中学教研工作总结(通用10篇)

导读：篇一：中学教研工作总结一、教研活动总结。 1.本学期我校继续坚持“以教研促教改，以课改谋发展”的办学思路，落实新课程理念，优化课堂教学模式，继续推行并完善“学案教学... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　篇一：中学教研工作总结

　　一、教研活动总结。

　　1.本学期我校继续坚持“以教研促教改，以课改谋发展”的办学思路，落实新课程理念，优化课堂教学模式，继续推行并完善“学案教学+小组合作”课堂教学模式改革。

　　2.本学期我们坚持了教研活动的常态化、制度化和规范化。继续落实和完善了专题教研制度、学科负责人制度、大周组内教研课制度、教研活动月总结制度，并计入当月量化积分。

　　3、继续完善《安平二中教师工作量化考核方案》，以成绩评价为核心内容，将学案编写、作业批改、教学常规检查、考勤、月考成绩、教科研活动、工作量、代课、监场、阅卷、进修等工作按一定权重进行逐月量化打分，成为对全体任课教师进行评价重要依据。

　　4、制定了《安平二中微型课题研究管理办法（试行）》推进教研活动实效性，坚持问题导向，以研促教，提高教研的针对性和实效性，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，打造我校科研引领的办学特色。

　　微型课题研究在我校有序的开展，做到了各学科组组组有课题，任课教师人人有研究。除集中本校教育资源积极申报、完成县级以上课题外，从多层面大力推进校内微课题研究。以教研组或备课组为单位，把微型课题研究作为日常教育教学研究的重点，坚持问题导向，以研促教，提高教研的针对性和实效性，与课堂教学、学科活动有机整合，把科任教师的经验总结、论文、课堂反思、备课笔记、教师听课记录等纳入课题研究材料，并择优可推荐到县级立项。

　　5、本学期，为了进一步丰富我校的校园文化生活，我校组织了系列学科活动，数学竞赛、英语听力大赛等。并将学科活动纳入课题研究范畴，积累了大量一手材料，营造浓郁的科研氛围。

　　6、强化了教研常规管理。对教师的学期计划、听课记录、评课记录、校本教研活动记录等做到了及时检查、记录、存档。

　　7、开设了安平二中教科研博客。充分发挥网络资源、信息技术对教学教学的促进作用，积累教学资源，实现校内资源共享，进行空间教学做了一定工作，也开辟了一个新的校园宣传平台。

　　8、为充分发挥信息技术对教学教学的促进作用，对部分教师（共计31人）的办公电脑进行了更新换代；对各教研组长、备课组长进行了信息技术培训；对各年级教室内多媒体全面检查修缮两次，对问题多媒体做了及时修缮更换。

　　二、下学期教学、教研工作计划

　　（一）教学管理

　　1.加强教学常规管理

　　①领导干部深入课堂，及时发现问题、准确掌握教学动向。

　　②加强对备课、上课、作业批改、考试等常规教学环节的管理,定期检查学案、作业、作业批改记录等，发现问题及时解决。

　　2.组织好各类各级考试。组织安排好各年级的月考，毕业班的模拟考试以及中考、体育、微机、理化试验考试。

　　3.考试过后及时做好相关考试质量的分析与反馈，组织教师和学生座谈，随时了解掌握教师教学情况、学生学习情况，达到以考促教以考促学的目的。

　　4.继续做好后进生的转化工作。

　　（二）教研管理

　　1、坚持并完善上学期的各项教研制度。实现教师在研究的状态下进行工作，促进教师自我觉醒、自我开发和自我提升。

　　2、大兴教学研究之风。各教研组、备课组都要组织各位教师进行深入细致的研究，认真研究教材、研究考纲，对中考重难点，命题趋势变化，做到心中有数。

　　3、积极推进教改。教师要认真研究新的教学思想、教学理念，充分利用现代化的教学手段，积极探索自主、合作、互动、开放的新型课堂教学模式。

　　4、强化教研常规管理。检查与督促的内容为学期初各教研组、备课组、科任教师的学期计划，学期中的教研情况座谈与反馈，学期末的教研组、备课组的工作总结。

　　5、鼓励各教研组组织丰富多彩、指向明确的课外活动、学科竞赛，激发学生学习兴趣，提升教学效率。

　　6、推进教研活动实效性。坚持问题导向，以研促教，提高教研的针对性和实效性。

　　7、更加注重总结积累教育教学研究成果：如科任教师的经验总结、论文、课堂反思、备课笔记、教师听课记录等。

　　篇二：中学教研工作总结

　　为了认真贯彻《县教研室关于开展教研活动的通知》精神，进一步推动基础教育课程改革，增强校本教研工作的实效性，一学期以来，我校结合实际深入扎实开展了以“抓常规，练实战”为主题的教研质量月活动。

