导读：第一篇：小学英语教研组下学期工作计划 一、指导思想 形成以“快乐、自主”为特征的课堂教学，有效激发课堂活力的同时加强教学研究，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想
形成以“快乐、自主”为特征的课堂教学，有效激发课堂活力的同时加强教学研究，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”工作，探索“融评于教”的方法与途径，提升教学过程性管理的精准性。加强每一位英语教师的理论学习，提升自身的教学理念。
2、为了进一步落实立德树人的根本任务，深化五育并举，英语教研组要坚持以人为本，培养学生学习英语的兴趣，重视每一位学生，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
3、培养学生在英语课堂上认真听的习惯，提高听课效率；要求学生做好预习和复习；鼓励学生参与课外创新自主学习活动，以不同的形式接触、学习英语。
4、用好“空中课堂”、“撷知教育”、“浦江大讲堂”等网络资源。依托数字化平台，着力打造“互联网+课程”，进一步推进英语单元化的教学设计与实践。
三、具体工作
1、组织教师继续认真学习新版课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
2、继续探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
3、进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。在明确学科素养后，积极探索课堂教学、评价的一致性，科学评价学生的学习过程，及时调整和改进课堂教学行为和方法，积累相应的学科教学策略，深入开展融评于教的项目研究。4。继续组织英语教师参加撷知网上的教学理论学习，提升专业素养。这个学期学习的主题为“以学生成长为目标的小学英语单元教学设计”。组织青年教师登录“浦江大讲堂”这一平台开展学习活动，交流学习体会，充实和丰富学识修养，提升科研能力。
第二篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想
以XX中心学校本期常规教学管理工作方案为依据，立足XX镇中心学校制定的“教学、教研、课题研究”三位一体大教研工作总基调，进入总体协调融合发展三年规划实施的第二年第二个学期。在本学期，将继续以语音教学为中心，认真学习英语教学理论。从语音教学出发，从理论再次深入到实践，持续更新教师教学方法，完善和深化英语语音教学，为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标
1、稳定提升英语教学质量，确保完成各项教学任务。
2、以具体的教学内容为中心，从各个方面渗透语音教学，英语活动多样化。
3、加强理论学习，深入课堂开展教研活动，开展“课堂教学达标评优及观摩活动”，推动课堂教学改革。
4、持续学习实践“双减”政策。
三、工作措施
1、继续加强理论学习，更新教学观念。深入探索实践语音教学和“教学评一致性”的融合，在本学期积极开展“课堂教学达标评优及观摩活动”，以实践来调整解决遇到的问题。
2、注重培养学生养成良好的学习习惯和发音习惯。教师要以新理念指导自己的教学工作，提高自身的素养，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3、抓实教学常规，提升课堂效率。
（1）继续开展语音教学内容为主的教研活动。钻研教学方法，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。在本学期教研活动中，要逐渐开始从“扣”教师发音到“紧扣”学生发音上转变。
（2）充分发挥镇中心教研组和学校学科教研组的作用。重视各学校的英语学科中心教研组的组建，必要时给予帮助。积极组织骨干教师参加县级以上英语学科教研培训，会后及时总结学习。
（3）注重发挥“团队”的作用，英语教师抱团成长，在学科教学中互帮互助，彼此激励成长。
4、提升教师作业设计与管理的能力。
四、具体工作安排
二月
1、制定教学计划和进度。
2、确定本学期教研方案。
3、督促各校建立英语教研组。
三月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第一次教研学习培训活动。
2、启动“课堂教学达标评优观摩课”活动。发动各校英语骨干教师积极准备参与。
四月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第二次教研学习培训活动。
2、开展镇级“英语课堂教学达标评优观摩课”活动。
五月
开展镇级“小学英语语音展演活动”，鼓励各校各年级学生积极参与。
六月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第三次教研学习培训活动。
2、为期末考试做准备。
3、总结本学期英语教研工作。
第三篇：小学英语教研组下学期工作计划
指导思想：
我校英语教研组紧跟区教研精神，结合学校教研工作要求展开工作。加强理论学习，夯实业务能力，积极参与各项活动，在学习中提升教师能力，在研讨活动中发现问题，解决问题，在参与活动中锻炼和提升教师能力。
二、主要目标
1、夯实常规流程，严格精细管理
2、开展主题教研，改进教学行为
3、学习利用资源，提升教学质量
三、工作措施
（一）夯实常规流程，严格精细管理。
配合教导处加强常规教学管理，从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，聚焦课程教学，准确把握各学科课程标准的内容与要求，规范执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学流程，提高教育教学效率。
备课：学习和借鉴“空中课堂”，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，根据校情和班情进行校本化改造。教学设计，力求变“教教材”为“用教材教”。年轻教师要求备详案。
[备注]：
年级组老师合作完成（节约时间、提高效率）
高质量备课
备课与PPT匹配
资源积累，互惠互利
+++合作、信任、帮助、提醒、互助+++成长、成熟
2、上课：认真组织课堂教学，关注全体学生，注重启发和引导学生自主学习，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学策略，积极构筑自信课堂，随时做好校行政人员，听推门课、跟踪课，的准备，听课的同时会检查备课、作业情况等。
