，针对性和实效性。
3、充分发挥共青团组织的作用
共青团要针对中学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动。文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校团委要切实加强自身的思想建设，组织建设和作风建设。将强对团总支，学生会和团支部工作的指导，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。
4、积极发挥学校，家庭，社会三结合的教育协调小组的作用。
加强对三结合教育协调小组的领导，每学年调整。充实。三，结合小组成员定期召开三结合小组会议，将强对德育的研究，加强学校，家庭，社会三者之间的联系。努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。
四，德育工作管理与考核
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。
（一）成立学校德育工作领导小组，其成员名单如下。
组长：____
副组长：____
成员：____
各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核。建立过程考核与终结考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化，规范化，正常化。
（二）针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1，抓计划的制定
首先，各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容。寓德育于管理教学服务之中，并指导教研组，班务组，备课组，学生会，班级团支部制定具体的德育活动计划。
2，抓计划的实施
校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布在全校执行。各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。
3，抓工作的检查
教导处，团委要加强对德育工作的检查，预评比，实行量化管理，要把每日常规检查，预临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果教导处，团委要不定期对班级管理班会，团会，常规教育，宿舍管理等进行抽查。按时评价，促进各项工作的正常开展。
4，抓工作总结。
为提升德育工作的整体水平，每学期各部门，班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。
5，装评比表彰
各部门要在校长的指导下，在开学初完善各种。岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导，管理和监督。增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制。将考核结果遇职称评定，评选先进，年度考核等结合起来，寓各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工叫书育人。管理育人，服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。
第4篇：中学德育工作方案
为深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神，全面落实立德树人的根本任务，扎实推进我校德育工作的稳步开展，特制定本方案：
指导思想
本方案以党的__大精神和全国教育大会、全国基础教育大会精神为指导，以国家、省、市各级重要文件为依据，在遵循教育规律的基础上，坚持育人导向，全面培养学生的良好品行、提升综合素质，通过德育课程化的实践，力争形成我校德育工作新局面。
校情学情分析
高新区一中__校区成立于20__年，一直秉持“学校有教师在场、生长有学生在场、教育有家长在场、社区有学校在场”的教育理念，以学生为中心，致力于办一所爱国主义底色鲜明、充盈生命温情与生长力量的现代学校。
我校所在区域生源类型较为复杂，但可塑性较强，学校各类教育活动取得明显进步，在学校办学理念的指引和全体师生的努力下，我们定能以最佳状态展现__人的风采。
工作目标
立德树人是教育的最高和终极目标，是我校办学非常明确的方向定位。
以身殉国的爱国将领__展现出人类高贵的精神品质，基于此，我们以用爱国主义打亮学生人生底色、筑实学生人生根基为方向，让爱国主义成为学校立德树人德育体系中最核心最重要的部分。
德育工作机构及队伍建设
（一）由领导班子及教师代表组成学校德育工作委员会，负责领导学校德育工作。
（二）注重班主任队伍及骨干教师队伍建设
实行班级教育教学班主任主管制，每两个班级确定固定的优秀的班主任和骨干教师团队组织传达部分德育工作。加强班主任基础能力和实操能力的培训。鼓励班主任进行教育课题研究、项目实验。
（三）发挥团委、学生组织的作用
团委针对学生实际，利用学生社团开展多种教育活动，发挥学生在学校德育工作的积极作用，做到以榜样学生示范引领和学生参与德育管理的模式。
（四）推行家校共育
积极发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，努力形成有利于学生成长的校园环境，构建和谐校园。
具体措施
（一）确保德育核心地位
转变德育工作理念，完善初中各个年段教育的连续性和层次性，贯通学校家庭社会之间的联系，提高德育工作的科学性、系统性，实效性，确保德育工作核心地位。
（二）全力打造__课程
围绕核心词“__”，建设赋予“__”文化主题内涵的“思政大厅”，拟形成“__”“红色__”“七子城市”等八大校园文化主题区，多维度构建“__民族英雄馆”。
积极申报__市思政课教学改革项目研究，以研促育，建构德育特色校本主课程。
积极对接国内外负责研究甲午海战的相关机构，外延__英雄校本课程，丰富德育课程内涵。
建设模拟联合国社团，对接哈工大、实验高中，开设并打造各类__精英课程。
（三）重点推行“立德树人五项行动”
铭史践行、明礼立身、引领众行、升华涵养、拓宽国际视野。做到“铭史于心，爱国于行”，明礼行孝、以德立身，不断夯实、提升学生的素质内涵，扩展眼界。开展以“爱国”和“奋斗”为基础品质的“__少年”评选，用榜样传播青春正能量。
（四）持续完善德育课程体系
按照德育工作课程化、渐进化、系统化的原则，初步把学校德育课程分为四大板块。
1、使课堂学科教学与德育相融合。
2、开足国家德育课程《道德与法治》，开设生长课程、生活课程、生命课程、心理课程、__课程的校级特色德育课程。
3、开设每月的不同学科的不同主题的学校活动课程。
4、开设以感恩与责任为核心的德育活动课程。
（五）推进家庭、学校、社会“三位一体”德育工作体系建设
