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中班主题活动方案

作者:关夜希2023-12-15 10:19:33

导读:第1篇:中班主题活动方案 活动内容: 制作活动——纸浆玩具 活动目的: 1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。 2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《中班主题活动方案(通用10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  第1篇:中班主题活动方案

  活动内容:

  制作活动——纸浆玩具

  活动目的:

  1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。

  2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能力。

  3、懂得要节约纸资源。

  活动过程:

  1、出示纸浆玩具,引起幼儿的兴趣。

  2、展示制作材料,简单介绍制作过程。

  3、幼儿分几组活动。

  (1)、撕、泡报纸。

  (2)、搓报纸。

  (3)、做成纸浆。

  (4)、制作纸浆玩具

  观察记录:

  活动中,幼儿是分组进行的,一组幼儿撕报纸,一组幼儿把撕好的报纸泡在水里,再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。幼儿的积极性打到了极点,大家分工明确,干得不亦乐乎。

  在操作中,幼儿的进度快慢不一,孩子们自己也发现了。

  静如说:“看,我们撕得多快,你们搓得真慢。”

  “纸容易撕碎,但是纸不容易搓碎。”雅辉说。

  “老师说,要搓的碎才行,这样做出得纸浆玩具才好看。你们不用撕的很碎,因为我们还要搓呢!”

  这时,我引导幼儿看一看、试一试,是否报纸让水泡得越透越容易撕碎,孩子们经过比较发现了规律,干得更起劲了。

  幼儿在制作纸浆玩具时,充分发挥了创造力,有的做成了各种水果,有的做成了花篮,还有的做成了小熊等等。

  活动反思:

  在这次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,参与的积极性也很高,了解了制作纸浆的过程,看到了自己的`劳动成果,孩子们获得了成功感,能力得到了发展。

  通过活动我体会到,只有让幼儿真正去动手实践、操作,他们对获得的经验才能感兴趣,而教师此时是他们的支持者、合作者,应抓住时机,注重观察,捕捉到幼儿瞬间的问题,并帮助幼儿解决问题,使其得到满意的答案。

  活动总反思:

  “纸”的主题探究活动进行了两周的时间,在整个活动过程中,我从孩子们身上学到了很多东西,我对生成课程中教

  师的角色定位,也有了更深刻的体会:

  一、 鼓励幼儿在生活中寻找、发现,做幼儿与生活的牵线者。

  “幼儿是在生活中成长、在生活中学习的,生成课程的内容来源于幼儿的实际生活,组织实施也是在生活中得以实现的。所以,教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料,要作为幼儿与生活的牵线者,让他们与生活中的人、事、物联系在一起,从而获得知识,与人交流、合作、分享等等。

  二、 鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。

  生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性,让他们在满足内在兴趣、需求的基础上,自主地探究某一问题,从而达到自我建构、自我完善的境界。为此,教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料,能使幼儿通过自己的活动得以发展。在幼儿活动中,教师要善于观察,懂得他们的兴趣和需要,当他们刚萌生一种很好的想法时,教师就要像放大一张照片一样把它放大。

  三、 鼓励幼儿大胆动手操作,大胆实践,做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。

  没有自由,就没有创造。“什么是对的,什么是错的”“应该怎样,不应该怎样”,这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的,若成人不横加管束,他们会自由思维,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。所以,教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践,而教师的角色应定位于支持者、帮助者、引导者上。

  第2篇:中班主题活动方案

  有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说:“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说:“像桃子,像扇子…”听到孩子们天真,可爱的话语,由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

  我想通过此次探究活动,让幼儿达到了解叶子的外形特征,种类及作用,感知植物与人之间的关系,感受大自然的美丽与奇妙,体验和同伴分享游戏时的'快乐心情。

  在开始本次探究主题活动之前,我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶,看到孩子们兴高采烈的四处寻找,相互比对,认真观察,然后兴奋的装进自己的口袋中,我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

  过程:

  1、导入,出示树叶,引起幼儿兴趣

  师:今天,我给小朋友带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?我们一起来看一看吧(出示幼儿收集的树叶)

  师:你们知道小小的树叶有什么本领吗?

