导读：亲子共读活动策划方案 (篇1) 为全面贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《亲子共读活动策划方案(通用12篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
亲子共读活动策划方案 (篇1)
为全面贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，区妇联联合区委宣传部、区教育局和区文明办共同举办“书香飘万家”亲子阅读系列活动。以书为媒，以阅读为纽带，倡导广大家庭成员多读书、读好书、好读书，使亲子阅读成为促进儿童身心健康发展、提升家庭亲子关系质量、引领家庭建设新理念、弘扬家庭文明新风尚的重要方式，营造全民读书的浓厚氛围。
一、活动主题
书香飘万家·家庭共成长
二、活动时间
20__年5月至10月
三、活动对象
____区内就读的儿童家庭，以亲子形式参与，分幼儿组、少儿组。
四、活动内容
五、具体安排
（一）“水韵____书香万家”亲子阅读系列活动——启动仪式
1、活动时间：5月15日
2、活动形式：线下活动
3、活动内容：
（1）发布阅读地图
（2）赠书仪式
（3）项目启动
（4）发布征集活动
（5）举办特色阅读指导
（二）“水韵____声传万里”大师课
1、活动时间：6月
2、活动形式：线上线下相结合
3、活动内容：
线下由名师走进课堂，同时采取线上直播的形式分享阅读的方式、方法和感悟。课堂录播由各镇（街道）妇联统一安排在社区家长学校观看，让所有的孩子近距离与名师交流。计划线上、线下各2场，利用触电新闻app，醒目视频、看____抖音号进行同步直播。
（三）“水韵____书香万家”亲子阅读系列活动——比赛活动
1、活动时间：5月-9月
2、活动形式：线上线下相结合
3、活动分组：幼儿组（3-6岁），少儿组（7-14岁）
4、赛程安排：
（1）线上初赛。5月—6月举行，线上通过发动、组织家长报名，线下通过各镇（街道）、村（社区）、学校、幼儿园推荐家庭参与。由电视台组织各镇（街道）广播电视站和学校老师选出少儿组、幼儿组作品各30个，进入线下的晋级赛和决赛。
（2）线下晋级赛。8月举行，通过组织现场比赛，以自由选题朗诵、小品表演等形式，围绕家庭亲子阅读的成效进行展示，由评委按比例评选出幼儿组、少儿组各12户家庭进入决赛。
（3）线下决赛。9月举行，通过家庭剧表演的形式展示阅读内容以及其他展示亲子阅读家庭的展演，由现场评委评选出一、二、三等奖的家庭，同时对在系列活动中表现突出的家庭或个人，授予“优秀指导老师”“优秀组织单位”“书香家庭”等称号，并通过媒体进行展示。
（四）“水韵____悦读世界”线上知识竞赛
1、活动时间：8月上旬
2、活动形式：线上
3、活动内容：
知识竞赛采取线上扫码答题的形式，通过挑战赛的方式把重大时事、人文历史、自然知识串联起来，孩子们与家长共同完成答题，开阔孩子们的知识面，在挑战赛中增强了亲子间的互动交流。
（五）“水韵____琅琅书声”听书问答大挑战
1、活动时间：9月
2、活动形式：线上
3、活动内容：
通过线上游戏将经典书籍的朗诵片段作为题库，参赛者通过登陆网页，聆听著名诗句和名著片段，挑战答题，考验参赛者的阅读储备，在游戏中获得更多阅读的乐趣。
（六）“水韵____·书香家庭”特别节目
由专业导师指导、优秀的摄制团队为10个书香家庭量身打造属于他们的“幸福在身边，亲子沐书香”亲子作品。
1、活动时间：10月
2、活动地点：____电视台
3、节目时长：每期2分钟
4、节目内容：每个书香家庭为观众推荐一本书
亲子共读活动策划方案 (篇2)
一、活动主题：
新教育“亲子共读共写与推进每月一事”读书活动
二、活动目的：
立身以立学为先，立学以读书为本。为贯彻落实学校新教育实验工作计划，让全体师生在阅读中碰撞、激荡、深化，进一步营造浓郁书香校园氛围，使师生过一种幸福完整的教育生活。本学期根据学校整体工作计划，将“亲子共读共写”与“推进每月一事”深度融合，推进学校新教育实验工作，从而规范习惯、立德树人，
三、活动形式：
线下亲子读书、社会实践，线上图文展示或视频展示。
四、活动要求：
1、要求各班全体师生、家长，人人参与活动。
2、本次活动线上展示平台（为便于学习，敬请关注）：
（1）微信公众号“________分站”。（图文展示）
（2）微信视频号“________分站”。（视频展示）
五、交稿要求：
1、亲子共读共写稿件要求：亲子共读共写必须与“推进每月一事”中的每月主题进行深度融合，达到知行合一。
（1）“推进每月一事”活动主题如下：
3月份——学雷锋、树新风；植树节；
4月份——勤奋学习；清明节；二十四节气之谷雨；
5月份——劳动教育；青年节；二十四节气之小满；
6月份——珍惜时光；儿童节、端午节、二十四节气之夏至；
7月份——健身；为建党一百周年献礼；二十四节气之小暑、大暑；
8月份——友善；建军节；立秋、七夕节、二十四节气之处暑；
9月份——好学；教师节；中秋节；二十四节气之白露、秋分；
10月份——感恩；国庆节；二十四节气之寒露、霜降；重阳节；
11月份——学会微笑、健康生活；二十四节气之立冬、小雪；
12月份——学会制定计划、学会记录、学会自省、学会自律、学会自强、润泽人生；二十四节气之大雪、冬至。
