导读：小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇1 疫情期间，我校英语教研组安排了一系列做法，从线上的学习指南、学习指导、课后辅导等方面，把学习活动迁移到家庭中。 一、初期准备... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《2023年小学教师线上教学经验交流发言稿范文(精选16篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇1
疫情期间，我校英语教研组安排了一系列做法，从线上的学习指南、学习指导、课后辅导等方面，把学习活动迁移到家庭中。
一、初期准备
1、做好规划。线上教学的初期准备包括线上教学资源整理、网络保障、操作技术、内容规划等方面。教师需要在实施线上教学之前做好计划，如何规划开展教学，并探索合适有效的教学方式。一方面我们需要明确教育主管部门的课程安排，另一方面要根据已掌握的班级现状具体对待。
2、确立方式。平时的家校联系，老师们使用腾讯QQ比较多，疫情期间网络上有很多平台设有家校联系和直播学习的功能。为减轻家长负担，我们使用了熟悉的腾讯QQ。该平台覆盖面广、使用简单，后期增设的“作业”、“通知”、“教师助手”等功能使操作界面变得更友好。明确网络平台功能，开辟学生交流通道，提高信息传达和接受的效率，学生能更快进入学习状态。
3、制定规则。网课背景下的班级管理虚拟化，容易涣散，尤其是我们面对的三至六年级小学生。因此在线上学习中，我们与同学们达成共识，制定了一些规则：一是准时上课，按课表学习；二是课上认真倾听、积极思考；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制，起到更好的促进作用。
二、具体实施
1、家校合力。学校教育离不开家校合作，在线学习更需要家长的支持。因此在初期我们利用“给家长的一封信”的方式，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。在实施过程中，我们需要家长协作拍作业上传，在拍图过程中，家长可以检查孩子的作业，起到很好的监督作用。
2、注重沟通。线上学习以家庭为基本点，给很多家长带来一定的压力。为缓解家长的焦虑情绪，我们会注重交流：一是让家长在孩子的学习中回归到陪伴者和督促者的位置上，不因过度紧张而造成压力，继而转嫁给孩子，造成家庭关系紧张等；二是及时告知家长我们的教学规划和学习情况反馈，获取家长的理解，让家长成为线上学习的支持者和协助者。
3、整合资源。备课时，时刻考虑学生的接受情况；突出重难点，保障一课一得；围绕重难点设计作业，一课一练。在课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
整合网络资源，以安徽省教育资源平台的课程为基准，结合学情加入补充。整合资源时，把握课堂目标，做到主次分明，设置分层作业，有层次地对学生提出要求。
4、重视作业。作业是检查学生学习质量的标准之一。线上批改作业给老师增加了很重的负担，学生书写的问题、家长拍图的问题，都给老师的批改带来了很大的困扰，但适时的检查作业，适当的监督对学生的学习有很大的帮助。经过疫情期间的摸索，目前较好的改作业平台是qq的作业布置与批改，原则上我们要求每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布、表扬；对于一些交作业有困难的，及时与家长沟通，了解情况，争取不让学生掉队。
三、存在问题
复课后，通过课堂观察和学科检测，我们能发现部分学生的线上学习效果不理想，结合作业反馈情况，不难得出结论：家庭支持较少，学习效果较差；家庭关注度高，学习效果好。这一情况与往年在校学习情况是一致的。因此，我们设置了两周的复习、梳理时间，用于回顾线上学习内容。后续的学习还在进行中，我们也将尽力提高课堂效率，关注学习有困难的群体，争取学业水平的提升。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇2
为实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，充分发挥“互联网+教育”的作用，我依托学校现有网络教学平台—超星网络教学平台、虚拟仿真实验教学平台CiscoPacketTracer为主，思科E-Learning在线学习系统，课程QQ群为辅，作为《思科网络CCNA2》课程的网上授课平台。采用”教师录播+学生课堂活动+师生讨论交流+学生线上实训（强调学生自主学习为主体”的教学模式开展线上教学工作。针对实训重点难点和共性问题，提供线上指导，开展互动交流，通过课程QQ群、超星学习通等方式为学生答疑解惑。线上章节教学结束后，通过平台数据分析学情，对学生知识掌握情况进行总体评价，完成课程一个章节线上教学的“教、学、练、测、评”教学闭环。
在线上教学期间，我随时关注学生的心理动态。通过向学生推送“学习强国”平台等官网渠道的文章和视频，对学生进行心理沟通及指导，打消学生的焦虑心理。同时，考虑到防疫期间，学生电脑、手机条件不一。对于学习条件较差的学生，我利用课余时间，采取“一对一”教学交流的方式，给学生“开小灶”，确保此类学生跟上学习进度。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇3
各位领导，老师：
大家下午好！
从3月22日开始已经开展了四周的网上授课。对于科学学科网上授课过程我们还在不断探索阶段，线上授课对于科学学科有一定的限制，实验课中的实验无法按部就班的完成，所以授课时比较依赖于微课视频。接下来就这段时间线上授课出现的问题和应对措施，浅谈我们组的想法。
资源选择：第一周上课，我们组4人选择使用国家网络云平台上的授课内容进行授课，但是在前期准备中，我们发现这个平台没有四年和五年级科学下册对应的授课内容，因此我们选择利用课件和找到的实验视频来自己授课。上课过程中，我们发现在共享屏幕中频繁的切换课件与视频使得授课时间变长，学生对于授课内容不能有条理清晰的接受，知识点变成了碎片，很难让学生梳理串联这一节课的内容。基于这种情况，我们在课后不断寻找新的授课资源，授课老师找到了《同上一节课》《科学课程与教学》中有符合的授课内容，思路清晰，不仅有教师的讲解还有对应的实验视频。以四年级为例在第二周授课时在《同上一节课》中发现老师在这节课中讲解了花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石的特点以及如何利用工具发现岩石的光泽和硬度。在这节课后，发现学生能够独立地完成科学手册，并且能够完整的说出每种岩石的特点，以及探究岩石的方法。教学效果明显提高。所以我们认为想上好一节网课就要从网上的教学资源中选择教学重点最明确的，教学方法最简洁的，实验设计的最易操作的。只有这样才能达到省时高效。
