导读：亲子共读活动方案策划 (一) 为丰富学生的阅读生活，激发学生课外阅读的兴趣，展现学生的精神面貌和阅读实践成果，营造积极向上、书香四溢、文明健康的阅读氛围，引导学生在阅读... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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亲子共读活动方案策划 (一)
为丰富学生的阅读生活，激发学生课外阅读的兴趣，展现学生的精神面貌和阅读实践成果，营造积极向上、书香四溢、文明健康的阅读氛围，引导学生在阅读中启迪智慧、陶治情操、提升素养。中国教师报联合华樾北京教育科技研究院、江西省____县教学研究室，在暑期推出“教师领读、师生共读”公益活动，现____县____镇第二小学活动方案如下：
（一）活动时间：
7月16日——8月20日
读书内容：
1、《语文主题学习》1-6年级丛书
2、____镇二小校本教材《经典诵读》上、下册
3、读《中小学生阅读指导目录》、经典名著及名师推荐书目。
活动对象：
____县二小1-6年级语文教师和学生
二“师生领读、亲子共读”标准
所选内容积极向上，健康活泼有感染力，符合参与者
三评选方式
活动期间，各学校的各班语文教师组织学生每天在班级群内发送阅读的视频、音频、照片或学生撰写的读后感进行打卡，根据每天打卡内容的质量，每个班推选以下内容进行评选：
1、“教师领读”项目总负责人：____
所有语文老师全员参加领读比赛。比赛共分为三个项目：读后感评比、视频领读、音频领读。语文老师们从三个项目中任意选择其中一个自己擅长的项目参加比赛，向项目负责人投稿。
a。“读后感”项目负责人：____
负责搜集并评选“教师领读”项目中投稿的读后感
b。“音频领读、视频领读”项目负责人：____
负责搜集并评选“教师领读”项目中投稿的音频、视频
三个项目各设一等奖各2名，其余参赛作品均为二等奖。
一等奖奖励书卡100元，二等奖奖励书卡60元。
2、“学生领读、亲子共读”项目总负责人：____
以年级为单位，对“学生领读、亲子共读”开设三个项目的评选，由语文老师组织班级学生参加比赛，各个项目语文老师可以根据班级学生特长，推荐1-2名同学参赛（但每个项目各班不得超过两人），每个班级至少要选择一个项目参赛。
a。“亲子共读”手抄报项目负责人：____
负责搜集并评选出“亲子共读”手抄报读后感的奖项
b。“学生悦读读后感”项目负责人：____
负责搜集并评选出“亲子共读”手抄报读后感的奖项
c。“亲子共读”视频负责人：____
负责搜集并评选“亲子共读”视频项目的奖项
d。“学生视频领读”负责人：____
负责搜集并评选“学生视频领读”项目的奖项，推荐三名优秀作品参加县教研室的学生素材比赛。
四个项目各设一等奖各5名，其余参赛作品均为二等奖。
奖项在开学后，由学校下拨的年级活动经费中，给学生买奖品，由年级长与语文组安排。
备注：各个项目负责人负责各项目的美篇（即6个美篇，也可以请优秀的学生或家长协助）发到____镇二小群。活动完成的时间为8月18日前，所有的评选结果，请8月18日前发送给两大项目的分负责人洪玲与黄慧英（各发一份）。评选结果由语文组教研组长黄慧英老师负责公布在“语文教研组”群。
3、校级“优秀教师”与“优秀班级”评选
优秀教师与优秀班级的评选捆绑：由班级学生获奖与教师个人获奖分数相加。教师占50%，学生占50%（获得一个一等奖得10分，一个二等奖得8分，人数多取平均分；但参与人数多的班级话，每个参赛作品在班级的学生部分各加1分，每个项目上报参赛人数不得超过2人。）
（四）上传方式
请教研处王和成主任于8月20日前将学校的推选视频素材及校级优秀学生名单统一发至教研室注：视频素材命名格式X学校X年级XX班+姓名。
亲子共读活动方案策划 (二)
一、“暑假读一本好书”活动目的：
为落实《全民阅读促进条例》，培养广大学生“爱读书、读好书、喜读书”的良好习惯，积极营造大阅读的良好氛围，根据泉州市教育局、____市教育局有关文件精神，我校将举行小学生“暑假读一本好书”亲子阅读活动。