（2）简单的操作步骤如下：
第一步，亲身实践。学生围绕每月活动主题做至少一次实践活动；
第二步，亲子共写。学生用写日记的方式，把实践活动以“叙事+感悟”的形式写下来，不低于500字；
父母也在学生的日记下，写上“父母感言”，（父母可以结合孩子参加活动后的成长变化发表感想，要求有真情实感），不低于200字。
第三步，亲子共读。学生与父母分好朗读任务，共读这篇亲子日记，录音频或者录制小视频。
3、所交展示稿件包括以下几项：
（1）图文展示稿件包括：①亲子日记文字稿；②亲子日记录音稿；③与活动主题、日记内容相关的学生本人的清晰图片（例如学生本人扫地、擦玻璃等与内容相关的照片）④亲子共读时的图片。
（2）视频展示稿：保持在5分钟以内。视频展示时，请注意形象，注意表情要自然。
4、写作素材要新颖。每班的亲子日记参赛稿件，本班推荐作品的素材不能重复（例如都写学雷锋，做的事情不要相同；如果做的事情相同，做事情的形式可不同。），
5、交稿流程：各班稿件由班主任和语文老师共同审核把关，选出优质稿件，然后发到指定邮箱：____________，交错的不计分。
6、稿件的题目要规范！不规范的不发表不积分！
7、视频稿或音频稿的质量。录音时，最好用手机自带的录音机录。录音或者录视频的过程中，周围环境一定要清静。不要有任何杂音出现。
8、各班初步审核文字稿基本要求：
①标点符号要用对②不要有错别字。
9、审核录音稿基本要求：
①普通话、有感情朗读；②语句流畅、断句正确；
10、审核视频稿基本要求：睡衣、拖鞋等拖沓形象出镜的稿件，一律不予通过。
六、各班的读书展示活动顺序具体安排：
（请务提前两天交稿）：
__县实验学校“____亲子共读与推进每月一事”线上读书活动安排
[各班需在本班主题下，提交一个视频或图文稿，请下拉页面认真阅读具体交稿要求。 篇10 (篇2)
（一）各班活动排序与主题：
[六年级 篇10 (篇2)
11月29日，周一，六一班，亲子日记共写共读主题，健康生活。
11月30日。周二，六二班，亲子日记共写共读主题：学会微笑，面对生活。
12月1日，周三，六三班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月2日，周四，六四班，亲子日记共写共读主题：学会做笔记，有效学习。
12月3日，周五，六五班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月4日，周六，六六班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[五年级 篇10 (篇2)
12月6日，周一，五一班，亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月7日，周二，五二班，亲子日记共写共读主题：二十四节气之大雪特别晨诵。
12月8日，周三，五三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月9日，周四，五四班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月10日，周五，五五班，亲子日记共写共读主题：坚持写日记、润泽人生。
12月11日，周六，五六班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[四年级 篇10 (篇2)
12月13日，周一，四一班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月14日，周二，四二班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月15日，周三，四三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月16日，周四，四四班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月17日，周五，四五班。亲子日记共写共读主题：学会反思与记录、润泽人生。
12月18日，周六，四六班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
[三年级 篇10 (篇2)
12月20日，周一，三一班。亲子日记共写共读主题：学会制定计划、学会记录、润泽人生。
12月21日周二，三二班。亲子日记共写共读主题：二十四节气之冬至特别晨诵。
12月22日，周三，三三班。亲子日记共写共读主题：学会做笔记、润泽人生。
12月23日，周四，三四班。亲子日记共写共读主题：学会读书或写作方法、润泽人生。
12月24日，周五，三五班。亲子日记共写共读主题：学会自省、润泽人生。
12月25日，周六，三六班。亲子日记共写共读主题：学会读书方法、润泽人生。
[二年级 篇10 (篇2)
12月26日，周日，二一班。亲子日记共写共读主题：学会自律、学会记录、润泽人生。
12月27日，周一，二二班。亲子日记共写共读主题：学会自强、学会记录、润泽人生。
12月28日，周二，二三班。亲子日记共写共读主题：学会记录、润泽人生。
12月29日，周三，二四班。亲子日记共写共读主题：学会制定计划、学会记录生活。
