导读：班主任班级管理经验交流心得体会 (一) 聚沙成塔涓滴成流 回想十年的班主任工作，点点滴滴，犹如昨日。培优工作，贯穿于班主任班级常规管理中，借此机会特分享自己关于班主任工... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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班主任班级管理经验交流心得体会 (一)
聚沙成塔涓滴成流
回想十年的班主任工作，点点滴滴，犹如昨日。培优工作，贯穿于班主任班级常规管理中，借此机会特分享自己关于班主任工作的几点想法。
一、做一个有趣的班主任
网络语曰：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”。咱没有足以好看的颜值，只能追求有趣的灵魂了。做一个有趣的人是让学生易于接受你的思想主张，是为更好做班级的引领者，“亲其师才能信其道”。怎样才能让自己变得有趣？我觉得应该从以下几个方面努力。
首先，幽默感必不可少。现在的初中生父母的期望高，社会的压力大，心理不成熟，情感脆弱。班主任遇到问题就需要迂回战术。幽默绝对是化解棘手问题的利器，特别是公开场合的批评，用幽默方式可以保护孩子的自尊心，降低内心的压力，有效化解师生间的矛盾。
想增加幽默感，可以多听听郭德纲的相声，看看《吐槽大会》、《奇葩说》等节目。但更重要的是一定要多读书。所谓“腹有诗书气自华”，去年参加浙师大班主任培训会，听了桐庐一中宋卫庆老师关于读书的讲座，感触颇深。作为一名老师该读什么样的书？简单的概括：读教育学的书，读心理学的书，读自己专业的书。这样给自己圈定了一个大概的选择范围。
其次，班主任要关注时事，保持知识的更新，适应网络知识的潮流，只有这样才能和学生有共同语言。我是教语文的，语文的责任是传承中华文化之精髓，激发新文化的学习。曾经在课堂上引出过二次元的话题，同学们从《七龙珠》到《火影忍者》的讨论，直接演变成了日漫和国漫对比的争论，最后演变为怎样评价日本及日本人？最终得出结论：对日本这个国家一定要警惕，因为对中国人民造成的伤害，日本至今没有正视和反思历史，这涉及到家国情怀，但应该佩服日本人好学，崇拜强者的心态，在不断学习中，增强自己的实力。这样既增加了学生的学习兴趣，又培养其独立分析问题的能力。
最后，一定要有正确的的引导。“嬉笑怒骂皆文章”，文章的中心思想始终如一，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学生为什么喜欢你？课堂很重要，不仅仅是知识，还要引导他做一个三观正的人，传播正能量。从这点出发，学生不会因为你的嬉笑怒骂而有“恨意”。
二、做一个有目标的班主任
如果说有趣是对班主任的要求。有目标，更多是对学生的要求。怎样实现班级的目标引导呢？我认为应该做到以下几点。
首先，重视成绩分析，树立危机意识。成绩分析我一般分两步：群体分析和个体分析。群体分析面向全体学生，让每位学生了解自己的位置，特别是每次进步明显的学生，要及时给予鼓励。你可以有意识的给他们开开小会，允许他们在全班面前“招摇过市”，充分满足他们的“虚荣心”，我一般选择的地点是班级前门，让班里的同学“只闻其声，未见其形”，增加神秘感，有时班主任的唠叨声，不如亲历者的感受真实。
其次，培育得力助手，塑造良好班风。好的学习环境需要好的班风，好的班风的形成需要班主任培育得力的班干部。培育班干部要有动态意识，从初一到初三，我们班的班干部换了三轮儿，现在是第三轮班干，但班级管理仍有条不紊，那是因为管理班级形成一定的流程及制度，并不在于班委，只需选择有责任心的同学就能确保班级秩序。所以根据不同的时期和阶段，班主任要适时调整班干部的配置，提供一次让每个孩子都能参与班级管理的机会。最终在班级管理的过程中形成这样一个共知，成绩最好的，一定是班干，想要成绩好，加油做班干。使责任心和学习的动力形成一种良性循环的关系。
第三，学生有时特别需要我们伸出的一根“救命”稻草。
学习是个长期努力的过程，是一个艰辛前行的过程，是量变到质变的过程，许多同学正是没有持之以恒的决心，学习成绩没有起色。而一直努力的学生也避免不了一时的焦躁和不安。班主任这时需要给孩子一个坚持的理由，一个努力的方向，一根救命的“稻草”。