在暑假期间，孩子们可自愿到当地新华书店购买或向当地图书馆借阅此次活动推荐的阅读书目中的图书（书目附在暑假活动手册中）。鼓励孩子们及家长们认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
二、“暑假读一本好书”活动要求：
1、活动对象：全校1-6年级学生及学生家长。
2、活动时间安排：活动分两个阶段。
1第一阶段（即日起-8月31日）学校把推荐阅读书目按年级组分别发给学生，学生及学生家长可从推荐书目中选取自己喜欢的好书认真阅读，并撰写读后感。
2第二阶段（9月15日-10月15日）学校将组织开展征文评选活动，并按要求对优秀征文进行表彰。
三、征文要求：
1、主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺；是学生本人的真实作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不得参加本次评选，文责自负。
2、字数：
（1）学生组：一、二年级150字左右；三、四年级400字左右；五年级、六年级600字左右。
（2）家长组：家长组500字左右。文章体裁不限。（家长自愿参加）
（3）奖项设置：本次征文分为：学生组及家长组。将评选一、二、三等及优秀奖若干名。
3、稿件要求：
（1）学生组：征文稿件一律用标准稿纸，学生本人用钢笔（水笔）或圆珠笔楷书或行书手写，一式一份。手写稿件装订封面，封面注明作者姓名、班级和指导老师。手写稿件内页、正文一律不得出现作者姓名、单位和指导老师名称。
（2）家长组：征文稿件可以手写也可以打印，一式一份。家长稿件还要注明哪个班级，谁的家长。
四、截止日期：
开学第一周收齐。
亲子共读活动方案策划 (三)
一、活动主题：
共读共写共交流，陪伴孩子共成长
二、活动对象：
小学全体家长和孩子
三、活动时间：
20__年5月1日
四、活动目的：
为了增进亲子交流，和谐亲子关系，培养孩子读书习惯，提升认知事物的能力，锻炼语言组织能力，提高写作水平。构建有特色的书香校园文化和书香家庭，引领老师家长和孩子们过一种幸福完整的教育生活。
五、活动过程
一宣传启动：（4月15——4月22）
搭建平台，组织人员，举行启动仪式。利用家委会和班级交流群向家长发出倡议，宣传亲子共读共写的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择固定的时间，选择孩子喜爱的书，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
（二）组织阶段（4月22——4月30）
1、环境创设。
（1）每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均二本及以上，美化健全图书角。
（2）班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。
（3）在亲子共读共写中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读共同写亲子日记时间。
2、教师准备：
（1）各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划，年级组长负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录。
（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案，给予家长指导；
（3）定时向家长宣讲亲子共读共写的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力。
3、家长准备：
报名参与，进入第六小学亲子共读共写交流群，并与孩子共读图书，共写日记。
三实施阶段：（5月1日开始）
1、共同读书
1建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。
2营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
