导读：第一篇：语文活动总结 今年我校语文教研大组依据市教研室提出“常规年”建设相关活动，并结合学校科研总课题――《课堂教学提升师生自我效能感的实践研究》，在期初就确立了“... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：语文活动总结
今年我校语文教研大组依据市教研室提出“常规年”建设相关活动，并结合学校科研总课题――《课堂教学提升师生自我效能感的实践研究》，在期初就确立了“关注学生课堂学习常规，提高教学有效性”这一校本研修主题。我们一年级语文教研组根据大组的研训计划，开展了各项主题研训活动，现将一学期的研训活动总结如下：
本学期的主题研修活动分为三个阶段（学习思辨――实践研讨（一）――实践研讨（二）），每次活动，我们组的语文老师努力做到主题明确、注重过程、人人参与，强化研讨、反思、总结，使研修活动力求达到高效。
学习思辨阶段：
语文教研大组在确定了研训主题之后，我们一年级组马上组织全体组员教师人手一份参加集中学习宁波市《语文学科教学常规》的活动，并认真聆听了杨雨老师对这份材料做了比较详尽地讲解与说明。接着又以小组为单位重温《语文课程标准》，组内交流“课堂学习常规细则”，学习搜集的相关材料，撰写学习心得，在此基础上交流课堂学习常规细则，由年级备课组长汇总，整理出本年段的“课堂学习常规细则”初稿。对照语文课程标准，根据低段学生的年龄特点，我们一、二年级选择关注学生“听、读”的学习常规。通过这一阶段的讨论、交流、学习活动，教师们明白了有关“听、读”教学常规所包涵的细则，了解了培养这些良好学习常规的一些策略、途径，在理论层面上有了较充分的认识，为后续的教学实践奠定了良好的理论基础。
实践研讨（一）：
本学期主题研训的实践研讨（一）这一环节，我们整合了学校开展的常规课堂检查和在我校举行的“奉化市领雁工程带徒活动”，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨（一）活动。
在学校开展的常规课堂检查活动中，我们组的杨雨老师率先代表低段进行了常规课堂教学展示，接下来，我们组的老师们积极踊跃地进行了常规课堂教学展示，其中杨雨老师执教了《识字3》一课，毛裕春老师执教了《识字4》一课，李金娜和王芳英老师执教了《画家乡》一课，周妩芳老师执教了《吃水不忘挖井人》一课，周惠芬老师执教了《棉花姑娘》一课，李凌老师执教了《两个小狮子》一课，上课老师都能及时上传教学设计和课后反思，其他老师也积极地在网上进行了跟贴评课，探讨良好的“听、读”习惯应包涵哪些常规细则，以及如何培养以上常规的策略与途径等等，从操作策略层面上对本次研训主题有了更进一步的认识。
实践研讨（二）：
在实践研讨（二）这个阶段，一方面，我们继续结合学校常规课堂听课检查活动，密切关注学生的学习常规，进行听课、跟帖评课活动，不断完善常规细则，在此基础上，每位教师根据自己的关注视角，列好本学期的常规教学案例撰写题纲，上传到校研修平台上，期末认真撰写相应常规案例，深化这一学期的研训所得，并在小组内讨论完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规细则》（定稿）。
一学年来，我们一年级组老师齐心协力，群策群力，在平时的教学中针对学生的薄弱点，有针对性地出了许多复习资料，让学生查漏补缺，尤其是期末复习阶段，各位教师分工合作，对一年级教材的各个知识点进行系统地归类，并相应地出好复习资料，因此学生的基础知识掌握掌握较为扎实，在期末考试中取得了较为满意的成绩。
第二篇：语文活动总结
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作计划，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，经常上网交流、探讨、浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、打造高效课堂，不断提高教学质量
课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。
3、课后反思，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思。
4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。
讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。
5、作业反馈，落实为重
这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。
二、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力。
结合教研室工作计划，我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划,让每位教师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络教研的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平。
1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的高效课堂实施活动，每位教师按照说课、讲课、评课的程序进行，各教师能高度重视，充分准备。课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正达到了高效。另外，课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教师成长起来了。