　　一、动员部署到位。

　　为保教研活动顺利实施，经学校研究决定，开学初即成立了教研活动小组。并召开了动员大会，对教研的各项活动进行了全面的部署。

　　二、开展的活动

　　1、我校教导处组织了一次全面的教学“六认真”大检查活动，检查时对照《教学常规要求》进行了细致深入的检查，对检查结果进行了全面的总结，对落实教学“六认真”提出了更高的要求，对规范教学常规工作具有极其重要的作用。

　　2、开展校本教研专题研究。

　　3、开展教学研讨听课活动，督促各教师平时上好“常规课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发现问题及时整改，另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要采取集体备课的形式，各教研组教师结合研讨课题共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。本次活动学校一共组织了十节研讨课，并规定每位教师听课不得少于十二节。我们研讨课展示的目的，一方面让教师展示自己的教学风格，挖掘课堂的得与失，另一方面鼓励教师利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益；利用学校论坛加强教师间的交流、探讨共同提高。

　　三、存在的问题

　　1、教学反思方面：很注重于案例和随笔的书写，而对日常课后小结类的反思明显不足。建议应在教案上留有一席之地。

　　2、同伴互助方面：仅限于集备和互相听课，缺乏有明显效果的做法。

　　3、目前我校教师还是停留在使用别人制作的现存课件上，对课件的再加工改造和制作能力急需提高。

　　由于对校本教研在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我校的教学研讨活动，通过确立教研课题，实行集体备课、研讨课观摩、评课等程序，扎实开展了校本教研，实现了教师人人会制作课件、人人能上电教课的目标。我校的做法不仅取得良好的成效而且领导给予了高度的评价。

　　总之，通过教学研讨活动扎实深入的开展，极大的提高了教师的教育教学能力，激发了教师参与教育科研的积极性。

　　篇三：中学教研工作总结

　　一年来，教研室坚持以建设优秀教师队伍，提高教育教学质量，认真落实教育改革为重任，把校园建设目标与新课程实施结合起来，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，有计划、有重点、创造性地开展各项工作，现总结如下：

　　一、加强理论学习，更新教学观念。

　　教研室想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。其次，开展形式多样的学习。此外，大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔，讲究学习效果，学有所得，学有成效。

　　二、强化教学常规管理，不断提高教育教学质量。

　　每学期由教研室与教务处对各学科进行了教育教学工作专项检查两次，并及时进行总结、公布，并将检查结果纳入年终考核。逐步强化学校的教学管理，规范教师的备课、上课、作业布置与批阅。

　　教研室每学期都会高质量地完成期中期末考试等试题的拟定、制卷印卷工作，上学期，我校与附近团场学校共八个单位联合出一至八年级各学科试卷，我校教教研室牵头组织、汇总、审核，最后向用卷学校分发各科试卷。

　　我校教研究室多次组织了期中期末成绩和试卷综合评估研讨活动。这一系列措施有效地帮助了一线教师分析、思考自己的教学，督促他们积极寻求有效提高教学质量的方式方法。

　　三、以各种交流为契机，全面铺开校本科研工作。

　　（一）组织各种学科竞赛、教师调讲赛和论文评选工作。

　　教研室组织全校中小学学生参加了全国中小学生英语能力竞赛、全国数学“希望杯”竞赛、全国化学“天原杯”竞赛、师市第青少年科技创新大赛和师市自制教具竞赛；组织教师参加了“小学语文字词能力评价”调讲课比赛和中学物理教学创新大赛；组织教师参加了第三届全国中小学艺术教育论文展评、小学语文能力评价论文展评和“师德论坛”论文展评。一年来我校师生获得了各级各类竞赛一、二、三等奖的好成绩。其中，获得全国奖的学生15名，兵团奖的学生68名，师级奖的学生13名；获得全国指导教师奖7名，兵团指导教师奖11名，师级指导教师奖10名。获得师级调讲课竞赛奖的老师1名，录象课竞赛奖的老师1名；论文获奖36篇，入选“塔里木论坛”的论文4篇。

　　（二）重视对教育教学成果的整理。

　　加强了对学校教学案例、教学反思、教学论文、教学设计、教学素材、开放型作业及作品、学生课堂质疑集、综合性学习资料的记录、整理和收集。

　　（三）推动扎实有效的课题活动。

　　教研室积极督促小学语文课题组每月进行活动，以交流讨论，上观摩课，写阶段总结，写课题论文的形式，使课题活动有的放矢，收到明显成效。我校“小学语文字词能力”课题组教师6人在这学期每人上了一节“小学语文能力与评价”汇报课。一人参加国家“小学语文能力评价实验研究”课题的录象课比赛。在4月申报师级“小学语文全国课题先进个人”一名。我校在20xx年申报了初中英语组《巧用报刊阅读辅助英语教学提升学生英语综合阅读理解能力》和小学英语组《利用英文课内外资源开发英语校本课程》两个兵团课题研究项目。安排了课题负责人，课题实验教师，课题实验计划等。以学校日程安排的形式明确了活动时间，每月双周课题组活动一次，由教研室人员负责检查记录活动情况。

