导读：第一篇：小学教研组长述职报告总结 庚子年春，必定会成为孩子们学习、生活、成长三个层面中一段不平凡的经历。为保证学生在家能够安心学习，我校四年级组教师积极开展各类教研... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：小学教研组长述职报告总结
庚子年春，必定会成为孩子们学习、生活、成长三个层面中一段不平凡的经历。为保证学生在家能够安心学习，我校四年级组教师积极开展各类教研活动，全体教师精心准备，合理规划，共同研讨，为学生们提供了多种多样的学习建议。
一、语数学科
在前期的居家学习中，由于没有空中课堂，于是四年级语数组经过研讨，结合区级的课程，为学生制定了详细而又符合学生学习特点的学习建议：建议学生每天进行3分钟口算，10分钟笔算，每周推荐学生观看大兴教育云的视频，同时还建议学生每周进行一次数学实践活动，数学组还建议学生们阅读相关的数学发展史和数学故事，建议学生每天抄写四上词语5个，每天朗读四下的课文，语文组同时还建议学生每天读课外书半小时。语数组每周进行1-2次研讨交流，其中每周五是固定研讨时间，用于讨论下一周的学习建议以及对本周工作的总结交流，其余时间有问题随时研讨交流。
在中期的居家学习中，结合市里的空中课堂课程，四年级语数组每周开展一次研讨活动，提前研讨好学生们的下一周的学习计划和作业内容，保证每一名学生不掉队。遇到困难，组内也及时开展小型教研活动，各位老师把自己的困惑互相交流，及时改进学习计划。在学生复课之前，四年级语数组开展了总结线上学习推进线下学习的教研活动，为学生的线上线下学习衔接和过渡做好铺垫，帮助学生改掉居家学习中的一些不好的习惯，培养学生认真听讲、积极参与班级内讨论的好习惯，同时还要对学生在学校的要求进行明确，养成好的习惯之后，才能开始进入线下学习。同时要整合课程，通过知识点的整合，减轻学生的学习压力，准确把握重难点，加深知识点间的联系。
在期末阶段，四年级语数组开展了期末测试方案制定研讨会，结合现阶段的学生情况，以及学生在线上和复课后的表现，在考试中要以学生为主，以课本为主，以课内为主，以能力为主，充分体现“乐考”的原则。要让学生在充分感悟和体验的基础上加深学生对知识获得的过程的理解。各位老师纷纷提出自己想法和看法，结合学校方案，制定了四年级期末考试的形式和内容。
二、学科组
学科组每周开展一次教研活动，每周制定一次居家学习建议表，同时通过不断地研讨、查找资料、互相提建议等形式，学科组开展了丰富多彩的学科融合活动，能帮助学生在居家学习的过程中，既能学到知识，又能培养学习兴趣。通过学科融合的活动，帮助学生们意识到，不同学科之间是可以有补充的，可以把知识互相迁移联系，而不是相互割裂。减少学生做重复性的学习工作。同时，学科融合的活动也能大大减轻老师们的工作量。
一学期紧张又特殊的教学工作马上就要结束了，回想起这一学期，我相信每一名老师心里的感受都是不同的，但是每一名老师的期盼都是相同的：希望学生们能够健康快乐，希望学生们都能够学有所成。怀着这样的期盼，四年级教研组努力为学生们打造一个愉快又能收获的学习环境。今后我们还要继续努力，在学校的正确领导下，加强教学研究，使教学质量更上一层楼；大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理更加规范化，科学化。
积极交流共商方案促进成长
第二篇：小学教研组长述职报告总结
20XX年3月至今，我们五年级组全体教师以及中心校孙丽主任积极开展教学研究，共同制定延期开学学生学习方案、线上学习方案以及线上线下相结合的教学方案，促进学生的健康成长。
通过几次研讨，所有老师都积极献言建策，制定出详细的学习计划以及相应的学习形式，不断调整学习方式，尽最大可能适应学生的居家学习。
