导读:第一篇:作业心得体会 20xx年3月19-20日,很高兴在学校主任的带队下,参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。总结这两天的学习,我有以下心得体会:... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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第一篇:作业心得体会
20xx年3月19-20日,很高兴在学校主任的带队下,参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。总结这两天的学习,我有以下心得体会:
一、踏踏实实的干好自己的本职工作
报告中运用许多生动、感人的案例,深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调,教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造;教育是爱的传递,其责任、义务、使命是永恒的,但随着时代的变迁,教育的观念必须更新,教育的方法必须改变,教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话:只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历,才能成为财富。
二、多做好材料的积累工作
陈老师的报告就像是平日的说话一样,语调亲切,说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
三、要学会信任、爱自己的学生
听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你,越要珍惜这份厚重的信任,当学生视你为知己的时候,更要善待这份心灵的托付,正因为如此,才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
四、做一个幸福的班主任
看到了这段话,幸福来源于改变,如先改变自己,对方也会改变;对方有了改变,心境也会改变;心境有了改变,言辞也会改变;言辞一有改变,态度就会改变;态度一有改变,习惯就会改变;习惯一有改变,运气就会改变;运气一有改变,人生随之改变!让我感触到事实如此。
要获得幸福感,途径有很多,如:每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平,关爱学生,走进学生的心灵,把班级建设成优秀班集体,成为受学生欢迎的班主任。
第二篇:作业心得体会
对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想,“要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整,真正实施“减负增效”,推进素质教育。
“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
减负增效,切实推进素质教育
知识在更新,人类在进步。中国经济和社会的可持续发展,对我们的工作提出了新要求。于是教委提出了中小学教学应从应试教学中走出来,全面实施素质,减轻学生学习负担的新思想。为此,每个工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的任务—减负增效。这种新的要求正成为推动改革向纵深方向发展的原动力。通过前一阶段的研究与实施,我想就物理谈谈研究体会。
教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本。
教师是人类灵魂的工程师,是培养学生素质全面发展,符合当今社会发展潮流的有用之才。有的教师一听说要“减负增效”,认为这是矛盾之想:又要马儿好,又要马儿不吃草。这行吗?我说:这想法不正确。我们是要让马儿吃好草,而不是不吃草。“好草”从哪里来?当然从教师那里来。要教改,首先要在教学思想上转变过来。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来,让学生听明白,不出错误;不是让学生死记硬背,搞“题海”,使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习“过程”,及时恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整。也就是说,教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了,才能做到设计出先进的教学思路,即不只是给出结论,而是更注重让学生自己得出结论,经历“问题”解决的“过程”,才能切实做到“减负增效”。譬如:教师把课堂物理实验仅作为获取知识的一种教学手段看待,这样的思想就影响了教学效果,影响到了物理教学中实施素质。如果转变一下教学思想,把物理实验作为一种真正的教学目标进行教学,则通过实验得到的是一种研究物理问题的方法,观察方法,分析处理能力,动手实践能力等等,可以起到触类旁通,减负增效的作用,真正实施和推进了素质。
所以,面对教改新形势,我们应该及时地转变教学思想,教学观念,确立正确的思想,不断地探索追求,让学生真正吃到“好草”,消化吸收,健康成长!
第三篇:作业心得体会
在联校教研组的组织下,我有幸观摩了一些数学名师的优秀课例,感受颇深。他们的课既没有刻意华丽的语言,也没有刻意的教具,但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智,处处体现着教学艺术的魅力,使我久久为之震撼!
吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》,对教材的挖掘深度以及教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。吴老师通过立体的课件、动态的画面配合学生的亲自动手实践(切土豆),最后得出结论。真正体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。
薛铮老师的《积的变化规律》,整堂课充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,让学生根据情境问题列出的算式发现问题:因数和积,谁变了?它是怎样变的?为什么会这样变?然后组织学生观察、讨论,发现规律,总结规律。让学生置身于具体的问题情境当中,突出了教学的实效性。
章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁,自制了一个长方体纸箱,在纸箱的正面画了一组平行线,让学生认识了这组平行线后,突然,章老师用小刀在平行线间切了一刀,然后旋转了起来,两条直线立刻呈现在了不同的平面上。短短的几分钟,通过这动态直观的演示,学生轻松理解了“同一平面内”这一难点,真是眼见为实,耳听为虚。
俞正强执教的《用字母表示数》一课,在课堂中就地取材,在纸袋里装粉笔,用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数,甚至拿自己秃顶的头发来启发学生,学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断的.思考着。尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁?”、“一共有a人,小朋友30人,那么大人有多少人?”,使课堂上欢声笑语不断。虽然没有课件,但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课堂。
总之,这次观摩活动使我受益匪浅。我将把这次活动中的收获运用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行,拾遗一路花香。
第四篇:作业心得体会
以前到了暑假,一个人在家,吃饭就变得马虎了。泡面,外卖,微波煮的快餐,很少自己下厨,因为呆在厨房五分钟就像刚洗好桑拿一样,总是会汗流浃背。因此总是喜欢方便。但现在已经是高中生了,我强迫着离开惰性。更实在一些,开始是为了完成这份“为父母做一天饭”的作业而下厨。经历后,才发现做饭能让人学会很多。这次我做饭的目标就是全部煮熟!或许这个“志向”不够远大,毕竟很少下厨,万事开头难!洗菜时菜没洗干净,水倒浪费了不少,切菜时“快刀斩乱麻”,爸爸批评我不够耐心,弄得我有些灰心。好在有他在一旁指导着该怎么切均匀,以及烧菜时要注意火候,什么时候放调料啊等等。难怪会有人说,烹饪也是一门学问。
不一会儿,厨房就充满了油腻与蒸汽,此时真恨不得钻进空调房。一瞬间我又嘲笑自己的幼稚了。确认煮熟后掀起锅盖,香味便扑面而来。不过锅底由于油加的不够有些烧焦。把菜都端上桌,得到了父母的肯定。他们故作惊喜,尝了几口赞不绝口。其实色香味都不够出色,但毕竟是自己做的,显得格外美味。
做饭,简单的两个字,却包含了许多。买菜,拣菜,洗菜,切菜,烧菜。每一个步骤,其实并不难。关键是愿不愿意,怕不怕麻烦。毕竟不常干这些活儿,显得笨手笨脚的。其间也遇到了许多问题。妈妈就说,在她像我这个年龄时,早就是做菜高手了,天天帮外婆姨妈做好饭,哪像现在的独生子女,有几个天天干家务的?这说得我有些惭愧。平时我住宿,父母下班回来也就简单烧个两菜一汤。周末我一回家,就成了“满汉全席”了。父母处处为我着想,而我也常以学习忙为由,不怎么碰家务,更不用说做饭了。
作为子女,我们应该多动手劳作家务,即使笨手笨脚,父母看到了这份用心,一定会感到欢喜的。就做饭而言,真正的用心者,是会忘记厨房的热与“乌烟瘴气”的,父母的肯定就是对我最大的鼓励,使我继续有想做饭的动力。作业只是形式,我不该仅仅只是为了完成作业而只给父母做一天饭,而是真正地发自内心想去做好。这并不是件难事。只要不怕麻烦,一心一意地去做,父母必定能吃出那份用心的甘甜!