　　在3月份，我校向师市申报九年义务教育学科教学基地，经过审核申报学科组教师上交的各类证件，最终申报了初中语文组6人，初中数学组7人，小学语文组18人，小学数学组10人。并计划组织这几个学科组进行课题活动。

　　（四）组织教师参加远程培训，教研室做好报名和成绩存档工作。我校先后组织了三批共55名中小学教师参加“兵团中小学教师教育技术能力建设”远程培训。20xx年5月份组织43名教师参加“兵团中小学教师教育技术能力建设计划远程”培训考试，有38人合格。

　　（五）开展教师Flash动画课件制作培训班。20xx年组织了73名中小学教师参加学校的Flash动画课件制作培训班。培训期间，参训教师每周二、周四晚上在学校微机室学习两小时。

　　（六）营造交流研讨氛围。大力调动各教师的积极性，以教研组为单位，制定公开课计划，按计划推出高质量的公开课。上学期共有16名教师上了校级公开课，每一节公开课都要求教研组做到集体备课、

　　听课、评课。要求每次外出参加竞赛和观摩学习的老师返回后带回来学习经验进行汇报，使各位教师能够从中受益，为今后的课堂教学从理念上得以提高。

　　我们深知，我们的教研工作还有待深入，很多工作才是刚刚开始，还需要我们继续努力，以后还要在教学改革，教学实践上多做文章，争取早出成绩，出好成绩。

　　篇四：中学教研工作总结

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一学期的教研工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导、教导处的大力支持和直接领导下，在全体教师的配合下，教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校的教学特点和现有条件，以提高教师的教育教学水平，培养学生的创新精神和实践能力为重点，圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。

　　一、政治理论、业务学习工作

　　1、8月下旬，根据县教研室统一安排，我校积极组织全体教师集中学习课标。教师经过参加县教研室组织的课标统一考试，部分教师名列该学科前列。

　　2、多年来，我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。积极支持教师参加各种进修、培训活动，不断完善教师的知识结构，不断提高教师的业务水平，并要求教师积极掌握现代化教育手段，提高教学效率。根据县教育局统一安排，本学期我校分别派宗洁霞、李素云、程慧芳和荆飞龙四位教师到华中师范大学、山西师大等国内知名院校参加培训，他们返校后，教务处组织了相关讲座，教师共享先进的教育教学理论。

　　3、本学期开学初，教研室与校领导沟通，制定了教师政治理论学习和业务学习的简单方案，组织全体一线教师认真做好政治理论学习和业务学习。要求教师们认真做好学习笔记记录，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。

　　二、教学常规管理——-教学反思

　　教学、教研是分不开的，教研为了更好地教学。所以教研室专门负责督促教学中的教学反思，要求教师们将自己在教学中的成功之处、不足之处以及疑惑之处及时记录下来，经常反思有助于教学观念的更新。

　　三、开展听课评课、比赛活动

　　(一)本学期，教研室延续上学期的听评课方式，第一轮听评过关课，第二轮听推门课。校级领导带领中层领导及一线教师，认真听课、评课，取长补短，提高自身的业务水平，提高教学质量。

　　听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。为了查清教师教学质量一直很差的原因，有针对性地去听课，在评课时，对课做出综合分析。分析过程中，在肯定优点的基础上，重点分析问题。要对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视，分析产生问题的原因。最后提出具体改进的意见。这是一个"诊──断──治"的过程。例如，我校的王茹老师(应聘教师)，之前讲课紧张、抓不住课堂重点，学校组织教师集中听课指导，现在她上课教态自然、课堂教学流程顺畅、重难点突出。

　　(二)11月7、8、9日三天，我校语文、数学、英语教师积极参加"送培下乡"活动，认真聆听名师授课、专家讲座，老师们受益匪浅。

　　(三)为了进一步提高全体教师岗位练兵的积极性、提高个人教学基本功，为优质高效课堂夯实坚定的基础，学校于12月25日在会议室和各年级备课室内举行了全体学科教师粉笔字书写比赛。要求全体教师在规定的时间里，书写自己抽到的一首古诗。真是"一分耕耘，一份收获"。比赛中，老师们写得端正大方，舒展有力，形体美观，更难得的是，每位老师的态度都极其认真，令人惊喜。

　　最后经过评委们公正、公平地评议，评出最佳奖贾景辉、张金辉、王茹、韩文娟等14位教师。

　　通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的交流，从一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。本次活动达到了预期的目的，收到的一定的实效。

