导读：篇一：关于一年级级语文组的工作总结 不知不觉中，又是半年过去了，每天都是在忙忙碌碌中度过，教学中有很多细碎的工作要做，看似日复一日的事情中也有很多规律。现在尝试着把... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：关于一年级级语文组的工作总结
不知不觉中，又是半年过去了，每天都是在忙忙碌碌中度过，教学中有很多细碎的工作要做，看似日复一日的事情中也有很多规律。现在尝试着把它们梳理出来：
首先是开学之前把教案写好。作为一个有着快二十年教龄的语文教师，已经熟悉了语文用书的篇目并且熟悉了那些必教的篇目，也熟悉了一学期的课时，对于每一篇必教篇目的学习目标、学习重点和难点，教法和学法，以及需要用到的课时已经了然于心。具体到每一篇文章，先把文本细读，有了自己的感受和见解，对于课堂教学内容和流程有了大致的把握，然后再网上查阅相关资料，借鉴自己需要的资料，内化为自己的.东西，这样就形成了教案。写教案有清晰的模式，有学习目标、重点难点、教法学法，有教学过程和内容，有课堂练习和作业；在教案本上留出空白处以备用。
其次是在开学后的每一节课堂前，再次翻看本节教案内容，目的是为了熟悉课堂内容，也为了补充自己新的想法，使得课堂预设更加周全，也是为了游刃有余驾驭课堂上的生成。而在课后，有些东西也是需要记录下来的，比如对于某个知识点的澄清，对于有些学生的课堂表现，还有时是课堂上的灵光乍现，有时是课堂实录……这些就是课堂反思总结的内容。
这学期的课后作业，自认为也是比较合理的，一个是量少，一个是题目典型。这学期我们语文组用的教辅书是《非常学案》，每篇课文都有课前预习——主要是基础知识的梳理以及课文内容及艺术手法的提炼，利于学生的预习，还有就是课堂演练——是为了及时巩固。为了作业的少而精，我事先都是把所有练习做完，然后把那些太难或者太容易或者重复或者做起来别扭的题目删掉，留下那些紧扣文本而又难易适中的题目。因为作业少而精，几乎没有出现过学生完不成作业的现象，出现过学生没有及时交作业，那是因为网络及时写语文作业。我作为教师不用为督促学生交作业而费心费时，作业批改也轻松及时，基本上做到了布置作业就批改，能够在课堂上把学生作业中出现的问题及时解答解疑或者强调，这样就行成了比较良性的课堂课后循环。
在师生关系上，更加尊重学生，无论是课堂上还是课下。课堂上我用更细致的眼光观察学生，注重学生的眼神，尤其是那些课堂上积极思考但是缺乏勇气表达自己的学生，我给这样的学生提供了更多展现自己的机会；对于那些愿意展示自己但经常偏离主题的小部分学生，也给与了机会，但是比起前者要少得多，这样做的目的既要保护他们在课堂上的积极性，也要在无形中牵制他们朝着正确的方向前行，更为了整个班级的学生有浓厚的主流学习氛围。课下我则是耐心回答学生的疑惑，有时课间十分钟的时间都用来解答疑惑；对于那些和我有距离的学生，则是根据课堂上或者作业完成质量情况，主动请他们到办公室里，用“面批”的方式让他们能够更深入地理解语文知识，养成更好的语文学习习惯等等。这一学期我用我所能想到的方式尊重理解喜爱学生，以此走进学生，因为我始终确信只有“亲其师”，才能“信其道”。
以上是我本学期里在语文教学方面最满意的地方，但同时我也有一些遗憾和不足。因为我同时是班主任，同时还管理着学校的网站，有时会手忙脚乱，时间上不够充裕，对于备课方面觉得还不够精细，更谈不上有自己稳定的教学风格。上学期在阅读教学上差强人意，但是在作文教学上用心远远不够，这些都是我在下学期需要调整用功的方面。
篇二：关于一年级级语文组的工作总结
20xx学年第二学期语文组工作总结本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，实施课程改革，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。工作总结如下：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握基本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时了解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的机会，多听多看多思考，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的教学实践，汲取他人先进的教育经验，不断提升自身教学水平，提高语文学科教学质量。
2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。
二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课
1、教学计划先行，精心备课
随着新课改的深入，课堂教学常规成了重中之重，语文教学注重方法和策略，进行整体单元教学，在备课中应凸显其特点。为实现语文教学的整体性，我们在考学一周前就认真制定好教学计划，争取至少提前两天备好课，备课时注意单元整体目标、课时目标，备课要备教材，更要备学情。
2、丰富课堂类型，全面发展
备课的课型应该有单元起始课，教读课，自读课，单元总结课，名著指导课，作文指导和讲评课等多种课型。上课更要体现多样化课程的特点：名著阅读课，引导学生了解经典传承的文明内涵，更是获得解读经典钥匙的重要途径；口语交际课，发挥语言文字的交际功能，让学生自信说话；综合性学习课，共探讨共研究......