3家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
4学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面。
5在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、共同写日记
（1）每天和孩子一起坚持写日记，并通过我们的亲子共读共写交流群上传。
（2）不拘形式，不限字数，贵在坚持。
（3）精选家长和孩子的优秀日记，推送学校公众号平台发表。
3、亲子交流
（1）通过定期或不定期与孩子进行下棋、打球、做游戏、听音乐、看电视、散步、爬山、旅游、做亲子家务（如洗衣、拖地、刷锅、做饭等）、参加公益活动等活动方式来增进亲子交流，和谐亲子关系。
（2）充分利用每天与孩子相处的时光进行思想交流，如在放学到家、吃饭过程中、看电视、散步、逛超市时，以及晚上睡觉前10分钟等时间，及时掌握孩子的生活、学习、思想状况、人际关系等，以便于更好地引导孩子健康成长。
三总结表彰：
亲子共写活动活动分为三个阶梯进行评比，每个家庭只要能坚持完成每一阶“亲子共读共写”的任务，将会给予相应级别的奖励。
第一阶：5月1日——5月31日
第二阶：6月1日——6月30日
第三阶：7月1日——8月31日
我们相信，在亲子共读共写活动的引领下，在各位家长的支持与努力下，我们每个人定会与的孩子共同成长，遇见最好的自己。
亲子共读活动方案策划 (四)
一。活动宗旨：
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“牵手同阅，共享书香”亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二。活动对象：一二年级全体学生及家长
三。活动口号：
亲子阅读，阅读“悦”幸福
四。阅读内容：100本绘本，书目自定
五。实施步骤：
1、启动阶段（3月下旬）
下发《“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……
2、实施阶段（3月底至5月底）
（1）每天在班级微信或QQ群中交流分享，鼓励家长每天微信打卡[____小学“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动***同学第*天+绘本题目 篇10 (四)
（2）做好亲子阅读记录[可与学校的“阅读存折”结合使用 篇10 (四)
（3）举行亲子阅读心得征文比赛。
（4）继续开设“绘本爸妈进课堂”课程
3、总结表彰阶段（6月上旬）
（1）评比“书香家庭”和“阅读小达人”。（原则上各班5名，根据具体阅读情况适当增减）
（2）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
（3）邀请在亲子阅读方面有成功经验家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
亲子共读活动方案策划 (五)
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，传承中华优秀传统文化和优良家风，传播科学家庭教育理念，市妇联拟在4。23世界读书日期间，开展“书香飘万家——共读伴成长”亲子阅读活动，培养未成年人良好阅读习惯，推动家庭文明建设新风尚，促进青少年儿童健康成长。
一、活动主题
书香飘万家共读伴成长
二、活动时间
即日起至4月23日
三、活动内容
1、晒一晒我的枕边书。请孩子和家长分享常读的枕边书，可以是国学经典、自然科学、少儿读物等，亲子间根据喜好共同制定阅读计划，相互监督完成，培养良好的家庭阅读氛围，让身心在书香中得以滋养。
2、写一写我的座右铭。在阅读一段时间后，一定会有最触动内心的一句话，可能是励志名言、孝道佳句、为人之本等，请将座右铭记录在喜欢的书本上时刻警醒自己，让书中所学真正做到内化于心、外化于行，促进良好品格养成。
3、讲一讲我的观后感。引导孩子分享阅读心得体会，一方面锻炼孩子的口语表达能力和逻辑思维，另一方面增加亲子互动交流。在倾听孩子心声，引导孩子正确树立人生观、世界观、价值观，将爱的教育引向深入。