　　四、加强教研工作，提高业务水平

　　1、延续之前的教研时间，间周召开教研会，要求教研组长认真作好记录，同时要求各位教师根据教研会议拟定的主题，自行完成教研内容单页记录。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题，所以每位教师都积极参加教研。

　　2、集体备课。期中考试前要求教师集体备课，做到教案统一，重难点统一，步骤统一。并通过随机听课，对全体教师的上课情况进行检查，及时了解教学进度和教师课堂情况以及学生学习情况，同任课教师进行交流、沟通和科学指导，想方设法提高教学成绩。

　　五、以大局为重，全力支持学校各项工作

　　教研室有责任和义务配合学校各处室协调工作，学校是一个集体，各处室是密不可分的，本学期，教研室积极配合其他处室完成各项工作，保证学校很好地开展工作。

　　当然，教研室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。在新的学期里，学校教研室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教研的发展与创新，更好地打造学校教研的品牌。

　　篇五：中学教研工作总结

　　本学期我们以务实求发展、探索闯新路的思想为指导，以建设教师队伍为根，以提高教育教学质量为本，具体做了以下工作。

　　1、举办了初中校长继续教育工作培训班，教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。

　　2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。

　　3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。

　　4、开展了优秀课评选活动

　　本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。刘邦库等44名教师被评为市优秀课。此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。

　　5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。

　　6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收，在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期，我们教研员（王志强、刘洪明、王丹华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定。

　　7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。

　　8、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期，为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。

　　9、计算机培训工作有了新的进展，现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。

　　10、培养典型教师收到了实效。各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：

　　①普遍听课定人选；

　　②跟踪听课细雕琢；

　　③观摩展示促提升；

　　④经验交流互促进；

　　⑤学术研讨上水平；

　　⑥总结反思再完善。

　　语文科张蓉（二中）、倪波（穆家）、任莹莹（吉洞）

　　数学科徐凤秀（小北河）、闫冬梅（二中）

　　英语科王青竹（二中）

　　物理科刘邦库（水泉）、刘长红（柳壕）

　　化学科张迪（一中）、郭中有（麻屯）

　　生物科徐春瑞（二中）

　　体育科花艳霞（沙岭）

　　地理科王晓丹（乡中）

　　美术科郭雪华（乡中）

　　音乐科金哲（乡中）

　　政治科侯清江（柳壕）

　　综合实践活动科王连峰（大背）等教师在县里居学科之首，在市里也有良好的影响，肯定地讲，一大批典型教师正在茁壮成长，他们一定会带来辽阳县初中教育教学的兴盛。

　　11、进行了优秀教师的教学录像工作，为了更好地促进研训工作的开展，我们挖掘了身边的资源，对有教学经验的典型教师进行教学录像，然后进行交流，全县教师进行观看、学习，这样既节省了外出学习的经费，又解决了教学中存在的问题，在资源共享中，我们的研训工作又上一层楼，本学期共录制语文、数学、地理、美术、音乐五节课，这五节录像课已经初步显示出了他们的作用，实践证明，这样的作法实效大。

　　篇六：中学教研工作总结

　　期末临近，本学期教科研工作已近尾声。根据教体局、中心校的整体规划及学校的教学计划，学期中在上级业务部门、进修学校、科研所和校领导的关怀指导下，在学校各教研组的大力配合下，在全体教师的通力合作下，已经完成了各项教科研工作任务。为了今后更好完成上级和学校的教研工作任务，现将一学期的工作总结如下。

　　一、所做的工作

　　1、开学初，我校依据教体局和中心校等上级业务部门的要求，按照学校总体工作计划，相继制定了教科研工作计划、“问题－探究”课堂教学模式教研课执行计划、录播室录课预约课表；布置“一师一优课、一课一名师”活动和“林口县微课大赛”活动；安排科研立项教师积累材料，撰写科研成果等；学习并在教学过程中使用“希沃白板5”进行教学；并指导各教研组长制定切实可行的组工作计划。为本学期教科研工作定调。

