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关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信

作者:秋子陵2023-11-26 01:40:16

导读:关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇1) 尊敬的各位家长朋友: 您好! 为贯彻落实2023年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇1)

  尊敬的各位家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实2023年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行清理。为孩子的健康成长,桂林市二附学校特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)

  2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  4、设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,书是我们时代的生命。读书可以开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐的成长!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇2)

  尊敬的家长朋友

  您好!

  高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

  为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园阅读活动,通过开展“感党恩跟党走,助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动,充分调动学生读书的积极性,扩大学生阅读量,提高阅读品味。

  我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

  由此,为了学生的健康成长,我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

  1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为,严格查处,绝不姑息。

  2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。

  3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

  6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不隨意损坏图书。

  7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

  8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

  9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  家庭“绿色读物”行动建议

  1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排査,摒弃不利于孩子健康成长的读物。

  2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导孩子共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

  3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们,孩子的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携手守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇3)

  尊敬的各位家长:

  您好!

  为贯彻落实20xx年教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,发挥课外读物育人功能,营造有利于孩子健康成长的环境,规范孩子的课外读物,防止问题读物进入校园,特向您致信一封,希望家校携手,全面促进孩子身心健康成长。

  一、家长们,在给孩子购买课外读物时须遵守国家相关法律法规要求,所选书目要具有以下特点:

  1、方向性。坚持育人为本,严把政治关。严格审视读物价值取向,助力孩子成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

  2、全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展。围绕核。心素养,紧密联系学孩子思想、学习生活实际,满足孩子德、智、体、美、劳方面的阅读需要,全面发展素质教育。

  3、适合性。符合孩子的认知发展水平,满足孩子学习需求和阅读兴趣。适应青少年阅读。要求主题鲜明、体现主旋律、引领新风尚。重点宣传xxxxxx思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。内容积极向上,反映社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。同时,书籍作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  4、可读性。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。启智增慧、能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题的能力,增强综合素质。

  二、家长们,为了孩子们的健康成长,存在以下12种情形的课外读物请不要选为孩子的课外书物:

  1、违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  2、损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  3、泄露国家秘密、危害国家安全的;

  4、危害国家统一、主权和领土完整的;

  5、存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  6、存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  9、侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  10、存在科学性错误的;

  11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  亲爱的家长朋友们,落实“五项管理”之读物进校园工作,离不开家庭和社会各界密切协作,你的认同、配合和参与是对我们工作最大的支持。为了孩子健康快乐的成长,请你一如既往的关心、支持学校的工作。

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇4)

  尊敬的家长朋友:

  您好!

  高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过评选校园读书明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性,提高阅读品味。

  我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由学校教导处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

  由此,为了孩子的健康成长,我校特向全体家长发送《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求,家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

  1、每学期开始由学校教导处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

  2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

  3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

  6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏。

  7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

  8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

  9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  尊敬的各位家长,孩子是祖国的未来和希望,也承担着家庭的未来和希望,培养德智体美劳全面发展的学子是我们共同的目标,也是我们不懈的追求!落实“五项管理之读物进校园”工作,离不开家庭和社会各界的密切协作,您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持,请您一如既往地关心、支持学校的工作。谢谢!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇5)

  尊敬的各位家长朋友:

  您好!

  为贯彻落实2023年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,已结合《中小学生课外读物12条负面清单》对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行清理。为孩子的健康成长,红山区第十六小学特向全体家长发出倡议,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时,请选择正版书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)

  2、鼓励孩子认真阅读,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  4、设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,书是我们时代的生命。读书可以开阔视野,陶冶情操,提升综合素养。让我们共同携手,家校协同,将读书落到实处,共同助力孩子健康快乐的成长!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇6)

  尊敬的家长朋友:

  您好!书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光,为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,让每个学生的个性都得到健康发展,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、为孩子购买适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

  2、鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、按照中小学生课外读物的12条负面清单,对孩子阅读书籍进行自查清理,严禁12条负面清单的图书进入校园。

  8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  家长朋友们,在您给孩子购买课外读物时,应关注一下课外读物的基本标准:

  1、主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传xxxxxx思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

  2、内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

  3、可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

  4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

  中小学课外读书的12条负面清单,包括:

  1、违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  2、损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  3、泄露国家秘密、危害国家安全的;

  4、危害国家统一、主权和领土完整的;

  5、存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  6、存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  9、侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  10、存在科学性错误的;

  11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

  读书益智,读书育魂。亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐成长!同时,请家长们仔细查阅孩子的课外读物,对于一些不适合的书籍进行及时地清理,为孩子营造健康向上的读书环境。家长在家庭阅读中如有困惑疑问,也请及时与学校联系。让我们一起携手,助力孩子身心健康成长!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇7)

  尊敬的家长朋友:

  您好!为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、多带孩子去正规书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,购买适合孩子、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

  2、鼓励孩子认真阅读,养成良好的阅读习惯,做一个热爱读书的孩子。

  3、从孩子喜爱看的书入手,培养从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。

  4、每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,感受读书的乐趣,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。

  5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  6、教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

  7、严禁给孩子购买低俗、媚俗、庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康、宣扬超自然力、神秘主义和鬼神、迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值取向有问题的课外读物。

  8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

  亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协作,共同助力孩子健康快乐成长!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇8)

  尊敬家长朋友:

  您好!