在课堂教学方面：
学生不能保持良好的听课状态
听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。课堂上跟着老师一起学习，在老师的指导下，可以减少孩子失败的几率，更快地吸收学习经验。但在上课的时候就发现有的孩子注意力不集中，左顾右盼，坐姿不端正，趴着的歪着的……所以我组老师认为虽然是网课，但是课堂常规也要常抓不懈，课前组织好教学，课中对坐姿端正的进行表扬，以点带面。课后，总结归纳。提高学生注意力，尽量帮助孩子找回学习状态，找回学习习惯。
在线上教学的组织和管理方面：
有的学生不能及时进入网络课堂。有部分学生都是在上课以后才进入直播间，这就会导致学生不能跟好老师的进度，有的学生不开视频，老师没办法掌握在线率。又不能一遍一遍去查哪个学生没进直播间，哪个进来了又出去了。从而整堂课注意力难以集中，懒散；还有部分同学整堂课都没有进入课堂，怀着侥幸心理，时间一长，这种情况就会多次出现，等到恢复课堂模式以后，就会发现学生什么都没有学会，与其他学生拉开了距离。这就建议老师在上课时，提前进入课堂，查好人数，高年级的同学，教师可以安排各班的课代表统计好人数，报告给老师，有课代表的帮忙，查人数的工作就会更加仔细，这样会减轻学生的侥幸心理，对于没及时进入课堂以及没有进入课堂的学生，教师要记好名单，课下及时与班主任和学生了解具体情况，以防这种情况再出现。
以上是我组交流内容，汇报到此结束，谢谢大家
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇4
10月24日下午，XX区教体局教研室通过腾讯会议召开线上教学工作推进视频会议。局属各中小学业务副校长、负责线上教学的教务主任、班主任、家长代表等130人参加本次视频会议。
首先我想讲一下本次视频会议的背景：今天是我们线上教学开展的第三天，开展线上教学是万不得已之举，也是无奈之举，却是重要之举，更是攻坚克难之举。做好线上教学就是在做好防疫，就是支持防疫。目前所做的工作需要两手抓，两手硬，一手抓防疫，一手抓线上教学，一手抓质量，一手抓安全，所以请各位领导千万不能麻痹大意，也不能掉以轻心。
对近期各校开展线上教学工作，讲几点建议：
一是加强思想认识，强化责任担当。各个学校的领导和老师在思想上要高度重视，认清形势，统一思想。凡事预则立，不预则废。我们要提前做好线上教学预案，科学谋划好我们的课程课时。
二是做实做好“四查”。一查四个表格：线上教学计划表、课程表、作息时间表、教师任课表。这四个表格是做好线上教学的前提和关键，所以我们要做好自查。二查网上教学质量。我们要保证线上教学的覆盖率和教学效果。要向线上教学要质量，做实线上备课，上课，作业布置和批改。按照市局的要求要关注到每一个孩子，保证每一个学生都不落下。所以请我们中层以上的领导对我们的年级和班级进行包班巡察，巡察每一天线上教学时间，每一节课的教学时长，每一节课之间的间隙时长，并且向我们的主要领导做日汇报。这一块除中层要能够包班巡课外，我们的班主任要做好管理，每节课都要点名，保证每个学生都在线，如果不在，要逐一摸排，让每个学生都在课堂上。对有特殊情况的学生推送资源和单独指导。刚才38中朱老师的那个做法很好，组长负责制，组长向班主任报告。有人说，“线上教学不如线下教学”。这个问题我们要辩证地看待，线上教学也是一种趋势。前两天听华师大二附中刘从良的一场报告，他讲的三点，我觉得很有针对性。他说，线上教学也有它的优点，学生可以在线提问题，可以查资料，可以留言互动，练习可以及时反馈。作为学校而言，首先要营造氛围，教师要指导学生遵守线上学习时间。刚才朱老师的作息时间表做法我认为就非常好，一目了然很清晰。学生在线学习要守纪律，不吃零食或做其他的无意义的事情，也请家长配合删除电脑上其他无关紧要的界面。其次是督促指导，让孩子形成一种学习自觉。再次是保证线上教学质量。教师要精心准备，就像刚才东风小学张伟副校长所说推送资源，老师自己要先看一遍，要提前设计若干个问题，让学生带着问题来上课，不打无准备的仗，一定要跟着目标走，不能跟着感觉走。然后要提醒学生在上课的过程中做好笔记，认真巩固消化。另外作业要做到及时批改和反馈。三查学生的作业。少布置书面作业，多布置一些手工艺术、体育、心理健康的作业。上个星期五电话访谈和平东校，有位家长说今天学校布置的科学作业是用橡皮泥来捏制高原、盆地、丘陵、平原的模型，然后与家长分享。这个作业就很受小孩子们的欢迎，所以我们在作业的形式方面也要做到多种多样。四查学生的心理状态。市局文件通知提倡降容量、缓进度、降难度、缩时长。非常时期，要让孩子心理放松，不要加压加量。
三是加强家校沟通，关注学生心理健康。区教体局近期一直在推送相关心理健康教育线上讲座，昨看香格里拉小学报道学校开设心理健康课并公布了心理健康热线，也请我们各个学校发布校园心理健康热线。希望我们老师在解答学生问题的时候，给学生更多一些耐心，多一些包容，多一些正能量。发挥好班会课的作用，不能只抓成绩，一定要面向每一个学生，尤其要关注寄宿的学生。多开展一些文体娱乐活动，鼓励学生积极参与，缓解他们的焦虑情绪。学校要排除风险点，提高工作精细程度，运用“共情式”沟通，优化工作模式，缓解家长的焦虑情绪，形成教育合力。定期发布一些家校共育知识讲座，家校联手给学生创造一个和谐与温馨的线上学习氛围，让学生体会到可信赖、被支持的心理氛围，让家庭与集体成为爱的港湾。
四是强化教研活动指导，提高质量。教研组一周至少要开展一次线上的教研活动，进一步提升在线教学工作能力与水平，坚持问题导向、目标导向、效果导向，加强动态研判，不断提升教师线上教学的质量。市区教研部门本周都会开展学科线上教学研讨，届时请学校组织教师积极参与。同时要关注我们的毕业班教学，课时安排要注意时间。线上教学还要注意保护学生视力，劳逸结合，谨防网络成瘾。学校在安排语数外等学科外，更要重视音体美劳动心理健康课程的线上教学。坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到线上教学中，坚持五育并举、五育融合。