  幼:树叶会动、会变黄、会从树上落下来…

  2、讨论,树叶是怎样跳舞的?

  师:我来告诉你们吧,树叶的小本领是会跳舞,你们知道它是怎样跳舞的吗?

  幼:想

  师:那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧(播放幻灯片)

  师:请小朋友说一说,小树叶是怎样跳舞的?

  幼:树叶动了

  教师小结:小树叶是把风当作了音乐,音乐一响,树叶就开始翩翩起舞,音乐慢,树叶跳得就慢,音乐快,树叶跳得就快

  3、进行游戏,体验游戏的快乐

  师:现在我们来玩一个小游戏,请你把自己的手臂当作树枝,把小手当作树叶,我们一边朗诵儿歌,一边用手摆出叶子的形状。比一比,谁摆的形状多?

  幼:落叶飘,落叶飘,落叶飘下红砖道,变成蝴蝶满天绕。(幼儿用手摆出树叶的形状)

  师:嘉嘉真厉害,他摆出了4种树叶的形状,我们给他鼓励鼓励吧~

  师:这回,我来说口令,你们来做动作,看看哪个小朋友反应的快?

  师:叶子被风吹的轻轻动了3下,风越吹越大,叶子飘得更厉害,叶子的小脚被风吹起,稍稍一动,又不动了。风轻轻的吹过,叶子被风吹了起来,然后,一阵大风,叶子被风吹得滚来滚去,飞荡起来,最后,慢慢地落到地上。(幼跟随口令做动作)

  幼:大笑

  师:你们真棒,都跟上了老师的口令。

  师:我请小朋友到前面来,用身体摆出老师说出的叶子形状?(大大、长长、宽宽、圆圆的叶子,和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状)

  幼:踊跃举手

  师:小朋友们说一说,他们摆的像吗?

  幼:滨滨最像

  师:那好,我来奖励滨滨一个小粘贴

  师:现在我变成了一棵大树,你们都是我的叶子宝宝,等一下风来了,你们就被吹走了,但是不能随便的飘,风小,你就要慢慢地飘,风大,你就要快快的飘…一定要注意安全噢

  幼:变成叶子,跑到大树妈妈身边(听风声做游戏)

  师:看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景,刚才你们表演的非常好,大树妈妈要表扬你们,送给你们大树妈妈的掌声

  4、制作叶子粘贴画

  幼:既然你们这么喜欢叶子,那我们就来制作一张叶子粘贴画,你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样,那叶子的时候,你一定要小心噢(教师巡回指导)

  师:把你们的作品都举起来,真的是很漂亮,和别致,将来你们都会是小画家的。

  5、结束

  师:现在请你把画放在桌面上,我们到操场继续寻找漂亮的叶子,好吗?

  第3篇:中班主题活动方案

  主题名称《来来往往的车》

  活动一:省力的轮子(科学)

  (一)活动目标:

  1、使幼儿知道轮子是圆形的,可由各种材料制成,它会滚动。

  2、使幼儿注意观察轮子在社会生活中的应用。

  3、培养幼儿思考与探索问题的兴趣。

  (二)活动准备:

  1、一筐带有轮子的汽车玩具以及长方形、正方形、三角形的积木各一块。

  2、一辆小推车,一件重物。

  3、幼儿操作材料画面“请你添上轮子”。

  三)活动过程:

  1、激发幼儿探索轮子的兴趣。

  请幼儿玩玩筐子里的各种玩具,并启发幼儿说说发现了什么。(轮子会滚,长方形、正方形、三角形积木不会滚。)

  2、引导幼儿观察轮子。

  讨论:轮子是什么样的?为什么轮子是圆的?如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样?