20__年突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了初三学子的复习计划。初三年级组织线上考试，成绩公布后，我接到本班郭某同学的电话，小姑娘第一句话就说：“老师，我考的真垃圾！老师，我的附中梦，没希望了！”，言语中充斥着对自己的不满意。经过交流，得知疫情期间在家学习，上网课，对自己的要求有所松懈，考试成绩后退了30多名，内心比较焦躁。我鼓励她要相信“三个月奇迹”。“端正学习态度，晚上十一点前不要睡觉了，恢复到原来的学习状态，只要你足够坚持，认真对待，注重积累，最后三个月定能创造奇迹。最后的中考成绩证明了她的一份辛苦一份收获。
班主任的日常就由这些点点滴滴的小事组成，重视每一粒沙子，珍视每一个水滴，我们才能聚沙成塔，涓滴成流。
班主任班级管理经验交流心得体会 (二)
班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是中小学思想教育的骨干力量，是沟通家长和学校的桥梁。一个成功的班级管理者，其行为首先表现出的特点是细心、耐心、和爱心，并能为学生的健康成长奉献身心。只有这样才能真正做好班级管理工作。在班级管理中我主要从以下几个方面入手：
一、备学生
在备课时，要求我们备学生，做班级管理的我们更应该备学生，每接一个班级，我都会先登记学生信息，包括姓名、性别、家庭住址、父母职业等。并尽快记住学生的名字，当你直呼一个新生的名字时，学生会倍感亲切，愿意接近你，这样无形中就拉近了师生的关系。同时，我会尽快了解学生的性格、爱好、家庭状况。以备我将来的因情施教。
二、搞好班干部的选拔、提高班级执行力
执行力是关乎我们教学目标的实现，班级制度贯彻的关键。再优秀的目标、再完美的制度，不贯彻执行等同于零。因此，我在充分了解学生的基础上，选拔合适的、优秀的学生担任班干部，并严格要求他们以更高的标准来要有自己。要求学生做到的自己首先做到，这样才会有说服力，切实做好排头兵，以模范和制度的双重力量来提高班级执行力。日常早操时我要求学生前胸贴后背，学生之间距离进一步拉近，一个学生乱了脚步，就会影响一片，所以每个学生都会用心去做，我也反复强调学生要跟上班级节奏，这样无形中又提高了班级执行力。
三、用真心、爱心、宽容来感化学生
德国著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。我们应该用真心、爱心感化每一位学生。师爱是开启学生心灵的钥匙，“亲其师，才能重其道”，只有让学生感受到你的爱，才能主动与你接触，听你的话，认真完成你布置的任务，人无完人，青春期的孩子犯错误是难免的，我们应该用一颗宽容的心来对待学生，就像X老师说的，对于学生的一些非原则性的错误，我们应该把批评的出发点建立在对学生的真诚、友善、同情和尊重的基础上。而不是只针对过去的错误进行责备。这既能让学生感受到你对他们的爱，也无形中提高了个人魅力。
四、加强家校联系、形成家校合力
要想培养合格乃至品学兼优的学生离不开家长的配合。我们必须取得家长的理解与支持，形成家校合力，才能取得良好效果。因此，我会通过家长会、微信群及时将学校的决策、规定告知家长，以视频形式将学生在学校的表现、每一个变化、每一点进步展现给家长，让家长了解学生在校表现。让家长多提宝贵意见，参与到班级管理上来。通过家长座谈会、家访、微信等方式与家长交流教育方法。共同为学生营建良好的学习和生活环境。
总之，班级管理需要我们用心去做好每一个环节、每一个步骤，利用各种教育契机去点燃他们思想的明灯，教育无时不在，无处不在。我们应该在做好常规管理的同时，因时因势利导，积极利用一切积极因素进行教育，力争让每一个花朵都绽放光彩。
班主任班级管理经验交流心得体会 (三)
严管即是爱
一、严管
“不以规矩，不成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。从严治班，从严治学，结合校纪班规严格要求学生，培养学生有纪律，有秩序，有礼貌。毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜。”我跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜。”纪律上，我主张先“专治”后“民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合，合时宜。比如说铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在于不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说这是“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会给我讨价还价。
二、真爱