12月30日，周四，二五班。亲子日记共写共读主题：学会自律、学会记录生活、润泽人生。
12月31日，周五，二六班。亲子日记共写共读主题：学会听课、学会记录生活。
（二）评奖标准：
共读期间，由每个班级提交各班孩子与家人的亲子共读文字、照片或视频（图文或视频）。
投稿故事将分别在微信公众号[________分站]和微信视频号[________分站]陆续发布，并参与亲子共读月度、季度、年度评选活动，将根据各班投稿数量、作品的阅读量、点赞量和内容质量，评选出月度优秀亲子共读班级、季度优秀亲子共读父母、季度优秀亲子共读宝贝、季度优秀亲子共读家庭、年度优秀亲子共读义工等奖项，发放证书和奖品。
（三）交稿要求：
一、图文共读故事稿件要求：
1、文字内容不低于800字，不低于3张照片，内容请放在word文档中，文末注明学校和班级、作者姓名、身份及联系方式。
2、文档重命名为：分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题。
例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
3、图片重命名图片说明，以附件形式上传邮件。
4、邮件名称统一为：
分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题。
例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
二、视频共读故事稿件要求：
1、视频不超过5分钟；
2、横屏拍摄；
3、视频重命名为：分站名称（________分站）+作者学校、班级和姓名+与妈妈（或爸爸等家庭成员）+共读故事标题，例如________分站__县实验学校六一班邱思语与妈妈共读《读书使人优美》。
4、视频以附件形式上传邮件，邮件内注明一段100字以内的视频介绍，并注明作者姓名、身份及联系方式。邮件名称为分站名称+作者姓名+共读故事标题。
三、为便于统计与积分，各班亲子共读稿件请发送至电子邮箱：____________
请各位班主任和语文老师在周日晚上九点之前，发送至指定邮箱，谢谢！
亲子共读活动策划方案 (篇3)
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。雁塔区____小学组织开展20__年”我爱阅读我爱家”为主题的寒假亲子阅读活动。
一、活动对象：
1——5年级全体学生及家长
二、活动时间：
20__年__月19日至__月11日
三、活动内容：
（一）”亲子阅读”优秀手抄报评选
1、参加对象：一、二年级全体学生及家长
2、展示方式：家长与孩子共同制作阅读主题手抄报
3、制作说明：
（1）手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。
（2）版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。
（3）手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。
（4）可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。
4、活动要求：一至二年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀手抄报作品上交学校。（各班可先在班级内进行优秀手抄报评选）
备注：通过亲子阅读之后，学生可以朗诵一段精彩的段落进行展示，家长可以结合书籍谈谈自己的感想和体会，每周我们将推出班级专刊进行校级展示活动。
一年级一班、二年级一班展示时间为__月24日，
一年级二班、二年级二班展示时间为__月31日，
一年级三班、二年级三班展示时间为__月7日，
一年级四班、二年级四班展示时间为__月14日。
二）”阅读好习惯”读书笔记评选
1、参加对象：三至五年级全体学生
2、展示方式：每个学生根据学校推荐书目，精读一本，至少完成一张阅读记录卡。（读后感字数三年级不少于300个字，四、五、六年级不少于400个字）
3、活动要求：三至五年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀阅读记录卡上交学校。（各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选）
备注：家长和学生共读后可以分别谈谈不同的体会，每周我们将推出班级专刊进行校级展示活动。
三年级一班、四年级一班、五年级一班展示时间__月24日，
三年级二班、四年级三班、五年级二班展示时间__月31日，
三年级三班、四年级四班、四年级五班、五年级三班
展示时间__月7日，
三年级四班、四年级六班、五年级四班展示时间__月14日。
四、推荐的书目
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，有定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动（有照片等资料）。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
亲子共读活动策划方案 (篇4)