3、作业：严格控制作业量，关注课堂练习、课后作业、辅导练习等的关联和递进，重视作业设计、布置、批改、讲评等系统性、有效性。布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。作业要规范批改，及时反馈，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。
4、辅导：认真做好学习辅导工作，根据上学期末考试（考查）后深瞳优学大数据质量分析结果，关注学困生的差异，注重因材施教，开展个别辅导，指导学习方法，引发学习兴趣，力争让所有学生都能在原有基础上获得提高
[孙陪红、陈静仪]关注学困上补习
[深瞳优学]错题库，（观看小视频）
5、评价：全覆盖开展“基于校本育人目标的综合素质评价”。根据各年级教学内容设计评价工具，并在实践中加以调整改进，逐步形成符合学科特点的、相对统一的、能综合反映学生学习发展过程的评价，进一步修改完善本校的评价体系。
（二）开展主题教研，改进教学行为
本学期继续开展“聚焦单元视域下自信课堂实践和研究”教学研讨活动，在实践过程中不断完善基于标准的学科单元整体教学设计与评价的实践研究，加强学科核心素养培育。本学期在单元整体设计教学中高年级重点关注“问题链设计研究”，低年级重点关注“视听习惯训练”。
活动一：围绕“学科单元教学整体设计与实践”的专题，上好组内研究课，并撰写一篇相关的有质量的教学案例。
活动二：在上学期研究基础上，在备课组内开展“单元视域下自信课堂单元样例”研修以及互动交流等内容。
[备注 篇8
高年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
低年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
主要工作：整体教学设计，单课落实，重点实施与研究
集体磨课、教学实践，形成高质量单元教案、教学反思
活动三：积极参与集团、区级教学展示活动，4月区级学习班公开一节，（XXX）
6月集团公开课一节，（XXX），
（三）学习利用有效资源，提升教学质量
1、组织老师学习《教学基本要求》、《单元教学设计指南》和《小学英语单元整体教学实践与研究》，梳理高年级段和低年级段英语学科核心素养的要求。积极开展针对“单元教学目标”的梳理、“课堂教学目标”的研究、“课堂教学环节”的落实，让青年教师们学会把握目标定位，采用适切的教学手段落实本学科核心素养要素。
2、充分运用“空中课堂”等优质资源，线上资源，线下选用，进行主题化研讨、实践等活动，引领教师改进教学行为、提升学科教学的质量。
第四篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想
为了认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式的改革，全面发展素质教育。促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本学期，根据“五项管理”和党中央、国务院、市政府的发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（以下简称“双减”）文件精神，以英语学科课程标准为依据，英语学科学生核心素养培育理念为指引，特制定2023学年第二学期英语教研组工作计划。
二、主要工作
1、深耕教研组项目课题《基于小学英语单元主题的阅读资源建设》
本学期XXX学英语教研组将继续通过和滨江实小英语教研组联组教研的形式开展常态化的教研活动。其中教研组项目课题《基于小学英语单元主题的阅读资源建设》将继续围绕“单元整体优化设计”的理念进行开展研究，主要包括以下内容：单元整体优化下的拓展语篇研究、单元整体优化下的单元作业设计研究、单元整体优化下的课堂阅读教学实践研究、单元整体优化下的命题设计研究。
本学期，平三英语教研组聚焦单元A/B阅读语篇的选用、改编、教学实施等，通过阅读语篇的积累，不断改进校本化分级阅读标准，让标准更好地为教师选用、改编语篇服务。此外，教研组将继续探索更有效的英语阅读教学实施，以学生学科思维为教学目标，开展丰富多样的阅读教学活动，以促进学生的阅读技能和阅读素养的提升。
2、聚焦高质量校本单元作业设计
在XXX市教育委员会教学研究室研制颁布的《XXX小学英语高质量校本作业体系设计与实施指南》的指导意见下，英语组全体教师将认真学习解读文件，领会贯彻指南的精神，并展开高质量单元作业的设计与研究。
在文件的指导下，英语组将实行校本作业管理制。由各年级备课组长牵头带领备课组成员分工落实作业设计：从单元教学目标降解至单元作业目标，年级组老师分工制定分课时目标，细化到单课时作业内容设计，力求作业目标和作业内容的高度匹配，从而使每条年级的高质量作业有效落实。在开展高质量校本单元作业的设计中，教研组将对已经结项的普教所基地学校立项课题《基于单元规划的小学中高年级英语校本作业的设计与实践》中已有的成果进行选择性的使用，挑选出高质量的习题作为校本作业，并将其和英语学科核心素养进行结合渗透，力争做到训练学生语言知识与技能的同时，培养学生的思维品质、文化意识和学习能力等隐性素养。这一做法一方面延伸课题研究成果的实际使用，另一方面也深化课题的可持续研究。
3、加强教研组流程管理
重视流程管理工作对于教研组建设和教师专业发展有着举足轻重的意义。坚持将流程管理落实到日常英语教学工作中，从备课、作业、上课、反思、案例等环节，落实流程管理细节，提升流程管理实效。具体来说，本学期教研组流层管理有以下四点继承与优化：
（1）继续加强落实随堂研课教学工作，在此基础上继而开展循环听课评课制度。每学期的随堂研课是教学的重中之重，本学期将以备课组为单位进一步开展循环听课评课制。备课组内每位教师进行课堂教学展示，两校备课组内所有教师都可参与备课、听课和评课过程，在此基础上修改反思教学中的不足之处，以此推动组内英语教师的课堂教学能力。
（2）进一步完善单元作业设计，有效落实高质量校本作业。本学期英语大组课题《基于单元规划的小学中高年级英语校本作业的设计与实践》已经顺利结题，英语教师们将继续探索单元规划下的单元作业设计，利用周五的大组教研活动认真学习“五项管理”、“双减”政策、“作业设计与实施”指南，聚焦语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度，进行具体的作业目标与内容设计、作业评价与改进等方面的研讨，帮助组内教师在作业设计中提升专业度。