3、狠抓教学常规，及时评价
（1）课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目标和课堂实际效果，总结自己的优点和不足。
（2）语文布置有多种类型的作业，及时批改作业且重视二次批改，培养学生养成及时订正的习惯，适当进行个别学生的面批补习，做到错能及时改，漏能及时补。
（3）评卷后及时统计数据，进行试卷及教学质量分析，并及时查漏补缺，进行巩固练习。
（4）教研组配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
三、开展“我和我的祖国”主题手抄报比赛
为丰富学生课余生活，拓宽学生视野，激发学生的爱国情怀，本学期语文组举办了“我和我的祖国”主题手抄报比赛。全组老师积极参与评选，赛后展示了获奖学生的优秀作品，为校园增添了丝丝文化气息。
语文组将继续兢兢业业地做好语文教学工作，让学生快乐学习，努力提高教学质量。
篇三：关于一年级级语文组的工作总结
本学期，语文教研组的工作，在学校教务处的正确领导下，在全体语文教师的密切配合下顺利开展，本学期行将结束，现将语文组的工作做如总结：
一、按时完成常规教学工作任务
（1）教学内容
高一：完成了必修教学任务。
高二：完成了选修《先秦诸子散文欣赏》《语言文字运用》及其他选修课本的教学任务。
高三：完成了高考复习工作任务，并在高考中取得了优异的成绩。
（2）教学常规
备课：严格实行集体备课制度，备课组统一进度，共同探讨重、难点和教学方法，形成电子共案。并根据个人教学实际写出个案。教案步骤分课时书写，做到了环节齐全、书写规范。
上课：各备课组成员，扎扎实实上好每一节课，构建高效课堂，提高教学质量，向40分钟要成绩。
作业：①本学期各备课组均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。②适量布置课时作业，全批全改。③指导学生有选择地完成配套资料上的练习，并抽查检测练习结果。
辅导：各备课组的成员，早读到岗及时，认真辅导，积极检测学生古诗文的背诵与默写。
考试：各备课组认真完成了讲练课以及月考、期中考试的命题工作任务，一丝不苟地完成阅卷工作和总结工作。
二、努力搞好教研工作，实施高效课堂。
（1）、各备课组，都能够做到扎实开展集体备课，研究教材、教法。按时到指定地点开教研会。充分发挥各备课组的核心作用及骨干教师的龙头作用。
（2）、各备课组，认真组织听课、评课活动，充分利用听课教研活动，不断总结反思教学工作中的得与失，及时发现问题，及时纠正，通过听评课切实提高各年级的教学质量。
（3）、各备课组成员，积极探索高效课堂的方法、途径，力争使语文课堂成为学生欢迎的课堂，以便提高语文成绩。6月中旬，语文组召集了全体组员大会，由各备课组长介绍、交流了各组高效课堂的实施情况，有的备课组的经验很值得推广。另外，各备课组成员都能积极撰写有关高效课堂教学论文，在此基础上，即将出版《语文组高效课堂论文集》。
三、重视青年教师的培养，提高团队整体战斗力
本学期，继续组织拜师结对活动，本组的青年教师李静等几位青年教师拜老教师为师，老教师都能尽自己最大的努力对青年教师进行指导培养。对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲等方面进行具体指导，促使他们的快速成长。另外，还和青年教师互相听课，共同提高。本学期，本组的几个青年教师都上了不同次数的公开课，期中李静、李凤兰、李三岩、高洁等几位青年教师的公开课准备的非常充分，上的非常成功，受到了学校领导和同仁们的一致好评。
四、引导学生开展各类活动，培养学生语文兴趣。
本学期，在学校领导及各年级组的大力支持下，语文组各备课组开展了各类课外活动。高一语文备课组先后开展了“演讲比赛”“步步高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动，高二语文备课组也开展了“步步
高作文大赛”“迎五一硬笔书法大赛”等活动，高三语文备课组开展了“名句填空比赛”。通过各类活动，激发了学生的语文学习兴趣。另外，语文组还出版了《芙蓉花》“咸阳中学优秀作文选”两本。《咸阳中学报》也在语文组惠晓燕、方璐等老师的努力下出版了，内容丰富，异彩纷呈。《芙蓉花》和《咸阳中学报》大大促进了校园文化的发展，形成了浓郁的校园语文学习氛围。
本学期，语文组努力完成了学校交给的各项工作任务，取得了比较可喜的成绩。但也存在着一些不足，我们决心在以后的工作中，积极探索，不断进取，为我校语文教学工作再上一个新的台阶做出应有的贡献。
、语文教研组
20xx年6月30日
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