严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而有爱。教师对学生的爱胜过千次万次的说教。爱就要用真心去打动学生，爱就要用耐心去感化学生。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任千万不要吝啬“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长和优势，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自我，去获取克服缺点的勇气和信心。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每个足迹，都能折射出自己的生命价值。或许我们失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
班主任班级管理经验交流心得体会 (四)
学高为师身正为范
一、常抓思想教育工作
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行”动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的不足。发挥自身表率作用。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
二、培养学生的学习兴趣
端正学习态度六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理，要求同学们进入教室后就进行早读，并把认真早读的学生记录下来，每周被表扬三次的学生奖励一个小红花，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午吃过饭要求学生进教室学习，或让他们看课外书、或写作业，奖励办法和早上的一样。我觉得这样以来中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。
三、坚守率先垂范
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。后来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
四、培养环保、节约意识
班里的学生有66人，人数多，管理上不免有难度，光卫生一项就是个大难题，我就采用这几年一直用的方法，让孩子们自己管理自己。在教室里放两个包，一个放废纸，一个放废瓶，隔一段时间让学生自己卖掉，所得的钱由班长保管。学期结束后，我就用这些钱给学生买一个两块钱的本子，如果不够，就让孩子们再掏一块钱，当然，如果仍然不够，我就稍微添点儿。这样以来，既增强了学生的环保意识，又可以变废为宝，一举两得，最终受益的仍然是学生。这个方法也的确让教室里干净了许多，有的学生在校园里看到个瓶子也还赶紧收集到我们班的废瓶包里呢！
总之我想，通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任班级管理经验交流心得体会 (五)
大家好：
我是来自____县XX镇XX社区中学的XXX，担任班主任工作18年，我在工作中一直秉承着“教书就要先育人”的理念。只要是我带的班级都是统一的班训。
我们的班训是：在家守孝道—感恩父母！到校尊师道—感恩老师！不利于团结的话不说，不利于团结的事不做！先学会成人，再学会成才！要明是非，辨善恶，知对错！为了自己的未来奋勇向前！
在班训的引领下，我将树立良好班风放在班级建设工作的首位，督促同学们做好各项常规工作。同时，班级建立积分评比制度，将学生的纪律，卫生，班级工作由班干部组织，老师和课代表分工给予加分和减分措施。根据自己的积分为学生在班级文化墙上设置了积分学历榜。从幼儿园-小学-初中-高中-专科-本科-硕士-博士八个等级，根据积分进行升级，最后，可以进入班级的“荣誉殿堂”。对于不能升级的反而退级的学生进行家校教育。在大家的共同监督下，营造了纯正的班级风气和良好的班级氛围。，形成了拼搏进取的团队精神，激励着同学们不断前进！
（1）在班级管理上：开展小组建设，根据学生个性和学科特长，对学生进行合理化分组。在小组竞争中，激发学生的学习兴趣和学习热情。
（2）在思想教育上：关心学生，加强后进生转化。经常与学生谈心，更多地关注他们的生活和学习。
夏丏尊说：“没有爱，就没有教育”。作为班主任，一定要多鼓励，多赞扬自己的学生，不要吝啬。发自内心的去爱自己的学生，就像爱自己的孩子一样。正是对学生的关爱，师生关系融洽，班级工作才能顺利，有效，成功的开展！