（3）进一步优化市级、区级等各类层面的培训进修教研活动。利用市区各类培训进修教研活动中学到的教学理念、经验、案例等，培养英语组内教师在备课、上课、说课、评课等方面的基本功。每次活动后可安排备课组老师就某节公开课进行教学反思，撰写培训记录，为日后组内教师公开教学打下坚实的基础，做好更充分的准备。
（4）本学期的英语周将在《基于小学英语单元主题的阅读资源建设》课题的指引下带领学生进一步探索阅读的乐趣，在乐趣中学习英语知识、提升阅读技能、培养阅读习惯、感悟阅读情感。希望借助英语周的举办将基于小学英语单元主题的阅读资源建设推向更高的位置，让阅读成为学生英语学习必不可少的主旋律，让阅读成为英语组教师展示自我的美妙舞台。
3、充分利用信息化技术，进一步赋能教与学
XXX学英语组将继续和撷知平台合作，在平台所提供的阅读教学板块中学习和阅读相关的专业知识。英语组教师将充分利用平台的优质资源，选取优质的阅读材料，结合高质量作业的要求设计符合高质量的校本阅读作业。
此外，本学期四年级组作为试点即将投入到市教委“三个平台”助手的工作中，对于英语组的教师们而言既是机遇也是挑战。英语组教师将利用教研活动和备课组活动学习“三个平台”助手的使用，对平台提供的资源：单元教学设计、课时教学设计和主要教学内容进行针对性的筛选，力求在听、说、读、写、看的语言技能上做到综合性的输入，从而更好地培养学生的综合语言运用能力。
三、推进途径
本学期XXX学英语组将开展TwoinOne教研模式，即XXX学独立教研和两校（XXX学、滨江实小）英语组联合教研并行开展。在每月的教研活动中，一次为XXX学英语组独立教研，内容主要围绕教学常规、流程管理、学习与交流；另一次为两校联合教研，内容主要围绕“单元设计优化”和“校本单元作业设计”开展研究课、听评课、课例分析等。
独立教研关注教学规范和流程管理。通过独立教研，进一步规范英语课堂的教学行为，进一步明确学期流程管理的各项内容和具体要求，进一步传递老师之间的做法、经验和培训收获等，让教研组内部能量形成有序有力流动。
联合教研关注课题研究和项目推进。平三英语组将继续在《基于小学英语单元主题的阅读资源建设》课题的指引下和滨江实小英语组展开合作交流的学习互动教研模式。由各备课组组长领衔带头进行基于单元主题的拓展语篇的文本选编、教案设计、教学活动设计与作业设计等内容。通过两校联合教研的模式提升英语组老师们在阅读教学中的教学能力，并辐射至各自班级的学生，带动学生的阅读素养提升。此外，本学期平三英语组也将和滨江实小的英语老师联合开展高质量校本作业设计的研究。通过联合教研模式，帮助英语组教师在作业设计质量上有所突破，从而进一步提升后续的命题能力。
四、教研组具体工作安排
第五篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想：
本学期英语组将贯彻学校疫情下教学的指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以提高师资整体素质为核心，以“练习精做精讲，切实提高课堂效率”为主题，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作：
（一）加强理论学习，提升教学理念
1、全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2、英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
（二）积极开展教育科研，提高教学质量
1、加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2、认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。
3、配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
（三）全面关心学生，促进和谐发展
1、培养学生良好的学习习惯
引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2、及时辅导困难的学生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
三、主要工作与措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六认真》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
2、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：（1）复备：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。一、二、三、四年级的学生注重学习兴趣的培养（尤其是一年级学生），并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼（一年级学生对写不做过多的要求）；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
（四）培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语作业优秀展；英语百词拼写比赛等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
英语组是一个团结向上，认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。
教研组主题：练习精做精讲，切实提高课堂效率
第六篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想：
XXX第三小学在20XX年区域学校绩效考核中获得优秀并蝉联第一，作为XXX教育的优质学校，已形成一些有效做法。本学期，学校将在已有的办学经验中寻找新的突破，紧紧围绕区教育工作要点，坚持党建引领，落实立德树人，深化教育教学改革，打造平安和谐校园，凸显宽容教育特色，推进师生生动课堂研究进程，凝心聚力，提质增效，努力办好人民满意的教育。