五是关注特殊家庭和弱势群体。线上教学要关心特殊群体学生，关注他们的学习需求，注重学生心理健康，积极回应学生线上学习期间的特殊需求。教育是个良心活，教育也是将心比心的事业，在这种特殊时期就是一种责任心，一种包容心，一种仁爱心，一种奉献心。
道阻且长，行则将至。困难都是暂时的！在这个特别时期，让我们一起众志成城，共克时艰，相信胜利的曙光就在不远处。大家辛苦了！谢谢！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇5
紧张活跃，线上课堂一定要有仪式感
在线上教学运行的过程中，毕竟线上和线下的课堂是有区别的。在上课前老师们一直都在强调我的课堂我做主，课上要点名；而且是随时抽查和提问学生，俨如线下上课一样。老师们称之为有仪式感的历史课，历史课一般都在下午，课堂要注重历史课堂的趣味性，在上课的过程中时不时要穿插着历史故事，强调与学生的互动和交流。
多管齐下，寻找多种资源为教学服务
在软件辅助教学、制作教学资源的交流上，我们达成一致，坚持自己线上授课，绝非把下载好的视频链接发给学生就万事大吉。我们历史工作室的的老师都认同教学资源与课堂有机的结合，关注学生的掌握情况和学习能力的培养。因为无论是下载视频还是录播课都不可能同步学生的课上学习反馈，即便再难我们都坚持用心做好每一节课。自做微课来解决重难点问题，注重从学情角度来调整教学内容。都提到了“因时”“因人”“因课”制宜地开展教学活动，保障线上课堂教学的有效性。老师们在线上比在线下授课更用心，更细致。腾讯会议、钉钉直播等，老师们探索各种方式直到效果最佳。
家校协同，保证育有合
历史工作室的老师们除了在教学软件、教学资源、教学课堂进行了经验的分享和交流外，老师们特别强调了学生心理学习的动向。在这个特殊时段，孩子不完成作业或者不认真听讲都或多或少有心理因素上的影响，要加强与家长的良性沟通和交流，以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造个优良学习的环境，励家长引导孩我探索、认真学习，使家长在孩的学习中担当积极的。最终的是把家庭变成学学习的个重场所，让每个学在隔空管理的状态下，通过结合多量协作，提律性，达到学习的实效，才能帮助学生渡过这样特殊的学习阶段，让他们健康的学习和成长。
虽然线上教学对于我们来说是挑战，也有困难！但我们直面困难用心做教育，用爱做教师，从未停下“教”与“学”的脚步。
疫情当前，我们名师工作室的全体教师满腔热忱，书写育信念；实际动，诠释爱师魂；激情与担当，战胜疫情；敬业与智慧，为学保驾护航！别样的课堂！同样的精彩！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇6
关于线上教学，我认为首先要做好规划。教师做到心中有数，学生才能学得安心。上周的计划是停课两天，在停课之前我的进度是第三单元刚结束，因此安排了Recycle1的复习课。本周开始新课的学习，我的计划是每个新授部分的内容至少用两课时上完，从最简单的Let'slearn入手，如六年级Unit4Let'slearn部分，只教学句型____likes_____。以及四会单词、词组。第二课时进入到对话的学习，学生学会问他人的爱好是什么，并作回答。在答疑时间我将重难点提出来再讲解一遍，也就是说线下一课时解决的Let'slearn，我用了三个课时。
线上教学效果比不了线下教学，我们不能盲目的赶进度，一定要做到三点，即“慢”、“精”、“细”，让学生学得轻松、学得扎实。
除了精讲，精练要跟上，也就是作业设计，这也是我今天分享的重点。作业设计要科学、合理，实效性强，重点关注学生的兴趣，因此，我采用常规作业与特色作业相结合的方式。比如Recycle1，为学生整理单元复习要点的同时，配上有意义的复习任务单。
新课的常规作业设计，听读是每课必备。第一课时的书面作业主要是规范化的书写单词，第二课时拔高一点难度，在不同的情境下，进行句型的练习。
从常规作业到特色作业，难度逐渐提升，综合性变强，体现了作业的分层设计。如六年级Unit4第一课时学生制作思维导图，用____likes_____。的句型来展示家人的爱好，在知识上起到强化句型的作用，在情感上做到了关心家人，学会了解身边的亲人。从作业效果上能看出，学生们都十分用心，积极参与。
五年级的第一课时学习的句型是______can_______。作业设计是让学生设计FamilyTree，在三年级知识的基础上，补充了家庭成员的能力，让FamilyTree的果实更加丰硕。
再来看第二课时，Informationcard是课堂活动的延伸，在课堂练习的基础上充实了更多的内容，从姓名到爱好，三、四、五、六年级学习的相关内容都呈现出来，帮助学生建立新旧知识之间的联系。
英语课并不是每天都开设，没有课的时候我们就开展拓展活动，比如绘本阅读。选择与本单元话题相匹配的绘本，这也是基于我们的教学主张“融创英语（iEnglish”，在英语学习中将主教材与绘本进行融合，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读素养。
周末闲暇时间，开展有趣的英语实践活动。同样是基于我们的教学主张“融创英语（iEnglish”，在英语学科中渗透劳动教育。五年级第三单元的主题是谈论自己喜欢的美食，原本的线下美食分享会改为线上分享，学生录制制作喜爱的美食的视频，并用英语讲解步骤，每一位同学都化身成为美食达人。
作业布置后，我会通过视频讲解、QQ公告等方式指导学生完成，学生提交的作业都做到认真批改，及时评价。遇到个别作业完成不了或是总做不对的学生，通过视频电话、语音电话等方式一对一讲解。
老师们，只要我们再多一点耐心、多一点爱心，再加一点用心，相信我们一定能做到和学生心心相印，共渡难关。感谢大家的聆听！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇7
各位老师：
上午好。根据这次活动的安排，我分享的主题是《学习“不掉线”网课“不打折”》。
关于这次线上教学，上级教育部门作出具体安排部署，明确要求做到“减容量，缓进度、降难度”。我理解，这种考虑是针对线上教学的特殊性，基于线上教学的实效性提出的，对于减轻学生学习压力、提高教育效率，具有科学的统筹指导作用。作为一线教师，我们要把握线上教学的规律，及时调整方法，做到精心准备、有的放矢。