重视家庭社区合力育人。进一步完善学校和家庭、社区联系沟通机制。建设好社会实践活动基地，搭建学生志愿服务平台；不定期邀请家长、社区代表出席学校德育工作专题会，共同提高家庭教育水平；大力净化校园周边环境，拟积极同各个部门配合，强化对学生防欺凌、防止各类侵害事件的教育。
落实责任，完善德育工作考评机制
（一）健全德育工作责任制
建立健全学校德育工作校长责任制，引导各级学校、全体教师进一步落实“育人为本，德育为先”的办学思想，全面推进学校德育工作。
（二）加强德育工作研究
开展德育课题研究、论文（案例）评选等活动，定期召开实操培训例会，提高德育工作的针对性、实效性，争创学校德育管理新局面。
（三）完善德育工作考评激励机制
建立完善符合学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价办法和综合素质考核办法，提高评价的科学性和实效性，促进学校德育工作健康发展。
第5篇：中学德育工作方案
教育强则国家强，人才兴则民族兴。人无德不立，育人的根本在于立德。德育是素质教育的灵魂，对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。__县__学校认真贯彻党的__大精神，坚持“立德树人”的办学理念，依据我校加强学生自主管理的德育理念，构建具有我校特色的德育品牌，让德育真正成为我校师生发展和成长的动力，引导德育走向自我教育、自我管理、自我发展，不断增强德育工作的针对性、科学性和实效性，特制定此工作方案。
一、指导思想
为全面落实“立德树人”理念。坚持贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体。坚持以人为本，德育为先，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，把德育工作的切入点放在受教育者当中，培育健全的人，培养有教养的人、培育精神幸福的人。把行为习惯养成教育、理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育等贯穿始终，从“德育管理制度化，德育目标层次化，德育内容系列化，德育途径整体化，德育方法科学化，德育评价规范化”等层面构建幸福德育体系，不断提高德育工作的针对性、趣味性、实践性和实效性。
二、组织领导
成立德育工作领导小组，充分认识实施中小学德育工作的重要性，切实加强组织领导，采取有效措施，鼓励基层首创，彰显时代要求，突出地方特色。
组长：____
副组长：____
组员：____
三、体系建设方案
（一）完善全员育人导师机制，夯实教师“一岗双责”
__学校全面落实全员育人导师制度，结合班级作业组建设，履行教师一岗双责，修订完善《全员育人考核制度》。
实施“全员育人导师制”，即全员参与，人人做学生成长的导师。采用“五导”策略，思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启智，把“五导”策略作为导师的基本职责。落实导师例会制度，作业组老师每个月组织一次导师例会，交流讨论学生学习、心理、生活等情况。落实特殊学生一生一档制度，一对一谈心辅导与记录制度，导师定人员、定时间、定地点，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，并将教育案例及感想书写到“全员育人导师制”记录册上。完善全员育人导师制，为社会主义核心价值观教育进课堂提供了切实可行的有效途径和平台。
（二）强化班主任队伍建设，打造高效育人团队
__学校将班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道，不断调动班主任的工作积极性，提升班级工作水平，打造良好的班风校风，在不断完善班主任考核机制的基础上制定《__学校班主任队伍建设方案》、《__学校班主任制度及班级考核细则》，以此体现班主任的工作成效，鼓励班主任主动参与班级管理，创造性地开展班集体建设，努力提高班级常规管理层次，并对考核名列前茅的班级颁发流动红旗以示鼓励。与此同时，__学校高度重视和加强班主任队伍建设、定期开展班主任工作培训会与优秀班主任经验交流会。实现班级工作经验交流互鉴、理论资源共享、实践感悟互动，不断更新育人观念，提高管理水平，打造一支高效育人团队。
（三）加强学生自主管理，提高学生文明素养
__学校制定《学生自主管理方案》，通过实践活动不断探索创新，建立了学生自主管理委员会，有效促进小组合作班级自主管理模式的发展，对学生核心素养和行为规范的培养起到积极的作用。
在学生自主管理的基础上，抓好班级文化建设，形成良好的班风、班训，充分发挥班干部作用，完善学生评价，促进班级学生自我教育和自我发展，让班级充满成长气息。建立班团队活动常态研讨机制，落实班队活动课的主题化、序列化和课程化，注重活动的反思与重建，提高班团队活动质量，促进幸福班集体的形成，打造精品活动课和精品班级。
（四）深化德育课程一体化建设，创建德育特色学校
以《中小学德育工作指南》和《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为依据，进一步构建、完善、融合德育课程，学科课程，传统文化课程和实践课程为一体的《__学校德育课程一体化具体实施方案》。从德育的目标、内容、途径、管理、评价五部分开发完善“以课堂德育渗透为主渠道的学科德育课程”、“以综合实践为载体的德育活动课程”、“以家校携手为基础的家校共育德育课程”。强化学科育人功能，探索和完善全员育人工作机制，加强班会资源库建设，建设德育课程资源库。通过实施__学校德育课程一体化具体实施方案，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，积极创建德育特色学校。
在____心中，青年学子“人生的扣子从一开始就要扣好”。处于“拔节孕穗期”的青少年，需要思政课补钙壮骨、固本培元。我们教育工作者要时刻谨记“立德树人”这项根本任务，不断探索，勇于创新，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
第6篇：中学德育工作方案
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定《__中学德育工作方案》。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大精神，把落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合，全员性原则。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展，坚持性原则。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中。坚持性原则，体现在某一项德育活动上必须持之以恒、一抓到底；体现在德育内容上，必须要保持各年龄段之间的有机衔接、系统连贯；体现在德育工作者身上，则是一种工作品质，尤其在面对品德培养过程中的艰巨性与反复性，应具有意志力和使命感。