本学期，为了以提高课堂教学效率为目的，以“教学能力再提升、教师专业再发展”为工作主线开展工作计划。探索基于标准的单元作业设计，建构“生动课堂”加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革。立足学校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，保持教学高位稳定。
二、主要工作：
1、加强信息技术赋能教育，创新教学方式。
深入开展创智云课堂的建设及数字教材项目的研究，用信息技术构建“一对一数字化学习”环境，实现信息技术与学科教学的有效融合，进一步创新课堂教学模式。我们以骨干教师和优+团队为试点，以点推面，全面提升教师信息化素养，实现真正的教育信息化教学常态化。
将数字教材、创智云课堂等项目和英语日常课堂相结合，不仅培养英语老师的信息技术能力，还可以将信息技术融入到课堂教学，改变传统上课方式，提升师生双方的信息化素养。
2、持续开展教学评价研究，以评促学。
构建基于电子班牌、考勤机、青苹果徽章APP、青苹果万里行APP、青苹果学习平台、青苹果体测手环以及数据管理后台等多终端的信息化评价积分体系，完成各层面数据的有效合理利用，从而改变对学生评价方式。
设计评价量表，从教学设计和教学活动两大维度进行课堂评价。其中教学设计包含：能体现本学科对学生核心素养的培养、重视基础和能力培养，教学设计符合学科特点、充分利用教材，突出重点，突破难点，注重“基于课程标准”、教学设计完整、规范。教学设计能发展学生思维，培养学生问题意识，鼓励学生质疑。教学活动包括：1。教学目标：目标具体明确，体现课程标准和学生实际。注意面向全体学生，注重因材施教。2。教学内容：内容恰当，重点突出，难点处理得当。3。教学方法：教法选择符合内容需要和学生认知规律，充分发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性和主动性。教具使用、演示实验操作合理得当，适当利用现代化教学手段服务教学。4。教学过程：安排科学合理，教学层次清晰；教学环节时间分配和衔接恰当；教师活动与学生活动时间分配合理。5。教学基本功：板书整洁、条理性强、板画娴熟；语言清晰、准确、简炼、流畅、表达能力强；熟练地运用教学媒体，演示操作规范。6。教学态度：教态自然、精神饱满、仪态端庄；课堂教学严谨、认真。7。教学效果：教学互动好、学生积极参与、教学效率高；有效利用35分钟，学生负担合理。8。教学评价：教学评价贯穿于教学全过程，评价方式恰当。利用好评价量表，帮助英语教师以评促学。
3、关注作业设计，提高教学效率。
1、）精心设计作业，减轻学生负担。加强作业设计的合理化，作业布置要有针对性，避免重复劳动。一、二年级做到无书面回家作业，三至五年级提倡教师根据学生的学习情况和一周教学重点难点，设计适量的个性化作业，可根据学生学习情况布置阶梯式的分层作业，并及时进行质量分析、批改与讲评。各备课组统一个组内作业内容、要求和基本格式。
2、）重点抓好学生的书写习惯，做到整洁、规范，培养学生认真的学习态度。各备课组统一簿本（抄写本、练习本、默写本）设置，明确备课组内作业的内容、格式要求、批阅要求。
3、）教师在设置作业时，充分考虑提优补差，尝试拓展性的作业，进行作业的分层设计。
4、持续开展教学评价研究，深化“生动课堂”
深入开展“生动课堂”的实践研究。组织教师团队开展多层次，多学科的生动课堂研讨活动，借力信息技术，通过大数据探究与分析，完善教师的教学行为，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升，催化基于生动课堂理念的教师教学转型。
学生是教育的出发点和归宿点，研究学生是回归教育的本源。以教师教学月为载体，积极关注学生课堂学习能力的提升，关注教师作业设计能力的进一步提高。本次教学月以课堂展示，专题研讨，主题论坛，教学案例、各层面教师教学展示等形式开展研究，促进教师实践自己的课堂，自己的作业设计，改进自己的教学，生成自己的思想，形成一支有教学追求的魅力教师发展团队。
三、教研组活动安排计划。
时间
重点工作
3月
20XX学年第二学期英语组工作计划安排。（第一周）
1、各备课组制订并完成组内工作计划。
2、基于标准的单元整体备课设计检查。（第二周）
1、流程管理：课堂教学。
2、各备课组完成教学计划。
（第三周）
1、基于标准的单元整体设计与评价，统一作业批改要求，并进行作业自查，完成自评表。
2、梳理英语学科校本作业。（第四周）
4月
随堂研课启动仪式。
（第五、六周）
随堂研课总结仪式。
（第七、八周）
期中学业评价反馈。
（第九周）
青修班五年级诊断课（张祎）（第十周）
5月
基于标准的英语学科单元作业交流与反馈（第十一周）
流程管理——命题设计。第十二周
青年教师春华杯比赛。
第十三周
6月
1、XXX区小学五年级学生学业质量绿色指标调研。
2、各备课组教师完成学生的学科评语。
3、一、二年级期末考查
（第十六周）
4、阅卷、质量分析。
5、20XX学年第一学期英语组工作小结。
第十七周
6、完成教科书上交工作。
（第十八周）
第七篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想：
本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结“问题导学”课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求“问题导学”课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校“问题导学”英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标：
1、搞好英语“问题导学”教学研究，组织好教师认真搞好“问题导学”课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及“问题导学”教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。
三、具体工作内容：
一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3、二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《英语课程标准》
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量
1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2、树立新型的“问题导学”课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