大家都清楚，“直播”在线课堂，授课师生不能面对面交流沟通，教学互动存在一定的时间差，教师无法实时掌握学生听课的状态和知识掌握程度。这就要求线上一节课的教学内容要做到少而精，课堂容量要比平时的课堂教学的容量小一些。对此，我们可以把平常一节课的教学任务，科学分解为两节课甚至多节课来完成，像解剖麻雀一样，逐个实施、逐层递进。如果遇到一些教学内容比较特殊，需要在一节课内完成，我们可以针对这个问题，在实际线上教学中先将课本中关键知识点的问题罗列出来，布置预习作业，让学生在预习作业里完成这些问题。然后在线上授课时，除了非必要回答的问题，皆通过插入学生预习作业的回答来串讲课文知识点，以达到既让学生思考了所学内容，也做到了时间上的节约。
线下的课堂，教师通过灵活多变的教学方式，活跃的课堂气氛，积极的互动与提问，通俗易懂的语言然引领学生掌握知识点。但在在线教学过程中，离开了真实课堂的环境，教师和学生处在虚拟的教学环境中，教学效果主要依赖于学生的自觉，因为线上教学时间短的限制，很多学生处于浅层次思考、“不动脑不动嘴不动笔”的状态，在这个过程中，学生缺乏交流，积极性不高，看完视频如过眼云烟，内容理解的和记得的都不多，结果是印象不深。甚至出现视频在放，学生不看的情况。
为了减少这种现象，提高线上视频课效率，我充分利用各个资源平台，精选与教学进度一致的课程视频。（国家中小学智慧教育平台；皖教云平台；合肥市教育云平台）筛选、整合课程资源，保证整合后的课程资源与学生现有的生活实际与学习水平相符合（以中秋节为例）。采用“双师课堂”模式，与学生同步观看教学视频，师生共同“沉浸”课堂，把控视频教学节奏，需要思考的地方暂停，给学生建构与内化知识的时间，需要朗读的地方，带头做“朗读者”，给学生提供充分的输入，需要学生做笔记的地方，提示学生“好记性不如烂笔头”，学生听课中出现思维或知识断层的难点，给学生做好“铺桥搭梯”，降低知识难度，时刻关注学生听课状态与效率。课程尾声，引导学生根据视频内容做课程总结与提炼，检测学生学习效果，做好“一课一得”，线上教学比线下教学更要强调获得感（结合教学实例说明）。学生在老师的引导下完成了本课知识点的梳理与知识的运用。
在学习推送视频的基础上，利用腾讯课堂发起群直播，进行面对面的线上教学，给学生补充一些我认为的必要的知识点，再讲解一些学生这节课所提出的困惑，还有头一天作业中存在的问题。通过腾讯课堂拓展、补充、提升，将平台直播课与班级直播课结合，真正做到让学生学有所得。
紧密结合空中课堂的教学进度和内容，精心设计线上口头和书面作业。布置口头练习作业时，可借助一些学习平台和软件进行布置，如“一起作业”、“趣配音”等。通过QQ布置线上书面作业，学生完成后上传，教师在线及时批改。
作业设置要有趣味性、实践性，激发学生作业兴趣，力求少而精。所以我布置的作业不单是抄写或背诵，还可能是朗诵、游戏、采访、绘本、做海报、故事表演等等。
对目前很多老师在探索实践大单元教学，我们可以结合单元主题，开发创意性作业。例如，五年级学完Workquietly这一单元，对于重点知识“sign”这一主题，老师让学生化身为小小设计师，为学校设计一个指示标识和一个禁止标识，并用英语小语段进行介绍。六年级学完HowcanIgetthere？可以让学生设计从学校等出发地到目的地的最佳路线。
1、“精批”与“粗改”相结合
作为英语老师，每天有三到四个班。每一份作业都做到精批细改，肯定不实际。那么我尝试“精批”与“粗改”相结合的方式。“粗改”就是对抄写作业或学生提交的表演、海报、朗诵等作业给予等级评价。“精批”就是对于重要的知识点，一些练习错题，批阅时不仅要给予对错评价，还要批注出错误的地方，必要时还要进行语音讲解。这样教师做到有的放矢，把自己解脱出来，学生也明确了自己的不足之处，可以“对症下药”。
2、笔批与面试相结合
书面性的作业进行笔批，口语性的作业分为两种，一种是机械性的背诵，随机点名，让学生开视频跟我“面对面”戴口罩背诵，需要口头创编性的作业，学生录视频分享。
3、家校联系形成教育合力
针对家长，我们要与家长进行沟通，达成共识，引导家长关注学生云课堂的学习状态，学生作业完成情况，重在学习过程的积累，每周定期召开线上家长会，向家长反馈学生的学习情况。
针对学生，要与学生约定，养成良好的学习习惯，记下听课中的疑惑点，及时请教老师，提高自主学习的能力。同时，关注学生的心理健康，做到学习与心理同步成长。
各位老师，线上学习“不掉线”，更多靠的是任课教师始终在线，网上课堂“不打折”，靠的也是教师全程跟得上、跟得紧。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇8
经过这段时间的线上教学，我学习到了很多东西，也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我们平时在企业微信群上课的时候，我们无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时练习的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影晌的，如何确保学生们高效完成练习，也是比较重要的。
一、课前准备
在课前做到熟知课本教材内容，准备好上课要用的课件，每天开课前，我都会提前在微信群里布置预习任务，让学生进行课前预习，以便跟上老师的讲解。
二、关注学生
线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听，因此，无论在备课还是上课期间，我们都要心中有学生，在上课时可以根据教学内容，设计与学生互动的环节，并且要多提问学生回答问题，及时给予学生评价，鼓励学生，提高学生的课堂积极性。
三、课后反馈和配套练习
每节课后，我会布置相应的数学练习，以此来巩固本节课所学的知识，学生每天在完成练习后，家长会帮助学生把作业进行拍照上传到班级小管家。我也会仔细批改学生提交的这些作业，对于错题我会及时反馈，以便学生整改自己的错误，尤其是在面对作业中的一些问题时，会对学生进行一对一辅导。关于作业中的共性问题，我也会及时提醒学生发现解决，或在直播答疑时进行强调讲解。另外，还要做好课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通，了解学生学习情况，通过家校配合来促进学习。
四、家校沟通促进学习
在上网课期间，我们多次召开线上家长课程，解答家长们在网课期间提出的质疑，及时与家长沟通学生在家学习的情况，并对家长提出合理的建议，给孩子提供一个固定而安静的学习场所，要真正的陪伴和督促孩子的学习，与孩子一起制定学习时间表，提醒孩子在网课期间劳逸结合，保护眼睛健康。