三、德育目标
（一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
初中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
四、德育内容
（一）理想信念教育。开展____、____思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径和要求
（一）课程育人
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、严格落实德育课程。按照义务教育课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2、发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
3、综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
4、用好地方和学校课程。结合我镇是王渔洋的故乡，并且是历史悠久的文化古镇，有享誉全国的特产宫家山药，我校的校本课程《渔洋神韵》《渔洋文化》，是良好的切入点，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，利于培养学生爱家乡的感情。
5、统筹安排地方和学校课程。开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人
依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
1、优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
2、定期定时升旗。建好共青团、少先队活动室。积极建设校图书馆（室）、广播室、学校标志性景观，为学生提供德育教育的场所和设施。
3、学校、教室在明显位置张贴社会主义核心价值观24字。教室正前上方有国旗标识。
4、充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
5、营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
6、创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
7、建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
8、推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
9、建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。
2、利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
3、利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、九一八纪念日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
4、开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
5、开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可自主开发校园节活动，做好活动方案和应急预案。
6、开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（四）实践育人
要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学期至少安排一次，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。利用渔洋故居、祠堂和牌坊等校外活动场所，开展不同主题的实践活动。
2、利用革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用交通队、消防队、等开展安全教育。利用我镇的敬老院、养老院，开展关爱老人教育。
3、加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人
要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
4、细化学生行为规范。落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人
要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
2、构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
六、德育管理
（一）成立德育领导小组，加强领导
组长：____
副组长：____
组员：____
各班主任
（二）全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络
学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为补充、形成合力。要重点加强学校（教师）与家长的联系，指导好家长学校、家长委员会的工作。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，利用社会德育资源，组织开展富有吸引力的校外德育活动。
（三）建立教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、学生对学生的德育评价机制，并完善学生多元评价。
制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学生建立成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。
（四）加强对班级德育工作的评价。学校领导和政教处要加强对班级和班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。
结尾：非常感谢大家阅读《中学德育工作方案(推荐6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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