一、指导思想
生活不止眼前的苟且，还有诗意和远方；读书不光为当下的成绩，还要有博大的情怀与远大的梦想。为了迎接第28个“世界读书日”的到来，推进“书香____”建设，推动书香校园建设，营造浓郁的阅读氛围，促进全校师生、家长积极与书为友，畅游书海，享受阅读之乐，培养良好的阅读习惯，让阅读逐渐成为像吃饭睡觉般寻常的一种生活日常，为孩子的精神成长打底，我校决定从4月14日至5月15日开展“与书有约，‘阅’见未来”第六届校园阅读节活动。
二、活动目标
1、通过本次校园阅读节活动，推动全校师生、家长积极阅读、爱上阅读、善于阅读，营造浓郁的阅读氛围，丰富校园文化生活，提升教育品质。
2、积极倡导教师“与书为友，书香为伴”，与经典对话，与博览同行，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师专业素养的提高，精神文化的提升，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、积极鼓励学生“多读书，读好书，好读书”，根据不同年龄阶段的学生特点，在不同年段推荐相应的读书内容，引导学生循序渐进地从积累、理解、鉴赏的角度展开课外阅读，使学生在拓宽知识面的同时提升语言文字运用能力，提高审美情趣，厚植人文底蕴，提升语文素养。
4、努力倡议家长营造浓厚的“书香氛围”，让家庭充溢着浓浓的人文气息，让读书渐渐成为家庭的一种生活方式，在深厚的文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高家庭的整体素养。
三、活动主题
本次阅读节的主题是：与书有约，“阅”见未来
四、活动时间
4月14日-5月15日
五、活动对象
____中心小学全体师生及家长
六、活动内容及安排：
（一）宣传启动阶段
4月14日-4月18日
1、阅读节开幕式：
时间：4月14日地点：操场
2、平台宣传发动：
学校微信公众号发布“第六届校园阅读节活动方案”。
3、书香班级布置：
各班选定一本共读书目，制定班级月读计划，布置“最美图书角”，营造班级阅读氛围。
4、经典诵读准备：
各年级准备好必备古诗词，并根据级部展示活动，搜集准备相关内容。
（二）具体活动实施阶段
（三）活动总结表彰阶段
5月10日-5月15日
1、评比表彰：
根据阅读节中的阅读表现，填写推荐表，每班推荐表彰1-2名“阅美义娃”，每个年级推荐1-2个“阅美家庭”、1-2个“阅美班级”，若干“阅美教师”。
2、资料整理归档：
年级组要负责收集、整理各班的相关阅读材料，上传教导处；教导处组织安排整理归档。
____市____中心小学校长室
____市____中心小学教导处
20__年4月14日
亲子共读活动策划方案 (篇5)
为了深入贯彻____，践行社会主义核心价值观，倡导和开展全面阅读活动，积极引导广大青少年多读书、读好书，养成家庭伴学共读的良好习惯，着力营造读经典、品书香、传文化的社会氛围和文明风尚，激发全民读书热情，助力书香____、书香校园建设，根据上级文件精神，我校决定在全校开展20__·“小手拉大手”亲子共读活动。
一、活动时间
20__年9月7日—9月30日
二、参与对象
____中心小学全体学生以及家长
三、活动安排
（一）阅读《____区全民阅读知识普及“十问”》、《20__·“小手拉大手”亲子共读倡议书》。
（二）阅读内容
推荐书目：
一年级：《小猪唏哩呼噜》（上下）、《洋葱头历险记》
二年级：《没头脑和不高兴》、《我和小姐姐克拉拉》、《戴小桥全传》、《小鲤鱼跳龙门》
三年级：《格林童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《稻草人》
四年级：《安徒生童话》、《雪地寻踪》、《小鹿斑比》、《中国古代神话》
五年级：《我的妈妈是精灵》、《我要做好孩子》、《铁路边的孩子们》、《柳林风声》、《中国民间故事》
六年级：《林汉达中国历史故事集》、《草房子》、《我们去看海》、《小王子》、《童年》
（三）阅读要求
1、制定读书计划。安排好与孩子共同读书的时段，建议各年级每天阅读不少于1小时。
2、坚持每日阅读。家长带头不看电视、电脑、手机，每晚陪伴孩子亲子共读。
3、保证阅读效果。共读时，提醒孩子专心读书，学会使用工具书，与孩子一起交流读书感受。要求孩子用好学校的《五个一百提素养立字立人促成长》手册，摘录好词佳句、精彩片段，留下自己的阅读感受。
4、留下精彩的读书瞬间。每位家长每周将与孩子共读及交流的图片和录音（3分钟以内）发到班级群，营造比学赶帮的读书氛围。
5、传播全面阅读理念。鼓励孩子与长辈、邻居、同伴、好朋友开展读书交流活动和好书推荐活动，共享阅读收获。
四活动奖励
1、各班每周向学校推荐1个优秀“共读家庭”，填报《____小学“最美共读家庭”推荐表》，同时附相应的音像资料。
2、9月底，学校将表彰一批优秀“共读家庭”，并择优参加区级评比。
亲子共读活动策划方案 (篇6)
一、活动主题：同享书香亲子共读
二、活动目的：
1、为贯彻落实习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的指示精神和党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的号召，