班主任班级管理经验交流心得体会 (六)
自参加学校工作以来，之前我一直负责政教处工作，担任班主任工作只有短短的四年，却让我感觉到充实而有意义，终于明白了同事经常说的：只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福，我觉得班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者，与学生相处得时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力，以下是我的工作感悟：
1、要加强班风学风建设，树立良好的学习风气
抓好学生常规，制定班规。我要求我班学生每天早读过后，按时上交作业，学习委员负责作业上交情况统计，上课注意纪律要求，积极和老师互动，踊跃回答问题，午休准时进教室，做好下午的课前准备工作等。
抓好学风建设，做好培优扶差工作，了解每个学生的个性特长和创造潜力的培养，全面提高学生的文化素质。
2、加强与家长联系，共同督促学生进步。
作为寄宿制学校，学生周末才回家，我常通过微信群给家长分享孩子的学习生活，使家长及时了解孩子在校的动态，孩子周末回家后，家长和孩子及时谈心，鼓励督促孩子。
3、强化班干部职能作用，充分发挥班干的作用。
班干部通过毛遂自荐或是班级同学选举产生，让我班人人有事干，事事有人管。我都会及时对他们的工作给予鼓励表扬认可。
要管理好一个班级，班主任务必把工作做得细致，放下架子，与学生谈心，亲近学生。只有做学生的贴心人，学生才能信任老师。只有动之以情，才能敲开心灵之门，教育是一门高深的学问，教导学生更要讲究方法，特别是对待后进生的问题，他们由于成绩一般，沟通起来，我一般先表扬其身上的闪光点，让孩子树立自信心，再指出其需要努力改正的地方。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁，因此，做好与任课老师的配合，协调工作是很重要的，如果学生或家长对任课老师有所看法，我会耐心细致的做学生的工作。
我想班主任要做到有责任心，有爱心，有追求并且善于沟通，所管理的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方健康快乐的天空。我将为之而努力！
班主任班级管理经验交流心得体会 (七)
对于管理班级，我认为班风建设是第一位的，如果班风建设做好了，对班级管理就会起到事半功倍的效果。因为良好的班风对于班集体的成长非常重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级建设的核心、班风是班级的灵魂。班风是引领我们前进的旗帜。
第一、调动每个孩子身上的正能量，是形成良好班风的前提
“仁义礼智，我固有之”每一个孩子内心都有善的种子，可能在某个方面特别突出，也可能在某个方面存在欠缺。而作为班主任的我们，就需要发挥他们的优势。
在班级里，我倡导每个学生都要有主人翁意识。自己在哪个领域比较擅长，就做哪一方面的事情。学生自己在班里找事情做，每人承担自己的责任。比如：爱早起的，承担开门的责任；喜欢晚走的，就承担关电器的责任；喜欢学英语的，可以申请担任英语课代表。这样，班级里就形成了“人人有事做，事事有人做”的风气。每个人都是班级不可或缺的一份子，每个孩子在班里都能找到自己的“位子”，集体主义思想，就这样在班里慢慢就形成。
第二、选择优秀班干，是形成良好班风的重要保证
在选择班干部时，我总是把品德放在第一要素。如果班干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用，那么可以想象，良好的班风也就不难形成了。所以班干部是班级的顶梁柱和先锋，是形成良好班风的重要保证。但是由于学生年龄特点等因素的影响，难免出现私心、不公平对待、管理无持续性等，这就要求我们班主任深入班级了解情况，班委是否以身作则，严格要求自己；是否管理，是否管理到位。也要深入班委中，了解他们管理遇到的困难，经常给予方法上的指导。所以在班级的日常管理中，我也会通过具体事件，适时点拨，帮助班干部成长。
总之，“从学生中来，到学生中去”，班风的建设需要师生爱心的共同浇灌和维护，而我作为一名年轻的班主任，要走的路还很长，所以我会在以后的工作中继续向老班主任请教学习，不断总结和反思，使自己的班主任工作做得更好。
班主任班级管理经验交流心得体会 (八)
20__年刚刚送走毕业班的我，按照常规应该下七年级从新开始，但是由于种种原因，我半路接了一个新八年级，虽然自己不是十分乐意，但还是尊重学校的规定。半路接班有诸多弊端，半路接班犹如生活中的继母一样，中国的俗话就是：后娘不好当啊。这后娘是真的不好当。尤其是八年级的后娘。我就先说说我这个后娘的一些做法：