2、积极开展读书活动，各教师都撰写了详细的读书笔记。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成绩，但我们仍然有很多不足，如个别教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶！
第三篇：语文活动总结
学校十分重视培养和提高学生的综合素质，坚持开展丰富多彩的第二课堂活动，积极推进素质教育。第二课堂活动为同学们展现自我、提高自我和实现自我提供更加广阔的空间。本学期，通过丰富的第二课堂活动，使得校园文化气氛日益活跃、素质教育取得了更为显著的成效。
本学期活动课从本班实际条件出发，注意学生和学科的特点，要充分考虑每个活动应达到的目的，使这些活动真正成为教学中不可缺少的组成部分。生活实践是知识的源泉。语文活动课应加强课内外的沟通，注重学用结合，突出语言学习的实践性。设计活动课要着眼一个“活”字，贯穿一个“趣”字，突出一个“动”字，体现一个“巧”字。
一、活动的目的明确
活动课是以学生亲身实践为主的体验性学习活动，要使学生真正在实践中学习和运用知识，发现和解决问题，在设计活动课组织形式时，应注意灵活多样，真正做到让学生有选择的余地。
本学期初，根据我班学生的实际情况，把“第二课堂活动”定为周一“古诗文配画”.周二“日记、快速作文指导”周三“朗读、背诵佳段名篇”周四“交流一周收集的资料设计语文报”，让班级每一位同学都积极参与到活动中。
二、活动的内容丰富
结合本学期的教材内容特点，以及每周的六节课特组织了以下内容的活动课。“古诗文配画”、“朗读背诵佳段名篇”、“交流一周收集的资料”等巩固学生的旧知外，拓展学生的视野，提高学习语文的兴趣。
1、设计“古诗配画”符合孩子心理及孩子能力的'活动，培养孩子良好的读写及想能力。
2、“背诵佳段名篇名言警句”培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过快速作文，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立读写能力习作能力。
4、“交流一周收集的资设计语文报”倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
5、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
三、活动的方式灵活
教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。利用语文综合合性学习这个平台，有效地将活动资源导入到语文活动课。
我们在“古诗文配画”.“日记、作文指导”“朗读、背诵佳段名篇”“交流一周收集的资料设计语文报”等活动中，我们在“展现自我的第二课堂活动中”可以说人才辈。
四、活动中人人有收获
通过一个学期的活动，我班在活动课中的人人都有作品展示。“古诗文配画”每人13-15幅作品；“日记、作文”14-15篇；“朗读、背诵佳段名篇”、有感情的朗读自己喜欢的课文佳段，背诵佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的资料设计语文报”加强口语交际的能力和语文实践能力，每人设计语文报不少于6份。活动中凸显出有想象力丰富的汪禹含，有古诗文配画能手蒋金凤，有手抄报制作精美的刘东升、禄琴。有诵读文章感情丰富的王林、杨旭等。
五、不足及今后努力的方向
虽然在第二课堂活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致语文简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学较难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。
总之，在本学期的第二课堂开展中，使班级活动小组内20名学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高并在各个方面都能得到良好的发展。我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了许多教学的经验。我要在今后的活动中继续努力，争取获得更大的进步和收获！
第四篇：语文活动总结
大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人聊天时得体的话语；语文是与对手辩论时智慧的'应对；语文是举手投足间的“书卷气”……
学习语文，离不开读书。学习语文，离不开一手漂亮整洁的字。学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。
本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字比赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。在活动中，同学们积极参加学校的各项活动，展示自我的风采，展现语文的魅力，追求精彩的人生。
本次语文月的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对语文学习的兴趣，培养了学生的语文综合实践能力，促使学生从活动中感受语文的魅力，促使学生的素质全面发展。虽然本次语文月即将闭幕，但同学们的语文学习氛围依旧很浓厚。在今后的日子里，我们将一如既往的推进“扎实语文，规范书写”活动。
第五篇：语文活动总结