2、引领广大家庭形成阅读风尚，培养阅读习惯，建设书香社会，促进未成年人健康成长和家庭幸福和谐。
3、增强广大家长阅读意识，提升自身素质和科学教育子女水平，构建书香家庭，树立良好家风的风尚。
三、活动时间：20__年4月—7月
四、活动对象：____中学全体学生
五、推荐书目：
初一年级：
1、西游记/明吴承恩著。——人民文学出版社
2、安徒生童话选集/丹麦安徒生著；叶君健译。——译林出版社
3、童年/俄高尔基著；刘辽逸译。——人民文学出版社
4、格兰特船长的女儿/法凡尔纳著；范希衡译。——中国青年出版社
5、水浒传/明施耐庵，罗贯中著。——人民文学出版社
6、《鲁滨逊漂流记》
7、《格列佛游记》
初二年级：
1、骆驼祥子/老舍著。——人民文学出版社
2、钢铁是怎样炼成的/前苏联奥斯特洛夫斯基著；梅益译。——人民文学出版社
3、福尔摩斯探案/英柯南道尔著；丁钟华译。——群众出版社
4、居里夫人传/法艾里。居里著；左明彻译。——商务印书馆
5、唐诗三百首/清蘅塘退士编选。——人民文学出版社
6、《繁星。春水》
初三年级：
1、三国演义/明罗贯中著。——人民文学出版社
2、宋词选/胡云翼选注。——上海古籍出版社
3、阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著。——人民文学出版社
4、古代散文选。——人民教育出版社
5、红楼梦/清曹雪芹，高鄂著。——人民文学出版社
6、《朝花夕拾》
7、《名人传》
六、活动内容
1、宣传发动阶段（20__年4月）
①，拟定《亲子共读倡议书》并发放到位，广泛深入宣传开展“同享书香亲子阅读活动”的目的意义；
②各班开展“同享书香亲子阅读”主题班会，开展把握正确舆论导向，着力营造开展亲子读书活动的浓厚氛围。
2、广泛开展阶段（20__年4-6月）。
①学校向广大家长推荐阅读书目，带动广大父母亲阅读优秀书籍，积极陪伴学生阅读；
②家长、孩子共同制定家庭读书计划；
③坚持每天阅读30分钟；
④家长和教师保持联系，了解“共读”的情况，确保此次活动可以顺利完成；
⑤各班开展读书笔记，摘抄，随笔、等优秀作品评选，培养学生动笔读书深入阅读的习惯。
⑥开展“我的阅读故事”征文、手抄报比赛；
3、活动总结阶段：（20__年7月）。对前期活动进行总结和反思，各班根据共读活动开展情况，组织评选并表彰“阅读小达人”“书香之家”。
4、“阅读小达人”、“书香之家”、征文以及手抄报等获奖者将会颁发荣誉证书，加相应的班级评估分。
____市____中学
20__。4
亲子共读活动策划方案 (篇7)
一。活动宗旨：
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“牵手同阅，共享书香”亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二。活动对象：一二年级全体学生及家长
三。活动口号：
亲子阅读，阅读“悦”幸福
四。阅读内容：100本绘本，书目自定
五。实施步骤：
1、启动阶段（3月下旬）
下发《“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……
2、实施阶段（3月底至5月底）
（1）每天在班级微信或QQ群中交流分享，鼓励家长每天微信打卡[____小学“牵手同阅，共享书香”百本绘本亲子阅读活动***同学第*天+绘本题目 篇3 (篇7)
（2）做好亲子阅读记录[可与学校的“阅读存折”结合使用 篇3 (篇7)
（3）举行亲子阅读心得征文比赛。
（4）继续开设“绘本爸妈进课堂”课程
3、总结表彰阶段（6月上旬）
（1）评比“书香家庭”和“阅读小达人”。（原则上各班5名，根据具体阅读情况适当增减）
（2）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
（3）邀请在亲子阅读方面有成功经验家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
亲子共读活动策划方案 (篇8)
一、指导思想
通过开展“书香家庭亲子共读”活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识，寻找共同交流的语言密码，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。
二、活动目的
充分激发家庭“亲子共读”的兴趣，营造共同阅读的家庭氛围，让家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导，以达激发全体学生多读书，读好书的目标。
三、活动时间与活动主题、活动对象
[时间]20__年4月开始
[主题]书香家庭，亲子共读
[对象]1-8年级学生家庭
四、活动口号
[七至八年级]发愤识遍天下字，立志读尽人间书
[四至六年级]让阅读成为习惯，让读书成为乐趣
[一至三年级]我读书，我快乐，我读书，我向上
五、活动内容
家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。
六、活动过程
[活动准备阶段 篇11 (篇8)
1、各班通过网络班会课开辟“书香园”，在群上推荐每周阅读书目（一本或两本），用简短语言交流读书心得。