　　2、教研工作仍然以古城镇中学“问题－探究”课堂教学改革的实施方案为主导，深化“问题―探究”教学模式下教师常态课的开展，进行课程改革的实践；本着不脱离课堂教学实际，力求突破的原则，积极稳妥开展工作。本学期，我们通过召开教师大会、教研组长会、教研组例会分层落实教研课任务，开展形式多样的课堂教学模式研讨活动，集体备课落到实处，注重交流教学体验和经验。语文组在王相宏组长的带领下，对语文课堂教学模式进行了深入的研讨，初步拟定了符合本学科特点的教案模板，为教案的书写打下基础。物化生组在于军海老师带领下，认真研究了复习课的教学模式，丰富了学科教学的方式方法，尤其是以宋文娟、任娣为代表的中青年教师，成为学校业务骨干，在教学竞赛中成绩突出。本学期组内教研课共十一节，执教者分别是潘月梅、李清芝、武振明、张恒瑞、宋文娟、李秋娜、孙贤慧、马丽丽、梁蕾、金莉炜、何泉荣，每一位教师精心准备，认真设计教案、课件、训练题，在教学过程中发挥教师主导、学生主体作用，讲练结合，形成各具特色的教学风格。课堂上小组成员搭配合理，合作探究以优带差，课堂环节设计新颖，问题引领课堂，问题探究、问题解决，调动学生积极性，激发孩子学习的热情，每一个环节都在培养孩子们分析、归纳、解题、表达能力。潘月梅的数学课上分层教学，因材施教，不仅让优生发挥特长，也鼓舞“学困生”前行；师生互动，生生互助教学像一扇小窗，一下子打开孩子们的思路；课堂如一个磁场，吸引孩子们在数学问题中钻研。孙贤慧课堂问题引入的精彩，抓住学生生活的细节让我们耳目一新。张恒瑞课堂环节既循序渐进又干净利落，中考方向既准确明晰又把握变化，知识点既温故知新又夯实新授。宋文娟的物理课上，课前小实验让孩子们在生活中不断积累物理知识，生活常识；“一课一得”的教学理念对学生的影响如春雨，点滴入地，润物无声。武振明老师的语文课，注重文本解读，专注于能力培养，课堂通过对修辞方法的分析、讲解、训练，提升了学生的解题能力，课堂充满语文味，书卷味。这些老师教研课的共性是：能紧紧围绕课改主题，突出质疑问难、小组合作、问题探究的教学特色。课堂教学能以问题引领课堂，注重学生问题意识的培养，采取组内交流、小组合作探究解决问题，在自主探究过程中学到知识。这样的复习课，无疑是打破以往的教学习惯，为构建“问题——探究”课堂模式复习课的上法给全体教师指引了方向，向前迈出了坚实的一步，为今后的课堂教学改革在各学科中的开展和推广夯实基础。

　　3、值得一提的是，本学期教科研工作本着“培养复合型人才”的思路进行着：在培养教学科研型人才方面，学校一直非常重视，5月我校孙贤慧、宋文娟老师在复合型骨干教师培训方面结硕果，被评为优秀教师，获得多项科研成果。李洪峰校长也被评为“先进实验学校校长”殊荣；学校被评为先进实验学校。 “一师一优课，一课一名师”活动中，更多教师参与其中，报名传课；林口县微课大赛中刘立锋、陶海涛、孙贤慧、宋文娟、郭承斌、刘秀丽等教师积极参与，认真准备课件，录制微课。四月，我们迎来了县进修学校中学部领导来我校听课指导，听课后，教研员对所听课与执教者进行了评课，提出了许多宝贵意见和建议，为我校的课堂改革发展予以指导，我校领导认真陪同听课，积极推动我校教学模式改革。

　　4、一学期来，教师们在不断的探索着“问题―探究”课堂教学改革的模式和方法，使课堂教学活动新颖，环节紧凑，课堂的效率有所提高，在迎接县进修学校调研听课中，初三学年的复习课，初一、初二学年的常态课，可谓质量高，效果好。

　　5、各学科、各教师科研立项在有序的进行中，不断积累材料，准备过程卷，也有教师在准备结题材料。

　　二、今后工作

　　应当说，反思一学期的工作，问题和不足还是存在的，我们需要整改的地方还很多。针对教体局和中心校对我校检查提出的问题，结合自查中发现的问题，我们将在今后工作中重点解决以下问题。

　　1、转变观念

　　学校提出“问题———探究”课堂教学模式已经四年多时间了，但有些老教师对课改抵触情绪，观念陈旧，不能及时接纳新事物。也有一些教师依然比较迷茫，不知道该怎么教，如何运用新方法解决自己固有的模式，不知道什么样的问题应该进行合作探究，课堂环节的设计不够合理，觉得不适应。究其根源就是观念陈旧，守旧思想极大的制约了教师的思想和积极性，不利于教学改革的深入推进。所以在工作中，下学期将进行获奖教师示范课，教学模式公开课，教研组长引领课等形式，带领全体教师进一步深化课堂教学改革。进一步学习“问题―探究”教学模式的“二十字原则”、“问题―探究”教学模式的概述和问题―探究”教学模式；加大宣传的力度；尤其是在校公开课竞赛筹备过程中，李校长的大力支持，进一步促进了“问题―探究”教学模式的发展。其实任何一次变革都会有最初的困扰和矛盾，只有转变旧观念，坚定不移的推行“问题———探究”教学模式的改革。