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作计划，在教导处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以提高课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进行简单总结：
一、建立建全教研制度，落实常规管理要求。
本学期在教导处的组织下，按计划多次对备课、上课、听课、批改、教师听课记录等进行了认真细致的检查，发现问题及时反馈整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种激励性符号，既有童趣，又有特色。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对二、四年级硬笔书法比赛；三———六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面提高。
二、认真加强校本培训，努力促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记20xx字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期进行了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。
4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高后进学生学习成绩的方法”的交流活动；教师读书经验交流活动；在期末复习中开展教师复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、认真组织课堂研究，促使教学扎实有效。
我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上课、说课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
第六篇：语文活动总结
露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。
一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。
我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。
二、把准备权交给孩子
以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。
三、把组织权交给孩子
平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？
王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。
四、把总结权交给孩子
以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。
这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。
第七篇：语文活动总结
本学期参加了县里4—6年级语文中心组的活动，我认真学习县教研室的工作计划和教研指向，不断学习新课标，不断学习先进的教学理念，积极参加各种中心组活动，自己不谦虚的认为，有了不小的进步。
去听中心组的课、参加网络议课和读书沙龙活动，每次都有收获。阅读教学是语文教学中最重要的`环节，阅读教学中的读写结合，更是语文教学中必不可少的环节。读写结合能更好地让学生在品词、品句、悟读中的所获转化为自己的实践，它对小学生语文能力的发展起到至关重要的作用。每一节课着重抓住一个点，训练好一个点，一节一收获，一节一所得。上语文课也是一门艺术，教学时，应该通过读、听、说、思、演等语文实践活动，把课堂当作舞台，让学生兴趣盎然地、积极主动地参与到教学活动中来，尽可能使堂课氛围生动活泼，让学生感觉到语文课有味道；要避免“导入课文—熟悉课文—课堂讨论—结束教学”这样一个俗套的流程，避免课堂教学枯燥呆板、缺少生机活力。这就要求教师必须有科学、艺术地设计教学思路的意识，进行语文教学的创新设计。在网络议课和读书沙龙活动中，看到了各种各样的教学理念，异彩纷呈的创新教学思维。厚积而薄发，只要不断地多看新理念、新思维，一定能让自己的语文教学越来越焕发活力。
成立了本镇4—6年级语文中心组QQ群。原来我对电脑几乎是一窍不通。可是，有压力就有动力，自从参加了中心组活动以后，我积极学习使用电脑。如今，学会了建立自己的博客，在博客浏览文章，发布见解，还指导本镇4—6年级语文中心组成员建立了QQ群，便于中心组成员在网络上议课、交流。
指导本镇中心组成员姚凤琼老师上《黄鹤楼送别》这一课，能从学生年龄特点出发，多层次，全方位地实施“读写结合”这一教学主题，质量高，形式新，效果好，使本镇语文教学得到一定的提升，教师素质得到相应的提高，为本镇语文教学做出了良好的典范。
上课之余，我积极阅读《小学语文教学》、《新课程课堂教学行为创新》等教师专业书，逐步深入地了解新课程凸显出的全新理念，逐步更新自己的教育观念，转变自己的教学行为，促进专业发展和有效教学，以适应课程改革的需要，适应时代发展的需要。
本学期，我没有做出什么成绩，但能踏实、认真地去学习，使自己每天都能有一些提高，不在乎自己起点有多低，只在乎自己努力有多少。
第八篇：语文活动总结
课外活动虽然并不纳入课堂教学计划，但它是学校教育的组成部分，它对实现教育目的，对提高中学生的整体素质，对中学生的全面发展起着特殊的重要作用，是课堂教学所不能替代的。农村条件比较艰苦，孩子们的课余活动也比较单一，此次实习，为了更丰富农村孩子的课余生活，作为语文教师的我，从专业出发，精心设计了一些语文方面的课余活动。
