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幼儿园中班设计数学活动方案

作者:夜语轩2024-01-09 09:52:17

导读:幼儿园中班设计数学活动方案 (一) 一、活动名称: 认识左右 二、活动目标: 1、创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。 2、通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《幼儿园中班设计数学活动方案(推荐10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  幼儿园中班设计数学活动方案 (一)

  一、活动名称:

  认识左右

  二、活动目标:

  1、创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。

  2、通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。

  3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

  三、活动准备:

  1、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

  2、幼儿每人1套图片。

  四、活动过程:

  1、举手回答

  小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来了几位客人?

  刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

  2、听口令做动作

  伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

  3、按方位说名称

  (1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

  (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的`左边是什么图片?右边又是什么图片?

  (1)教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

  (2)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!

  5、练习

  请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”,

  幼儿园中班设计数学活动方案 (二)

  设计思路:

  1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望,被保育老师领回来。

  2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力,能够通过音乐大胆的表现自己的情感,所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤,从而自觉遵守规则,懂得不随意离开成人,并获得有益的音乐经验。

  活动目标:

  1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

  2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

  3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致,共同体验和表现歌曲的音乐形象。

  4、懂得不随意离开成人。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。

  2、活动前:续编故事,学习歌词。

  (1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片,引导幼儿编出第一段歌词。

  (2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片:是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子,当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时,你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段,第三段歌词,并统一一种歌词。

  (3)以节奏歌的形式把歌词念熟。

  活动过程:

  1、出示小花鸭离开妈妈的图片。

  引导幼儿想象讨论,假如自己是小花鸭,离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

  2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

  提示:

  (1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”

  (2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?

  (3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”

  3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编,请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的,并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

  4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。

  5、处理歌曲:

  (1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句,请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢,出示圆、三角形表示连贯断顿,请幼儿用图片选择唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果。

  6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱,或一个孩子更轻、更柔的唱第一段,集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱,感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲,感受乐曲的快乐。

  活动建议:

  活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行,选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来,以丰富幼儿的经验。

  活动延伸:

  1、玩编一编画一画的续编游戏,感受更多的互助与关爱。

  2、请幼儿按照自己创编的歌词,给幼儿演唱,鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱,感受合作及轮唱歌曲的魅力。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (三)

  活动目标

  1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法;

  2、理解并遵守游戏规则。

  活动准备

  1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

  2、磁性板、记录纸、红色点子。

  活动过程

  一、体验"种花生"游戏

  1、交代玩法与规则

  (1)引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?

  (2)交代玩法:

  请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,

  满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。

  (3)宣布规则:

  根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。

  2、幼儿尝试播种

  (1)幼儿轮流掷骰子种花生;

  (2)教师记录幼儿种花生的不同方法。

  3、归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,

  也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。

  (比如:5颗花生可以……)

  二、比比哪队花生种得快

  1、幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)

  (1)玩法:

  幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;

  (2)最后看那一队先将花生地种满为胜。

  (3)规则:同第一次

  三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)

  1、思考:

  (1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?

  (2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?

  幼儿园中班设计数学活动方案 (四)

  活动目标:

  1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇:颠倒3、学会演唱歌曲活动准备:

  录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。

  活动过程:

  一、幼儿律动做好二、练声:《小动物怎样叫》

  三、幼儿学唱歌曲1、引入课题,激发幼儿的兴趣。

  (1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

  今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?

  (2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。

  小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

  2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

  3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

  4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

  5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (五)

  活动目标:

  1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

  2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

  活动准备:

  画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,幼儿人手一个;彩笔。

  活动过程:

  1、幼儿分组操作。

  提问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

  幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。

  2、集体讨论。

  将五幅图展示出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

  师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的人体图上标出。

  3、幼儿自由操作。

  幼儿自由操作纸人偶,用它摆出各种的动作造型。

  与同伴交流自己所摆的动作,可以互相做一做自己、对方摆的动作。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (六)

  观察时间:20xx年

  班级:小二班

  观察对象:

  观察者:

  观察记录一:

  一天早上,葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口,一进门就冲我说:“教师,你看我漂亮吗?”说完,黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看,哦,葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。我笑着说:“恩,真好看。”葭满意地笑了,跑到建构区,对先来的雅雅展示自我的新裙子,还转了几个圈圈。