四、参加对象
十四岁以下儿童家庭
五、参与方式
线上参与，将照片、视频作品于4月21日前上报至____市妇联邮箱________，请备注姓名、年龄及作品描述（描述内容少于50字），所报照片要求清晰、所报视频要求横版录制。
六、评选展示
1、在广泛开展亲子阅读的基础上，开展“阅读小达人”“书香之家”推选活动。评选出的“阅读小达人”“书香之家”的展示文字、图片、视频等将上传至“____市妇联”微信公众号及____融媒平台进行展播。
2、根据“晒一晒我的枕边书”以及专家教师建议推送一批儿童喜爱、内容积极健康的适合家庭亲子阅读刊物。
联系人：____
邮箱：________________
联系电话：________________
亲子共读活动方案策划 (六)
为认真贯彻习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，传承中华优秀传统文化和优良家风，培养我市广大家庭良好的阅读兴趣和阅读习惯，营造和谐融洽的亲子阅读环境和充满书香的家庭阅读氛围，在“六一”儿童节来临之际，____市妇联、________有限公司决定开展“书香飘万家好书伴成长”亲子阅读活动，现制定方案如下。
一、活动主题：
书香飘万家好书伴成长
二、活动时间：
20__年6月-8月
三、主办单位：
____市妇女联合会
________有限公司
四、活动内容：
（一）开展家庭亲子阅读荐书活动。突出家庭特色，搭建荐书平台，开展线上荐书活动，引导家庭成员多读书、读好书。活动期间，主办单位将通过“____女性”“________有限公司”官微，推荐一批适合家庭和儿童阅读的优秀书目。
（二）开展家庭亲子阅读宣传展示活动。通过妇联系统组织推荐和社会征集，征集展示好书读后感作品。
1、参加对象：家庭成员均可参与
2、参与方式：线上展示
3、作品要求：
读后感内容需包含书籍名称、书籍简要介绍、读后感想感悟等；要求内容原创，主题积极向上；体裁不限、字数在1000字以内；同时提供亲子读书照片1张，图片需原图，1MB以上；务必注明投稿人姓名、联系方式。
参与人请自留底稿，主办单位不予退稿；投稿如有侵犯他人作品版权和著作权问题，由参与人自行承担责任。
投稿邮箱：________。
截止日期：6月30日
4、规则及奖品
投稿经审核采用后，将在“____女性”“________有限公司”官微展示，向作者赠送活动参与证书及精美小礼品一份。
（三）开展关爱困境儿童阅读行动。争取社会各界爱心力量支持，为留守儿童、贫困儿童捐赠一批爱心书籍。
五、有关要求：
各县（市区）妇联、市直妇联可结合实际，同步开展相关活动，同时积极组织发动，踊跃推荐投稿（最少3篇），加大宣传力度，共同引导广大妇女、家庭切实当好全民阅读的推广者、亲子阅读的实践者、和谐文明的传播者，为儿童健康成长营造良好的家庭和社会环境。
各地开展活动的情况，请及时报送市政府妇儿工委办公室，联系电话：________。
____市妇女联合会
________有限公司
20__年5月21日
亲子共读活动方案策划 (七)
亲爱的家长朋友、小朋友们：
为了鼓励幼儿与书为友，展现家庭“亲子阅读”的多样性，让更多的家庭重视孩子阅读习惯的培养，进一步营造良好地家庭阅读氛围，使更多的孩子从小受到良好地文学熏陶，沐浴书香，健康成长。根据《____区幼儿园促进阅读三年行动计划（试行）》文件要求，我园特举办“在书香中成长”文幼亲子阅读评选活动。
一、活动主题
书香满屋
二、活动内容
家庭读书环境评比、图书漂流评比、家长陪读心得评比
三、参加对象
所有在园幼儿家庭
四、活动时间
20__。11—20__。8
五、活动方式
1、本次活动以班级为单位，各班级按照时间节点，组织开展。
2、采取自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
3、各班级先进行初评，每班选出2—3个“书香家庭”参加评选。
4、本班教师负责收集相关家庭资料。
六。评比项目
（一）家庭读书环境评比
