导读:语文线上教学经验交流发言稿 篇一 各位老师: 大家下午好!截止到今天,我们已经进行了四周的网课。通过这段时间的空中课堂,我们一年组和大家分析一下几点: 1、资源的选择。... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
此文《语文线上教学经验交流发言稿(推荐6篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!
语文线上教学经验交流发言稿 篇一
各位老师:
大家下午好!截止到今天,我们已经进行了四周的网课。通过这段时间的空中课堂,我们一年组和大家分析一下几点:
1、资源的选择。开始我们数学、语文全部用的资源是吾课,后来经过孙校长的听课指导,我们又和国家网络云平台进行了比较,认为低年级的数学配套练习比较好,语文还是国家网络云平台语文要素体现较明显,拓展阅读也比较好,后来我们统一数学用吾课,语文改用国家网络云平台。
2、线上教学在组织课堂教学时,很大程度依赖网络的流畅和孩子的自觉程度。教学时我们需要精炼提问的问题,尽量把每节课控制在30分钟左右,用简洁的语言吸引学生听课,提高课堂效率。所以我们年组几乎每天都会进行一次集体备课,把当天课堂上出现的问题进行总结,然后对第二天的视频梳理分析,结合本班的实际情况再次备课,找到最适合自己的方法,在课堂上进行有效的讲解和指导,使学生得到最好的听课效果。
在这里我想说我们年组的刘艳老师,电脑操作灵活,每天备课充分,讲解到位,照顾到了每个孩子的接受情况,让每个孩子都能尽量完成当堂课的内容。还有张欣老师,情况特殊,每天在电脑上工作几个小时,很不容易。王梦和杨雪两位年轻老师,对信息技术掌握很快,每周对孩子进行周评价,给优秀学生颁发电子奖状,有效调动了孩子们的积极性。当想着我们面对的是三十多个孩子,三十多个家庭,我们任重而道远。
3、马上我们将进入第五周的线上教学,很多家长已经复工,务农。在这种情况下,不仅要求我们在备课上下足功夫,还需要我们在课堂上调动孩子们的积极性,让我们的课堂活跃起来,使学习不那么枯燥。课下和家长做好沟通,家长的配合很关键,年龄小的孩子更需要家长的监督,做好家长的工作,肯定会起到事半功倍的效果。
语文线上教学经验交流发言稿 篇二
亲爱的同学、家长,老师们:
大家好!
今天早上我看到了一个视频《想看你笑的样子》,是一位我非常崇敬的老师发的,他去年曾来我们四中,做过《好人才有好教育》的讲座。相信有不少老师和同学还记得他,他就是王开东老师。王开东老师是我们无为人,是江苏省特级教师,苏州市教育名家,教育部规划教材《大学语文》主要编写者,国家教学成果奖获得者,著有《王开东与深度语文》《非常语文课堂》《我行我素教语文》等10多种著作,现任苏州市教师发展学院副院长。“王开东”微信公众号拥有近百万粉丝,有无数的人把每天阅读他公众号上的文章当成一项必修课,这其中也包括我。而他多年来坚持日更一文,就是每天更新一篇文章,在我们眼里他成了神一样的存在。我曾看过他写的这一段文字“写博客,我坚持了10年之久,写公号又坚持了6年。整整6年,日更一文,2000多个夜晚,夤夜无人,一灯如豆。除了朋友们的鼓励,使得我不离不弃”他说“累一点苦一点,反正是累不死人的,苦不死人的,于是把日更一文的习惯坚持下来了。”他说坚持会养成习惯,“习惯实际上是把依靠教育或者意志力保持的良好行为,变成一种自然而然的行为,最终成为我们生活和呼吸的一部分。”谈起这一切,是缘于他和学生之间的一次打赌,是激励,也是承诺。那一年,他还要完成极为繁重的高三教学任务,还要写专栏、开讲座等等。但他做到了,而且这一坚持,就是六年多之久。