一、调查问卷——了解学生
开学第一天，其他班级学生都应经安静有序的进行着开学的事宜，而我新接的这个班则是乱做一团，由于假期学校进行了装修，把课桌和凳子都放在了教室中间位置，学生们也不知道把他们回归原位，卫生也没有人打扫，狼藉一片的情景，大家可想而知。面对这样的情景，我没有说话，而是在黑板上写下，课桌板凳归位，打扫卫生。之后我就开始观察学生的行为，或许是之前带班主任，有学生知道我的威严，这时候他们开始行动了，人多力量大，一会儿功夫，一切就绪，我走上讲台，告知班级的每一位学生，现在我要进行一个调查问卷，内容如下：
1、你认为一个优秀的班级体具有哪些特征？
2、如何实现优秀班集体的创建工作？具体方法有哪些？
3、你能为优秀班级体的创建工作做些什么？
4、本学期是否愿意担任班委工作？如果愿意请写下自己的班级管理与计划，如果不愿意也请写下原因及理由。
二、学生谈心——走进学生
问卷调查交上来之后，我连夜看完了他们的内容，有经验的老师在看这些内容的时候，是能够发现一些问题的，比如从学生的字体、写的字数篇幅、语言表达等方面均能发现，当然这需要在平时的工作中多积累，多观察。了解了这些信息之后，第二天便找一些自己心中的对象开始谈心，如果是从写的文章中可以了解一个人，那么，通过谈话更能了解一个学生的综合能力，比如性格品质、礼仪言行等。一一做到心中有数。也好为自己的培养对象量身定做具体的工作岗位。如班长需要综合素质比较强的学生担任，不仅要有责任感，而且要有自己的管理方法。比较正义的学生适合当纪律委员，因为他不会徇私情，比较勤劳的学生适合干卫生委员，他们能发觉问题的所在等等。
三、走马上任——开始磨炼
经过筛选，班委就该上任了，他们上任之后，要针对具体的问题进项指导，第一任务就是要知道学校每位领导的职务、姓名、办公室等具体信息，以免班主任老师不在学校遇到突发事件知道怎么做。其次就是每周五下午要对本周的工作进行开会商讨，有哪些问题需要集中整改，哪些工作需要合作完成等。既分工又合作，还可以具体指导他们学会任务分工，比如，卫生委员要学会督促值日生去完成，而不是自己亲自去干。再比如纪律委员要学会自我保护，不能自我暴露。再比如学习委员可以协调各组组长做好作业统计工作等。每个班委都行动起来了，班主任老师的工作也就事半功倍了。
四、奖惩分明——深得民心
公平正义是一个永恒的话题，不管是成年人还是对于学生都是一样的，如果学生觉得班主任做事不公平，就会对老师有一个评价，班主任老师要做到亲其师才能信其道，不管是谁只要违反了班级规定，就要受到一定的惩罚，班规面前人人平等。班委也不例外，当然前提是班委的工作必须提前做好，班委一定要和老班的步伐一致，如果能达到心领神会，珠联璧合的程度，人心齐泰山移，还有什么困难是我们不能解决的。
后娘不好当，但是也要有人当，也不是所有的后娘都不好的，我就是一个招人喜欢的后娘老班！虽不是亲娘胜似亲娘，我们将心比心，用我们的爱去温暖他们冰冷的心，我始终相信，精诚所至金石为开！
班主任班级管理经验交流心得体会 (九)
有一位教育家曾说过：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。工作中，我不断总结经验，争取做到优秀，希望我的学生可以在班主任不在时依然做到很好。工作十多年来，一步一个脚印，踏踏实实，不骄不躁，在自己的三尺讲台上收获了一点儿拙见，跟大家简单分享。
一、爱是基石
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班王新同学纪律学习都不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，经常在班上表扬他的优点，鼓励他上进，他变得爱劳动了，课上积极回答问题。小花儿同学父母离世，他和他的伯伯一起生活，缺乏亲情的温暖，家庭的原因使他很任性散漫。课间我常和他谈心，谈他的爱好和理想，谈他的优点和缺点。我还给他买了食品和文具，我儿子穿小的但还很新的衣服也送给他，他很高兴，转天就穿上了。我让他坐在第一排，让他感受到老师和同学们的爱。慢慢的，他注意约束自己，常和前面的优秀生探讨问题，还帮班委管理班级。可见，不管什么样的学生，只要我们爱护关心他们，他们都会要求自己进步的。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。在班级管理中，我也努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中树立自信，培养责任感，克服自身不良的行为习惯。