组织学生进行课前3分钟演讲
农村学生大多胆小害羞，尤其是村小升入初中的学生，其口头表达能力较差，如不能在初中得到应有的锻炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。作为语文教师，我安排学生经行课前3分钟演讲，以此来锻炼他们的语言表达能力。对演讲的内容，每生演讲的日期，我都作出安排，每周五公布下一周演讲的名单，让学生心中有数。对其讲演内容我充分考虑农村学生的生活实际，不给他们做过高的要求。
组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。
初中语文课本中有些课文情节丰富，如《骆驼寻宝记》、《蟋蟀在时报广场》，现在学校有多媒体教室，我利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影电视，再朗读课文，展开讨论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的积极性。我还组织学生编演课本剧，初中语文课本中有许多篇目情节集中，场景变换化不大，适宜演出，如《社戏》、《福楼拜家的星期天》。我在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。这不仅有利于学生深入理解课文内容，更能有效地培养学生运用语文的能力，特别是创新能力。
开展各种语文竞赛活动。
语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。学校领导和教师的观念更新是其生长的土壤，各种语文活动竞赛的开展能有效地激励学生参与语文课外活动，是课外活动能长期顺利开展的催长剂。实习期间，我将开展各种语文知识竞赛活动纳入教学计划，在学校帮助下，组织开展了书法比赛和朗诵比赛，对成绩优秀者实行奖励，推动语文课外活动的开展，得到了校领导的一致好评。
学校组织成立校园文学社。
凡人均有七情六欲，学生亦是如此。他们有成长中的烦恼需要诉说，有生活学习中的委屈需要倾诉，有成功的喜悦需要人分享，有青春萌动的情思需要表达，有失败的痛苦需要排解，更有应用语文知识表达生活而获得成功的需要。校园中流行的“课桌文学”、“围墙文学”、“厕所文学”是这些需要得不到正常满足而无端发泄的自发方式。我根据这些学生需要，成立了文学社团，通过讲座、讨论、参观、访问等多种形式组织学生活动，提高其写作能力，再将其写的不错的文章向当地教育报投稿。学生看到自己的文章在报刊上发表，那成功的喜悦自不必说，极大的激发了学生学习语文，运用语文知识的积极性和写作热情。
课外活动是实现教育目的的途径，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造精神的一代新人的途径。尤其是在农村，这些基础教育比较薄弱的地方，更应该开展多开展一些课余活动，来开阔孩子们的眼界，增长见识，这不仅是义务教育由应试教育向素质教育转变的需要，更是社会发展的需要，是时代的需要。
第九篇：语文活动总结
时间毫不停息地走着，我担任一年级(4)班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书；其次，引导学生学会描红，既从技能方
面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级56个孩子，56接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
第十篇：语文活动总结
为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标，营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围，我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段：
第一阶段：9月1日——9月20日阅读积累阶段。
第二阶段：9月21日——9月25日选书推荐，写推荐理由。
第三阶段：9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。
第四阶段：9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰（全班对自己喜欢的图书进行投票选举，颁发奖状）。
活动期间，孩子们热情都很高，但是有些同学没有按照要求带书来，还有些同学没有准备好推荐理由，所以没能参与到此次活动中来，能看出自己也非常遗憾！在班内集体交流推荐过程中，小主人们准备充分，用清晰、精练的语言介绍了自己的图书（语言表达之流畅出乎我的意料，能看出家长朋友们的参与度很高，再此感谢各位家长对班级活动的支持、对孩子教育的关注！）最终评选结果：《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。
历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上，能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现！也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动，除了积极推荐图书之外，希望也能满足孩子的读书欲望，帮助他们购买最想看的图书！将这项活动的效果达到最佳！
结尾：非常感谢大家阅读《语文活动总结(分享10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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