幼儿园晨午检查及全日观察(精选10篇)

导读：篇一：幼儿园晨午检查及全日观察幼儿园晨午检制度一、坚持每一天7：20上岗，接待幼儿做好晨检，为了早期发现传染病及异常情景，以便早期隔离及处理，防止传染病的流行。二、... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　篇一：幼儿园晨午检查及全日观察

　　幼儿园晨午检制度

　　一、坚持每一天7：20上岗，接待幼儿做好晨检，为了早期发现传染病及异常情景，以便早期隔离及处理，防止传染病的流行。

　　二、按操作要求，对来园的全体幼儿逐一检查，并做到一摸二看三问四查，操作要规范，决不漏查。

　　三、对带药的儿童要详细记录好班级、姓名、药名、剂量、服用方法，核实后再喂幼儿，防止吃错药。

　　四、每一天坚持幼儿午检巡视各班一次，发现问题及时处理和记录并通知家长。

　　幼儿园晨午检制度范本（八）：

　　1、晨午检采用保健医和班级教师分别检查的方式，保证检查到每一位幼儿，发现问题及时处理。

　　2、晨间入园时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿进行检查，午睡后对在园幼儿进行健康观察。

　　3、对幼儿晨午检的程序为：

　　（1）一摸：有无发热（可疑者测量体温）。

　　（2）二看：一般情景（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）。

　　（3）三问：饮食、睡眠、大、小便情景。

　　（4）四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

　　（5）五记：根据晨检情景做好当天记录，对缺课幼儿要追查到每个人；并注明缺课原因。

　　4、班上教师在各项活动中注意观察幼儿的精神状态，发现异常要及时报告园长并送往当地医院。

　　5、对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发现的异常情景，由检查者负责记录，登记在《晨检记录》上。

　　篇二：幼儿园晨午检查及全日观察

　　幼儿园晨、午检制度

　　一、根据本园情景，采取班上教师和保健大夫检查的方式，发现问题及时处理。

　　二、入园晨检时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿进行检查。

　　三、对幼儿晨午检的程序为：

　　（1）一摸：有无发热（可疑者测量体温）；

　　（2）二看：一般情景（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）；

　　（3）三问：饮食、睡眠、大、小便情景；

　　（4）四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

　　四、每日由总值班人员巡视幼儿午睡，巡视的资料包括来园人数、幼儿睡姿、幼儿盖被、幼儿脱衣、幼儿入睡率等几方面，并做好记录，一月汇总分析一次。

　　五、班上教师在幼儿躺下后逐一检查幼儿有无危险东西携带或装饰物，如有需收放好。

　　六、班上教师应注意巡视睡着的幼儿呼吸的频率，对咳嗽的幼儿应让其侧睡，对蒙头睡的幼儿应加以纠正，午睡时间教师注意巡视幼儿，以免发生意外。

　　七、遇特殊情景及时与总值班人员、家长联系，采取措施，及时处理。

　　八、保健大夫每日不定期巡视各班级，向班上教师了解幼儿的健康状况，对体弱的幼儿加强生活护理，如有可疑或异常应及时处理并做好记录。

　　九、各班教师对缺勤的幼儿要进行电话追踪访问，严格执行晨、午检的检查制度。

　　篇三：幼儿园晨午检查及全日观察

　　（一）幼儿入园前的准备工作

　　（1）教师提前到校，开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

　　（2）检查幼儿图书、玩具等活动材料是否充足、适宜，是否摆放整齐，为幼儿来园营造一个良好的环境。

　　（3）教师更换工作服，做好室内外清洁卫生工作，用消毒水和清水将晨检台擦干净。

　　（4）放好晨检用品，备好各班晨间检查及全日观察记录簿、幼儿家长委托吃药记录簿。

　　温馨贴士：晨检必备物品包括消毒过的体温计和压舌板，装有电池的手电筒，外用药（如红药水、酒精、碘酒、烫伤膏等），敷料（如纱布、棉球、棉签、护创膏等），用于记录教师晨检时发现的异常以及家长给孩子带的药的晨检本，消毒过的红、黄、绿3种晨检牌，以及晨检台、方盘、听诊器等。