二、严格助力成长
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。
平时我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，小帅同学对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，我多次和他进行心理沟通，用一些偏远地区受教育难却坚持上学的孩子的故事来教育他。经过多次的教育沟通他虽然性格倔强，但是还明辨是非，生活上知道节俭了，有时还帮助家庭困难的同学，非常讲义气。
三、放手变得更优秀
我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之后，我感到班主任工作十分轻松。我们班除了5位班委及课代表，每组设有组长，每周一总结，每月一评比，因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。那么在整个管理班级的过程中，我最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
班主任工作于我还会持续，在未来的工作中我会更加坚定自己的脚步，向更多优秀的班主任学习，积累更多属于自己的经验，为教育出更多优秀的学子而尽心竭力！
班主任班级管理经验交流心得体会 (十)
班级管理随笔
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，在实际的工作中，班主任这一角色至关重要。我结合自己的工作经历，浅谈一下自己的班级管理。
我积极配合学校工作，在班集体上大力开展信心教育活动，根据我班的具体实际，制定班级目标，充分利用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。
在家校联系方面，我多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；我这么多年来一直坚持用家校联系本，学生在家校联系本上记下本周班会记录、本周作业、本周所得。家长周末在家监督并检查孩子作业，签上姓名，并写下孩子周末在家完成作业情况，在家做家务情况以及家长对学校教育的意见和建议，或是对自己孩子的期望。周一到校我会认真阅读家长的评语并写下我的想法。我觉得这样家校双方可以及时沟通，有什么问题能第一时间解决。我的这一做法受到家长的、同事的一致好评，我会继续坚持下去。
学风培养上，我教育学生无论是学习还是做事，首先要有自信，因为自信是成功的一半。因为多种原因，我们学校生源较差，所以我们更多的是关注如何提高学生成绩。学生底子薄，基础差，学习习惯不好。我就从点滴做起，作为班主任我希望我的学生在各方面都要好，所以我让学生利用时间课余复习英语单词、物理概念、数学公式、地理、历史、政治、生物等相关知识点。有部分学生由于基础太差，认为自己不会读、不会写，我鼓励他们一天就记10个试试看，可以利用课间来记，分散、多次记忆。每天晚自习上课前20分钟安排学生听写当天所学知识点。每天晚上睡觉前再把当天所学知识回顾一遍，哪里不会随手记下来等到第二天及时问老师。并形成竞争机制，我会不定时突击检查，对于那些经常问问题的学生给予表扬奖励。如果没有按要求完成将会严厉惩罚。同样的问题试卷，我让学生做两次，第一次做的不好，不要气馁。我给学生一定时间再次复习，我抽时间再进行第二次测试，因为害怕被惩罚，学生的第二次效果就比第一次好得多。比如我听写语文字词，我每次只听写20个，这样既节省时间，又便于学生记忆。对于那些错的多的学生，我重点提醒，下次是你上黑板默写，他们为了不丢自己的脸，肯定下功夫好好记，果不其然，第二次默写都能得满分，他们尝到了成功的喜悦，会更加努力。在这种情况下，学生对于自己的学习有了信心。在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了原来的懒散状态，信心满满，精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。今后我会更加努力的，我坚信付出自有收获！
班主任班级管理经验交流心得体会 (十一)
爱，开启孩子心灵快乐之旅
我是一名师范毕业生。从站上讲台的那一刻起，我便深深地爱上了这个职业。从一个刚成人不久到走入中年的我，转眼二十多年过去了，我哭过，笑过，爱过，恨过，生活中的一切杂陈，在工作中我一一体会过。可我不得不承认，我爱“教师”这个职业，因为我爱孩子们纯真的眼神、渴求的目光和那一声声甜美的喊声：老师。