  你见过什么样的'轮子?是什么样的?用什么材料做成?(橡胶做的各种汽车轮子,木头做的小推车轮子等。)

  轮子有大小,中间有空的、有实的,有的是橡胶做的,论证有各种各样的,但他们有一的地方。(都是圆的)

  3、引导幼儿进一步探索轮子的作用。

  用推车做实验,让幼儿知道轮子能省力。

  4、引导幼儿讲述轮子的应用,扩展幼儿的知识。

  活动延伸:

  幼儿补画轮子。

  活动二:探索实验—开车(科学)

  活动目标:

  1、尝试用比较的方法将小汽车放在不同高度的斜坡上开动,感知其速度的不同。

  2、体验与同伴合作实验的乐趣。

  活动准备:1、将半数幼儿分成5组,每组3人。

  2、坡度不同的跑道各5组,相同的小汽车10辆,每组2辆,分别标有1、2字样。

  3、实验记录表每3人一张,全班实验总统计表一张。

  活动过程:

  一、猜猜谁快谁慢

  ——出示两条不同高度的斜坡,斜坡上分别发放1号小车和2号小车,请幼儿猜猜哪辆车开得快。

  ——出示记录表,告诉幼儿“?”代表猜测结果,代表实验的结果。1、2是两辆小车的代号。请幼儿将自己的猜测记录下来。在认为跑得快的小车代号下打上,在认为慢的小车代号下打上“○”。

  二、实验操作——试试谁快谁慢

  ——幼儿3人合作,将两辆小车分别从不同高度的斜坡上开下,观察谁快谁慢,并作记录。

  ——交流实验结果,教师在全班统计表中记录幼儿的实验结果,并说说实验结果与猜测结果是否一致。

  第4篇:中班主题活动方案

  主题活动:纸的一家

  主题说明:

  从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

  在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源,也能学会珍惜省用各种纸,在废止回收利用的过程中懂得保护资源;更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的,大张或是小张的,平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗?欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。

  活动总目标:

  1、了解纸的种类、用途,能按照一定的标准进行纸的分类。

  2、能积极参与收集和讨论活动,乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。

  3、体验纸艺的创作乐趣,能大胆想象,有创意地开展活动。

  4、知道纸可以回收再利用,增强节约用纸的意识。

  5、了解书的结构及各部分。

  主题网络图:

  活动一:纸的由来

  ▲活动内容:谈话——纸从哪里来

  活动准备:

  活动前观看过有关录象;挂图:纸的发展史。

  活动过程:

  1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问

  (1) 纸是谁发明的?

  (2) 蔡伦是用什么来造纸?

  (3) 纸是怎样分明的?

  2、逐一出示图片,引导幼儿讲述纸的发展过程。

  在讲述中,意思表达不清楚时,师予以帮助和提示。

  3、介绍后,师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍

  4、引导幼儿提出有关纸的问题

  观察与推进:

  本次活动课前通过录像,部分孩子已经对纸有了初步的了解,但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验,因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节,建议在观看录象时进行分段讲解,增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识,下节课我们将一起了解古代造纸。

  ▲活动内容:古代的纸 (半日)

  活动目标:

  1、初步了解古代和现代的不同记录方式,感受现代记录工具的先进。

  2、体验玩纸的乐趣。

  活动准备:

  大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论:古代人是怎样记录事情的?。

  2、观看纸的.演变历史的VCD,帮助幼儿了解古代记录事情的方式。

  3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物,了解现代先进的书写用品极其不同的用途。

  4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料,让幼儿模仿古人的方式记录某一件事,体验古代书写的艰难。

  5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具,让幼儿写一写、画一画,说一说,体验现代记录工具的简便。

  6、启发幼儿谈一谈:未来人们还会发明什么样的纸?未来的书写工具将会是怎么样的?

  观察与推进:

  本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇,通过观看VCD,孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时,孩子们的积极性很高,但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说:老师,我没办法写呀!从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣,因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容:文房四宝 (半日)

  活动目的:

  1、知道中国特有的文房四宝的名称。

  2、初步了解毛笔书写的方法。

  3、感受民族文化,体验创作乐趣。

  活动准备:

  请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD,中国画毛笔书法作品的图片,宣纸、砚、毛笔、墨各若干。

  活动过程:

  1、观看VCD,了解文房四宝。

  2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么?为什么它们是“文房四宝”。

  第5篇:中班主题活动方案

  一、主题由来:

  除了家和幼儿园以外,社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。孩子从出生之日起,就和家人一起生活在社区里。他们睁着自己的眼睛,天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物;他们张开自己的耳朵,热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音;他们用自己的脚步,去丈量一家家商店,一条条街道;他们用自己的手,去抚摸一棵棵大树,一朵朵小花。社区是孩子们与之共同呼吸的空间,是他们学会与人交往的环境,也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。幼儿在社区生活中获得的早期经验,将成为他们解读未来生活大世界的金钥匙。

  为了拉近幼儿与社区的距离,我们特别安排了“我家和我家附近的……”课程单元。希望通过实地探索与角色扮演等多种方式,让幼儿对社区多一份熟悉,多一些亲近感;体验自己也是社区一份子的感觉,从而产生关心与爱护社区的温馨情怀;同时懂得并遵守社区生活的规范。希望我们的幼儿在学习过程中,不仅能初步地认识自己所处的社区,而且能自然而然地培养起对家园和文化的感情。

  二、主题目标:

  预设教育目标:

  1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境,并体验它们给人们生活带来的.方便,对社区有初步的整体概念。

  2、培养幼儿的环保意识,热爱我们的社区和环境,激发幼儿对美好生活的向往。

  3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力,培养幼儿独立解决困难的能力和勇气,增强自信心。

  4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力,培养幼儿角色扮演能力,乐于参与社区活动,丰富社区经验。

  预设学习目标:

  1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。

  2、认识、理解社区环境的变化。

  3、认识家中常见的植物,感受照顾植物的乐趣;

  4、学习实验、观察的技巧,培养关心植物的行为。

  三、活动内容(各领域活动内容)

  日常生活:引导幼儿说说“我所居住的社区里面有什么?”

  语言活动:我的家、我家在这里、我家门前小池塘、兔子先生去散步、大黄猫进城、逛街去、早起工作的人、好邻居、给公园的一封信

  科学活动::、清洁小妙方、我家附近的春天、散散步

  数学活动:蜘蛛买鞋

  音乐活动:到公园走走、逛公园

  美术活动:大壁画、美丽的公园、热闹的市场、放风筝

  体育活动:兜风、鹅妈妈买鞋接力赛

  四、家园互动

  1、告诉幼儿家庭住址、电话号码,带孩子到自己家附近散步。

  2、请爸爸妈妈在带孩子逛街时观察孩子的观察能力,如商场招牌、饭店、停车场等。

  3、向幼儿介绍番禺的一些重要景点、建筑及市桥环境的新旧变化。

  4、有时间和孩子一起做种子发芽的实验,培养幼儿的观察能力。

  五、主题区域活动设计

  科学区:种子(绿豆、黄豆、豌豆等)各种盆栽植物、铲子、浇花器等;

  美工区:蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料(如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……)

  展示区:番禺景点或重要地方的照片或图片供幼儿介绍讲述;

  各类标志图、番禺地图

  六、主题环境创设

  1、主题墙:我们的社区(展示与社区相关的物品、图片等)

  2主题墙:我居住的地方(展示幼儿作品)

  七、主题活动教案

  一、活动目标:

  1、分享自己对家的感受

  2、尝试用绘画的形式表现自己的家

  二、活动准备:

  图画纸、蜡笔、带一张孩子在家里的照片

  三、活动过程:

  1.共同回忆房子的种类,如大厦、公寓、洋房、四合院等。

  2.请幼儿说说自己家的房子属于哪一种,由房子的式样说起。

  3.请幼儿介绍自己的家外墙是什么颜色、住几楼、有没有电铃、大门打开后有什么、有几个房间等。

  4.请幼儿说说自己家附近的样子,如附近有哪些东西,常在哪里玩,常去哪里买东西,邻居是什么人,有没有邻居家小朋友常一起玩。

  5.请幼儿在纸上画“我的家”,也可以把邻居家画进来。

  6.请幼儿共同欣赏大家的画。

  7.教师意气风发幼儿的画装订成一本书,置于语言区,鼓励幼儿常去翻阅。

  第6篇:中班主题活动方案

  设计意图:

  中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事都有了自己的看法,而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”,有的会闷闷不乐生闷气,有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现,我们设计了这一活动。