  高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

  为了给孩子提供良好的阅读条件,我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源,积极开展校园读书活动,通过评选校园小明星、讲红色故事比赛、经典诵读展示、读书分享会等活动充分调动学生读书的积极性,扩大阅读量,提高阅读品味。

  我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求,每学期开学以年级组为单位,由校教研室公开向家长、学生推荐1次课外读物目录,此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外,我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

  由此,为了孩子的健康成长,xx区xx小学特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书,希望您明晰要求家校携手、综合实施,为孩子营造健康成长的环境,全面促进学生身心健康成长。

  1、每学期开始由我校教研室统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录,我校不组织统一购买,坚持家长或学生自愿、自主购买原则,坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物,对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为,严格查处,绝不姑息。

  2、鼓励孩子多读健康有益的书籍,不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类,选择正版图书,拒绝盗版图书;选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。(后附《中小学生课外读物12条负面清单》)

  3、鼓励孩子认真阅读,激发孩子的阅读兴趣,记录读书过程及收获,养成“不动笔墨不读书”的习惯,做一个热爱读书的孩子。

  4、给孩子一个良好的阅读空间,从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  5、尽量不要给孩子规定读书的时间,可以在自己空闲的时间进行读书,如饭前、饭后等只要有时间,都可以读书;地点也不用规定,但是,一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

  6、教育孩子爱护图书,珍惜自己读过的每一本图书,不随意损坏图书。

  7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

  8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

  9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

  家庭“绿色读物”行动建议

  1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求,进行家庭读物的全面排查,摒弃不利于儿童健康成长的读物。

  2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时,家长引导儿童共同检索读物相关信息,保障入户读物皆绿色。

  3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟,儿童与父母共读一书,分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件,让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。

  家长朋友们,儿童的健康成长,是我们共同的愿望,需要我们携力守护。让我们一起行动起来,为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力!

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇9)

  尊敬的家长朋友:

  您好!

  为积极响应教育部落实中小学生“手机、睡眠、作业、读物、体质管理”五项管理的相关要求,进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,全方位、多角度地促进学生身心健康发展。学校就阅读读物管理特向您提出如下建议:

  1、以教育主管部门推荐的书目为重点,带孩子去正规的书店、图书馆购买或阅读适合孩子健康成长的书籍。不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化孩子的用书环境。

  2、每天结合家庭实际情况,抽出一定时间,和孩子一起亲子阅读,分享读书感悟,从而营造良好的家庭读书氛围,培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

  3、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在活动中展示风采,增强读书的乐趣,感受读书的乐趣。

  同时拜请各位家长对家中的图书进行整理,对于违反以下15条条例的图书进行清理。

  ①违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  ②损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  ③泄露国家秘密、危害国家安全的;

  ④危害国家统一、主权和领土完整的;

  ⑤存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  ⑥存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  ⑦宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  ⑧存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  ⑨侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  ⑩存在科学性错误的;

  存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的;

  不适合小学生和教师阅读;

  存在破损;

  过时读物。

  孩子是祖国的未来,民族的希望,让我们家校协同,自觉做好“五项管理”,共同营造有利于孩子健康成长的良好环境,帮助孩子找准人生的目标,从而奠定孩子一生的高远追求和健全的人格。

  关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信 (篇10)

  尊敬的家长朋友:

  您好!书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程,还传承着人类的文明和智慧。为了落实教育部、教育厅《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人的功能,营造有利于学生健康成长的环境,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

  1、要有选择性地向孩子推荐健康书目,鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍,要教育孩子爱护图书。

  2、要多带孩子到书店、图书馆走走,让孩子喜爱看书,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

  3、要鼓励孩子积极参加各级各类读书活动,在阅读中开拓视野、增长知识,提高阅读和写作能力;在活动中展示风采,树立自信,感受读书带来的收获。

  4、建议家长朋友们,每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终生学习打下基础。

  5、有下列情形之一的,不得作为中小学课外读物,不得进校园:

  (1)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

  (2)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

  (3)泄露国家秘密、危害国家安全的;

  (4)危害国家统一、主权和领土完整的;

  (5)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

  (6)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

  (7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

  (8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

  (9)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

  (10)存在科学性错误的;

  (11)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

  (12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

结尾:非常感谢大家阅读《关于加强课外读物进校园管理致家长的一封信(精选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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