一、制定周计划
共同讨论制定每周的学习内容，根据区级的学科视频以及后来市级学科的视频课，我们组成员每周都在讨论如何是用这些资源，让学生掌握所学的知识。
这是李玉秀老师总结的学习任务单的使用，根据不同的内容，提前进行布置，让学生准备相应的物品，提前进行试学，记录自己不懂的问题，然后有的放矢的进行停课，这种学习方式在全年级进行交流与推广，各位老师纷纷使用，促进了学生的学习。
二、交流教学软件
在多次的交流中，老师们一致认为可以使用“一起作业网”这个教学软件，数学可以进行口算、计算以及单元知识的预习、课后练习、单元检测等内容，语文可以完成预习、练习与巩固，这样学生不仅能够完成任务，而且能够及时得到评价，便与学生的学习。此外“晓黑板”“出口成章”等软件的使用，促进了学生对于朗读的兴趣，软件自动评价，激发了学生的朗读。随着时间的推移，老师们又逐渐使用钉钉、腾讯会议等，方便全班同学共同学习，老师也可以提前录制视屏，学生利用自己方便的时间进行回看，解决了全班的共性问题。
三、开展小组合作学习
在几次的教研活动中，老师们都提出了采用小组合作学习的方式，这样人员少，便与进行讨论与交流，每人都轮流发言，提高了学习的效率。
用同样的方式，每一位老师都把全班分为几个学习小组，每天定时进行研讨学习。例如我班36人，每6人分为一个小组，分设6个组长负责6个小组，我轮流进入小组进行讨论与学习，再根据各组的实际情况，下午定时与学习效果差的学生进行钉钉视屏会议形式再次学习，巩固当天所学知识。对个别生进行辅导。
四、开展各项实践活动
根据不同时间，不同的的学习内容以及各种节日，各位老师积极组织学生开展丰富多彩的实践活动，例如开展“学雷锋，做先锋”活动，“植树节”多学科整合实践活动，“三八妇女节”活动，为父母做美食，“清明节”祭扫，“端午节”活动等，虽然学生居家学习，但是同样参与了各种各样的实践活动，不仅了解到平时不关注的知识与时事，同时促进了动手能力的发展。开展垃圾分类等活动，学习垃圾分类知识，争做垃圾分类小达人。
五、学生习惯养成的培养
在本学期，学生居家活动中，各班根据中心校德育处开展的21天养成好习惯的挑战中，各班积极参与，制定了不同的目标，培养了学生的良好习惯。例如中心校五一班贾老师开展了与学生共度一本书的活动，品读四大名著，共同书写的活动。
五二班开展的坚持书写与运动的活动。
王然老师开展的师生共度、亲子共度活动。
张立华老师开展的“我是小小主持人”活动。陈秀云和张立华两位老师还利用微信和“晓黑板”让学生录制视频，让学生背诵古诗，录制亲子视频承诺书，全方面培养了学生的能力。
在本学期，五年级全体教师，利用线上教研活动时间，通过深入的交流与讨论，每一名教师都积极献言建策，为了魏一小全体五年级学生的健康、快乐成长出谋划策，共同制定各项活动方案，同时又积极发挥自身的优势，组织各班学生开展各项活动，保障了学生的学业学习的同时，促进了学生的全面发展。
第三篇：小学教研组长述职报告总结
本学年，我担任一年级组的年级组长工作。
一、上学期工作
上学期的工作主要是常规工作，我认真传达区教研员和校教导处指导意见，带领一年级的老师们一起钻研教学，及时跟进教学进度，教学中遇到的问题及时组织组内成员一起研讨，一起寻求解决办法。
二、居家自主学习阶段工作
参照《魏善庄一小延期开学教师教学指南》，一年级组全体教师群策群力，为学生居家活动出谋献策。我们一年级组内教师首先观看大兴教育云网络平台的教学资源，在年级群里研讨对学生的下一周的学习建议，之后分学科填写周计划表，全部填完之后我发给各位班主任，各位班主任结合自己班学生实际情况做出相应调整后，制定各班居家学习建议表发到各班班级群中。