  活动共分三个环节:第一个环节,调动幼儿的视觉、听觉,帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节,引导幼儿由他人及自己,了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例,使幼儿了解生气与自己愿望的关系,知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节,在游戏活动中,启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的.生气情绪。教师引导幼儿进一步思考,知道经常生气有害健康。

  目标:

  1.尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。

  2.通过日常事件,了解生气与自己愿望之间的关系,知道不可任性生气。

  准备:

  1.表情图片,多媒体课件(超市购物录像:爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。

  2.收集一些有关儿童生气的照片或图片。

  过程:

  一、观察图片和录像,辨识生气情绪

  1.观察图片,通过脸部表情识别生气情绪。

  师:我带来了一张图片,请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?

  (引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)

  师:从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子,可以看出他生气了。

  2.观看录像,从声音和动作的变化中识别生气情绪。

  师:我还带来了一段录像,是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看,看了之后告诉大家,你看到了什么?听到了什么?

  师:爸爸不让孩子拿东西后,孩子怎么做了?

  (引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)

  师:从孩子的这些动作中,你觉得他怎么了?

  师:从孩子大叫、大哭、摔东西的样子,可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西,他就大哭大叫,还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?

  师:在这件事情上,爸爸做得有道理,可孩子还生气,这是任性的表现。我们不应该任性。

  师:在生活中,人有时候会遇到一些让自己生气的事情,我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。

  3.寻找生气情绪的照片或图片。

  师:你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?

  (引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)

  师:在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?

  二、联系周围生活,懂得每个人生气时有不同的表现

  1.说说爸爸妈妈生气时的样子。

  师:你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?

  师:你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?

  师:原来,每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来,而有的人生气,不一定反映在声音、动作、表情上,要仔细观察才能看出来。

  2.说说自己生气时的样子。

  师:你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)

  3.联系事件,说说自己任性时的样子。

  (教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片,让幼儿边看边说说让自己生气的事情。

  事件一,天很冷了,女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来,大哭大叫。事件二,男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)

  师:他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书,你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?

  师:每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气,不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷,这个女孩要穿裙子,妈妈不同意,她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下,把自己的想法说出来,再听听大人的想法.或许就不会生气了。

  三、游戏:生气大头贴

  教师请3~4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子,教师把它们拍下来,用来制作大头贴。

  四、总结并思考

  师:生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候,我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气,可以去关心他。不过,我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外.老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?

  延伸活动:

  让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件,了解自己生气时的特点,通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系,为进一步开展情绪调适活动积累经验。

  第7篇:中班主题活动方案

  设计意图:

  春风年年吹,风筝翩翩飞。风筝,作为我国流传最广的民间玩具,至今依然十分受欢迎,它以其美丽的色彩和飘逸翻飞的动态美,吸引着各个年龄阶段的孩子。在阳光明媚的春日,带着孩子来到开阔的场地放风筝,既为他们提供了直接感知风筝静态美(色彩)与动态美(飞舞)的机会,也激发了幼儿的创设热情。

  目标:

  1、通过制作简易风筝,感受制作活动的乐趣。

  2、发挥想象,创造性地设计风筝图案。

  3、体验放飞风筝的'乐趣,获得成功的自豪感。

  准备:

  1、材料:塑料袋,各色彩纸,各色彩线,绳子。

  2、工具:双面胶,剪刀。

  过程:

  一、谈话激发幼儿制作风筝的愿望。

  1、小朋友,听说上次你们都去放风筝了, 风筝是你们自己制作,自己放飞的吗?你们想不想自己做只风筝去放呢?

  请先告诉我,你们见过哪些风筝?(蝴蝶风筝、飞机风筝、脸谱风筝、老鹰风筝等)它们都是用什么材料制作的?(布风筝主要制作材料:轻便不进水的布、竹篾和线;纸风筝主要制作材料:牢固结实的纸、竹篾和糨糊等辅助材料。)

  2、(出示塑料袋风筝)老师也做了一只风筝,你们看,它是用什么材料做的?