因为机缘,有幸得与他相识,更有幸邀请他来到无为四中。我曾说我是他忠实的粉丝,他的文章,和他的为人,都让我钦佩不已,在我眼里,他是一个有光的人。一个农家孩子用勤奋智慧书写了自己生命的传奇,这一切,和他超越常人的认真自律密切相关。作为一个文字爱好者,试问:我能为了遵守和学生的一个承诺,做到日更一文吗?你们能吗?(有的同学说最怕写作文了。)我连一周一文、一月一文都难以做到。当然,我可以给自己找很多理由,作为校长,我很忙,忙于管理,还忙于教学,诸如此类,但扪心自问,我真得比他忙吗?远远不是,我没有他忙得百分之一,但我所做得不到他的百分之一,这就是人与人之间的区别。事实是,一天24小时,除了睡眠,我浪费了太多时间,或者是我不知道怎么更加合理和高效地安排时间。任何一行,优秀的人都是时间管理的高手,他们自律,他们专注,他们认真,所以优秀,所以卓越。而我呢?会给自己的不勤奋不坚持去找各种理由,并且能成功地说服自己:我没有荒废每一天啊,我也在认真的工作,努力的学习,我已经做得不错了啊?真是这样吗?不是的,那是我们给自己设立的标准太低,对自己的要求太低。必须承认,很多时候我们如井底之蛙,只会坐井观天,还会给自己的懈怠懒散找太多借口。在我们的生活中,有些人是光一样的存在,走近他们,会汲取到源源不竭的温暖和力量。在我松懈的时候,王老师曾告诉我“越努力,越幸运”,在我迷茫的时候,我在他的文字里看到:怀揣梦想,努力奔跑,传递热量!勤奋是为了爱自己,认真是为了爱别人。让我们从自身做起,去做有光的人,懂得爱,付出爱。
一场疫情改变了我们的生活和学习方式。在这样的时刻,做好自己,做好自己的事,就是对社会、对国家最好的支持。云端两边,我们看不见老师,老师看不见学生,我们都在“看不见”的地方学习、做事,只能靠认真和自律。教育是良心工程。我相信我们四中的教师都是负责任的好老师,我们会严格按照学校要求,认真备课、上课、批改作业,不畏困难,勇挑重担,想发设法运用多媒体信息技术,营造“身临其境”的教学氛围,把教学效果最大化运用。这考验我们的务实和细致,还有智慧水平,要做到让学校放心,学生喜欢,家长满意。作为家长,您要切实担负起陪伴和监督的责任。最好的教育是言传身教,请珍惜和孩子在一起共同学习和成长的机会,为孩子线上学习创造良好的环境和氛围,陪伴和引导孩子进行阅读、体育锻炼、劳动实践等,在这里我推荐一本书《你当像鸟飞往你的山》,希望您能和孩子共同阅读并互相分享,也可以让孩子写日记,记录下每一天。作为学生,我想最关键还是靠你自己,你是否给自己的每一天制定了计划,并踏踏实实地完成了各项任务?你是否能够把自己的生活和学习管理得很好?我想告诉你,真正的高手都是会自我管理自主学习的的人。你要让老师放心、家长安心。在这里,我想特别对九年级的同学说,还有84天就要中考了,你,准备好了吗?