五、居家学习安全不容忽略
我们会定时在班级群里推送安全知识，并每天两次提醒学生在居家学习期间注意交通、防疫、谨防一氧化碳中毒、防溺水、防止食物中毒、心理健康等各种安全问题。
虽然网络授课给老师们带来了一定的困难，但老师们还是迎刃而上，身边有很多榜样的力量，我会向他们学习，提高自己的能力，克服困难，做好线上教学工作。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇9
尊敬的各位老师和家长：
你们好！很荣幸能代表全体同学在本次家长会上发言。
当前，由于各地疫情多点散发，xx，xx等地出现疫情反弹。我省xx，xx等地也出现了新冠病例。应xx市新冠肺炎疫情防控指挥部要求，学校暂停线下教学活动，开始组织线上教学。作为一名学生，我深感线上教学和传统的线下教学相比，大有不同。
不能去学校上课，学校进行线上教学，这一定程度上缓解了新知识不懂，旧知识遗忘的问题，但它仍存在一些不足，比如上课时间缩短，学生听不懂，上课内容过少等，这就对我们提出了更为严格的自学要求，但同时，这也是我们的巨大机遇，充分利用课下时间，增强自律，查漏补缺，这将为我们最后三个月的冲刺提供重要保障。
由于线上学习，我们不能在校园中与同学共同讨论与学习，与老师之间的沟通与交流也变得不再方便，这对我们独立思考和主动请教问题提出了更高的要求，有些同学可能因无法快速进入学习状态而感到担忧，我也有时因老师上课声音断断续续而感到烦恼，不知道自己的学习节奏还对不对。
我们应该怎么解决这些问题呢？我是这么做的：
首先进行自我鼓励，自我认可。明确自己的不足与目标，利用在家里的空闲时间完善自己的不足，将大目标分成小步骤，逐步完成，增强自信心，保证自己处于积极的学习状态。
其次，加强体育锻炼，强身健体。最近的阴雨天气不太适合户外锻炼，那么可以在家中尝试仰卧起坐，俯卧撑、坐位体前屈等活动缓解，学习中的焦虑和压力，同时，这也是为不久的体育考试做好准备。
然后还要严格要求自己，不松懈。要制定一份属于自己的学习计划来合理的分配时间，增强自我管理和自律性，除了老师上课布置的作业完成外，还可以写一些针对性的复习资料，回顾以往学过的知识。要做到课前预习，高效率听课，课后复习，并及时完成作业，牢牢掌握线上所学知识。
最后，还要加强与老师的联系，对于不懂的问题要及时请教。学校的老师们也在尽心尽责的教学，就我们班而言，任课老师都细致耐心的解答我们的问题，营造良好的氛围，将自己的理解与认识传授给我们，同时，布置专题作业为我们的中考保驾护航。
线上学习是自律能力的比拼，是高效和低效的较量，相信在党和政府的正确领导下，全国人民万众一心，国内疫情会很快过去，在全体师生家长的共同努力下，我们一定能在此特殊背景下搞好学习，让我们一起为中考拼尽全力，让梦想不留遗憾。
我的发言完毕，谢谢大家！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇10
首先，继续我们每周一次的集体备课。只是改变了原来的研讨方式，由现场研讨变为视频会议。集体备课时大家集中研讨本周教学内容、教学重难点、作业的处置，以及线上教学经验的分享。这样为我们线上教学的质量提供有效的保障。
其次，在集体备课的基础上，个人还要结合自己的教学特点和学生的实际情况进行二次微观备课。因为我教的是毕业班，现在正在进行复习，我针对自身特点和学生情况，说几点自己的具体做法：
（一）利用网络直播课，聆听专家指导，加强自身学习，更新理念。
（二）在新理念指引下，实践中认真修改教案、调整课件，不断调整教学思路、教学方法。
首先展示复习目标，明确复习任务，和孩子们一起挖掘与考点相关的内容，明确重难点。
其次建立时空坐标，帮助孩子树立时空观念，凸现历史学科的学科特点和素养。
然后完成阶段特征宏观聚焦和本单元知识网络的构建，建立大单元概念，明确各个事件之间的内在联系。
之后就是简单的考点知识梳理和河北中考真题演练，加强对方法的指导和考情的分析。
最后是知识的拓展和提升。
（三）在课堂上，主要采用钉钉中“在线课堂”的教学模式，增加和学生的互动，保证课堂的效果，注重把学生的学落到实处。
（四）课后作业的设计，采用灵活多样的方式，并认真批改每一份作业。例如：可以录一段读书的录音，或者自己复习巩固基础知识的图片，还有完成一部分精练本的作业。
（五）课后答疑也是采取多种形式。有学生会直接在线上单独问我，也有的是在提交作业时和我进行语音或文字上交流，针对共性的问题我会在课上统一答疑。
以上就是线上教学的一些经验的分享。通过以上的活动，我和学生建立了良好的师生关系，良好的沟通、互动，真正践行了“停课不停学”的理念，我们都一起在努力的向上生长，静待花开。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇11
亲爱的同学、家长，老师们：
大家好！
今天早上我看到了一个视频《想看你笑的样子》，是一位我非常崇敬的老师发的，他去年曾来我们四中，做过《好人才有好教育》的讲座。相信有不少老师和同学还记得他，他就是王开东老师。王开东老师是我们无为人，是江苏省特级教师，苏州市教育名家，教育部规划教材《大学语文》主要编写者，国家教学成果奖获得者，著有《王开东与深度语文》《非常语文课堂》《我行我素教语文》等10多种著作，现任苏州市教师发展学院副院长。“王开东”微信公众号拥有近百万粉丝，有无数的人把每天阅读他公众号上的文章当成一项必修课，这其中也包括我。而他多年来坚持日更一文，就是每天更新一篇文章，在我们眼里他成了神一样的存在。我曾看过他写的这一段文字“写博客，我坚持了10年之久，写公号又坚持了6年。整整6年，日更一文，2000多个夜晚，夤夜无人，一灯如豆。除了朋友们的鼓励，使得我不离不弃”他说“累一点苦一点，反正是累不死人的，苦不死人的，于是把日更一文的习惯坚持下来了。”他说坚持会养成习惯，“习惯实际上是把依靠教育或者意志力保持的良好行为，变成一种自然而然的行为，最终成为我们生活和呼吸的一部分。”谈起这一切，是缘于他和学生之间的一次打赌，是激励，也是承诺。那一年，他还要完成极为繁重的高三教学任务，还要写专栏、开讲座等等。但他做到了，而且这一坚持，就是六年多之久。