  二、出示各种材料与工具,简单介绍制作方法。

  1、这种特别的风筝需要一种很特殊的材料——塑料袋。

  2、小朋友肯定要问了:塑料袋怎么能用来做风筝呢?别急!我们一起来解开这个谜。

  第一步,构思

  首先要想好我想做一只什么样的风筝,用什么材料制作比较合适。

  第二步,选材

  把自己需要的材料准备好,稍微多选一些,不要有遗漏。

  第三步,实施

  根据自己的构思,充分运用各种材料,有个性地打扮塑料袋。

  选择各色彩纸(主要步骤:画——剪——贴)

  将需要图案画在对应的色卡纸上,剪下来,背面贴上双面胶,接着把塑料袋压平,选择适当的位置粘好。

  选择各色彩线(主要步骤:定位——绕线——打结)

  注意颜色的搭配。

  第四步,完工

  用绳子穿过袋子两只耳朵打结固定,注意打结时不能扎紧袋口!

  这样,一只可爱的塑料袋风筝就完工了。

  三、幼儿尝试操作。

  1、师提醒幼儿要先想好再开始。

  2、强调打结时不能扎紧袋口。

  四、幼儿简单介绍自制的风筝。

  五、放风筝

  我们的风筝做得怎么样呀?你们快乐吗?接下来你们最想做的事情是什么呢?

  现在老师宣布:带上我们的风筝,一起到小土坡上去,放飞到蓝天上,把我们的快乐告诉太阳公公告诉云宝宝吧!

  第8篇:中班主题活动方案

  活动准备:

  1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

  2、贴绒教具、动物头饰。

  活动过程:

  1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。

  教师:今天小熊要请客,我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了,小熊还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的`图片)。

  教师:小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)

  2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。

  教师:客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。

  小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

  小熊说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

  小猫说:“一点礼品送给你。”

  小熊一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西,请你吃你啊喜欢的小鱼。”

  小猫说:“小熊,小熊别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”

  小熊、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

  3、结束部分,幼儿自己表演。

  教师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。

  第9篇:中班主题活动方案

  一、主题名称:我住的地方

  二、主题来源和设计思路

  进入十月,班里幼儿经常和我聊起这样的话题:“妈妈昨天带我去买衣服,让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师,为什么马路上要有那么多红绿灯,我爸爸开车一会儿停,一会儿停,开也开不快。”……显然,幼儿与父母一起外出时,会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法,这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

  对于中班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高:愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,学习欲望高涨;喜欢与同伴交往,能够体会成功的快乐。总之,幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平,为其广泛接触周边生活,积累生活经验,并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

  因此,我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口,根据整合相关教材中的'主题形成了新的主题:“我住的地方”。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动,让幼儿在游戏性学习中,模拟并再现现实生活场景,增进幼儿对社会环境的了解和理解,激发幼儿对未知世界的探究兴趣,萌生热爱生活的情感。

  三、主题目标

  1、能够用简单的方法,初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响,对周边生活环境产生亲近感。

  2、愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画,激发想象力,体验成功的快乐。

  3、学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

  四、主题网络

  五、教育活动方案

  第10篇:中班主题活动方案

  一、第一阶段四月二十九号上午:

  (幼儿不带书包,每人带一块儿旧毛巾或则清洁球)1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺,老师检查收回。

  2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水,其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品,(幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持干净,同时记住自己班的卫生区)没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。

  3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后结束劳动!

  4、班主任做整理、进行劳动教育总结:劳动感受、劳动价值、劳动的.意义,劳动节是哪一天?等等四月二十九号下午:

  起床后各班幼儿在老师指导和帮助下整理自己的床铺。大班幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。(床上用品让家长带回家晒洗)

  二、第二阶段四月三十日、五月一、二号:

  在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动,例如:

  1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具,收拾餐具、洗碗等

  2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西,帮妈妈叠衣服,帮妈妈打扫房间、院落等

  3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录,特别是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动,并让孩子谈一谈劳动感受,劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日!

  家长把这些整理总结在信纸上,五月三号(周二)交给老师保存。

  活动结果:

  第一阶段每区选出两个做得好的班;

  第二阶段每班选出2--5名做得好的家长。

结尾:非常感谢大家阅读《中班主题活动方案(通用10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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