2、班主任可在群上发表同学阅读或朗读音频、视频，发家长和孩子一起阅读的照片或视频，发学校各班同学的佳作或优美的作文片段，以作激励和表扬。
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目，建议：
一、二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读；
三、四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《草房子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁》；
五、六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》、《大百科全书》、《西游记》、《水浒传》；
七、八年级的孩子以必读名著为主：《爱的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》七年级下册：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》八年级上册：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》八年级下册：《西游记》、《海底两万里》、《名人传》…
[具体实施阶段 篇11 (篇8)
即日起，学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。这些将纳入“阅读小明星”的评比。（请家长随时拍下与孩子共享读书乐趣照片，不定期发给班主任，以作评比依据）
[活动总结阶段 篇11 (篇8)
本学期结束，根据家长反馈和学生在活动中的表现，评选出本学期“书香学子”，给予一定的表彰、奖励。
七、书香学子评比标准
从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。先由学子申报，提供相关材料，然后由班主任、任课老师和同学共同给予评价，最后学校审核通过。对评为“书香学子”同学，学校将给予表彰和奖励。
附注：各班班主任、语文科任要与家长配合，做好材料积累、照片收集。
亲子共读活动策划方案 (篇9)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。以“双创”、“双减”为契机，家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动对象
1——5年级全体学生及家长
活动口号
读书点燃激情，经典浸润人生
启动阶段
下发致家长一封信，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
初步实施
1、书籍来源。图书室每周一下午大课间定期开放，学生可以凭借借阅卡到图书室借书。（各班主任叮嘱学生不得损坏、涂抹图书，不得在图书室借阅的书上做标注。）各班主任也可以向学生和家长推荐优秀书籍或由学生自行购买。
2、情况反馈。班主任定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。向家长和学生发放学校信纸，学生和家长每两周写一次读书感悟，收回后放图书室存档。
3、班主任就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
4、让有成功经验的学生和家长现身说法给大家分享经验。特别优秀的可以在升旗仪式上分享。
5、评比书香家庭和阅读明星，颁发证书和奖状。（每班各3名）
6、评比书香班级，以班级借阅量和读书感为评价标准，共2个名额。
7、每班出一期亲子阅读专刊，并推荐3篇亲子阅读征文参评，文中附亲子阅读照片一张。
“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，有定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、能有计划地完成一些读书日记、读后感。
亲子共读活动策划方案 (篇10)
书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉。读书可以使人明志，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学生们多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；以达激发全体学生多读书，读好书的目标。家校携手，开展“书香家庭·亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。基于此目标，在20__年2月，在____镇中心小学全校开展寒假“亲子共读”活动月。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级）
2、让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中低年级）
3、我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级）