  观察记录二:

  一天午时,孩子们折好孔雀后就自选区角玩。忽然,屹屹大声哭起来。我闻声过去询问,原先是葭把他的孔雀撕成了几片,屹屹哭得好悲痛。我问葭怎样回事?葭鼓着嘴巴不说话。边上的小朋友纷纷指证,是葭把屹屹的孔雀撕坏的。我很生气,叫葭把她的孔雀给屹屹,葭不愿意,我说:“因为你把他的孔雀撕坏了,所以你的就赔给他吧。”葭放生大哭。边上的小朋友也纷纷指责她。片刻后,我说:“我折的孔雀送给你吧。”葭一扭头,拒绝:“不要”,满脸的泪水。正好快放学了,葭没像往常那样跟我们说再见,而是翘着嘴巴跑向来接的妈妈,一副悲痛的样貌。第二天区角中,我拉葭到一边问她:“昨日为什么把屹屹的折纸撕坏?”葭回答:“因为他折得不对,我要教他,一拉就坏了。”哦,原先是好心办坏事。可是,我跟她说:“教师相信你,不是故意要这样做的,你只是想要帮忙他把孔雀折的更好、更漂亮,对吗?”那你要先问问屹屹要不要你的帮忙?”葭不说话了,“下次可不能这样做了。”葭认真地点点头。

  观察记录三:

  上午,区角活动中,葭手里举着一张纸跑来:“教师,快看!我画的。”我一看,纸上头画了房屋和小树、花朵,颜色搭配得很漂亮。我点点头说:“恩,你画的吗?不错,有提高!”听到我这样说,葭笑得眼睛都眯起来了,“教师,这幅画我能够带回去吗?”“当然能够啦!”葭就兴冲冲地地去放自我的画了。

  对照《指南》要求分析评价

  指南语言领域中倾听与表达栏目的教育提议是:多给幼儿供给倾听和交谈的机会。如:经常和幼儿一齐谈论他感兴趣的话题……在这几次和葭交流中,根据葭爱美丽和喜欢画画的特点,我们俩愉快地交谈。指南社会领域中有目标4关心和尊重他人,其中的教育提议有:引导幼儿尊重、关心身边的人,尊重他人的'劳动及成果,引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待他人。经过“撕纸”事件,相信葭能逐步学习控制自我的情绪,采取更合理,更让同伴理解的方法来帮忙他们。

  思考与收获

  我们在与人相处时,经常会被一些先人为主的成见所左右,一不细心就会以偏概全。很多时候,在遇到孩子调皮时,我往往把注意力集中到他们的问题和缺点上,习惯于用批评和责备去纠正他们的过错行为,而忽视了情感上的交流。在观察记录二中我简单地把葭撕纸行为认定为不守纪律、欺负小朋友,在教育方式方法上生硬,没有给予他充分表达的机会。在幼儿园的人际环境中,师幼关系处于核心地位,不仅仅影响着幼儿的同伴关系,甚至可能成为影响幼儿发展的关键因素。在与葭互动中,我往往看到葭调皮对他人的影响,而忽略了师幼关系(我与她)对这种状况的强化作用。所以,我对自我先前的处理方式和态度十分汗颜。期望经过第二天的补救,引导葭学习合理的处理方式,而不是简单甚至粗暴的方法。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (七)

  一、主题节日背景:

  农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说:“过了腊八就是年。”以往,这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥,当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今,随着生活条件改善,工作节奏加快,年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节,煮腊八粥,感受传统节日,通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程,让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯,能积极的参与到活动中,学会关爱需要帮助的人们,在寒冷的冬天,感受节日带来的温暖和快乐。

  二、主题总目标:

  1.知道腊八节的时间、来历和风俗习惯,感受传统民俗节日的气氛。

  2.了解认识各种粗粮的名称,感知它们的'外形和营养价值。

  3.能积极主动的参与主题活动的环境布置和材料收集。

  4.积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日,给爷爷奶奶送上腊八粥。

  三、主题领域目标:

  健康:认识各种常见粗粮,知道人体需要吸收不同的食物营养,了解一些食物搭配的相关知识

  语言:乐意主动地欣赏诗歌体裁的作品,能在集体面前大胆的讲话,态度自然,声音响亮。

  科学:对周围的事物感兴趣,有好奇心和求知欲;培养孩子节约粮食的意识。

  艺术:在美术活动中自由自在的表达,引导幼儿感受美术活动的乐趣。感受不同音乐形式的演唱风格,对音乐活动产生学习的兴趣。

  社会:体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐,乐于与人交流。

  四、主题参考课程

  健康《多吃粗粮身体好》

  活动目标:

  1.了解各种粗粮的名称,感知它们基本的外形特征,并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

  2.能主动地参与粗粮的观察与操作活动,合作地完成操作任务。

  3.了解粗粮对人体健康的作用,懂得要爱惜粮食。

  数学《数一数》

  活动目标:

  1.感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。

  2.探索玉米列数是双数的规律。

  3.激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  语言《腊日》

  活动目标:

  1.了解中国的传统节日—腊八节的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。

  2.幼儿喜欢朗读古诗,并能通过声音和动作进行表演。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (八)

  一、活动名称:

  科信学院手工制作大赛

  二、活动主办:

  科信学院学生会生活部

  三、活动目的:

  丰富广大同学的课余生活,增加科信学院学生的生活情趣,提高学生动手实践能力

  四、活动主题:

  通过学生制作的各种形式的手工艺品,展现同学们多种多样的手工才艺,为学生提供一个良好的活动平台。

  五、活动流程安排:

  1.活动宣传:由宣传部起草制作活动展牌,在科信院进行宣传,并通过各班生活委在班内宣传,邀请并鼓励同学们踊跃报名参加。

  2.作品征集:11月1日---11月20日为作品征集阶段,广大学生可通过各班生活委上交作品,也可自己交到四楼学生会办公室(在学生会值班阶段),注明班级、姓名、联系方式。

  3.作品评选:11月21日---11月22日进行作品的评选,由科信学院生活部成员负责组织,各班生活委、学生会主席团组成评委团进行优秀作品的.评选

  4.作品展出:12月22日---12月23日进行优秀作品的展出,在科信学院大厅展出获奖作品并拍照留念,并及时通知获奖选手领取证书及奖品

  六、参赛要求:

  1、作品主题鲜明,内容健康向上,美观实用、构思巧妙、富有创造性。

  2、作品必须是自己动手制作完成的,不得从市场上购得成品参赛

  3、没人限参赛作品一份

  4、作品形式多样,手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等(不包括书法、绘画)均可。

  5、参赛作品需注明作品名称、制作者班级、姓名

  七、作品评选细则及奖项设置

  评分标准:总分10分;

  创意性3分

  美观性2分

  精巧性2分

  实用性2分。

  环保性1分

  奖项设置

  本次大赛设一等奖1名,颁发证书和奖品

  二等奖3名,颁发证书和奖品

  三等奖5名,颁发证书和奖品

  优秀奖10名,颁发证书和奖品

  注:参赛作品由主办方保留;

  八、经费预算

  奖品购买:400

  证书购买:100

  总计:500

  幼儿园中班设计数学活动方案 (九)

  活动目标:

  1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。

  2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。

  3、培养幼儿的观察能力。

  活动准备:

  教具:

  1、箭头方向牌

  2、黄色球4个,红色球1个

  3、数字卡1-5大小个一个

  4、三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具:

  1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程:

  一、出示球,学习找不同的物体

  1、师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)

  2、请幼儿观察球有什么颜色?

  二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体

  1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

  2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

  3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

  4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

  5、表扬幼儿的聪明。

  三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序

  1、图上有什么图形?都是一样吗?

  2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?

  3、请幼儿讨论并回答。

  4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。

  5、检查评析,表扬幼儿。

  四、游戏:排排队

  1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。

  2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

  3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

  4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

  5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。

  幼儿园中班设计数学活动方案 (十)

  教材分析:

  “心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动,活动由故事《毛毛变了》导入,讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结,需要小朋友帮他想办法解开心结,通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话,并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时,让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。

  活动目标:

  1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

  2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。

  3、懂得快乐有益于身体健康。

  活动准备:

  1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

  2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

  活动过程:

  1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

  提问:(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

  (2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

  (点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)

  2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。

  提问:(1)你都听到了什么声音?

  (2)为什么会有这样的声音?

  (3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?

  (点评:听猜忆地巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)

  (4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

  (点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园中班设计数学活动方案(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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