因为机缘，有幸得与他相识，更有幸邀请他来到无为四中。我曾说我是他忠实的粉丝，他的文章，和他的为人，都让我钦佩不已，在我眼里，他是一个有光的人。一个农家孩子用勤奋智慧书写了自己生命的传奇，这一切，和他超越常人的认真自律密切相关。作为一个文字爱好者，试问：我能为了遵守和学生的一个承诺，做到日更一文吗？你们能吗？（有的同学说最怕写作文了。）我连一周一文、一月一文都难以做到。当然，我可以给自己找很多理由，作为校长，我很忙，忙于管理，还忙于教学，诸如此类，但扪心自问，我真得比他忙吗？远远不是，我没有他忙得百分之一，但我所做得不到他的百分之一，这就是人与人之间的区别。事实是，一天24小时，除了睡眠，我浪费了太多时间，或者是我不知道怎么更加合理和高效地安排时间。任何一行，优秀的人都是时间管理的高手，他们自律，他们专注，他们认真，所以优秀，所以卓越。而我呢？会给自己的不勤奋不坚持去找各种理由，并且能成功地说服自己：我没有荒废每一天啊，我也在认真的工作，努力的学习，我已经做得不错了啊？真是这样吗？不是的，那是我们给自己设立的标准太低，对自己的要求太低。必须承认，很多时候我们如井底之蛙，只会坐井观天，还会给自己的懈怠懒散找太多借口。在我们的生活中，有些人是光一样的存在，走近他们，会汲取到源源不竭的温暖和力量。在我松懈的时候，王老师曾告诉我“越努力，越幸运”，在我迷茫的时候，我在他的文字里看到：怀揣梦想，努力奔跑，传递热量！勤奋是为了爱自己，认真是为了爱别人。让我们从自身做起，去做有光的人，懂得爱，付出爱。
一场疫情改变了我们的生活和学习方式。在这样的时刻，做好自己，做好自己的事，就是对社会、对国家最好的支持。云端两边，我们看不见老师，老师看不见学生，我们都在“看不见”的地方学习、做事，只能靠认真和自律。教育是良心工程。我相信我们四中的教师都是负责任的好老师，我们会严格按照学校要求，认真备课、上课、批改作业，不畏困难，勇挑重担，想发设法运用多媒体信息技术，营造“身临其境”的教学氛围，把教学效果最大化运用。这考验我们的务实和细致，还有智慧水平，要做到让学校放心，学生喜欢，家长满意。作为家长，您要切实担负起陪伴和监督的责任。最好的教育是言传身教，请珍惜和孩子在一起共同学习和成长的机会，为孩子线上学习创造良好的环境和氛围，陪伴和引导孩子进行阅读、体育锻炼、劳动实践等，在这里我推荐一本书《你当像鸟飞往你的山》，希望您能和孩子共同阅读并互相分享，也可以让孩子写日记，记录下每一天。作为学生，我想最关键还是靠你自己，你是否给自己的每一天制定了计划，并踏踏实实地完成了各项任务？你是否能够把自己的生活和学习管理得很好？我想告诉你，真正的高手都是会自我管理自主学习的的人。你要让老师放心、家长安心。在这里，我想特别对九年级的同学说，还有84天就要中考了，你，准备好了吗？
2023新冠疫情刚来临时，我曾经写过一篇《亲爱的少年，愿你不负春天》文中这样写道“我理想中的场景是这样的：清晨，你用琅琅的书声开启了新的一天，上课了，你端坐在屏幕前，听老师讲课，和同学探讨，就像坐在教室里一样认真；课间休息，你会做眼保健操舒缓疲劳，保护视力，也会进行一些体育锻炼；你能在课后及时完成作业，不懂的问题或是有什么困惑，会主动通过微信、QQ等和老师交流；学习之余，你还会做一些力所能及的家务，夜晚来临，你在灯下打开课外书来阅读……老师相信，你能独立安排好自己的学习和生活，你自律、认真的样子真美！多读书，勤锻炼，增见识，长本领，在疫情中成长，在独立中蜕变。一年之计在于春，你们也正处于生命的春天，拥有着勃发的生命力和创造力，拥有着无价的明天！无论线上还是线下，愿你不负韶华，用心、用情、用功度过每一天……”
从来就没有什么岁月静好，是有人在为我们负重前行。而这个“有人”不仅是别人，也会是我们，是每一个像你和我一样平凡的人。疫情和炮火让这个春天黯然失色，有一张宁静的书桌，我们能互相守候，是一件多么幸福的事情。我们要懂得感恩，学会珍惜，做好自己，双向奔赴，为了一个更好的春天。在这场特殊的考试中，我们每个人都是答卷者，我们要担负起各自的责任，付出更多的辛劳和心血，我们在为了一个共同的目标并肩同行！我坚信，所有人齐心协力，我们一定能打赢这场战役。云端守望，心连一起，众志成城，共向未来！
最后，我想引用常州一位校长的文章里的一段话：春天是明媚的，也是残忍的。你看到花开了，你看到花谢了，你看到有的花结了果子，你也看到有人两手空空。余世存在《时间之书》里说：“年轻人，你职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”让我们每个人，发光发热，在自己的位置上，做好自己该做的事，收获内心的安宁和秋天的果实！
校园里的花都开了，我在无为四中等着你。让我们以更好的样子相见，让我们看到彼此更美的笑脸！
你们的朋友：XX
2023年3月21日
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇12
我们三年组选择的网课软件是腾讯会议。
经过几周的上课实践，证明腾讯会议是经得起考验的直播上课首选互动软件，不卡顿，上线方便，不需要加群，只需要一个会议号就可以进入各科老师的会议室上课。这款软件灵活度较大——基于其“屏幕共享”功能，可以实时盘活所用计算机设备上的各种资源，如视频——录播授课、ppt讲解授课。我们选用的云课堂是国家中小学智慧教育平台，这里的教学视频符合教材，教师讲解通俗易懂。
我们在备课时，加强互动环节的设计，能够有效提高学生网课的注意力，保证网课的效果。提问、讨论、交流等环节要比日常课堂多，一有合适时机，就要进行课堂互动。另外，学生上网课必须开摄像头和麦克风，保证能够随时跟老师交流。教师也需要打开摄像头，让每个学生看到自己。我们也做了互动尝试，点击一些小装饰，比如给学生戴上眼镜等，这个可以奖励课堂上表现好的学生，提高学生在课堂上的积极性。我们在上数学课时，比较好用的一项功能就是共享白板，由于第二单元是笔算除法，很多时候都需要学生列竖式计算，所以利用这一功能就可以实现让学生板演的效果，其他学生可以观看计算的过程，还可以锻炼学生讲题的能力。
当然刚开始线上教学时，我们也有很多的担心。担心孩子们在课堂上不认真听讲走神，不按时完成作业，是否能及时改正错题。为此我们年组四人群策群力想出各种方法。比如，把我们的小组合作继续延用，孩子们在课堂上积极发言，就有相应的加分，如果小组的D成员正确回答问题，相应的加分就多，每周一评比，小组成绩第一的会得到全组免作业一次，这样孩子们上课的专注力就增强了。还有就是及时发现孩子们的闪光点，只要孩子们有一点进步，我们都要及时的表扬，提高孩子学习的动力。同时也要多关注学习有困难的学生，课堂上多注意他们表情上的变化，当他们学习上遇到困难时，课下通过微信及时与之沟通，让他们感受到，老师一直和他一起面对！有了心与心的相连，才会激发动力！