三、加强集体研讨
1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。
第八篇：小学英语教研组下学期工作计划
教研组情况分析：
1、构成：本教研组共有教师7人，1人为集团内流动入本校，35周岁以上教师4名，35周岁以下青年教师3名，一级教师3名，二级教师4名。
2、优势：年轻是我们教研组最大的优势，发展空间大，且每位教师对待教学工作都热情主动、乐于奉献，我们是一支积极向上、充满朝气的团队！
3、不足：校本作业内容待进一步优化。
工作目标：
1、“融评于教”，关注学困生的英语学习，不断提高合格率。
2、优化校本作业设计，开展基于单元整体教学的校本化作业实践研究。
3、落实教学常规，优化教学行为，提升青年教师的课堂教学能力。
4、基于课程标准，开展“磁性课堂”教学研究活动，提高课堂教学的有效性。
具体工作实施：
根据学校教学管理中心的工作要求，继续推进基于课程标准的教学与评价，聚焦“磁性课堂”的实践与研究，促教学质量提升，助学生思维发展，特制定本学期研究专题：关注单元整体教学，优化校本练习设计。
一、落实教学常规，提高教学质量。
1、备课：认真研读《学科单元教学设计指南》与教材，认真分析学情，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，认真写好每一节课的教学设计。备课检查查规范，看过程，教师每单元写一篇教学反思。（备课检查安排：1、第2周：进度表和备课余量；2、第8周：目标适切，过程与目标匹配；3、第15周：二次备课与反思。）
2、上课：课堂教学注重规范，课前准备充分。尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，营造有吸引力的平等和谐师生关系，启发和引导学生自主学习，不断改进课堂教学，积极构筑有“磁性”的创智课堂。
3、练习：根据课程标准和教学目标，优化三到五年级校本练习，继续尝试探索目标导向下的单元作业整体设计以及量化细目表（本学期在教研组内开展2次单元命题校本研究活动，提升作业实效，减轻学生课业负担。（练习检查安排：1、第7周：练习册；2、第14周：校本练习。）
4、辅导：注重因材施教，保证班级合格率。重视对学困生的个别化辅导，提高补缺补差的实效。
5、评价：遵照市教委教研室关于小学英语学科低年段、中高年段的《基于课程标准评价指南》和教学基本要求的基础上，注重评价结果对学生的促进作用。
二、深化“磁性”课堂，优化教学行为。
1、充分利用市教委录制的春季“空中课堂”优秀课例，各备课组对照在课堂教学中的实际问题，通过听课学习，不断优化自身教学行为。
2、积极参与集团联组教研活动，将基于课程标准的教学与评价的相关要求融入磁性课堂的实践，提高课堂效率。
3、听课与评课：1教研组长及备课组长每2周至少听课1节，做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。（2）组内教师开展互听课评课，每月至少组内听课1节，职初教师每月至少组内听课2节。教师每学期听课总节数不少于10节，青年教师不少于15节。
三、建设“磁性”团队，提升教学水平。
认真组织并开展教研活动，定时、定点、定主题。（时间：周五12：45-13：45，单周备课组活动，双周教研组活动）加强集体备课，研究教材和学生，形成共研共享的教研氛围；推荐与学科教学相关的书目给教师，开展专业研读，结合研究主题，撰写读后感（一个学期撰写一篇）。
各备课组重点围绕“优化校本作业设计”，制定研究专题，开展基于单元整体教学的校本作业设计的研究，研读英语《单元教学设计指南》，关注单元目标、课时目标、教学环节及作业设计的一致；设计符合学校特点、适合学生实际的作业，尝试探索单元作业整体设计，调整修订校本作业，不断提升校本作业品质。
开展英语学科周竞赛活动，让学科知识走出课堂。各备课组设计丰富多彩的英语学科基础知识或技能达标竞赛，开展学生英语才艺展示活动，激发学习兴趣。整个活动做到有方案、有总结、资料详实。（第13、14周：学科周活动）
第九篇：小学英语教研组下学期工作计划
指导思想：
认真落实区教育局的会议精神和教研室的工作计划，进一步完善本学科的教学“五认真”和不同课型的教学要求，强化学科教学管理，用标准来提高学科教学质量。进一步落实“研究、指导、管理、服务”的教研职责，开展有效的教学研讨活动，提高我校教师的专业水平和教学能力，关注学生的学习行为，促进学生由学会向会学转变，加强对青年教师的培养，促进教师队伍的整体优化，素质的全面提升，建立有效的评价体系，努力提升教学质量。
主要工作：
1提高教育理论水平，转变教师观念。
1）组织教师深入学习新的课程标准，明确小学阶段英语课程的目的，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。通过新课程的实施，以新理念指导教学实践，追求课堂高效。
2）充分利用教研活动平台，引导教师学习不断更新的教育教学理论，在此基础上进行思考，进行实践，不断探索，反思自己的教学，将正确、先进的理念转换为具体的切实可行的教育教学行为，将素质教育的要求真正落实到学科教学中，使教师们能在教学理念上不落后、教学行为中有创新。
2开展有效的教研活动，提高教师教学水平。
举办教师会课活动，活动将侧重于对三年级新教材的教学研究，使教师更好地了解和使用新教材，追求课堂教学的高效。通过课堂教学展示和专家讲座，提高教师们的课堂教学水平，促进教师们的快速成长。
3开展专题教学研究，探索英语学习策略。
（1）重视研究学生良好的学习英语的习惯的形成，使学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
（2）认真研究学生的学法，交给他们终生学习的方法。教会学生学会学习。要根据学生的年龄特点和认知规律，通过有效教学，让学生在自主探索、合作交流和自我反思中摸索出适合自己的有效的学习方法，并内化在平时的学习行为中。教师要指导学生掌握正确的学习英语的方法，为进一步的学习打下良好的基础。
区教研室具体活动安排：
1、召开教研组长会，加强各校教研组的建设，交流学期计划，分析各年级期末测试情况，布置本学期工作。（3月份）
2、举行新教材培训研讨活动，使教师能够进一步理解教材编写的指导思想、版块的功能和教学要求。（3月份）
3、举行南京市小学英语联片教学研讨活动，加强与兄弟区的联系，促进共同发展。（4月份）