第五篇:作业心得体会
为了深入贯彻落实国家义务教育阶段“双减”工作的要求,全面落实立德树人的根本任务,进一步规范学校教育教学管理制度,切实减轻学生课业负担,同时,也为提高全体教师的作业设计能力,畅家巷教育集团响应兰州市教育局的号召,积极组织全校各学科老师开展“落实双减政策优化作业设计”为题的专题培训活动。
本次培训由兰州市教育局组织,兰州市教育领域首席专家、青年专家和金城名师工作室、学科骨干教师承担培训工作。聚焦作业设计方法、作业内容指向、作业评价指标达成以及作业育人价值等内容,重点围绕“双减”背景下如何优化中小学作业设计,在作业内涵、设计原则、形式策略等方面开展分学科分学段专题培训,为各学科教师提升作业设计的科学性、针对性和规范性以及作业实施过程的有效性提供指导。
作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径,是学生自主独立的学习过程,是有效教学的一个重要环节,是全面提高教学质量的重要保证。面对“双减”背景下的作业,我们应该怎样理清作业的功能,设计的要素,把握好作业的布置、批改、反馈、评价的要点,发挥出作业真正的应有的作用。
根据教学内容的特点和难度,根据学生的基础和兴趣,将当堂学习的一部分内容前移到课前预习环节中作为前置性作业,培养自学能力,扩大课堂容量,提高课堂教学效率;课堂作业注重方法的渗透和能力的培养,可以结合习题册,教材中习题来巩固并节省课后作业时间;课后作业要实施分层次、有弹性和个性化的作业,通过自主选择、自评和他评结合评价等方式让学生获得成功的体验。
作业不仅是课堂教学的延伸,也有其独立价值。好的作业,能调动学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,能引导学生实现更完整而有意义的学习生活。相信只要教者有心,学者必当受益。“行至山中不停步,船至江中奋力楫。”在今后,我校将继续以"双减"引领,促"作业"提质构建教研活动,让优化后的作业激发每个学生的潜力,促使不同层次的学生都能得到发展,切实发挥作业的育人功能,真正实现作业“量的减负,质的增效”。
第六篇:作业心得体会
因为自己的任性,对你的劝告充耳不闻,我行我素。
因为自己的傲慢,对你进行一次次激烈的反驳。
更因为自己的太过倔强,宁肯孤独地承受寂寞,也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中,使我“学会”了把你的爱当作理所当然。
可就在昨晚,你最终无法忍受我的无视,你让我来当一天家,一向好强的我,眉头都没皱一下,便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒,新的一天又开始了!我一边揉着惺忪的睡眼,一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声,漱口,洗脸,刷牙,待这一系列事依次做好之后,我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘,而是空空如也!这时的我才觉悟:今天我当家。
早饭吃什么呢?蛋炒饭吧,伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声,两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈,我先尝一尝,哇,好咸!这简直就是“盐饭”嘛!看来,这算是不能当早餐了。唉!没办法,只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。
好不容易,早饭的问题总算解决了。嘻嘻,可以打电脑游戏了。我走进书房,却发现妈妈正在玩,我于是没好气地说:“妈妈,我要玩!”“今天你当家,去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法,我只能望而生畏了。我拿起湿布,开始干了起来,可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了,我只好强忍着腰痛干完了活。
我刚坐在沙发上休息了一会儿,就发现已经中午11点了。我连忙带着妈妈给我的25元钱奔向了菜市场,采购了:鸡蛋、西红柿、猪肉、鸡毛菜……终于,我提着菜气喘吁吁地回家了。开始做饭了,我吸取了早上的教训,于是向妈妈请教,靠着妈妈的帮助,我顺利地度过了午饭这条难关,不知不觉中,下午的时光又在劳动中度过了……
太阳落下去了,一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里,舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长,现已是夜深人静,我艰难地移动到床上,使劲闭上眼睛,却怎么也睡不着,白天的一幕幕不断浮现在脑海中,就如演电影一般,爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜,却没有过一句怨言,而我呢,不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨,是骚扰,时不时还说出一些伤父母心的话,而今日我终于明白了父母的良苦用心,深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母,尊敬父母的好孩子!