1、为幼儿创设安静、优雅的读书环境，书屋布局温馨、整洁、卫生，有书桌、台灯等适合幼儿阅读的环境，幼儿有自己独立的书架。
2、有一定数量的适合幼儿阅读的书籍，家中有一定藏书，经常购买新书给幼儿阅读。
3、父母有良好的阅读习惯，能制定阅读计划并按计划执行，确保每日不少于半小时陪读时间。
（二）图书漂流评比
（三）家长陪读心得评比
____幼儿园
亲子共读活动方案策划 (八)
为深入学习贯彻____，践行社会主义核心价值观，倡导和开展全民阅读活动，积极引导广大青少年多读书、读好书，养成家庭伴学共读的良好习惯，着力营造读经典、品书香、传文化的社会氛围和文明风尚，激发全民读书热情，学校决定开展20__·“小手拉大手”亲子共读活动，方案如下：
[活动目标 篇2 (八)
坚持以人为本，通过“小手拉大手”活动的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的家庭读书氛围。
[活动主题 篇2 (八)
“小手拉大手”亲子共读
[组织机构 篇2 (八)
组长：
副组长：
成员：班主任、语文老师
[活动时间 篇2 (八)
20__年9月7日-9月30日
[活动筹备 篇2 (八)
各备课组分别推荐经典文章8篇给学生和家长，通过“小手拉大手”的方式，每周阅读2篇。
七年级推荐篇目
《草木篇》（流沙河）、《乡愁四韵》（余光中）、《咏煤炭》（于谦）、《定风波》（苏轼）、《天上的星星》（贾平凹）、《外婆的声音》（于晓）、《快手刘》（冯骥才）、《天下第一好事，还是读书》（季羡林）
八年级推荐篇目
《登泰山记》（姚鼐）、《夜读岳飞》（李元洛）、《阳关雪》（余秋雨）、《顺着石板街走到从前》（胡弦）、《黄昏》（季羡林）、《小旗》（黄咏梅）、《墨池记》（曾巩）、《楚魂屈原，国魂屈原》（陈应松）
九年级推荐篇目
《论创造》（罗曼。罗兰）、《音的世界》（妥妥）、《门》（克里斯托弗·莫利）、《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《我的人生信念》（托马斯·曼）、《无知的乐趣》（罗伯特·林德）、《一片树叶》（东山魁夷）、《烦扰的心灵》（霍桑）
[活动安排 篇2 (八)
（一）共读内容
一是共读开始时，首先进行全民阅读相关知识学习。（《____区全民阅读知识普及“十问”》《20__·“小手拉大手”亲子共读倡议书》附后）；二是各年级备课组结合教学需要，每周向学生家庭推荐相关经典文章，并以家庭作业的形式向学生布置阅读任务。
（二）共读方式
由学生及家长每天抽出一定时间，对照学校推荐的共读内容，利用电脑、手机等新媒体与孩子一起阅读。由家长以手机照片或录音记录形式完成共读，并将现场音像资料和照片通过微信群或QQ群发给班主任。
（三）共读推选
1、明确标准。此次活动，区将评出60个“最美共读家庭”，其评选标准为：共读家庭主动参与度高，阅读场景生动，具有示范作用；共读家庭有较强的阅读能力和高效的学习方法，学生个人、家庭坚持经常阅读；选出的共读家庭有较好的公众形象，积极践行、宣传全民阅读理念。
2、严格步骤。一是班级初选，由班主任根据作业完成情况并对照标准进行初选，向年级校长推荐1-2个优秀“共读家庭”，同时附相应音像资料。二是年级初选，每个年级分管校长根据班主任推荐情况选出2个优秀“共读家庭”。三是学校筛选，3个年级优秀“共读家庭”汇总，于9月30日前，填好《____市____区“最美共读家庭”推荐表》（附件3），向区推荐3-5名优秀“共读家庭”。语文教研组协助推选工作。
3、报送要求。推送照片和录音要符合要求，即照片格式为JPG格式2M以上，照片内需要有1-2位以上家长；录音文件为MP3格式，时长3分钟以内，1-2位以上家长参与。
（四）共读奖励。学校将根据各班上报情况进行评奖，并上报区委宣传部。区将对“最美共读家庭”进行表彰并给予一定的物质奖励。同时，组织相关媒体对部分“最美共读家庭”进行宣传报道，营造浓厚的共读氛围。
（五）共读进社区。学校要加强对评选出来的优秀共读家庭的宣传，积极和所在社区对接，以演讲、诵读、文艺表演等方式，走进社区、走进农家书屋，扩大全民阅读活动的影响力，推广全民阅读理念。
[活动要求 篇2 (八)