　　（二）幼儿入园时的接待工作

　　（1）教师要主动、热情、礼貌地问候幼儿，协助幼儿清洁双手，观察、了解幼儿的情绪和身体状况，特别要关注患病儿、体弱儿，并及时清点人数，做好点名记录。

　　（2）教师要热情接待家长，与家长做好交接手续，并和家长进行简单、必要的交流，记录家长反映的特殊情况，如幼儿是否生病，是否需要服药等等。教师要对特殊情况的幼儿加以特殊关照，发现问题及时处理或通知家长。

　　（三）幼儿入园时的晨检工作

　　晨检工作是由幼儿园内保健老师和班级老师共同完成，保健老师负责园门口的初次晨检，班级老师负责幼儿进班的二次晨检。

　　1、晨检工作的具体步骤

　　一问：向家长询问孩子的饮食、睡眠、大小便情况，从而了解幼儿的健康状况；

　　二看：看幼儿的面色、精神状态，以及幼儿五官、咽喉、腮部、裸露在外的皮肤等有无异常及某些传染病的早期症状，对有可疑症状的及时告知家长带孩子去医院排查诊治，待幼儿痊愈且隔离期满后方可返回。

　　三摸：幼儿入园时保健老师用手触摸幼儿的额头，初步辨别有无发热现象，对可疑的幼儿用体温测量仪器测量体温。若发现幼儿发热，保健老师首先应了解幼儿发热的原因，有无到医院就诊，如果没有应说服家长带幼儿到医院就诊或回家休息。

　　四查：检查孩子有无携带危险物品。常见危险的物品包括小珠子、玻璃片、带尖的玩具等；幼儿不宜的食品有：瓜子、口香糖、果冻等。若老师发现上述物品和食品应交由家长带回，或者暂时由老师保管，离园时由家长带回，并做好家长与幼儿的安全宣传与教育。

　　五登记：登记晨检中发现异常的幼儿和处理方法，并把情况反馈给班级，对这些幼儿进行追踪观察。

　　2、做好晨检工作的方法

　　（1）保健老师晨检工作时的姿态。晨检老师应主动、热情地问候幼儿，给家长以及幼儿传递被尊重和被爱的呵护，让家长放心、信任幼儿园。

　　（2）每日晨检过程中幼儿的配合。保健老师应每天按照惯例要求幼儿进园时要主动参与晨检，特别是新入园的幼儿。班级教师可以通过开展健康教育课，告知幼儿养成每日晨检的一个良好的习惯以及为什么晨检，周而复始，幼儿就会积极参与进来。

　　（3）和家长有效的沟通。晨检是保健老师和家长就有关幼儿健康问题有效沟通的最好时机，有效的沟通可以预防许多意外情况的发生。

　　（4）晨检时的幼儿管理。保健老师每日在幼儿园门口晨检时，要准备红、黄、绿三种牌子，方便进班后班级教师对幼儿的管理。绿色牌子提示幼儿一切正常，红色牌子提示幼儿不能进班，黄色牌子提示幼儿今天需要特别关注，没有牌子的幼儿是未进行晨检的，班级教师不予接收。同时，保健老师对在晨检过程中发现的异常情况要进行及时、详实地登记，并在一日观察中重点留意特殊幼儿的健康状况。

　　入园晨检环节的安全管理

　　（一）常见的安全隐患

　　（1）幼儿入园时可能会将外界病菌带入园中，由于幼儿免疫力较低，流行病、传染病在幼儿园的发生几率很高。

　　（2）幼儿携带危险物品，导致的呛噎、窒息等事件屡见不鲜。

　　（3）一些幼儿园的晨检流于形式，形同虚设、粗枝大叶，为安全事故的发生埋下了伏笔。

　　（二）安全管理要点

　　（1）教师要提醒幼儿先洗手后入班，防止幼儿将细菌带入园中。

　　（2）晨检是幼儿安全入园的第一道屏障，教师要做好晨检工作，排除潜在的安全隐患。教师要认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿有没有带危险物品在身上，收到这些危险物之后，要及时告知家长其危害，让家长有警惕意识，树立安全工作检查第一。因此，教师要严把晨检关，消除危险隐患，确保幼儿安全、健康入园。