　　2、打破旧模式

　　要想更深入的取得模式改革成果，必须改变旧模式，由教研组长负责在模式上有所突破，梳理出几个契合本学科的教学环节，将问题探究这一课改主题体现其中。本学期在此项工作中做的比较好的组是英语组和数学组，教案书写有模式，方法灵活，以问题导入——问题探究——问题解决——问题应用——问题延伸环节为教案基本构架，设计教学内容，得到好评。

　　3、十三五教科研课题作为基础保障

　　（1）十三五科研课题正式启动，下学期教科研要将学校的“问题探究”教学模式作为学校的总课题，申报市级科研立项，进行“问题探究”教学模式的全体总动员；推动各位县科研所申报科研立项的教师准备结题。

　　（2）教研组长负责制

　　教研组长都是各学科的带头人，领路人，积极推进课改，并及时将组内研修、改革的成果进行总结，汇报，成为学科教师改革的辅导员，利于教师专业化发展。

　　最后，借用俞敏洪先生的话：“本质上来说，我们的理念并不是很简单的事情，除了我们生命中鼓励自己的理念以外，重要的就是我们本人产生的理念，最好是同时能够对人类社会的进步产生影响。”所以说转变理念就能够对我们学校教学模式改革进步产生重要的影响，希望各位老师转变观念，勇于改革创新，走出一条适合古城镇中学的课改之路。

　　篇七：中学教研工作总结

　　本学期，以县局教研室的直接指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，继续贯彻落实《郁南县中小学教学常规管理评价办法》，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教师的教学行为，提高教学质量，取得了一定的成绩。现作总结如下：

　　一、落实教学常规管理

　　1加强教学常规检查。本学期每月由由教务处抽查一个教研组。检查内容为教师的教案、科计划、听课记录、教育教学笔记、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单等。发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。

　　2、真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平、公正，以考风促校风。

　　3、开好教师会、学生会和学生家长会。特别是学生会，本学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，九年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。在表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习经验和学习方法。在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起交流教育孩子的经验和方法。

　　4、开展实验和课外兴趣活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素质。

　　5、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才的策略。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行。并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期美术组组织了多次专题黑板报评比活动，体育组班级篮球赛、学校政教处组织了庆祝20xx年元旦文艺汇演，都比较成功。这充分展现了体、图、音的教学水准。

　　6、学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化、生实验工作，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了知识面，提高自身素质。

　　二、抓教研，促进质量的提高

　　1、参加校集体活动、做好自学记录。继续组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。学校每位教师都有一本教育教学理论学习笔记本，大部分教师都能认真总结，抒写心得。

　　2、听课。教师之间能互相听课，一般教师听课都在10节以上，教研组长、听课在15节以上，分管教学副校长、教导处主任听课都在30节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。

　　3、备课。充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，做好个人第二次备课。

　　4、公开课教学。各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。学校王永峰老师在县第八届“育人杯”课堂教学竞赛中获得二等奖。

　　三、抓好毕业班管理

　　九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。成立中考领导小组，由校长统一指挥，制订详细的复习备考计划和措施，将目标分解到人，层层负责，层层跟踪落实。

　　本学期召开了六次毕业班教师工作会议，三次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细，通过阶段性学学情分析会，用集体的智慧突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选，将学生易错易混的试题存档，再次集中练习。九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，研究、指导毕业班工作。

　　四、加强普九档案管理

　　加强对学生的学籍档案管理，做到学生既有电子档案又有文本档案。建立了七年级新生的入学档案、学籍档案的填写发放。建立新生学籍卡、新生花名册、辍学生花名册、毕业生花名册，等相关材料。做好变动学生的情况登记，规范借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业学生的档案进行了归类和整理，及时地为升学学生转档提供帮助。做到资料齐全、规范、合格。

　　经过全体师生的努力拼搏，学校的校风、教风、学风都有根本性好转，上课纪律良好，教学质量稳步上升。我校参加XX年年郁南中小学生田径运动会获得乙组第三名的好成绩，学校获得XX年年计算机管理和使用评比三等奖，“壹百分”考核评比二等奖。

　　五、本学期发现的问题

　　1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。

　　2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步加以引导和规范。

　　今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，各个学科都要认真讨论，探索如何上好每一节课，根据明年中考新形势发展的要求，目标要转移到抓学习，抓尖子生、抓好中层生。

　　平台中学教务处

　　20xx年1月20日

　　篇八：中学教研工作总结

　　本学期教研室工作在发扬“十五”工作成绩的基础上，进一步落实新的课程标准，推进基础教育课程改革向纵深发展，不断提高教师的专业化水平，较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能。主要工作：