请语文老师和班主任要高度重视本次共读活动，以此为契机不断深化“书香校园”、“书香家庭”建设，大力倡导家庭阅读、亲子共读，努力培养家校融合教育、亲子伴学共读的良好社会氛围，着力培养阅读兴趣、阅读习惯，不断扩大全民阅读的知晓度、覆盖面和参与度，努力把书香____建设提升到一个新高度。
[活动总结 篇2 (八)
学生、家长一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐；在阅读过程中，注重积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等。相关作品将择优在《二分明月》刊用。
____市____区第二中学
20__年9月7日
亲子共读活动方案策划 (九)
亲子阅读活动是为了连接家长与孩子之间的亲密关系。通过家长与孩子之间的互动，增进亲子关系，营造和谐、温暖的家庭氛围。亲子活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。____县图书馆将在7月11日（星期六）早上举办“我和孩子共阅读”亲子阅读活动，具体方案如下：
一、活动目的
1、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终身学习打好基础。
2、调动家长参与阅读的积极性，提高家长的阅读兴趣和对孩子早期阅读教育重要性的认识，向家长传递亲子共读的益处，让家长和孩子共同在书香中成长。坚持让阅读走进每个家庭，进一步改善家庭阅读的环境，增进家庭成员间的情感交流。
二、活动主题
我和孩子共阅读
三、活动时间
20__年7月11日（星期六）上午9：30——11：00
四、活动地点
____县图书馆二楼自修室
五、活动内容
1、由我馆工作人员向各位家长推荐一些适合家长与幼儿共同阅读的图书书目，结合亲子阅读的活动目的，引导家长和孩子进行有效阅读，以及在阅读中需要注意的问题和方法，提醒家长督促孩子多读书、读好书。倡导更多家长能够在日常生活中保证与孩子共同阅读的时间和效果。
2、营造亲子共读的良好氛围，阅读模式采取家长示范，孩子借鉴、创新的模式。每对亲子组合可自由选取1篇感兴趣的书目进行阅读。先由家长通过自己的阅读方式为孩子声情并茂的朗读一篇书目，为孩子作好表率和榜样。家长阅读结束后，由孩子以家长阅读的方式再阅读一遍，阅读结束后，由我馆的工作人员对此次活动中表现突出的小朋友颁发纪念奖品。
3、孩子和家长读书阅读结束后，填写“图书馆亲子共读记录卡”，还可以将自己与孩子一共同阅读的温馨场面拍摄记录，共同见证亲子阅读的温馨画面。
4、活动结束后，由我馆工作人员对参与此次活动的家长和孩子进行现场采访记录，希望通过这种方式能够吸引更多的家长和孩子参与其中。让孩子从小培养好读书、读好书的良好习惯。
六、活动对象
3-6岁的幼儿和其家长（仅限一名家长陪同参加）
七、人员安排
活动负责：
活动参加人员：
联系电话：
八、活动要求
参与此次活动的工作人员要尽职尽责，活动现场的讲解和组织需相互配合，齐心合力搞好本次“我和孩子共阅读”活动，全面推进图书馆阅读活动取得实效。
亲子共读活动方案策划 (十)
一、指导思想
为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实对课外阅读的具体要求，进一步推进校园文化建设，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的良好习惯，我校结合“4·23世界读书日”，于20__年4月组织开展读书节活动。
二、活动主题
以“世界读书日”为契机，让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴。
三、活动对象
全体师生、家长
四、活动时间
20__年4月7日——4月23日
五、活动安排
六、具体活动安排
第一阶段：阅读活动启动仪式
流程：
1、介绍活动方案
2、教师集体朗诵
3、领导致辞
第二阶段：精彩活动正在进行
一、学生篇
一年级古诗经典吟诵活动方案
1、主题：“春光美好，为你吟诗”
2、对象：一年级全体学生