4、组织好南京市小学英语新教材教学研讨活动，努力提高教师把握新教材的能力和课堂教学水平。（5月份）
5、开展第十期省级课题《戏剧教学在小学英语教学中的应用》研讨活动，让更多的一线教师参与课题研究，提高教师的教科研能力。（5月份）
6、举行发展班教师会课活动，给年轻教师提供更多的展示和交流的机会，促进青年教师的快速成长。（6月份）
第十篇：小学英语教研组下学期工作计划
教研组工作中存在的主要问题
1、对于零起点的低年段英语教学的评价的转变意识尚薄弱。
2、对于牛津英语教材的取代整体关注度还欠缺。
3、教研活动中单向灌注较多，对话思维碰撞较少。
本学期研修主题及其在四次教研组活动中的落实
研修专题：基于牛津英语教材的单元整体设计
第一次活动安排：
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①
4、Module1课例分析
第二次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
第三次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
第四次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
本学期工作重点
1、围绕本学期研究主题：“基于牛津英语教材的单元整体设计”进行大组学习。
2、关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性。
4、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
5、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
具体实施措施
一、加强主题教研意识，提高教研有效性
1、确定本学期教研活动主题：“基于课标的牛津英语教材教法研究”定期开展大组教研活动。
2、关注牛津教材教法，全员共同参与教材研究学习。相关指教教师进行课例讲解。
二、以“教学开放日”为形式进行听课活动，注重对零起点学生的学习方式和学习评价的改革。
1、每月一次的教学开放日，备课组长带领并参与备课磨课，“教学开放日”后，以教研大组为单位，开展互动的评课活动。
2、一年级每月都有家长开放，以此关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、通过优质课的学习研究，提升教师的个人教学魅力，形成教师个人的教学风格。
三、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性
1、深入“创智课堂”教学，深入了解学生英语学习的情况。
2、进行大组学习讨论：“如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？”以此产生思维碰撞。
四、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
1、为青年教师提供听课，上课等机会，为其创专业发展搭建平台。
2、做好实习教师，青年教师的带教工作。
五、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
1、加强校监控力度，把好质量监控关，提升教学质量。
2023学年第二学期同济小学“校本教研培训”一览表①
（语、数、英、品大组）
教研组
具体安排
时间
语文大组
数学大组
英语大组
品社大组
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
1、3月20日
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①Module1课例分析
2、4月17日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
3、5月22日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
4、6月19日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
第十一篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想
本学期我们英语教研组以学校工作计划和XXX区英语教研室工作计划为基础，继续贯彻执行教导处“以课堂教学为重点，深入开展教学研究”，结合本学科特点以及学生学习实际情况，认真开展教研活动，努力在工作中求发展，力求是我小英语教学工作再上一个台阶。
二、工作重点
1、牢牢抓好教学流程管理，在备课、作业、命题、上课、辅导五方面坚决执行学校要求。
2、在教研组内积极开展教学研究，是人人都能参与其中并有所收获。
3、把好五年级英语期中区知识质量抽查关，提高及格和优良率。
4、组织好英语活动周，提高我校学生英语学习兴趣。
三、主要工作和具体措施
（一）落实常规教学，提高教学效益。
配合校长室、教导处和英语专家洪老师严格执行对教学流程管理的要求，使各位英语老师明确五环节的具体要求，从思想上重视起来。
1、本学期重点环节——备课“课后调整与教学反思”。
（1）要求每位教师除了有电子稿的教案外，还要有一份打印成册的教案，教师要重视教学过程设计中“教学目标”制定准确性、“预设”与“生成”调整的合理性，教学反思中的针对性。
（2）在教师中依然开展随堂课听课与评课活动。
具体要求：
l随堂课听课前教师提供给专家课前备课的教案。
l课后专家评课后，教师对课前提供的教案进行再次修改。
l两周内教师完成此堂课的教学反思。
l修改教案和教学反思上交教导处。
l专家进行随堂课的跟踪听课和循环听课。
2、其他教学流程环节：
（1）上课：做到专课专用，如需换课需事先告知教导处，经教导处同意后方可换课。
（2）作业：严格控制作业数量，每周一为半日活动日，不布置书面回家作业，切实减轻学生的学业负担。
（3）辅导：关注各班困难学生的学习发展动向。教师认真填写《随班就读工作手册》，制定个别辅导计划。
（4）命题：根据往年区试卷题型，认真出好命题，做到格式统一，内容由易到难，题型丰富，对学生的基础能力进行考查。同时进一步深入研究适合学生年龄特征的期末考核（查）的多元化评价。
（5）听课：教师围绕“三个一”进行评议，每位教师的听课不少于十二节，并在评课环节中能大胆发表个人观点，使老师们在相互间的听课评课中有所提高。
（二）实实在在搞教研，真真切切谈教学。