课下的作业我们是利用班级优化大师完成的，孩子们每天按时上传作业，我们也及时批阅，有错误要订正再上传，遇到普遍性的易错点，我们年组四个会及时沟通，通过练习课讲解，有时也会录制视频讲解，我们不抛弃、不放弃每一个孩子。
当然在这一段的直播教学中也存在很多问题，我们发现练习的时间不够，学生对知识的掌握不扎实，虽然利用优化大师改错订正，但是和在教室里面对面的批改还是有巨大的差距，有些偷懒溜号的孩子作业改错不及时，上课的注意力也是越来越不集中，班主任们每天也是从早到晚一直在屏幕前盯着，但是效果不大。
虽然不能参加抗疫一线的工作，但是我们会尽力把自己的本职工作做好，让孩子们安心，让家长放心！
以上就是我们年组网课期间的的一些心得体会，还有许多地方需要改进，我们也在慢慢摸索软件中的其他功能，也会和其他年组学习更加先进的网上教学经验。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇13
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我叫XXX，是XX市第三中学的一名地理老师，很荣幸能在这里和大家分享我在“线上教学”工作中的一些做法。具体有以下四个方面：
一、学校的指导工作
在叶平校长的带领下，学校分级组多次通过“腾讯会议”召开线上教学会议，分享交流在线教育的经验，关心和支持我们的线上教学工作，不断介绍一些比较好的教学方法和网络资源平台使用。部分老师在线上教学中遇到的一些技术问题，如视频的压缩剪辑，教学软件的使用等方面，学校教务室都会及时帮我们解决，为我们线上教学工作保驾护航。
二、备课组教研工作
每周我们备课组老师都会通过“腾讯会议”研讨本周的线上教学工作，包括教学内容安排、教学资源的选择和作业的布置等。
备课组的线上教学教研活动主要分两个时间段。
1、2月10日至3月2日
2月10日，在接到上级有关部门关于“停课不停学”的指示后，学校迅速组织召开年级组会议布置教学任务。备课组发动老师们在学校提供的一些网络资源平台，如学而思、E网通、广东教育资源公共服务平台等，选择一些适合的课程资源来使用。其中在“广东教育资源公共服务平台”上面的课程用得比较多，里面有历年全国老师参加“一师一优课，一课一名师”活动获得省优、部优的大量优质课程，涵盖小学、初中、高中各学科所有章节课程以及心理健康与德育教育课程。
2、3月2日至今
备课组通过集体备课，根据本校学生的学情，制定教学案，安排好每周的教学工作，并分配任务给备课组老师录制微课或通过在线直播的方式来进行讲学，每节课时长20分钟，讲练结合，效果良好。在教学资源平台上如果遇到一些好的教学课程我们也会借助视频剪辑软件来将它切割分成20分钟的课程来使用。我们使用的视频剪辑工具有格式工厂，Camtasiastudio等，其中格式工厂操作简单，具有切割、压缩视频等功能，使用的录制微课软件是“超级录屏”，简单好用。
三、课堂教学工作
在课堂教学环节中，刚开始在每节课我们是将课程视频放到QQ班群上，提醒学生观看，并使用Q群上打卡签到的功能来进行考勤。但是经过级组的会议讨论发现，个别学生打完卡后可以不看视频去做别的事情，起不到线上教学的效果。于是我们就改为使用“腾讯课堂”，该软件可以直播课程、播放视频课，还可以共享你的电脑屏幕，方式多样，操作简单。我们会利用里面的教学辅助工具，如画板、举手回答问题等功能，活跃课堂，提高学生听课的积极性，学生反映良好。最重要的是它可以记录每位学生在线观看的时长，相当于打卡考勤，让我们老师监督了解每一位学生的听课情况。
最近发现，随着使用人数大量增加，腾讯课堂会偶尔出现学生登录不进去或卡顿的现象，这时我们就会启用后备方案，采用原来在班级QQ群发送课程视频的方式让学生自主观看，避免由于软件的故障，影响正常的教学开展。
四、课后作业布置及辅导工作
我们使用的作业布置平台有智学网和QQ群里的作业布置功能。其中，通过智学网来布置课后作业，其优势是客观题在线自动批改，主观题拍照上传批改，通过批改能直观地看到每一位学生的完成状况，了解学生的知识掌握程度。还有就是通过QQ群里的作业布置功能来布置每天上课的笔记检查，其优势是学生通过拍照的方式上传笔记，老师线上批改，还可以一键提醒未按时提交的学生。
在辅导答疑方面，级组每周给每个学科安排了一个晚上的答疑辅导任务，主要是通过班里的QQ群或者腾讯会议，学生提出问题，老师在线解答。
以上就是这段时间我校在线上教学工作方面的一些做法，谢谢大家的聆听。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇14
做为一名一线教育工作者，深知线上授课的不易，无法与学生面对面交流，无法直接了当地观察学生的听课状态，很多信息无法第一时间顺畅传达，设计好的课堂活动不便进行，时不时还要受到网络连接的限制，每当电脑上显示“网络连接不畅”时都会被吓出一身冷汗。网课期间，我最深的体会就是，老师们真的要做到“眼观六路”，一台电脑远远是不够的，电脑上的PPT需要顺畅播放，还要配一部手机或者一台平板，观察学生的状态，及时提醒学生要认真听课。
网课期间，最大的考验还是授课内容的调整。在原本的教学计划中，期中考试后的教学模块为访谈教学，首先会和学生一起来学习访谈活动进行前的注意事项及相关要求等，会一起来分析某部访谈节目中，访谈问题的设置，并且还设计了学生模拟访谈的活动。学生会以小组为单位，在小组成员共同商讨后确定访谈主题、具体访谈问题，经过一系列的准备工作后，进行现场的人物/问题模拟访谈，最后由班级其他同学对访谈表演进行点评、总结。访谈活动，无论是前期的准备，或是现场的模拟访谈，小组成员间的沟通时非常重要的，但因为线上课程，学生直接的交流相对来说不容易，这种以小组为单位进行的活动相对困难。
考虑到诸多因素，我们改变了教学内容，选择对中国古代文化常识中部分知识点进行讲解。教师提前为班级内的每一位同学分配任务，学生以个人为单位，讲解自己的专属问题并拓展相关知识点，每一位同学都有任务可做，每一位学生都会来分享自己的学习收获，能够保证活动的相对公平。学生完成自己任务的PPT制作，统一传给老师，集中线上展示，使学案的答案及拓展知识点更加清晰。
在结束了本模块内容的学习后，我也有了更为深刻的体会，希望能够记录一下反思：综合考虑网课的特点，包括网络顺畅与否等因素，无论是针对何种内容的学习，都需要考虑学习量的设置，内容太多，学生学习或分享的时长势必就会延长，同一内容若持续太长时间，无论是学生还是老师都会感觉疲劳。另外，网课期间，老师观察学生的听课状态较困难，所以最好的办法就是尽可能多的增加提问环节，当然，问题的设置也要难易相当，让学生在回答的过程中收获成功感，从而让他们更愿意参与到问题回答中，这样的良性循环也会对学生的学习产生重大的作用。