　　1、抓教师队伍建设，全面提高教师的业务素质

　　（1）教研室成立了教研组长工作室，每个学科由5－7人组成，成员由教研员，基层骨干教师构成，搭建了教研员－区学科骨干教师－教研组长－基层学校教师的工作平台。

　　（2）提高我区骨干教师的水平和层次。骨干教师是实施新课程的中坚力量，他们适应新课程的程度将直接影响我区课改的进程和质量。第一步建立了学科骨干教师动态发展档案，第二步因人而异、确定培养方案第三步采取行动、分步实施。发现跟踪骨干教师，使中青年骨干教师尽快成长。

　　（3）坚持研训相结合。在充分调研的基础上，针对基层教师在课改实践中存在的困惑和问题，每位教研员都对全区本学科教师进行了一次集中的专题培训，为一线教师理清了工作思路，指明了方向。

　　（4）以区级教研活动为载体，搭建交流、互动平台本学期教研室参与组织了两次大型教研活动。

　　一是初三教学工作研讨会，每名教研员指导两位教师上复习示范课，课后组织研讨，中学教研室下发了《初三年级教学工作指导意见》，使初三任课教师有标可循，有法可依，为他们把握中考信息及复习策略提供了很好的借鉴和帮助。

　　二是“十五”期间课改工作总结表彰会。教研员对“十五”期间课改工作进行了认真的总结和反思，学校将教研员几年来的经验和体会编印成书（挥洒课改汗水，培育创新大树），为下一阶段我区课改的深入实施，提供了宝贵的经验。

　　2、以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口，进一步有效实施新课程。

　　实施校本教研的过程中，坚持三个基本观念：学校是教学研究的基础，教师是研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的目的。

　　(1)加强了研训基地校建设。将119中学、兴隆台锡伯族中学、75中学作为我区“十一、五”期间第一批研训基地校。教研室深入点校指导，调研，使三所学校在原来的基础上，初步形成了自身有效的研训机制，进一步提高了研训工作的实效性，119中学承办了“十五”期间课改工作总结表彰会，学校教师上了课改展示课，并展览了教学档案，电子备课室，充分发挥了基地校的示范作用，辐射作用。

　　(2)加强基层学校教研组的建设。重点提高集体备课活动的质量，在下校调研期间重点检查了教师的教案，和教研组开展集体备课的情况，使集体备课这一校本教研的基本途径得到加强和改进，提高了教师的备课能力。

　　(3)指导教师上公开课，在初三教学工作研讨会和课改总结表彰会期间教师的示范课，教研员倾注了大量的心血，不仅使授课教师有了进一步的提高，也使与会教师受益匪浅，这些课初步形成了学科的课堂教学模式。

　　3、加强教研室自身建设

　　（1）进一步转变教研室工作职能教研员将为基层学校服务作为第一要职，使教研室成为新理念的辐射中心，学术交流中心，教学服务中心，教学研究中心。教研员主动深入学校，深入课堂，深入教研组，帮助教师解决实践中的难题，与课改一同呼吸与教师一同践行课改。

　　（2）提高个人业务水平，为专业引领打好“底色”，教研员制定了“十一、五”自我提升计划。日常工作，注重学习、注重反思、注重教研。教研员参加了省级课题“课堂教学模式的探索”

　　4、其它工作

　　（1）组织完成了各年级文化素质测试工作，并及时召开试卷分析会。

　　（2）组织了理化实验动手操作测试工作。

　　篇九：中学教研工作总结

　　本学期中学部的研训工作能够紧紧围绕新课改、走近新课程，按照学校提出的重过程、讲实效、求发展的工作思路，圆满地完成了期初工作计划，主要做了如下两方面工作。

　　一、培训工作

　　1、完成了新课标的全员培训

　　按照省、市继续教育规划，在完成通识培训基础上，本学期进行了新课标的全员培训及验收。首先制定并下发了新课标全员培训方案，明确了培训的内容、方式，基层学校能够按照此方案组织校本培训，全员教师达到了方案规定的学习任务，取得了一定成效，为新课程实施奠定了基础。其次，各科教研员编制并下发新课标形成性作业，全员教师完成了作业。

　　2、部分学科开展了新课标知识竞赛。

　　为推动新课标的深入学习，达到以活动促训练的目的，数学、物理、化学三个学科组织了新课标知识竞赛，每学科参赛教师每校3人（化学1人）。事先下发通知，基层校教师全员准备，各校通过测试选出参赛教师，极大地促进了全体教师对新课标的学习，三科教研员无论从命题、组织、阅卷都非常认真，最后表彰了部分先进单位和先进个人。

　　3、语文学科举行了叶圣陶杯下水文比赛。

　　为提高语文教师写作水平，从而提高语文教学质量，语文学科组织了叶圣陶杯下水文比赛，每校在初选基础上选派三位教师参赛（每年级一名教师），最后评出先进单位及优胜个人奖。对部分教师的优秀作品在县报（教育版）连载。另外，学期初，语文学科组织三名语文教师参加了市普通话朗读比赛，获得了比较好的成绩，一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。