1、继续深化以“课例研究”为载体的教学研究活动。本学期应上课例研究的老师是：胡静芳、鲁昕和李薇老师。在教研组内先进行课的讨论，初步确定研究课的雏形，然后经过大家听课后，仔细研究预设的目标及教学过程是否符合进行合理修改。同时上课老师对教案进行修改，认真反思教学过程，并在两周内两周内教师将此堂课的教学反思和修改后的教案上交教导处。
2、在学习理解“课程标准”和创智课堂新理念的基础上，进行基于“基于课标”的创智课堂教学实践研究，开展每月一次的学习讨论、优秀课观摩、教研组课堂展示等专题研究活动。
3、本学期每位教师也准备随堂课一节，由专家洪云兰老师和校长室共同参与听课，并且也要在两周内两周内教师将此堂课的教学反思和修改后的教案上交教导处。
4、组织40岁以下青年教师积极参加学校的教学竞赛活动，营造良好的互学互助的研讨氛围。
（三）拓宽发展渠道，促进学科建设。
1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对我校英语教学实际情况，多从各班实际情况出发，通过家校互动、家长会、QQ群、微信等一些渠道与家长多交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、开展英语活动周活动，激发学生学习英语兴趣。通过英语活动周，选择各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛等，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
3、做好辅导困难生工作。教师选择学习上有较大困难的学生，制定有效帮教措施，态度亲切、心平气和、耐心指导，让学困生消除心理防备，逐渐喜欢英语学科，并做好记录。
4、五年级迎考工作。在教研组活动时，五年级老师可提出在日常教学中遇到的困难，群策群力，积极帮助五年级教师解决问题。
5、一年级家长开放日活动。组织一年级老师教学展示课目标设定及教案课件的制作，配合学校、教导处顺利完成家长开放日活动。
每月工作安排：
二月：
1、制定教研组工作计划
2、备课检查
三月：
1、作业检查
2、一年级家长开放日活动
3、五年级家长会
4、教学研究月（跟班调研工作）
四月：
1、作业检查
2、教学研究月
4、五年级区质量抽查
5、发放《学生成长手册》
6、英语活动周
五月：
作业检查
六月：
1、制定复习计划复习课与复习计划的检查
2、备课检查
4、听课笔记、《特别的爱给特别的你》辅导手册、《随班就读工作手册》检查
5、期末质量监控（五年级毕业考）
6、发放《学生成长手册》
第十二篇：小学英语教研组下学期工作计划
一。指导思想
本学期英语教研组工作将以学校发展规划为引领，聚焦绿色质量指标，深化研究高质量校本作业体系设计与实施指南指导下的校本作业，扎实推进基于课程标准的各项教育教学工作。基于我校学生英语学习实际情况及“双减政策”等工作，抓实教学五环节，提高组内老师教学基本功，培育学生核心素养。
二、工作目标
1、围绕学校办学理念及育人目标，以“云课堂”、“数字教材”、“三个助手”等项目研究为抓手，结合学校教学研究月等活动，切实提高组内老师备课、上课等教育教学能力，从而促进课堂教学改进和教师专业发展。
2、在“双减政策”的指引下，同时加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读，提高单元作业设计有效性，从作业内容、作业量及作业评价等多方面，来设计、完善、优化单元作业。
三、具体工作
1、教研组双周周一、备课组单周周一开展教研活动。以教研组为单位，围绕学校的主题活动，进一步加强加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读。认真参与市区、集团各级的公开教学展示活动，能提升对单元目标的制定的精准度、教学环节设计的合理性，并能在课堂时间后，根据学生的具体反馈进行教案的修改或反思。
2、在“双减政策”的引领下，各年级基于原有的单元作业设计或课后练习，从作业量、作业内容和作业评价等方面，进行进一步的修改和优化。
3、以学校教学研究月工作为抓手，每位老师在备课组内进行组内课的展示，并能设计和课时相匹配的作业，让学生在课后完成。根据学生完成情况，在备课组中就作业设计的合理性、优缺点等进行分析和交流。最后递交教案、作业设计。
4、积极参加各级公开课展示，以研讨促进教学。借组内顾佳丹老师5月份的一节区级公开课展示，备课组内老师进行集体备课，教研组进行试教听课，在课后就单元内容、课时目标、教学环节、作业设计等方面进行讨论和修改。并借集团联组教研的机会，和集团内其他老师共同评课的机会，提高组内老师的教育教学能力，从中汲X精华，运用到自己的课堂教学中。
5、积极开展教学研究，调高老师科研能力。通过系列丛书中理论的学习、空中课堂市级公开课的听课、实际课堂教学中碰到问题的反思以及在优化单元作业设计时的思考等，组内老师应以个人及合作等方式，就单元整体设计、单课有效实施、单元作业设计、学科核心素养等方面，进行深入的研究，并努力撰写论文，切实提高组内老师科研能力。
四、具体工作安排
第十三篇：小学英语教研组下学期工作计划
一、指导思想：
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕二期课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施：
（一）、加强理论学习，更新教学观念
1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施：
（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，开展“每周大家学一句的活动”的学期教研主题。
（3）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
（4）结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。
（二）、抓实教学常规
1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
2、措施：
（1）充分发挥教研组作用，周三认真参加教研活动，每月确保至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教室，要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有经验的老师指导。