4、多读书，读好书，读整本的书。（高年级）
三、活动准备阶段
时间：__月11日-__月22日
（一）校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
2、学校图书室每周一定期开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
3、各中队活动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书目，交流队员和家长的读书心得，让队员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目（附件一）
建议：一二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《读图识中国》、《儿歌300首》、《神笔马良》、《七彩花》、《愿望的实现》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读。
三四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《十万个为什么》、《推开窗子看见你》、《窗边的小豆豆》、《异想天开的科学游戏》、《父与子》等。
五六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比《呼兰河传》、《闪闪的____》、《西游记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》等。
四、活动实施阶段
第一阶段：宣传动员
活动时间：1月24日
1、向学生家长宣传：____镇中心小学将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
2、发放《致家长的一封信》，倡导家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。信中提出“五个一”的倡议。即每天抽出十五分钟左右时间和孩子一起阅读；每周交流一次读书心得；每月陪孩子逛一次书店，购买一本书；每学期计划一次外出，读大自然和社会这两本“大书”；养成一种勤写日记的习惯。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
3、分班邀请部分家长和学生根据各年级年龄特点共同商讨本学期的必读书目，制订本班的读书方案。
4、利用家长会进行亲子阅读专项培训，由本班语文老师对家长进行如何选书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流，并建立沟通平台，定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用强国通、微信群、QQ群，家校通等信息化手段对亲子阅读进行有条理的，深层次的跟踪指导和讨论。
第二阶段：具体实施
活动时间：2月1日-12月31日
1、建立“图书角”：即学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。
2、充分利用“晨读”和“午读”的时间，指导学生自主阅读，保证学生每天在校至少有一小时的读书时间。
3、学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
这些将纳入“阅读小明星”的评比。
4、根据记录反馈，评选每周阅读之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，并对此进行大力宣传，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。
6、各班根据活动开展情况择期开展亲子共读分享会，组织一个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
7、中低年级可开展“识字大比拼”阅读擂台等阶段性汇报活动，进一步激发学生的读书识字热情。
8、中高年级可定期开展好书交流，故事大王竞赛，阅读海洋知识竞赛等活动激发学生广泛阅读的兴趣。
9、中高年级可开展读书笔记，摘抄，随笔批注等优秀作品评选，培养学生动笔读书深入阅读的习惯。
总之，在活动中，学校和班级要为“亲子阅读”搭建广阔的平台，并广泛收集家长的建议和意见，将阅读活动促进学生阅读兴趣和阅读能力的目标落到实处。
第三阶段：成果反馈与展示
时间：7月2日-7月7日，12月27日-12月31日
家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，以各种形式的成果在各教室的展示栏或走廊墙壁上进行展示。汇报形式建议：
1、制作亲子共读手抄报：内容与课外阅读有关，如好书推荐、读书心得、绘画天地、知识拓展等，将优秀手抄报进行展出。
2、设计个性书签：精心设计并制作一张写有一句读书名言或美文片段的书签，将优秀书签进行展出。
3、制作绘本：可围绕一个中心问题去探索和发现大自然中的奥秘，用一句句简短的文字和一张张丰富多彩的图画来描绘孩子们心中的美好世界。