各位老师都能够结合本班实际情况，运用网络工具，灵活使用周计划表，形成本班特色活动。答疑时间，各位老师能针对学生的个别问题，个性化辅导。班主任通过微信与家长沟通，聊天，了解学生的学习、生活、思想状态，并对家庭教育进行指导。比如之前的学雷锋主题、植树节主题。
植树节主题活动中，各学科老师各抒己见，纷纷为植树节主题准备素材，刘茜老师准备了appletree的英语小视频，刘思含老师准备了植树歌。我和尹文秋老师也提出了数学、语文学习的建议。
为减轻学生负担，刘茜老师提出了学科综合展示的构想，经过各位老师悉心研讨，把作品呈现形式定为各学科融合的手抄报作品和视频作品两部分形式。学生可以运用语数、科学、道法和美术学科的知识和技能完成手抄报作品，结合英语、音乐、体育学科的知识和技能完成小视频作品。科学和道德与法治两门课程还可以和居家劳动相融合，促进学生全面发展。结合各位老师搜集的素材，大家认真讨论之后确定了要使用的素材，确定了植树节当天为作品展示时间。
为便于收集老师们的想法，我把年级周计划表做成共享文档，发到年级工作群中，各学科老师结合教研活动讨论内容，把本学科教学计划填入周计划表中，共同完成下周周计划表的制定。
各班班主任整理好自己班级的居家学习建议表后发到班级群中，学生可以根据建议表学习，家长也可以根据孩子情况做适当调整。各学科老师都在计划表相应的时间与学生互动，做出指导和答疑。
学生能够根据班主任制定的居家学习周计划表，制定出自己的作息时间表，任务明确，对学习、实践活动非常有兴趣。每天都能够根据自学建议表和作息时间表合理安排时间，每周都有收获。
家长给学生拍照、拍视频，把学生的英语小视频，音乐、美术作品，体育锻炼的照片、视频，居家学习家校联系表分享到班级群里。
有班主任反应，个别后进生参与活动不积极，个别家长反馈滞后，还有一些家长不会使用电子设备。对此，我们一年级组研讨出改进措施，加强家校联系，尤其是对学困生的关注，进行有针对性的指导。对于不能使用电子设备的学生，制定出相应的计划。
三、延期开学阶段工作
我们一年级组内教师首先观看大兴教育云网络平台的教学资源，在年级群里研讨对学生的下一周的学习建议，之后分学科填写周计划表，全部填完之后我发给各位班主任，发到各班班级群中。
结合本班实际情况，运用网络工具，灵活使用周计划表，形成本班特色活动。答疑时间，针对学生的个别问题，个性化辅导。通过微信与家长沟通，聊天，了解学生的学习、生活、思想状态，并对家庭教育进行指导。
为减轻学生负担，把作品呈现形式定为各学科融合的手抄报作品和视频作品两部分形式。学生可以运用语数、科学、道法和美术学科的知识和技能完成手抄报作品，结合英语、音乐、体育学科的知识和技能完成小视频作品。科学和道德与法治两门课程还可以和居家劳动相融合，促进学生全面发展。
四、线上教学阶段工作
组织各学科老师观看市级微课，准备学习单，制定周计划，解答学生在学习、生活中遇到的各种问题。每周组织本组教师进行教研活动。这一阶段的工作最为繁重琐碎，我在自己的班级教育教学工作和组织本组教师进行研讨等教研活动中，都是一边摸索，一边学习，一边成长。
一学年的工作马上结束了，我们一年级组在常规工作和突发情况面前不断学习、不断成长，锻炼的能力会是我们一生的财富。今后的工作中，不管遇到什么困难，我们都会想到这一学年，尤其下半学期的工作中遇到的种种困难，和不断探索，解决问题，战胜困难的过程，就会更加积极地面对，更加积极地解决。
第四篇：小学教研组长述职报告总结
20XX年，不一样的一年，不平凡的一年，不寻常的一年。由于疫情的影响，我们无法正常到校上课，那如何在新学期的开始，适应居家学习，适应线上教学，成为教研活动的主题。在这个学期中，六年级语数教师，始终坚持扎实基本功为原则，利用现代信息技术手段，进行教研活动，现将本学期教研组工作总结汇报如下。
一、打破时间空间限制