三、每月教研工作安排：
三月份：
确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
1、教案检查。
2、学习二期课改新标准后的感想交流。（课前反思。）
四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
1作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。
2说评课、采取问答互动式交流活起来，体现研究课题的内容。
3、期中考试复习。
五月份：迎接学业水平诊断
1结合校开放日，选取教师实践中典型的课例进行分析。
2单元卷出卷交流。
六月份：课题研究总结的教研活动
1课题研究情况交流。
2随笔和实例分析交流。
3各项资料检查。
4期末工作。
第十四篇：小学英语教研组下学期工作计划
根据市区教育局、学校和教导处等部门，有关本学期的工作计划及要求，结合我们英语组本学期的实际情况，本着提升教师师德水准，提升教师自身发展，提升教育教学有效性，通过教研、科研带动学校英语学科更上一个台阶的宗旨，制定本学期英语组工作计划。
一、加强校本教研，提升专业素养
1、定时、定点、定内容，搞好每一次英语教研活动。
每周五下午1：00—2：00，在图书馆，全员参加英语校本教研活动。每次活动都以改善教学方法、提高专业水平和提升道德素养为中心，通过抓实教材研磨备课、说课评课互助、困惑难点释疑、交流教学反思等几个板块开展，力求做到校本教研高效务实。针对各学段的教材特点、教学方法以及学生年龄特点，进行分学段（一—二年级，三—五年级）的教研活动，主要统一各年级和班级的教学进度，统整备课情况以及反馈作业量和完成情况，互通各阶段测试成绩等相关教学细节的落实情况，互通有无，共同有序地开展好英语教学工作。
每次的校本教研活动都要有计划和主题。在教研中，每位教师都应该发挥自己的优势，勇于提出有创造性和建设性的意见，丰富英语教学方法和内容，使英语课堂更加形象生动和生活化。
2、通过教研活动，落实“立德树人”的育人理念，共同努力培育和践行社会主义核心价值观。全员落实“立德树人”的育人理念，小学阶段是孩子成长的黄金阶段，是学生可塑性最强的时期，教师要根据孩子的认知水平、行为能力和心理特点，以核心价值观作为基本准则，始终坚守高尚的情操，牢记以身作则的表率作用，从规范自身的育人行为抓起，渗透和落实到学校教育教学和服务管理的各个环节，引导孩子修身立德，将核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育各个层面。
二、坚持和创新课程，走好育人之路
作为第一线的青年教师，我们英语组更要以健全的人格和健康的心理面对所有的教书育人工作。时刻牢记“三心”工程—对待孩子要关心、耐心、细心；不断提升“三个观念”—对于学校的归属感、认同感、责任感；真正成为一名光荣的人民教师。同时，我们青年教师要把握和珍惜学校安排的各类分层培训工作，通过各类培训，我们要不断升自我修养和专业知识。
我们英语组要组织好每一次的英语周活动，通过社团课程等活动能让学生提高英语学习兴趣，也能在不同的领域中发光发亮，做到真正地创新拓展活动课程。不断思考并创新出更与时俱进的活动课程，向学校提供有建设性的建议，让英语特色更加发光。
三、规范教学常规，落实各项评价机制
1、优化备课内容
要求每位教师按照统一格式，用计算机进行备课。备课中都应标注课题、教学目标、重点、难点，教学资源和过程，做到备教材、备学生、备班级、备家长，既关注到全体也关注到个人，体现教师个性备课，每周、每班都有相应的教学反思。每学期由组长和学科主管分学段检查两次，并做好记录和评价，及时与教师进行反馈。我们组必须要在校本教研活动时，分学段（一—二年级，三—五年级）进行集体探讨备课、磨课、说课、评课和研课。争取让每一位教师能用最有效的教学方法，优化课堂教学，上好每一堂英语课，使我们的学生能够真正学到学好英语。
2、提高听课质量
上学期，我们组有序地开展了听课环节。本学期，我们组要在这一基础上，提高听课质量。本学期有青年教师大奖赛活动，每位老师至少进行一次校内公开课。每次听完课后，每位教师都应在校本教研活动时，结合说课、评课、研课，并表达出自己个性化的教学思想。开展出高质量的英语展示课，英语组其余教师都会听课并给出有建设性的意见。
3、完善批改质量
上学期，每位教师在作业错误订正批改不及时、学生错误未发现等等情况上，有了很大的改善。教师应该继续保持并完善批改质量。本学期由学科主管继续进行作业检查，做到有问题能即知即改，并做好记录和评价，务必把各类批改的错误率降到最低甚至为零。
4、使英语课堂生活化
为了落实英语教学理念“Speakingisknowing”，让学生能够英语脱口而出，并把英语运用于生活中。我们英语教师应该创新教学课堂，发挥自己的优势，体现个性化，使英语教学内容更加形象生动以及生活化，吸引每一位学生的眼球。除此之外，我们还应坚持有效地培养学生的语音模仿能力、发音标准程度、语言学习方法，让每一位学生都能喜欢快乐轻松的英语课堂，从而丰富他们的校园生活，真正地能够把英语运用于生活。
5、加强考核制度
要使学生对英语有兴趣，自觉学好英语，必须要有一个科学的考核评价制度。通过学生平时作业（书面、口头）的成绩，平时各项测试（单元测试、每日默写）的成绩，上课的积极参与度等多方面相结合，由教师、同学共同推选出每班1—2位英语口试免试的学生，以更有效的激励学生提升英语学习的兴趣。
学期结束前，一—二年级学生进行口头考核；三—五年级学生进行书面和口头的考核。口头考核时，英语教师一定要体现师德，做到公平、公正对待每一位学生。
6、增加英语阅读量
为了使学生能够获得更多最新和最实用的英语知识，由英语老师组织学生在教室里进行阅读英语图书。在晚班或中午阅览时间，英语教师可辅导所有学生借阅有关学习资料。
四、开展并改进多种与教学相关的活动，提升学生学习兴趣
1、3月组织学生参加每周五外教的英语话剧社团。
2、4月组织学生参加《上海市青少年“英语朗读者”活动》初赛
3、4月中旬，迎接校质量监控，三至五年级学生进行期中书面考察。
4、4月积极组织并开展好英语周活动。
5、6月初，一至二年级学生口试考察。
6、6月中旬，三至五年级学生进行期末书面考核。
结尾：非常感谢大家阅读《小学英语教研组下学期工作计划(精选14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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