2023新冠疫情刚来临时,我曾经写过一篇《亲爱的少年,愿你不负春天》文中这样写道“我理想中的场景是这样的:清晨,你用琅琅的书声开启了新的一天,上课了,你端坐在屏幕前,听老师讲课,和同学探讨,就像坐在教室里一样认真;课间休息,你会做眼保健操舒缓疲劳,保护视力,也会进行一些体育锻炼;你能在课后及时完成作业,不懂的问题或是有什么困惑,会主动通过微信、QQ等和老师交流;学习之余,你还会做一些力所能及的家务,夜晚来临,你在灯下打开课外书来阅读……老师相信,你能独立安排好自己的学习和生活,你自律、认真的样子真美!多读书,勤锻炼,增见识,长本领,在疫情中成长,在独立中蜕变。一年之计在于春,你们也正处于生命的春天,拥有着勃发的生命力和创造力,拥有着无价的明天!无论线上还是线下,愿你不负韶华,用心、用情、用功度过每一天……”
从来就没有什么岁月静好,是有人在为我们负重前行。而这个“有人”不仅是别人,也会是我们,是每一个像你和我一样平凡的人。疫情和炮火让这个春天黯然失色,有一张宁静的书桌,我们能互相守候,是一件多么幸福的事情。我们要懂得感恩,学会珍惜,做好自己,双向奔赴,为了一个更好的春天。在这场特殊的考试中,我们每个人都是答卷者,我们要担负起各自的责任,付出更多的辛劳和心血,我们在为了一个共同的目标并肩同行!我坚信,所有人齐心协力,我们一定能打赢这场战役。云端守望,心连一起,众志成城,共向未来!
最后,我想引用常州一位校长的文章里的一段话:春天是明媚的,也是残忍的。你看到花开了,你看到花谢了,你看到有的花结了果子,你也看到有人两手空空。余世存在《时间之书》里说:“年轻人,你职责是平整土地,而非焦虑时光。你做三四月的事,在八九月自有答案。”让我们每个人,发光发热,在自己的位置上,做好自己该做的事,收获内心的安宁和秋天的果实!
校园里的花都开了,我在无为四中等着你。让我们以更好的样子相见,让我们看到彼此更美的笑脸!
你们的朋友:XX
2023年3月21日
语文线上教学经验交流发言稿 篇三
大家下午好!
一、从资源的选择:我们年组将国家网络云平台和吾课网相结合使用。国家网络云平台中的教学视频理念新,教学重点抓的好,新课的授课我们用国家网络云平台中的视频进行教学。但是云平台中有些教学视频声音小,我们就选吾课网中的视频进行教学。吾课网中的书后习题讲解比较细,所以我们就用它来作为习题课讲解的视频。
二、信息技术的使用:我们年组用腾讯会议+微信直播的形式。新课讲授都是用腾讯会议。习题讲解有所不同,有的班级讲习题用腾讯会议中的白板进行教学,有的班级用微信直播讲解练习册习题,连麦功能随机提问。授课效果都比较直观,可以随时关注学生的听课状态。
三、课堂教学:
课堂教学中,我们年组的老师都以自己的方式关注因防疫工作,家长不在家的孩子。我们和学生一对一连线,电话、视频沟通。
在制定教学计划时根据网课的特点,我们将课程进行调整。比如数学,把平均数与复式条形统计图、三角形这些比较容易理解的课先讲。像运算定律和小数比较难的后讲。难理解的本来1课时,将它细化,分成多个课时来完成,以达到最佳授课效果。语文第三单元的综合性学习是一课时,我们把它分散开,开展线上朗诵活动。
学生的上线率很好,全员参与。但是个别学生的注意力不够集中。
教学时间把控不够好,出现超时现象。有组织纪律、学生开麦关麦等客观因素,还有我们老师自身对视频的消化理解不够充分。什么时候暂停提问、问题的设置以及视频内容取舍不当等主观因素。
就此问题,我们进行整改;我们每位老师备课时在什么时候暂停,具体到几分几秒记录下来,精心设计关键性的问题,不问琐碎的问题,只在重点、关键点、易错点进行点拨。
四、线上教学的组织和管理:
在学生签到后有的班级播放音乐,有的班级播放朗读视频和听写、订正作业出现的问题。
为了丰富线上教学,下周利用综合性学习在学生签到后的时间开展线上诗歌朗诵,以小组为单位,一天4人朗诵自己收集积累的现代诗歌。
我们年组老师不定时线上答疑,大约利用下午或者晚上的时间讲解作业中出现的问题,查漏补缺,时间在20分钟左右
语文线上教学经验交流发言稿 篇四
各位领导,各位老师:
大家下午好!