　　（3）教师要指导幼儿安全地进入活动区。如果是室内活动，要保证幼儿在教师的视线范围内；如果是室外活动，教师要保证幼儿安全到达活动场地，避免幼儿独自一人。

　　（4）对于生病的幼儿，教师要格外留心。一方面，教师要向家长咨询患病幼儿的身体状况和服药情况，由幼儿家长亲自填写“服药登记表”并签名；另一方面，教师要随时关注身体不适的幼儿，照顾幼儿按时服药，注意把药袋放在幼儿碰不到的地方。

　　篇四：幼儿园晨午检查及全日观察

　　亲爱的宝贝及家长朋友：

　　您好！晨检是指每天早晨由幼儿园的保健医生对每位入园的幼儿进行卫生医学检查。幼儿园安排经过培训的晨检人员向家长询问幼儿健康状况并进行一摸、二看、三问、四查的相应检查。

　　晨检步骤

　　1、一摸

　　摸幼儿有无发热现象，可疑者再次进行体温复查。

　　2、二看

　　一般情况下，观察幼儿精神状态、五官、肤色、皮肤、面色等，以及传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

　　3、三问

　　问幼儿饮食、睡眠、大小便情况、咳嗽、腹泻等。

　　4、四查

　　有无传染病、有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。如有异常情况，及时做好记录。

　　5、发放晨检牌

　　你真棒：晨检合格者。

　　多喝水：咽部略红肿儿童。

　　要剪指甲：指甲过长儿童。

　　经检查身体无异常的幼儿进入幼儿园后，各班带班教师对幼儿进行二次检查。再次询问幼儿晨检内容，并做细致查看。

　　请您配合

　　1、喂服药物

　　幼儿如有药物带入幼儿园，请家长到保健室进行登记，由保健医生喂服。（疫情期间感冒药、咳嗽药、退烧药等暂停喂药。）

　　2、幼儿晨检如有异常

　　根据询问和查看的情况，若有发热的幼儿，经体温测试确定后，特别是出现发热、头疼、咳嗽、疱疹等现象，及时劝其家长到医院诊治，并在家中休息观察。

　　3、病假幼儿追踪

　　如幼儿因发热、咳嗽等症状在家观察休息，教师应与患儿家长保持联系，电话追踪医院诊断结果。患传染病的幼儿康复返园时，需持儿保科的健康证明返园，经卫生保健医生同意后，方可入园进班上课。

　　篇五：幼儿园晨午检查及全日观察

　　一、晨检

　　1、晨检要求：

　　每一天幼儿入园，须理解早班教师的晨间检查。（体温测量、酒精消毒）

　　2、晨检资料：

　　一摸：幼儿有无发热现象。

　　二看：观察幼儿精神状态、面色等，传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

　　三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情景。

　　四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

　　3、晨检记录

　　晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情景登记下来，并关注当日幼儿情景，如有异常情景，及时通知教师联系家长。