由于我校分为多个校区，六年级语数老师在线下时，聚在一起不容易，交流少，通常都是参加区级教研活动。本学期，通过腾讯会议等网络技术手段，打破了时间和空间的限制，增加了老师们聚在一起的机会，参与面和交流面更为广阔，能更好的研究学习，为学生服务。
二、主题明确
每次教研活动，都提前安排好教研活动内容，组内老师提前做好准备。第一次教研活动内容指出当前居家学习遇到的难题，各位老师提出自己的妙招和建议，针对优秀课例学习提高。第二次教研活动是读书交流会，老师们利用自己的闲暇时间读书，并有所收获和提高，大家在交流时，也能互相学习。第三次教研活动是网络培训学习交流会，助力教师的专业化成长。第四次教研活动是交流线上教学，各位老师金点子多，在相互交流和分享的过程中，能从其他教师身上吸取经验，改善自己的教学方法。第五次教研活动则是研究线上教学转为线下教学的衔接，第六次教研活动老师们共同研究期末评价方式，制定评价方案。
三、成果突出
在本学期的教研活动中，涌现出多篇学习心得与体会。如李娜老师的《小学高年级“故事类文体”阅读课教什么》《读<少年读历史>，了解不一样的陆游》《争做专业化的教师》，刘思含老师的《“合作学习”的奇妙》《好的开始是成功的一半》，马智彤老师《左手画方，右手画圆读书感想》，杨昕老师的《走近鲁迅》《做学生喜欢的教师》，张学兵老师《阅读中关于合作小组学习的收获》《班主任如何开展对学生的个别辅导》，李颖老师的《学校的挑战——创建学习共同体》，白瑾老师《教师花传书读书心得》《如何写好教学设计》等等。
“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，相信六年级语数组以后的教研活动会越办越好。
一分耕耘一分收获，教研活动苦乐相伴。教研活动助力教师获得不同程度的发展，让每一位学生都获得进步。今后，我们将继续立足学校实际、依据师生发展需求，以求实的态度、务实的作风继续开展好我校的教研活动。
第五篇：小学教研组长述职报告总结
新冠疫情突如其来，我组教师同众多同事一样自春节工作至今。为了孩子们居家学习丰富多彩，及时排解恐慌紧张的情绪，我组教师在学校五育并举指导思想下有序开展教研，定期不定期地开展活动，调研总结学生情况，调整研究制定新的课程推荐计划，确保课程多推荐，学生自主选，居家有获得。
一、停课不停学，成长不延期。
针对学生不能返校这种情况，我组成员结合学生已有学习基础和周课程推荐计划，让学生在家长的督促指导下完成自主学习规划。旨在培养学生的自主学习能力。
（一）学科整合优化课程推荐，保学生学习更具兴趣
正值春季，我组教师设计了以春天为主题的系列活动。在体温上报的间隙，送给家长、学生“一年之计在于春”，“一天之计在于晨”，“早睡早起身体好”等鼓励提示。课程推荐中：“传承经典浸润书香”鼓励学生诵读书写有关春天的诗句，美术老师指导学生画春天，同时可以自主整合。体育锻炼时提示学生春天是学生长身体的关键期，在锻炼身体的同时不要忽视运动前后的拉伸训练及学生的饮食要合理搭配。
面向全体、五育并举，尽量对学生多角度关注。让学生有选择余地有参考内容，有知识学习能力培养，有身体锻炼心理辅导，有计划指导有学习跟进反馈，让更多学生能自主学习。学生除了坚持每天阅读、锻炼还参加了“向逆行者致敬”、设计数学手抄报、为春天设计名片、废旧物品大改造、学做家务活、好书分享、线上云参观博物馆等有意思的实践活动，吸引学生兴致勃勃地投身到自主学习之中。
（二）加强同伴间沟通资源共享，促学生学习更具操作性
在学校工作布置之后，我们就定期不定期进行着交流。彼此沟通做法，想法，相互调整彼此完善，共同提高。
分组展示，单独指导。小组合作学习兴趣较浓。生生互动互助，教师评价鼓励，增强学生自信。个别学生个别对待，针对特殊家庭，教师及时提出建议指导家长和学生结合自身情况自主安排。