刚才聆听了其他年组的经验分享,收获很多,接下来,就由我来汇报一下我们五年组线上教学的开展情况。
这个春天,疫情来得如此突然,确实打乱了我们正常的教学步调,让我们不得不再次架设起“空中课堂”。
如何让“空中课堂”落到实处,对我们而言,是真正的挑战。
一个人可以走得很快,但是一群人可以走得更远。因此在线上教学工作伊始,我们依靠教研组的力量,集体研讨,集思广益,结合2023年的线上教学工作,梳理出了一些典型问题,研究出一系列的解决方案,更明确了总的教学思路——那就是让孩子听得进,听得懂。
线上教学,老师和孩子通过一方屏幕连接,隔着一根网线,如何能够吸引他们的注意力,让孩子把身心投入到学习中,这是听得进的问题。选取的资源是否适合孩子的学情,让他们扎实的掌握知识,这是听得懂的问题。
接下来,我们就在这两个问题上下功夫,之后进行了一次又一次地探讨,首先在授课软件和教学资源的选择上达成了共识。
我们在比较了不同软件的优缺点后,听取了王志敏老师的意见,选择使用腾讯会议授课,钉钉批改作业。
腾讯会议界面简单,操作容易,无论老师还是学生都能很快掌握,并且功能齐全,完全可以保证一般的授课需要。
钉钉家校本不但可以给作业评定级别,设置优秀作业激励学生,还可以将错误作业一键打回,非常方便。
在教学资源的选择上,我们则花费了大量的时间搜集对比。国家中小学智慧云平台上提供的五年级视频课,重难点突出,环节紧凑,是非常好的资源,但知识呈现方式过于单一,无法很好地吸引学生的注意力,也不利于老师掌控课堂节奏。于是我们研究后,决定数学课利用播放课件和班主任讲解相结合的方式来进行,这样老师了解自己的学生,学生也适应自己的老师,听课效果更好。同时也适当的调整了语文课的视频资源,基础知识部分选择云平台的内容,因为它全面,扎实。对课文的解读部分则选取了有老师真人出镜,有精彩的影视资料片段的视频,这样可以从音和画两方面刺激孩子的神经,课堂氛围一下子生动起来了,也很好的调动了学生的听课状态。
接着,我们又研究了如何利用小组合作学习来提升网课质量。经过一段时间的实践,我们发现在课前准备时,由组长点名,督促学生进入学习状态,效果较好。布置的某些课后作业,由小组成员互评,这样同组成员之间互相竞争激励,把学生的学习热情调动了起来。因此小组模式不但能解放老师,更能提升学生的学习能力。
同时,为了丰富学生的居家学习生活,我们也根据自己班级的实际情况,开展了丰富多彩的活动,如周基红老师开展的课前计算赛一赛,王志敏老师课前组织分享网课趣事,卢亭燕老师组织晨读考词,我的班级每日早读打卡等等,这些活动的开展,也在提升学生各项能力的基础上,丰富了他们的学习生活。
当然,我们的教学实践中,也遇到了各种各样的难题。
孩子上课溜号怎么办?
为了更好地监督管理学生,王志敏老师分享了一个好办法,上课期间老师同时使用两部手机进入腾讯会议。一个用于播放视频课,另一部及时查看学生的听课状况,这样老师们就可以及时提醒注意力不集中和有不良学习习惯的学生,也能及时表扬激励表现好的学生。
如何让所有学生都学有所得?
周基红老师也在交流中分享了她的经验,课堂遇到关键性问题,及时按下暂停键,指导学生做好笔记,师生互动环节,根据问题的难易程度,给予不同层次孩子答题机会,让每个孩子都获得成功感,喜悦感。
孩子耍小聪明怎么办?