也许是当班主任的缘故，在我看来孩子们生活中的一切事情没有大小之分，处理这些在别人眼中很繁琐的闲事中，我学会了许多处世之道，也磨去了我性格上的许多棱角，那些许多年未见的朋友再相见时总说找不到先前的“我”。我知道，是“教师”改变了我，是“班主任”改变了我，无论工作多么繁杂，我总是快乐而为。下面我谈谈班主任工作的几点感受：
一、“我爱教师这个职业”
“一脸阳光，不知疲倦”，这是同事们对我的评价。虽然班主任工作任务繁重而杂碎，可我依旧如初般热爱而兴奋。我的脸上找不到“犹豫”、“无奈”和“愤懑”，总能看到“阳光”、“自信”和“宽容”。每当老师们问我：“当班主任那么多事，你不累吗？”我会说：“累，可因为我爱教师这个职业，我从心底爱孩子们，爱他们那一双双明亮而清澈的眼睛；爱孩子们的热情、纯真和执着。虽然我付出了辛勤的汗水，却收获了学生的健康成长；我燃烧了自己的青春，却收获了孩子真挚的情感。真的高兴！”就是这份爱，感染了很多教师，也幸福了我自己。
二、“错误是孩子成长的必修课堂”
我班上的孩子聪明活泼，即使很顽皮的学生也非常懂礼貌。走进我们的教室你会感到温馨，和谐。当学校召开“班主任沙龙”交流班级管理的经验和困惑时，我分享了好多自己的工作方法和经验。当大家谈论到如何对待品学皆差的学生时，我认为：“首先，我们要摆平心态，要理解孩子犯错误，因为犯错是孩子成长中的必修课。”再好的射手也有脱靶时。是啊，哪个孩子不犯错，关键在于我们如何对待。
我们班上有一个学生叫代朕轩。在课堂上他经常思想开小差、做小动作，甚至还离开座位；作业不能按时完成，经常和其他同学打架，拿别人东西。任课老师都感到头疼，我从没放弃做他的思想工作，并经常与家长联系设法寻找他身上的优点，去改变他。只要发现代朕轩有一点进步，就在班上公开表扬，并让他谈心里感受。慢慢地，性情急躁的代朕轩终于能坐下来听课了，坏习惯也改变了不少。
从他的身上，我更深刻地体会到只有用爱真心关心爱护学生，学生才会亲近老师，才能信师之道，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。
三、“每一位孩子都是父母的掌上明珠”
“作为教师的我们要关爱学生，教导学生。对待他们，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要我们老师的倍加呵护。”这是我的教育指导思想。我时时刻刻提醒自己：要平等尊重每一位孩子。教育就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年，有很强的自尊心，特别是在这个个性十足的年代，学生的脸面非常重要，很看重自己。所以无论哪个同学取得成绩，哪怕是一点点进步，都要给予不同程度的表扬，平等对待，鼓励为上。
四、“要教会孩子自己管理自己”
魏书生说过：“班干部能做的，班主任不要做。”班主任要把班级管理权交给学生干部，让他们在实践中成长，增长才干。让他们决策班内事务，要求他们独立思考，群策群力解决各种矛盾，不事事依赖班主任，不能把他们当做班主任的传声筒。
同事说我是一位非常智慧的班主任，就是因为我的班中小干部特多。我们班上有十个值日班长，课代表十二个，有二十一个组长，还有十二个小助手。我认为，班主任必须善于组织和培养班干部。班主任的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班委，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了学生的组织能力，同时又增强了学生的集体荣誉感。
就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员，到校时间，早读，放学关窗、关灯，卫生检查等日常工作都由相应的班干部负责；每天孩子到校该干什么，小班长组织的井井有条。当然，我的职责是指导，是鞭策。我在课下做了大量的指导工作，如方法上的指导，技巧上的指导，心理上的教导等等。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作顺利开展。
五、“要以父母之心和家长交流”
苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”为了孩子的发展，家长和老师必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为孩子的发展奠定坚实的基础。