3、要求：以班级为单位组队参赛，学生无特殊情况须全员参与，古诗吟诵要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色，班主任协同音乐老师负责编排。
二年级以“诗”会“友”诗词大会活动方案
1、主题：诵千古诗词彰中华文化
2、对象：二年级全体学生
3、要求：
第一阶段：班级诗词达人选拔
第二阶段：年级诗词达人争夺赛
三年级“十岁友好”成长礼方案
1、主题：十岁友好成长礼
2、对象：三年级全体学生、家长
3、要求：仪式分为三场四幕：
四年级以“书”会“友”系列活动
活动一：汉字文化创意“书”写大赛
1、对象：四年级学生
2、要求：在A3纸上利用书法、粘土、布条、绘画等多种方式尽可能展示“书”字的创意设计。（材料自行准备）
活动二：“红色记忆，永存心中”——书中故事我来述
1、对象：四年级学生
2、要求：讲故事比赛（每人比赛时间限定在5分钟之内）
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔1名同学代表班级参加。
第二阶段的年级段决赛名单及主题于4月24日前报到语文组长处。
五年级以“诗”会“友”诗词大会活动方案
1、主题：诵千古诗词彰中华文化
2、对象：五年级全体师生
3、要求：第一阶段：以年级为单位，以笔试的形式进行初赛，要求全员参与（补足诗句，九宫格选字组诗，共30题）；
第二阶段：以班级为单位，各班选出4名优秀选手组队参加决赛。各班可推选两位诗词积累丰富的家长组成亲友团，全程参与活动。
六年级以“书”会“友”系列活动
活动一：汉字文化创意“书”写大赛
1、对象：六年级学生
2、要求：在A3纸上利用书法、粘土、布条、绘画等多种方式尽可能展示“书”字的创意设计。（材料自行准备）
活动二：“让文明之花绽放光彩”——书中故事我来述
1、对象：六年级学生
2、要求：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔1名同学代表班级参加。
第二阶段的年级段决赛名单及主题于4月24日前报到语文组长处。
二、教师篇
活动一：
1、主题：共诵一首词
2、人员：教师代表
3、朗诵内容：《满江红》
活动二：
1、阅读主题：翰墨书香致敬青春
2、参与对象：全体团员教师
3、参与方式
自选一本优质书籍，撰写读后感，并将其录制成一则青春宣讲视频。
三、家长篇
1、活动内容
亲子共读一本书，积极参加“好书房”和“优秀家庭育案例”征集活动。
2、参加对象
全校家长、学生
3、活动要求
1、亲子共读一本书
父母与孩子一起选定一本课外书籍，制定阅读计划，阅读期间经常性地就书籍相关内容进行交流、分享。
2、好书房介绍
注明书房主人的姓名、学校名称、书房的名称、书房面积、藏书数量、建成时间、设计理念、建设过程和功用价值等相关内容，字数800字以内；另外附3-5幅照片，单张照片不超过5M；确保近景显示趣味、中景显示陈设、全景显示格局。
3、优秀育人案例
家长分享自己在教育孩子成人成才中印象最深刻的事情，将其写成一篇育人案例，分享自己当时对孩子的引导过程，后期的收获。
第三阶段：总结表彰喜获荣誉
1、领导总结
2、颁发荣誉
微微清风拂面来，书香盈盈充校园。美好的季节不可错过，成长的泥土需要阅读的种子，新小的全体师生以及各位家长们，让我们把阅读活动作为作为一次新的耕耘和播种，让浓浓的书香飘溢家园；让阅读成为孩子的一个习惯；让好书成为孩子一生的陪伴。
亲子共读活动方案策划 (十一)
一、指导思想：
落实我校“读百本书提千个问”阅读工程，面向全体学生开展亲子共读一本书活动，让家长重新捧起书本，与孩子共同学习，促进亲子沟通，营造书香氛围，让阅读成为一种生活方式。
二、主题：
同读一本书，让阅读成为一种生活方式。
三、活动对象：
全校学生。
四、活动时间：
20__年____月____日至
五、活动要求：
1、语文老师结合学生年龄特征、《____小学学生阅读书目》和本年级语文教材“快乐读书吧”等内容，向学生推荐阅读书目，学生与家长至少共读一本书。
2、语文老师指导学生与家长制定阅读计划、撰写读书笔记、串讲书中故事、分享读后感悟、制作读书小报，坚持每日阅读打卡。