　　4、新课标、新教材分科离岗培训。

　　数学科进行了新教材的培训（骨干教师参加），教研员认真钻研新教材，多方收集材料，印发给每位骨干教师，通过培训初步解决了教材中知识上的障碍，收到了实效；物理、化学、地理、历史、生物、体育等学科相继召开了新课标培训会，会议内容丰富多彩，有理论辅导、讲座、课堂教学观摩和观看录像，最后教研员与教师研讨互动，会议气氛浓郁，内容充实，效果明显，赢得了与会教师满意；英语学科召开三次培训会，教研员王丹华撰写讲稿15000字，反复推敲，可以说是几易其稿，反响强烈。

　　5、做好迎接省、市继续教育工作检查的一切准备工作。

　　期初工作例会具体部署迎检事宜，重点检查一些学校继续教育工作，同时完善部室档案建设。

　　6、语文、劳技、体育、音乐、化学、物理六科教研员组织部分骨干教师参加省组织的培训会。

　　会上交流论文5篇，选送4节优秀课，观摩课堂教学，听了专家讲座，教研员开阔了视野，提高了理解水平，了解了外地先进教学经验，为做好本学科研训工作奠定坚实基础。

　　7、组织了中小学美术教师作品大赛。

　　这次绘画作品展，无论从绘画水平、组织工作，还是产生的效果都是空前的。县教体局领导、市学院教研员给予了充分肯定，对优秀作品进行了表奖，展示了美术教师扎实的绘画技术及培训成效。

　　8、举办4期中学教师计算机二级培训班。

　　路旭同志负责此项工作，加大招生宣传力度，管理井井有条，与市学院沟通非常顺畅，培训班取得圆满成功。此外，寒假还要办2期二级培训班。

　　二、教科研工作

　　1、进行了县优秀课的评选工作。

　　学期初制定了评选细则，基层学校借此之机开展了校内教师听评课活动，在此基础上，我们采取说课方式进行初选，最后进行上课。这次县优秀课评选活动，我们特别注重质量，从156节中选出85节，从质量看是历年来最好的。同时绝大多数学校和教师表现出极大的参与热情，涌现出许多水平较高的典型教师，在评选过程中教师的教学理念得到很大的提升。

　　县优秀课评选结束后，语文、化学学科召开了优秀课成果展示会，起到了辐射功效。

　　2、常规教研力度加大。

　　共计听课410节左右，12个学科平均每科听课34节。其中语文75节，英语72节，数学59节，每一节听后都能结合新课改进行点评、指导，实质上是一次新课改的培训，基层学校领导和教师感到很解渴、很认可。

　　在常规调研基础上，每科写出了一份有价值的调研报告，装订成册，为行政部门决策提供咨询，为基层校今后教研明确方向。

　　3、进行两次质量监控。

　　无论期中测试还是期末测试，从命题、校对、分发全过程，教研员具有高度责任感，珍惜来之不易的命题权，表现在命题理念新，既符合控辍保学，又符合中考，校对一丝不苟，通过考试结束后的反馈情况看，反响良好，无跑风及命题质量问题，树立了教师学校的威信。

　　4、生物学科

　　在大背中学召开的骨干教师教研会，组织了送教下乡活动；化学学科在河栏中学召开了山区片教研会，效果良好。

　　5、体育、地理两学科

　　多次指导省课题，英语学科推广省课题研究成果，体育学科验收一项省课题。

　　6、开展了作文教学研究

　　此项研究开展已近两年，针对新课程理念下，初中作文课如何上？语文组两位教研员潜心设计，决定开展作文教学研究，选定8所学校，16位教师（每校2位），本学期进行2轮，到一所学校后，先听一节课，教研员亲自上一节课，再听一节课，自己批改一节，讲评一节，最后共同研讨一节，通过研究，提高了全县语文作文教学水平，也提升了教研员的`业务水平，扩大了知识度，赢得了基层校的好评。

　　成绩属于过去，展望未来，我们会更加努力工作，务实创新，为提高初中教学质量贡献我们的才智。

　　篇十：中学教研工作总结

　　1、举办了初中校长继续教育工作培训班。

　　教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。

　　2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，

　　其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。

　　3、开展了以校为本的教师培训工作。

　　本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。

　　4、开展了优秀课评选活动

　　5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作。

　　对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。

　　6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收。

　　在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期我们教研员（王志强、刘洪明、王丹华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定?BR>7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。

　　7、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期。

　　为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。

　　8、计算机培训中学教研部研训工作总结

　　计算机培训工作有了新的进展。训工作有了新的进展。

　　现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。

　　9、培养典型教师收到了实效。

　　各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：