有句话说得好：家校合作是最有效的教育。如何才能与家长有效合作呢？我们办公室流传有一段佳话：
我班两个同学陈靖融和刘铠衔，在下午放学时玩游戏不小心碰破了陈靖融的头，还到医院简单包扎了。我让两位家长第二天早上到学校见面处理这件事。结果，第二天早上我一到校后，双方家长已经早早地在教室门口等我了。两位家长一进办公室就开始道歉，都说给老师带来了麻烦，让老师费心了。原来，昨晚刘铠衔的家长随时就带着自己的孩子一家三口到陈靖融家看望过陈靖融了，家长已经解决掉问题了，早上到校是来向我道歉的。
家长走后，办公室老师都说我班家长善解人意，并且非常尊敬老师，什么时候都是感谢老师。问我妙招是什么？我微微一笑，哪里有什么妙招，我只是“以父母之心对待家长”。我也因为与家长关系苦闷过。刚接这个班时，苦于无法和家长交心而苦恼，后来想通了，对于家长不仅要让他们知道老师是为了孩子好，而且要让他们接受我们的教育方法，诀窍就是爱孩子。如果你对孩子的关心和爱是虚假的，家长终究会不信任我们的。我把班上学生分为三类：每次父母接送的，父母一天接送的，家长一周接送一次的。对于单亲家庭和学习困难的学生定为第一个目标，经常和这些家长交流，内容不仅有孩子的学习更有孩子的健康成长方法指导。时间长了，我们就好像是朋友间的交流了。即便是孩子在校不小心磕碰着，家长也不会想是老师的问题，就不会有教师与家长的摩擦。我们班的家长特别配合学校工作，只要有任务下来，我班家长肯定特积极，这得益于我和家长关系融洽。我和家长交流时，有时性子急了也批评家长，可待我认识到自己做的不妥时，我会马上给家长道歉；遇到问题时我会征求家长的建议，并采纳他们合理的建议；只要他们意见更有益于学生和班级，我会虚心接受的，并给他们点赞。“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”我认为真正的教育合力应是一种和谐的教育场景，是一种心灵间的融合。
爱，会化解心灵的冰冻。
教师的生命因为孩子们而更年轻，更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。王老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们快乐的心灵旅程！
班主任班级管理经验交流心得体会 (十二)
作为一名年轻的班主任，我在班主任工作中有着先天的优势和明显的劣势：因为年轻，所以高中的学生很少会怕你，同时也缺乏很多经验，但是也因为年轻，我的很多观点和学生的想法一致，在和他们的沟通交流中，更容易知道学生内心的真实想法，同时还有无穷的精力和活力，对于班级管理工作的方方面面的知识一直都在不停的学习，同时还能够结合实际情况，进行适当的创新，避免一些“老掉牙”的管理方式的使用。
在班级日常管理中，我向其他班主任学习，找好班干部，明确每个班干部的具体管理工作，同时让班干部指派具体的负责人，做到一对一、一对多、以点带面，整个班级的管理工作做到无盲区，对所有学生全覆盖；在这个情况的基础上，我还定期私下找其他学生了解班级的情况，同时结合自己日常对学生的观察，对班里每个学生的性格、特长等方面都有所了解，综合以上三方面的了解，切实掌握学生情况。
在学生成绩上，我定期向任课老师询问学生的上课情况、知识掌握情况，并结合每次月考的成绩，及时向家长反馈，对班里的每个学生的学习情况都做到心中有数，同时利用EXCEL表格，综合每个学生多次考试的成绩，对比分数线，利用EXCEL的功能，将学生的各科情况更直观的表现出来。
在学生择校观念及态度上，我还一直利用晚自习第四节，选择一些高等院校名校的宣传片如清北、厦大、浙大等，开阔学生的眼界，再选择郑大、河大、河师大等学生有望考上的高校，播放高校的招生宣传片，激励学生设定自己的目标。同时还播放了衡水中学的高中生活，让学生对比彼此间的差距。之后还统计了以上高校的往年录取分数线，让学生更直观的看到，自己还需要付出多少才能完成目标！多方面的刺激，充分调动学生在学习上的积极性，同时结合各任课老师，帮助他们更好更快的成长。
在寝室方面的管理上，制定明确的优寝、通报、差寝的奖惩规则，安排专人负责，一人统计、一人复查，确保信息统计无误。各寝室中，安排寝室长，制定寝室内的奖惩制度，对于出现的问题每次都落实到个人，避免出现“一窝蜂”的情况。
班主任的班级管理工作包括学生在校期间的方方面面，既要照顾到学生的日常生活，更要让学生设立学习目标，让学生积极追求个人成绩进步的同时也给班级营造良好学习氛围，并选定班里的“领头羊”，作为大家学习的榜样，激励其他学生一起进步！
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