本组教师坚持对学生进行爱国主义教育与心理疏导。教师指导有做法，让学生学习有方法。针对学生习作困难，教师为学生细化具体做法降低学生写作的难度，习作后针对学生出现的问题及时给予指导。
进行学科指导的同时没有忽略心理疏导。尤其是未返京学生及家长，及时沟通表达学校及老师对他们的关心，给予建议性指导。如：针对学习用具短缺的情况建议引导孩子自主阅读背诵积累古诗文，记录家乡的生活，为童年难忘的时光留痕。帮助家长缓解焦虑情绪，配合疫情防控工作，辅助孩子居家学习。
（三）加强个人反思提升教师素养，促家校合作提升学生能力
我组成员不断反思调整提高教师素养，结合学生年龄特点，聘请志愿者家长协助教师管理督促学生的学科学习、古诗背诵、自主阅读等习惯养成，家校合作助力学生成长。工作落到实处加强平时指导。针对新有二胎家庭引导家长让大宝给小宝做榜样，教小宝读书、歌曲、动作等形式调动孩子学习积极性；针对喜欢运动回避学科学习的学生指导其用顽强的意志和学习的方法向学科迁移。
我组教师团结协作共同努力做到停课不停学，成长不延期。
二、疫情无情、人间有爱，准备返校复课
疫情无情、人间有爱，准备返校复课伴随着夏天的脚步，我们学校也即将复课了。
（一）摸底做到心中有数
我们对全体学生学习情况情采取问卷调查的方式进行了摸底。目的为今后的教学有的放矢找好突破口。复课前多种形式摸清差异，做到心中有数。通过对结果的分析后筛查出学生集中的问题，并再次发现问题学生。这将是今后训练的重点之一。
（二）理清问题集中讨论，群策群力制定措施
针对问卷集中反应的几个问题，教师们分别围绕语文数学两个学
科学科进行了研讨，明确今后工作重点。针对存在问题制定措施特别是各班针对家庭困难、学习困难的学生采取多与家长沟通，和家长达成共识，检查督促帮助学生拉近与同学的差距。实现共同进步。
教师们脚踏实地做好当下，怀着求真务实的教育初心，为复学复课认真准备，期待美好未来如期而至！
三、改变方式，做好线上教学
线上教学是我们本学期的主旋律。自4月13日前一周准备线上学习至期末结业，我组教师一直兢兢业业为学生学有所成尽心尽力，八仙过海各显神通。
线上开学前期各位老师召开线上班会做好动员，结合北京市学科指导意见等文件为学生上好课前预习指导课。
课前结合实际资源提前下发学习单，带领学生做好课前预习。
课后及时批改学生上交作业，及时联线个别学生。每天与学生定时交流，解惑答疑。不仅如此还随时解决来自家长的困惑及突发状况。
每周针对学生的学习情况在班会上总结交流。对学生主动按时上交作业，有错及时订正，课后认真预习复习等良好习惯及时肯定。针对学生读书、认真完成练习等方面制作喜报等形式予以表彰鼓励，让学生在成长中更加明确努力的方向。
教师间定期不定期地交流各自的教育教学情况，分享经验交流教学策略。我组姚靳老师能及时反思总结线上教学经验，以《直播答疑中的师生互动和评价反馈》在区级三年级语文教研活动中做经验分享，收到良好效果。通过与各位老师的沟通交流，彼此学习优秀的教学方法，提升教学水平。
总之在疫情影响下教学方式的改变对我们来说既是挑战又是机遇，因为教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。只要心中有爱，彼此团结一心，及时沟通交流，团结协作，问题总能被解决。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
第六篇：小学教研组长述职报告总结
教研一方面为了提高教师自身的业务素质能力，一方面为促进学生学习和发展服务。本学年我初次担任二年级教研组长一职，面对这一工作，我正在积极的学习和不断的探索，虽说还经验不足，但在学校领导的信任支持下，在组内老师的配合鼓励下，本学期的教研工作顺利完成。