我们还遇到一些孩子利用搜题功能完成作业的情况,这让我们头疼不已,于是在作业批改上,我们变换思路——在线批阅。这样做不但可以尽量避免孩子搜题解答,还能够及时点评,及时反馈。
网课已经进行了五周时间,在此期间,我们五年组的线上教学工作出现了一些困难,解决了一些困难,也仍然面临着一些困难。但是我们相信没有障碍能够阻拦教育者,没有困难能够难倒河口人。我们将不断反思,不断钻研,为孩子们呈现出更好的课堂。
最后,我们也相信,在与新冠肺炎的较量中,团结一心的我们能够很快打赢这场没有硝烟的战争。期待着和大家在美丽的校园中重逢。
语文线上教学经验交流发言稿 篇五
各位领导,老师:
按照学校的要求3月14日我们组织家长有序的到学校拿书后,我们六年组又开了一次紧急会议,经过讨论我们决定用腾讯会议进行网上授课,用优化大师和微信小程序每日交作业进行作业批改。由于我们也是第一次使用腾讯会议授课,技术上还不是很成熟,于是我们先各自回家下载软件,再上网搜索腾讯会议的用法,掌握基本用法以后,我们年组轮换当主持人进行调试,最终掌握了腾讯会议的用法。
虽然上网课对于我们的孩子并不陌生,但是考虑学生们的学习效果,所以刚开始我们决定放慢进度,两天学习一课。网上的教学资源很多,经过筛选我们决定给孩子们推荐国家中小学教育平台短视频。然后利用微信群我们又集体备课,通过备课确定有针对性的习题。
在随后的网课中我们随时发现问题随时在群中进行交流。例如我们年组让孩子们8点签到,但是人总是不齐,于是我们改成由小组长负责查人,本组缺谁由组长到小组群中去叫,这样就能快速的组织晨读了。晨读时我们根据自己班的特点决定晨读的内容。六年二班是分科教学,在实验周时发现孩子们先上完数学课,然后再出会议室,再上语文课再点名,太耽误时间了,两位老师商量了一下,早晨由语文老师提前上早自习,人到齐,数学王老师也提前到语文老师的会议室,然后开始上数学课,下课后,同学们不离开会议室,休息完继续上语文课。高年级已经能够做到自学,所以课前我们布置预习内容,让孩子提前预习,做好批注。老师自己在研磨视频内容,把每节课需要讲解地方做重点讲解。孩子也会根据自己预习的情况,在听课期间找重点,提高学习效率。课上我们随时关注孩子们的听课状态,不时对表现好的同学进行表扬及加分,调动他们听课的积极性,当然表现差的孩子我们也会点名纠正他的错误,由于我们孩子大了,很多孩子的身边没有家长陪着听课,所以上课期间我们要求孩子打开摄像头,部分由于网络原因不能开摄像头的孩子也会进行随机的提问,这样对孩子也能起到一个很好的督促作用。
上午上完新授课及时布置作业,孩子们陆续提交后,我们利用中午时间进行线上批改,各班再利用下午时间进行线上答疑,当然在答疑的时候我们依然要求孩子们打开摄像头,以便随时关注孩子们的听课状态,对于学习实在困难的学生线上答疑结束后,我们把他们没听懂的地方再次进行讲解,直到他们会为止。
对于下午第一节课,开始时我们发现有一部分孩子会出现上课迟到的现象,于是我们对孩子们进行了严格的要求,四位班任也会提前在下午第一节课进入课堂,这样迟到的现象也有所改变。
虽然老师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对网上教学不重视,孩子不能完成作业。因此我们加强与这些家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习。
网课还任重道远,我们还在摸索中。以上是我们年组的经验分享,谢谢大家的聆听!
语文线上教学经验交流发言稿 篇六
尊敬的各位领导、亲爱的各位还不怎么熟悉的同事战友:
大家下午好!