4、制作好书推荐卡：将你阅读过的感受最深、收获最大的一本好书推荐给全班同学，用图画或文字的形式介绍书中的主要内容或典型人物，分享你的读后感受。
5、制作亲子阅读纪念册：拍下亲子共读的美好瞬间，父母和孩子分别用文字记录下当时的感受。
6、家长学生读后感和读书心得汇编（中高年级）。
7、活动感言和建议（调查问卷）展示
8、读一本好书，指导一段人生亲子演讲比赛
9、优秀读书笔记，摘抄作品，批注汇编展等展示。
第四阶段：活动总结阶段
活动时间：本学年期末
根据家长反馈、班级民主评议和学生在活动中的表现，评选出本学期的“书香家庭”，并给予表彰。
附：书香家庭评比标准：从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、
“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。先由家庭自愿申报，提供相关材料，然后由班主任、任课老师和同学共同给予评价，最后学校审核通过。对校级书香家庭给予表彰和奖励。
亲子共读活动策划方案 (篇11)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
五、实施步骤：
1、启动阶段。3月上旬
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。3月份
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。6月中旬
1教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。6月下旬
1评比书香家庭和阅读明星。各班5名
2各班上交3篇亲子阅读心得体会。
5、成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长思想理念，教育的方法等是与孩子一起活动中共同成长。
七、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
八、“书香少年”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
亲子共读活动策划方案 (篇12)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，需要父母和孩子的共同参与。
通过亲子阅读，可以让家庭教育变授之以鱼为授之以渔，让孩子养成爱阅读、会阅读、乐阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子人生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养良好读书习惯，促进孩子全面健康成长。亲子阅读不仅能够培养孩子的阅读技能，它还是家长学习成长，实现家庭人际协调的绝好机会。
高质量读物的广泛适读性、亲子共读的高专注度以及规律性时间投入，完全能够提供亲子之间积极的情感互动和深入的精神思考，使家长与孩子子在日常生活之外收获不同的阅读体验。此次活动全部线上组织实施。
二、参与对象
全班学生及家长
三、活动口号
快乐读书，快乐成长
四、活动实施
（一）、启动阶段（11月17日-18日）
在班级微信群下发《“快乐读书，快乐成长”亲子阅读方案》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣、形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
倡导各位家长认真选取最适合与自己孩子进行亲子阅读的书籍。
（二）、阅读实施（11月17日-21日）
利用课后或者周末时间，以家庭为单位自由组织亲子阅读，时间30分钟-90分钟。
要求：
1、一位或两位家长全程陪同孩子阅读；
2、家长要认真对孩子在阅读过程中提出的问题进行解答；
3、引导孩子提高阅读效率，采用精读和速读相结合的方式进行阅读；
4、引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理的能力；
5、家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索；
6、积累好词好句，引导孩子用记号笔把自己喜爱的句子勾画出来并反复阅读；
7、阅读完毕，家长要与孩子共同交流阅读收获，分享阅读的感动与快乐；
8、家长可拍摄照片、短视频留存以备后期汇总编辑使用。
（三）、体会交流（11月22日-23日）
结合此次亲子阅读活动，各位家长可将自己的亲子阅读趣事或亲子阅读体验写成一个简短的小故事，或者你有好的阅读方法和经验（几百字即可），在线上分享。
家委会也将视情在班级群组织讨论交流并邀请班主任进行点评，学习成功经验，提高阅读效果。
（四）、活动总结（11月24日-26日）
家委会集中将小故事、照片、短视频进行收集整理，
制作成汇编留存并转发到微信群传阅。
结尾：非常感谢大家阅读《亲子共读活动策划方案(通用12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
编辑特别推荐：亲子共读活动策划方案，七一活动方案，学习活动方案，青年教师课堂教学竞赛活动方案，文体活动方案， 欢迎阅读，共同成长！