20XX-20XX年度第二学期是特殊的一个学期，由于新冠肺炎疫情的影响，使教师的教学方式，学生的学习方式以及师生之间的交流互动都发生了改变，这也使教研活动面临一个新的挑战，如何做好“停课不停学”，让居家学习的学生像在校园一样“成长不延期”，我们教研组一学期以来，不断探索和创新，不断克服新形式下遇到的各种问题和困难。回顾这个不一样的学期，在学校领导的正确引领下，在组内教师的积极配合下，较好的完成了教研工作，为总结经验，积累方法，更好、更有效的开展今后的工作，现将本学期的教研工作做一总结。
一、打破学科边界，促进全面发展
为了更好的引领学生的学习和成长，促进学生德智体美劳全面发展，我们二年级组在“停课不停学”期间，致力于沟通各个学科之间的联系，达到共同育人的目的。打破学科的边界，各学科整合教学目标，同步促进发展，可以培养学生的发散思维，使学生感悟到世界万物之间的关联性，还有助于培养其辩证的思维方式。以一致的目标，相同的态度，集思广益。通过每次教研，学科与学科之间渐渐的碰撞出思维的火花，沟通其内在的关联，努力为学生打造学习盛宴。每个学科都为育人做着努力，学科间架起沟通的桥梁，也定能开阔学生的思维，激发学生的创造，收获不一样的学习体验。
二、实施亦研亦学，丰富教研内容
本学期与其说是教研，更不如说是学习，以往大家都是坐在一起交流研讨学问，而这学期教研活动从线下变为了线上，面对要讨论的问题也和以往的教研有所不同，大家通过视频会议或者微信群来交流和研讨，所以对教师们来说相互交流研讨也是相互学习的过程。本学期我们二年级教研组进行的教研活动有10余次，主题分别为“总结经验，如何加强后进生的居家自主学习效率”，“学科同步促发展”，“丰富学生语文学习”，“学生学习总结方案教研会”，“线上教学的困惑与实施思路探讨”，“制定学习任务，丰富答疑形式”，“丰富线上学习任务与答疑的形式”，“线上闯关测试题目研究与分析”，“第五单元研讨”，“线上与线下教学衔接”，“期末学业布置教研会”。可以看到每次活动都是围绕当时所面临的具体情况，为学生的居家学习不断注入新的活力和动力，切实地做到了随时随地教研。我们结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，每位老师积极献策，分享好的经验，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。在这些次教研活动中教研组内同事大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
三、坚持教研教学同步，以教促学
教研就应该为教学服务，有什么样的教学问题，有什么样的教学疑问，就应该有什么样的教研。为了改革课堂结构和教学方式，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们组坚持每位教师与学生同步观看“空中课堂”教学内容，结合自己的实践及教学实际，集体讨论，统一进度，合理组织测验，在教学中突出学习方法的培养，并把讨论内容做好记录，提高教师的教学研究能力。其实教研是为教师服务的，为教学服务，但归根结底还是为学生服务的，本着”能力创新特色”的原则，我们教研组组织了各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，既锻炼了学生的创新精神和实践能力，又有力地促进了教学。
反思：理论学习需要进一步加强。本学期教师做的最多的是听课，听“空中课堂”优秀教师的课堂教学，而理论的学习以及学习体会较少。下学习的教研活动中我会更好地兼顾理论与实践。