来这个年级已经三个学期了,也是我在这个学校呆的第四个学期。说实话,对于这个学校,我还是不太熟;对于这个年级的行事风格,我还没完全融入进来。
谈不上喜欢不喜欢,可能是在前单位呆得太久,前13年的工作经历与习惯,让我在再重新融入这个新的环境中,很多人、很多事、很多习惯都还在摸索、熟悉中。所以,当年级领导叫我就“线上教学”经验作代表性发言时,我是诚惶诚恐,不是因为害怕,而是觉得自己还没这个资格,认为自己在这个学校对应的岗位上还没做好。因为在已过去的三个学期当中,我所带的班级,每次都在关键的期末考试中出问题,几乎都是以不怎么靠谱的局面告终,以理想与现实不协调收场。
就拿上个学期期末考试来说,我的班级在任务完成方面与期中考试的情况相差甚远,不知是学生没努力,还是我没上心,抑或其他?此种情况下,似乎应当让某些过分谦虚的人上场更合适。
事实既定,平台已给,我只能继续我接下来的发言。关于这次疫情的“线上教学”情况与感受,一个字,“苦”。
“苦”已经两个多月,看情况似乎还有很长的一段时间,我只希望“苦中作乐算是底线,苦尽甘来还有希望”,不愿见到“苦海无涯没有尽头”。
关于做法,略谈以下几点。
一是凭着本心做事。我的境界不是特高,但既然站在班主任这个位置上,就应该“以身作则”,做好自己应该承担的任务与工作。比如“三读“钉钉视频,前半个月都是由我发起;后培养好对应的学科代表,由他们发起,但自己也从不缺席。此时,如果我来了,学生你不来,我就批评你。因为我心里不平衡啊!
二是强调时间观念。这主要是针对听课安排、笔记与作业上传及批改。就学生来说,前期的习惯培养与养成非常重要,学生实在不来、不理会我的督促,与家长沟通;沟通不了或者还不来,选择自动、默认忽略。与其花太多时间在“装睡的人”身上,不如让这个时间用在“可改造的学生”身上,因为我不相信“孺子都可教”。就我自己来说,我的听课记录与作业批改都是在当天布置当天完成,即“今日事今日毕”,这可能也与语文学科特点及我班主任身份有关。
事实也证明,在这个方面,我班上的学生几乎没什么问题。至于有没有作假,有没有应付,肯定有。但在现在这个特殊情况,我觉得的最主要的是要抓面少抓点,我不想因为个别犯错学生而去生气,以至影响我对大部分学生的态度。
三是多沟通、多交流、多轻度批评或文字教育乃至训斥。没有家长的支持,这个特殊阶段的工作更难开展。前期,说实话我打了很多家长的电话或语音沟通,以至让他们“烦”,“烦”得让他们觉得不配合不行。
与学生交流,我的口气有时不是特别好,但前提是有理有据。至于文字教育、批评或训斥,我个人本身有微信公众号,前几天趁着监考无聊,神游构思了两篇针对家长、并为自己发声的小文章,算是含沙射影地表明了我自己这段时间的立场或感受——《神兽归笼,父母急盼》《怎一个“苦”字了得》,你们家长苦、同学们苦,难道老师我(特别是班主任身份)不苦么?
时间原因,不说太多,也说不了太多,更不想说太多,因为有些时候“做比说来得更靠谱”。
最后,希望各位同事在“种好了别人的地”的同时,千万不要“荒废了自己的田,错过了自己的苗”,保重身体!谢谢!
结尾:非常感谢大家阅读《语文线上教学经验交流发言稿(推荐6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
编辑特别推荐:语文线上教学经验交流发言稿,要做有为的时代青年演讲稿,教师节大会讲话稿范文,安全教育副校长家长会上讲话,新学期讲话稿, 欢迎阅读,共同成长!