线上教学确实不易，但是作为老师的我，要更积极地寻找更适合网课的教学方法，及时调整教学内容。即使不见面，也能如在教室中一样，让学生有更多的收获，有更好的学习体验。
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇15
各位领导，老师：
按照学校的要求3月14日我们组织家长有序的到学校拿书后，我们六年组又开了一次紧急会议，经过讨论我们决定用腾讯会议进行网上授课，用优化大师和微信小程序每日交作业进行作业批改。由于我们也是第一次使用腾讯会议授课，技术上还不是很成熟，于是我们先各自回家下载软件，再上网搜索腾讯会议的用法，掌握基本用法以后，我们年组轮换当主持人进行调试，最终掌握了腾讯会议的用法。
虽然上网课对于我们的孩子并不陌生，但是考虑学生们的学习效果，所以刚开始我们决定放慢进度，两天学习一课。网上的教学资源很多，经过筛选我们决定给孩子们推荐国家中小学教育平台短视频。然后利用微信群我们又集体备课，通过备课确定有针对性的习题。
在随后的网课中我们随时发现问题随时在群中进行交流。例如我们年组让孩子们8点签到，但是人总是不齐，于是我们改成由小组长负责查人，本组缺谁由组长到小组群中去叫，这样就能快速的组织晨读了。晨读时我们根据自己班的特点决定晨读的内容。六年二班是分科教学，在实验周时发现孩子们先上完数学课，然后再出会议室，再上语文课再点名，太耽误时间了，两位老师商量了一下，早晨由语文老师提前上早自习，人到齐，数学王老师也提前到语文老师的会议室，然后开始上数学课，下课后，同学们不离开会议室，休息完继续上语文课。高年级已经能够做到自学，所以课前我们布置预习内容，让孩子提前预习，做好批注。老师自己在研磨视频内容，把每节课需要讲解地方做重点讲解。孩子也会根据自己预习的情况，在听课期间找重点，提高学习效率。课上我们随时关注孩子们的听课状态，不时对表现好的同学进行表扬及加分，调动他们听课的积极性，当然表现差的孩子我们也会点名纠正他的错误，由于我们孩子大了，很多孩子的身边没有家长陪着听课，所以上课期间我们要求孩子打开摄像头，部分由于网络原因不能开摄像头的孩子也会进行随机的提问，这样对孩子也能起到一个很好的督促作用。
上午上完新授课及时布置作业，孩子们陆续提交后，我们利用中午时间进行线上批改，各班再利用下午时间进行线上答疑，当然在答疑的时候我们依然要求孩子们打开摄像头，以便随时关注孩子们的听课状态，对于学习实在困难的学生线上答疑结束后，我们把他们没听懂的地方再次进行讲解，直到他们会为止。
对于下午第一节课，开始时我们发现有一部分孩子会出现上课迟到的现象，于是我们对孩子们进行了严格的要求，四位班任也会提前在下午第一节课进入课堂，这样迟到的现象也有所改变。
虽然老师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对网上教学不重视，孩子不能完成作业。因此我们加强与这些家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习。
网课还任重道远，我们还在摸索中。以上是我们年组的经验分享，谢谢大家的聆听！
小学教师线上教学经验交流发言稿范文 篇16
尊敬的领导、各位老师：
大家下午好！
从疫情伊始，我们线上教学已经有一段时间，为了提高教学质量，近日，我们英语组通过视频电话会议，分享了各自在线上教学中的经验，对网课教学认真进行了交流探讨。
一、教学资源选择
从线上教学最初准备开始，我们英语组老师立刻组织在一起，通过视频和电话方式，首先确定了适合线上授课的教学内容；然后分头寻找适合的教学资源相互分享和交流，我们确定了利用国家中小学智慧教育平台、教师分享、名师在线课堂、抖音等资源进行英语教学，但是我们感觉只用视频讲解，学生无法一下子接收和理解，所以我们还自己动手制作PPT来穿插到视频之中、用手机录屏以及下载剪映软件来对视频进行编辑，力图提高课堂的生动性、直观性、趣味性和快捷性。不管是在准备阶段，还是授课阶段，英语组三个人一起用电话切磋资源的使用和授课心得已经成为了我们的家常便饭。
二、信息技术的使用
我们从网课伊始就积极探索使用软件的方法，相互配合进入对方的腾讯会议室扮演学生，反复实验，精心打造每一课。从最初的笨拙到现在能够熟练地运用腾讯会议进行线上教学。
三、课堂教学
通过课堂实践和学校领导的不断引领，我们英语组在上课的时候，采取”激趣——引导——操练”的模式设计适合线上教学的教学环节。英语学科的知识量较大，仅靠线上有限的学习时间，学生对知识的掌握较为困难，而且会造成延堂现象，不利于学生的学习。所以我们提前将下节课要学习的重点内容和提出的问题发给学生，学生自主预习和学习。再上课的时候，课堂的效率大大增强，而且培养了学生的自主学习能力。课后我们把领读视频发到班级微信群让学生做好跟读复习。
四、组织和管理
1、课堂组织。
为了让学生尽快进入学习状态，我们英语组教师总是提前20多分钟进课堂，组织学生开启视频，教学生使用软件方法。用鼓励和赞赏的话语和学生聊一聊，用英语和学生打招呼，力图让我们的课堂成为有温度的课堂。规范学生的坐姿，提醒学生做好课前准备。播放学生喜欢的英文歌和英语绘本故事，领学生复习上节课学过的单词，提高学生的上线积极性。
2、学生管理。
（1）在线上学习中，小科课堂是四个班级的学生在一起，人数多，不易管理，出现了个别学生不上线学习的问题。我们英语组教师平时在一起交流了经验，在教学中，让学生管理学生、学生监督学生。每节课请各班的英语科代表提醒各组小组长清点组员人数，并负责提醒和督促组员上线学习。组长将组员上线情况报给科代表，科代表再报告给老师每组的上线率。老师会了解原因，督促学生上线学习并进行总结，并比一比哪个班级的上线学习率最高，激励学生。
（2）在教学中，我们还会随时观察和用鼓励的语言提醒学生学习状态、精神面貌，并根据学生的学习状态采取不同的教学方法，比如随机点名，小组比赛等。
以上就是我们英语组的分享，我们会在今后的线上教学中继续摸索和完善，向其他教研组学习和请教。
结尾：非常感谢大家阅读《2023年小学教师线上教学经验交流发言稿范文(精选16篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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