一学期的教研工作已经结束，作为新的教研组长，我正在慢慢探索，面对“停课不停学”的新方式，我们抓住教学中和学习中遇到的问题和困难，集思广益，热烈讨论，切实做到了随时随地教研。这些工作让我自身迅速的在成长，在我成长的同时，我也和我们组的老师一同努力着，奋斗者，我的工作还有很多需要改进的地方，我会在今后的教研工作中继续努力。做到“学无止境、教无止境、研无止境”。
家校共携手多措并举共克时艰
第七篇：小学教研组长述职报告总结
本学期由于疫情原因，学生居家学习。根据学校要求，科学教研组的教师利用网络指导学生在延期开学期间开展了科学实践活动和网上教学活动。科学实践活动主要为了培养学生动手能力，学生自己通过观察小实验，动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。通过科学实践活动不但让学生练习了实验操作，还丰富了居家学习生活的乐趣。在线上教学阶段中，我们认真按学校的课程表上课，提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的学习任务，通过微课学习之后进行的知识落实与督促，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务。
一、在延期开学期间
根据学校要求科学教究组的全体教师，利用网络商讨“停课不停学”期间的具体实施方案，并且分工明确，每位老师结合科学课的拓展活动、学生的兴趣、特长、适宜居家操作等，有选择地向学生推荐科学小实验，让学生更易接受，学生参与研究的积极性就高了。
通过大家的讨论，我们设计了以下学生的科学实践活动：1、练习以前学过的科学小实验2、观看大兴教育云平台上的有关科学微视频，3、观看《500+节亲子科学实验课在家学》中科学实验的小视频。科学实践活动主要为了让学生动手做科学小实验，培养学生动手能力，同时要求录像上传，收集资料。
在居家学习期间，我们主要让学生练习以前学过的科学小实验，主要选择适合于日常生活的实验。如：学生每天都要上报体温，结合四年级科学体温计的使用，让学生了解体温计的原理以及使用方法，让大家可以自己正确测量体温，在学习了知识的同时，也学会了关注身体健康。
同时，通过《500+节亲子科学实验课在家学》中科学实验的小视频，老师提出问题，带着问题去学习，并录下自己做的小实验。在实验的选择上，多与生活实际相联系，实验材料在平常生活中很容易找到，可代替的东西也很多，实验过程易于操作，便于学生动手主动去做。例如：拉不开的毛巾、A4纸能对折多少次、你能将可乐罐倾斜放置在桌面上吗等等。当学生积极完成这些家庭小实验时，动手能力、独立观察、分析能力都有所提高，更可贵的是让学生体验到成功的喜悦感，进一步激发学习兴趣，促进学习动机。
结合这项活动，学校少先队开展了“停课不停学成长不延期——科学实验真有趣”活动，通过展示学生拍摄小视频进行网络投票，评选了本校“首善小创客”。
二、在线上教学阶段
我们根据教学进度，结合小学科学学科指导意见，提前备课，自己先登录北京市数字平台，观看所学内容制定学习任务单，提前发给学生，让孩子们在学习前做到心中有数，大多数孩子们能够把所学知识点整理并上交，及时批复学生上交作业，有问题的返回、订正、再复批，直到学生掌握为止。同时让学生在学习中通过阅读科学书中的内容获得科学理论知识，了解科学现象，丰富学生的知识积累。利用科学作业的写方式帮助学生对科学知识的理解，将对学生的思考和学习起到促进作用。先复习后作业。就是说，先看书，后做题。这样可以省时省力，提高效率。
经过一段时间的线上教学，我们就线上教学的方法和问题进行了全面的梳理和分析，分析了线上教学中存在的问题。同时针对线上教学的不足以及教学中出现的问题，分享了经验和对策。根据线上教学效果，优化教学内容；加强组内协作，扎实提升科学教学质量。
三、工作中的亮点：