3、多种形式展示汇报读书成果，可以是“推荐阅读视频”“读书情景剧”“和大人一起读”“绘制绘本故事”“读书故事舞台剧”“创作儿童诗”“十问十答对对碰”等。
4、开学后，学校将开展“班级读书汇报课”，评选“书香班级”“悦读之星”活动，汇报读书成果。
____小学教务处
20__年2月9日
亲子共读活动方案策划 (十二)
一、活动宗旨
读书不仅能滋润心灵，沉淀思想，改变个人命运，还有可能改变人类的命运。在这最美四月天，学校倡议每一位师生朝夕阅读，不负韶华，读最美的文字，做最美读书人。
二、活动主题
“朝夕阅读不负韶华”居家亲子阅读活动
三、活动时间
20__年4月—5月
四、活动对象
全体师生
五、活动安排
第一阶段：
居家阅读阶段
（一）分级分任务阅读：
1、“阅读与藏书收集”（一年级）
每人收藏2本绘本书籍并进行阅读，返学后开展藏书交流活动。（亲子阅读照片每班上交5张）
2、“阅读与配画”（二年级）
二年级所有同学开展童话亲子阅读活动，从喜欢的童话作品中挑选一位童话主角进行情景绘画创作活动。（亲子阅读照片和绘画作品，每班上交5份）
3、“阅读与书签设计”（三年级）
三年级所有同学开展亲子阅读活动，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容进行书签设计。（阅读照片和书签作品，每班上交5份）
4、“阅读与读书笔记”（四年级）
四年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容设计摘录读书笔记。（阅读照片和读书笔记，每班上交5份）
5、“阅读与读书小报”（五年级）
五年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份A4大小的读书小报，主题自拟。（阅读照片和读书小报作品，每班上交5份）
6、“阅读与读书感”（六年级）
六年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份读书感作文，主题自拟。（阅读照片和读后感征文，每班上交5份）
（二）倡议与主题班会
4月7日开展一次“朝夕阅读不负韶华”阅读主题推荐班会活动，先由班主任在线上向本班同学发出居家阅读活动倡议。（后附倡议书，请在班群发布并截图），再宣传活动内容与要求（分年级分任务阅读、创建家庭图书角、阅读书目推荐等），营造居家亲子阅读氛围。
（三）家庭图书角创建
在家里利用小书架、书桌开辟儿童藏书摆放角，图书摆放整齐，并做好图书目录的登记。充实家庭藏书数量，提高学生阅读兴趣量。
（四）亲子阅读
倡导家长和孩子共同拟定读书计划，按计划读书。家长引导孩子多读书、读好书、读整本的书。有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
第二阶段：
返学后总结表彰阶段
为培植典型、表彰阅读先进，学校将在返学后评选优秀阅读作品，表彰在延迟开学期间涌现出的“最美读书娃”、“最美书香家庭”。
（1）“最美读书娃”：各班级根据学生居家阅读的表现推选5名上报。
（2）“最美书香家庭”：家长和孩子能共同拟定读书计划，进行亲子阅读。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，有“家庭藏书角”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。家庭读书活动能做到坚持不懈。各班初选3个“书香家庭”上报。
六、保障措施
1、各班居家阅读活动在学校统一安排下进行，各班主任发动倡议，认真组织，语文老师做好阅读指导，收集作品，活动追求实效。
2、各班主任及时将活动照片与作品、家庭图书角照片（以上每班5份）、倡议截图、线上主题班会截图、语文老师阅读推荐与指导截图等资料（以上各1张），按时（4月29日）交级长，4月30日由级长发给教导处汇总。
结尾：非常感谢大家阅读《2023年亲子共读活动方案策划(精选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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