第七篇:作业心得体会
我当一天家
因为自己的任性,对你的劝告充耳不闻,我行我素。
因为自己的傲慢,对你进行一次次激烈的反驳。
更因为自己的太过倔强,宁肯孤独地承受寂寞,也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中,使我“学会”了把你的爱当作理所当然。
可就在昨晚,你最终无法忍受我的无视,你让我来当一天家,一向好强的我,眉头都没皱一下,便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒,新的一天又开始了!我一边揉着惺忪的睡眼,一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声,漱口,洗脸,刷牙,待这一系列事依次做好之后,我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的'是饭桌上没有熟悉的餐盘,而是空空如也!这时的我才觉悟:今天我当家。
早饭吃什么呢?蛋炒饭吧,伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声,两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈,我先尝一尝,哇,好咸!这简直就是“盐饭”嘛!看来,这算是不能当早餐了。唉!没办法,只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。
好不容易,早饭的问题总算解决了。嘻嘻,可以打电脑游戏了。我走进书房,却发现妈妈正在玩,我于是没好气地说:“妈妈,我要玩!”“今天你当家,去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法,我只能望而生畏了。我拿起湿布,开始干了起来,可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了,我只好强忍着腰痛干完了活。
我刚坐在沙发上休息了一会儿,就发现已经中午11点了。我连忙带着妈妈给我的25元钱奔向了菜市场,采购了:鸡蛋、西红柿、猪肉、鸡毛菜……终于,我提着菜气喘吁吁地回家了。开始做饭了,我吸取了早上的教训,于是向妈妈请教,靠着妈妈的帮助,我顺利地度过了午饭这条难关,不知不觉中,下午的时光又在劳动中度过了……
太阳落下去了,一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里,舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长,现已是夜深人静,我艰难地移动到床上,使劲闭上眼睛,却怎么也睡不着,白天的一幕幕不断浮现在脑海中,就如演电影一般,爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜,却没有过一句怨言,而我呢,不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨,是骚扰,时不时还说出一些伤父母心的话,而今日我终于明白了父母的良苦用心,深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母,尊敬父母的好孩子!
第八篇:作业心得体会
长期以来,随着工作的深入,与学生接触的时间越来越长,学生身上存在的问题真可说是千变万化,德育工作是越来越难做,实践证明,在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”。那么,究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题?下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。
一、要树立德育为首,育人为本的理念。
德育内容应该说在各学科的教材里都有所体现,因为各学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。每一位教师只有牢固树立育人为本的理念,有着强烈的责任感,才能自觉做到教学育人,切实履行授业传道、教书育人的职责。
二、要善于分析学生,结合学生的特点进行。
我们面对的是“特殊”的群体,文化基础薄弱,学习主动性不够,缺乏刻苦精神;所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”,它是否被学生接受。是否有力于学生发展。
三、注意因势利导,淡化德育痕迹
有效的教育是在不知不觉中完成的。学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应,注意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用爱心换爱心,以信任换信任,注意因势利导,淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行,增强德育的渗透性和效果。
四、不牵强附会,避免生搬硬套
学科教学渗透德育,一定要按语文学科自身的教学特点,结合每一节课的具体内容,自然地在课堂教学渗透德育,切不可牵强附会,生搬硬套的硬性渗透,不要因为强调把德育放在首位,就非得在每一
节课都戴一顶德育“帽子”,或栽一条德育“尾巴”,“有了就渗透,没有不凑合”,切忌穿靴戴帽。殊不知,语文学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。不能因为渗透而置教学知识于不顾,牵强附会,强行渗透,也不能只顾及教学,对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。
五、公正、尊重事实
学科教学在渗透德育的同时,还应注意客观公正,尊重事实。对学生、对事物的分析要一分为二。防止从一个极端走向另一个极端,从一种倾向转为另一种倾向。不能一说重视德育,对学生错误就以点带面,抓其一点不及其余,上纲上线,深挖思想根源,严而无格;客观公正评价学生,客观公正评价社会,才能增加学生对教育的可信性,提高教育效果。因此,我们既要讲古代灿烂文明,又要讲当前建设所面临的严峻形势;既要宣传社会主义建设的辉煌成就,又要让学生看到我国与世界先进水平的差距;既要赞美祖国的名山大川,又要指出森林、古迹破坏的严重性等。
总之,要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫,像春风化雨那样点滴入土,滴滴注入学生的肌体,把好的道德种子播入学生的心田,使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展。我相信只要在教学中,教师充分利用教材、课程资源中的德育因子,积极实施德育渗透,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。
第九篇:作业心得体会
15天的培训是挺难忘的,光构思定下小搞就用了8天时间,那个痛苦啊,真是没法说的.一边自责平时太懒,不构个三两张小稿,一边看着别人初具成稿,自己却一次被一次的“枪毙”。痛苦,痛苦啊!想起老师一直挂在嘴边的那句话:“要时间磨出来的。”“一定要花时间的。”
先是准备把4月份画的那张《行行出状元》进行加工一下,辅导老师说,画得蛮好的,可是体现不出来新农村的感觉,再来来看。“再来来看”这是我们听到过的最多的话,辅导老师陈老师慈眉善目,说这句话时也是笑咪咪的,一点也没有责怪你创作没有新意的感觉。这句话我爱听。
从陈老师那里我们听到的从来都是具有鼓励性质的话语,如和风细雨,解开你创作的思绪。但是,也是我们不怎么喜欢听到的一句话,因为这句话,就是局部或是全部枪毙了你一天或是几天来的心血。后来又尝试着画西瓜种植基地,老师说那次的香瓜已经画得很完美了,再画西瓜就没有什么创新的,还不如画点别的什么,“再来来看!”后来又考虑了几张场面也很大的,和新农村有点边的题材,还是被否定了。
陈老师还是不愠不怒地替你分析构图思路,往哪个方向考虑较有新意的。“再来来看”陈老师的辅导方法,也影响了我们在对孩子创作辅导时的态度。我们的培训,让我们也成了学生,让我们在孩子的立场上体会到只有充满信心,才有快乐的创作源泉。批评听多了,却没有鼓励的话语,自己的才能得不到赏识,心里就会有个声音一直在说,我不干了,我不干了!