　　二、午检

　　1、午检要求：

　　每一天中午幼儿入睡前，须理解保健医的午间检查。

　　2、午检资料：

　　先观察幼儿精神状态、面色及有无发热现象。其次让幼儿自我先把衣兜里的玩具或其他物品全部掏出放在规定的地方，教师检查幼儿有无携带不安全的物品。

　　3、午检记录

　　午检后，保健医需将观察中发现的异常情景登记下来，并关注当日幼儿情景，如有异常情景，及时处理。

　　篇六：幼儿园晨午检查及全日观察

　　晨午检制度遵循预防为主的原则，有助于常见传染病的监测，只有常抓不懈，才能保证早发现、早诊断、早隔离、早治疗，有效遏制疫情在幼儿园蔓延，保障师幼员工健康安全。

　　幼儿园晨午检

　　实施目的

　　及时发现、报告和处理幼儿园传染病等疫情，掌握幼儿健康状况，果断采取应急措施，切实做好防范处理。

　　具体内容

　　1、检查出勤幼儿的健康状况。重点了解有无发热、咳嗽、皮疹、腹泻、腹痛、结膜红肿、黄疸、腮腺肿大等症状发生。

　　2、及时询问出现不适症状幼儿的共同居住人健康状况和行程轨迹，规范做好信息登记、应急处置等工作，并立即上报。

　　3、追踪了解因病缺勤学生患病情况（包括发病时间、症状、就诊情况等），第一时间按程序报告相关信息，并做好返园前动态追踪。

　　检测方法：问、看、测、追

　　问：对于出勤幼儿，可先询问幼儿中有无身体不适、患病等情况发生。

　　看：重点观察有无面色苍白或巩膜异常发黄、精神不振、皮肤出现红疹水疱等异常情况。

　　测：全班幼儿测量体温。

　　追：对于缺勤幼儿，通过电话等方式向幼儿家长了解缺勤原因，如因病缺勤，则应进一步追问病情和病因。

　　体温异常处置流程

　　入园前

　　入园前幼儿先行居家健康监测，无异常情况方可到园。入园门前进行体温监测，如发现体温异常（≥37。3℃），由值班人员带领幼儿进入临时隔离室，用水银温度计进行体温复测，并询问21天内本人及共同居住人有无中高风险地区旅居史或与确诊病例、疑似病例接触史、共同居住人是否从事冷链、口岸、货运、快递等职业等情况。确定体温异常后，幼儿园派专车或拨打120转送到医院发热门诊就诊，并及时联系家长。

　　入园后

　　入园后班主任做好晨午检工作。通过看、问、测等方法，发现班级有幼儿体温异常（≥37。3℃），用水银温度计进行体温复测，确定体温异常后，立即将幼儿带入隔离室。保健老师再次利用水银温度计进行体温复测，具体处置方法同上。

　　追踪查验

　　保健老师根据班老师报的信息进行登记，登录“幼儿健康监测系统”完成因病缺课网络上报。保健老师做好因病缺课幼儿病因跟踪工作，每班如有确诊传染病病例或班级出现相似症状3人及以上时，应立即向上级报告。因病缺课幼儿返园复课时，保健老师要做好复课证明查验等相关工作。

　　重点提示

　　1、严格执行晨午检制度，及时精准掌握幼儿健康状况，科学规范做好应急处置。

　　2、严格执行因病缺课监测“日报告”“零报告”制度，及时准确完成在线系统填报。

　　3、严格执行突发（异常）情况报告制度，如发现确诊传染病病例或出现相似症状3人或以上时，迅速启动应急响应机制，有效采取处突措施，并立即报告区教育局和属地疾病预防控制中心。

　　篇七：幼儿园晨午检查及全日观察

　　晨午检是幼儿园一日生活中不可或缺的重要一环，是保育保教活动正常开展的前提和保障。七色花幼儿非常重视此项工作。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园应当建立晨午检制度，卫生保健人员负责晨、午检和落实。因此做好幼儿晨午检对幼儿园各项工作来说意义重大。

　　一、做好晨午检有利于幼儿身心健康

　　由于幼儿年龄偏小，身体抵抗力差，易感染疾病，因而幼儿园就成为了防控流行性传染病的首道防护墙。而实施晨午检则是幼儿园防控传染病的一项重要保障机制也是园所的一项基础性工作，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗的重要手段。教师遵照“一模二看三问四查”的晨午检原则，透过观察幼儿精神状态，有无发热，皮肤异常询问、身体有无不适，尤其是传染病多发季节，是否感染传染病，就能及时发现个体幼儿是否患病，使个体幼儿及时得到隔离医治，也避免向其他幼儿传染的可能。因此做好晨午检就能最大限度保障幼儿身心健康，为幼儿园保育保教工作开展奠定坚实的基础。

　　二、实施晨午检也是保障幼儿安全的有效手段

　　幼儿由于年龄偏小，安全知识缺乏，自我保护能力差，对潜在安全隐患缺乏认识，在来园时可能将“带尘带刃”物品带入幼儿园，这极可能给自身和同伴带来致命伤害，而幼儿园老师通过晨午检就能最早发现，并及时处理。从而有效避免不安全事故的发生，减少对儿童的伤害。