1、学生通过观看、自主选择自己喜欢的内容进行制作和做实验。通过家长上传学生的实验视频，能看出学生观看时很认真细致，做实验时步骤清晰，大部分学生能清楚地表达出自己所做实验的名称、实验器材、实验步骤和实验结论。学生能够利用家中现有材料进行制作，把家长的废物再利用变废为宝，提高了学生动手能力。
2、科学实践活动过程中，提高学生的兴趣，调动学生积极参与、认真思考，在动脑、动手的过程中学到更多知识。这样，学生在好玩的同时，不仅了解了自然现象，还知道了其中知识原理；同时，实验过程对学生的操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力有极大地提高！
3、在线上教学活动中，指导学生利用思维导图梳理头脑中所学的科学知识，并能快速轻松地将零散内容有序化。并把所学知识以一定的逻辑关系进行梳理和重建。构起有一定逻辑性、结构较清晰、有条理的科学知识网。
4、通过观看微视频，让学生联系课内所获知识，按需选择学习，即可查缺补漏，又能强化巩固知识。同时，让学生做一做视频中的小实验，体会到生活处处有科学，科学就在我们身边。
第八篇：小学教研组长述职报告总结
20XX年春季突如其来的疫情打乱了学生、教师的生活。延期开学、线上教学、线上线下衔接教学模式的变化，给教师带来了巨大的挑战。魏一小的体育教师充分发挥教研组共同体的作用，群策群力面来面对新的挑战。现将本学期体育教研工作总结如下：
一、
根据居家锻炼的特点，对学生进行运动常识的培养，为学生终身体育锻炼打下良好的基础。让学生充分了解运动前准备活动及运动后拉伸活动的重要性，为了让学生更加的直观模仿，体育组教师录制了小视频，提供给学生参考，并提示学生根据自身情况选择运动项目。
二、各年级体育教师针对学生身体素质的不同进行个性化辅导。
开展教师和学生一起进行挑战自我的活动，每天坚持和学生一起锻炼，教师将自己锻炼的视频传到群里，激发学生锻炼的兴趣。
善于发现学生优点，将学生展示自己的优势项目的视频发到班级群里与同学互动交流，这样既锻炼了身体又激发了兴趣。（花样跳绳、足球、空竹等特长的同学在群里展示）。通过组织多种形式的活动，培养学生团结拼搏的意志品质，增强学生互动交流，消除学生长期在家的孤独感，增强归属感。
针对学生练习过程中出现的问题，体育组教师录制了示范动作的小视频发到群里让学生模仿。
三、利用视频教学对学生进行亲子游戏的指导，加强了个性化辅导。抗击疫情期间，家长在家陪伴孩子可以通过体育运动培养孩子克服困难、坚持不懈的恒心，同时促进了亲子沟通。体育组教师录制了传递快乐、跳房子等亲子游戏供学生参考，并提示学生在将游戏再创新。
四、学生居家学习锻炼的时间不断延长，为了提高学生锻炼兴趣，培养学生不怕困难，坚持不懈的恒心，在延期开学的特殊时期举办魏善庄第一中心小学网络运动会，为学生搭建与小伙伴交流、展示的平台，组织了魏一小网络运动会。运动会设置了竞赛类、参与类、展示类项目。学生根据自身情况、居家运动环境，自主选择以上运动项目参加，培养了学生自主锻炼能力。运动会设置了“体育小超人”、“健身小达人”、“运动榜样”等奖项。网络运动会的成功举办，让学生居家也能感受到和小伙伴在一起的快乐，是缓解学生长久居家带来压力的一种方式。让学生感受体育带来的快乐，让运动成为习惯伴随孩子的一生，使魏一小的学生在这特殊的学年中成长不延期。
五、在团队中不断地成长。
20XX年的春季对学生来说是一个特殊的学期，作为体育教师的我们从延期开学期间的不知所措，到后来从学科特点出发精心制定每周的锻炼内容，保证学生每天锻炼一小时。对学生进行个性化的辅导，运动兴趣的培养，组织多样的线上活动，有针对性的在不同的阶段组织教研活动，充分发挥共同体作用，使每一位教师在教研团队中不断地成长。
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