终于,最后,老师大概是被我5分钟一次请教的频率所打动了,“好吧!恩!就这样定了。”欢呼雀跃。哈哈,有方向了。看着在画正稿的同志们,看着还在构小稿的同志们,终于可以扬眉吐气了。
且慢。这只是第一步,把小稿复印N张后,再是给小稿确定色彩稿.也是很痛苦的是事情。一遍不行再来一遍,感谢有人发明了可以覆盖的水粉颜色。画啊画,涂啊涂,直到手上的A3纸有点分量了。哦!小稿也终于通过了。
好了吗?还没有呢?然后是把A3纸黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷贝机上面,把画拷贝在铅化纸上.然后再把它”绑”画板上,直到绷紧了,干透了才好下手。
接下来是比较幸福的时刻,因为是很机械化的工作了。把小稿上的颜色画到大稿上去。直到填满每一寸角落。但是有时颜色还是有点落差的,所以还是要谨慎第一,又是若干天的努力,好的,真正是大功告成了。
对着自己的作品,欣赏着,回味着,感受着,大大吐了一口气.半个月的早出晚归,终于可以结束了。不经历风雨怎能见彩虹?半个月的冥思苦想,绞尽脑汁,挥汗如雨,颜料满身。盒饭还在嘴里就已经趴在画板上日子是值得回忆的。
一起创作的很多人都是各个学校的同行,年纪也差不多。所以,这样的活动也让为我们搭建了交流的平台。谈工作、谈学生、谈同事、谈孩子、谈老公、谈婆婆、谈有趣的事、谈可气的事。哈哈,好不热闹啊!女人本来就这样子。
怀着愉快的心情写下这些天的感受。累点怕什么,毕竟这也是一种机会.接触农民画是一种庆幸。
第十篇:作业心得体会
这次社区服务我学会了许多,在炎炎夏日的洗礼下,锻炼了我的身心,尤其是增强了我的社会责任感,我意识到我不是一个人,很多时候,我们是一个集体团队,我们一起顶着酷寒为社区的人们服务,给他们带来便利的同时,也给我们带来了快乐。
今天的大学生们,经过了十多年书面知识的教育,往往缺乏这种社会实践的经验,在人际交往和自我认识等方面也有着明显的不足,毕竟真理是在实践中被挖掘出来的,在经过这次社会服务后我深有体会,书本中有再多的道理也只是在书本中,我发现其实许多事情是要亲身经历才会有所了解的。虽然都说大学就是一个小社会,但是和外面社会相比还是有些不同的,这在对于我以后面临社会生活方面有很大的帮助。
当然,现实社会太看重利益,而这次实践我们并不追求什么利益,更多的是对个人的锻炼,很多人觉得大学生活百无聊赖,也许之前我也有过这样的体会,可在实践中,我感到我是燃烧着的,奥斯特洛夫斯基曾说,人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!是的,我愿意燃烧起来,我的生活渐渐变得充实了许多,即使是在结束以后,这种充实感依旧存在着,我想无论以后遇到多大的挫折和难关,我都增加了一份自信,一份勇气,一份坦然。
结尾:非常感谢大家阅读《作业心得体会(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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