　　三、家园携手，共育幼苗

　　家长是幼儿园做好晨午检工作的一个重要配合者，做好家长工作也是做好晨午检工作的一个前提条件。为此请家长配合做到以下几点：

　　1、按时入园并有秩序地带孩子参加晨、午检。

　　2、疑似有疾病或传染病现象的幼儿，家长应主动告知老师，班级将视病情进行全日观察、追踪、隔离。

　　3、每天入园检查孩子的衣兜，不要让孩子带危险物品来园。

　　4、定期剪指甲、理发、洗澡，换洗干净衣裳，从小养成良好卫生习惯。

　　“细节决定成败”，注重细节的管理，认真做好晨午检工作，让安全扎根于老师、家长、幼儿的心理，才能为幼儿园保教工作的开展保驾护航。

　　篇八：幼儿园晨午检查及全日观察

　　01、晨检要求

　　每天幼儿入园，须在园门口接受保健老师的晨间检查。

　　02、晨检内容

　　一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。

　　二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

　　三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。

　　四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

　　03、晨检取牌

　　红牌：晨检合格者，领牌进班。

　　绿牌：检查指甲长、卫生做的不完整。

　　黄牌：带药儿童，须填写“儿童家长委托园所服药登记表”。

　　蓝牌：上学迟到。

　　保健老师经过晨检，根据其他状况。分别给健康、服药、不卫生等不同标记的牌子让幼儿到班上报道，以便老师心中有数，幼儿带入园的治疗药物，由保健老师定时喂服。

　　04、晨检记录

　　晨检后，保健老师需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况，保健老师进行临床诊断决定入园或去医院诊治。

　　告知家长并请家长配合我们做好以下工作：

　　一、来园必须带孩子参加晨检。

　　二、疑有疾病或传染病迹象，应主动与保健老师联系，我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。

　　三、不要让孩子带危险物品。

　　四、每天带手帕或餐巾纸，勤剪指甲、勤理发、从小养成良好的卫生习惯。

　　篇九：幼儿园晨午检查及全日观察

　　为掌握幼儿的健康状况，及时发现、报告和处理园内有咳嗽、发热、流感症状的患者，我园特制定晨午检制度。

　　一、晨午检时间：各班教师在每天上午8：30与下午2：50之前完成幼儿的晨午检，同时填写《晨午检登记表》和《幼儿缺勤排查登记表》。

　　二、负责晨午检人员应是幼儿园的各班负责人。

　　三、晨午检的地点：幼儿园园门口。

　　四、晨午检查看内容：1、一问：问幼儿饮食、睡眠、大小便情况2、二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹。3、三摸：摸幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。4、四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。如有异常情况，及时做好记录。

　　五、根据询问和查看的情况，若有身体发热的幼儿，经体温测试确定后，特别是出现发烧、头疼、咳嗽、手上出现疱疹等，以及不能确定的症状，通知家长，劝其马上到医院诊治，并在家中治疗。

　　六、经检查身体无异常的幼儿进入幼儿园后，各班带班教师应立即对幼儿进行第二次检查，再次向幼儿询问晨午检内容，并做细致的查看，晨午检询问、检查内容同上。如再有身体发热的幼儿，应带患儿到观察室进行诊断，经体温计测试正常，方可继续上课；如幼儿体温不正常，应主动联系家长，劝其送医院诊治。第二次检查应在幼儿入班后半小时后进行。

　　七、负责老师和教师要经常指导和检查幼儿的幼儿的洗手方法。

　　八、对有病患儿的班级、患儿摸过的玩具等要彻底消毒，开窗通风。

　　九、对第一、二次晨午检确诊发热劝其离园的幼儿，要做好记录，与患儿家长保持联系，电话追踪医院诊断结果。患儿康复返园时，须携正规医院证明，经卫生保健老师同意后，方可入园进班上课。

　　篇十：幼儿园晨午检查及全日观察

　　幼儿园晨午检制度

　　晨午检要求：

　　每一天幼儿入园，须在晨检室理解保健教师的晨间、午间检查。在幼儿进班时，班内要进行第二次晨、午间检查，如发现有幼儿发热等带病上园，或有传染病症状的，及时隔离，及时联系家长，去医院就诊，待康复后方可来园。

　　晨午检资料：

　　一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。

　　二看：一般情景下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。

　　三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情景。

　　四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

　　晨午检记录：

　　晨午检后，保健教师需将健康观察中发现的异常情景登记下来，如带药来园的，一方面请家长填好服药登记，另一方面保健教师进一步核对药，并在药上写清幼儿的姓名与班级，并关注当日幼儿情景，如有异常情景，保健教师进行临床诊断决定入园或去医院诊治。

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