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幼儿教学活动方案

作者:凌兰若2023-11-21 14:49:13

导读:幼儿教学活动方案 (一) 班级:小一 执教人:裴素凤 一、活动名称:《会滚的轮子》 二、活动目标: 1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。 2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  幼儿教学活动方案 (一)

  班级:小一

  执教人:裴素凤

  一、活动名称:《会滚的轮子》

  二、活动目标:

  1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。

  3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类,帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。

  三、活动准备:

  1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。

  2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。

  3、每人一辆玩具汽车。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  用图形娃娃来做客的`方式引导幼儿说出正方形的基本特征。

  (二)基本部分:

  1、游戏“送图形娃娃回家”,指导幼儿练习按图形分类。

  2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来,探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快,”提醒幼儿注意安全。

  (三)结束部分:

  1、幼儿欣赏儿歌<汽车轱辘转呀转>或<会转的轮子>。

  2、幼儿自由玩玩具小汽车,体验车轮转动带来的快乐。

  五、活动延伸:

  让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。

  幼儿教学活动方案 (二)

  一、教学目标

  1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

  2、初步懂得保护关节的重要性。

  3、知道检查身体的重要性。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  二、教学重点难点

  活动重点:知道各关节所在的位置。

  活动难点:了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

  三、教学方法

  1、通过游戏法,引导幼儿在游戏中探索发现关节,并认识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩固关节的名称。

  2、通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的演示,让幼儿懂得保护关节的重要性。

  四、教学准备

  1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形状的标记。

  2、人体关节课件,保护关节的图片。

  五、教学过程

  (一)游戏导入:手指操

  1、师:请小朋友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗?

  (师幼一起做手指操)

  2、师提问:刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)

  3、出示指关节的图片,教师介绍,让幼儿认识关节。

  师:我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

  (二)游戏:动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)

  1、教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

  2、幼儿分组游戏,教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械:沙包、毽子、皮球)

  3、游戏结束,师幼互动,找出不同的关节,教师加以小结,引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)

  (三)游戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)

  你拍一,我拍一,转转你的肩关节;

  你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节;

  你拍三,我拍三,转转你的腕关节;

  你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节;

  你拍五,我拍五,拍拍你的膝关节;

  你拍六,我拍六,转转你的踝关节;

  你拍七,我拍七,玩玩你的指关节。

  (四)感知关节与人体活动的关系,认识关节的重要性

  1、实践活动:不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)

  2、师提问:小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想:“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”

  3、教师与幼儿共同小结:我们如果没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好。

  (五)看图片,使幼儿懂得保护关节的重要性

  1、教师播放图片,请幼儿判断,哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)

  2、关节能帮助我们做很多运动,我们要好好爱护,我们一起来保护我们的关节,避免受到伤害好吗?

  六、教学延伸

  日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意保护自己的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集保护自己的资料,帮助幼儿提升保护自己方面的经验,增强保护自己的意识。

  幼儿教学活动方案 (三)

  教学目标

  1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

  2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

  一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

  1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的`开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

  二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面

  1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

  2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

  1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

  5.游戏"摸摸跑回来",巩固对树的认识。

  幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园,并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

  五、绘画:我眼中的树

  1.幼儿绘画

  2.分享交流,感受树的多样性。

  教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

  幼儿教学活动方案 (四)

  教学名称:区分红色和黄色

  教学目标:

  1、让幼儿能区分红、黄两种颜色,学习简单的颜色分类。

  2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”.

  3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

  教学准备:

  1、苹果、梨实物若干。

  2、红苹果、黄雪梨卡片若干(总数与幼儿人数相同)。

  3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。

  4、红、黄色小筐各一只,红、黄色玩具若干。

  教学过程:

  1、开始部分:律动稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

  2、基本部分:

  1)引入部分:

  组织游戏:苹果雪梨来做客。

  请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”,来班级做客,请幼儿观察苹果、雪梨的颜色(红、黄),再请小朋友们吃苹果和雪梨。(即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片)

  2)巩固对红色、黄色的认识,培养幼儿的'反应能力。

  A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

  B、游戏:请幼儿听口令出示卡片。如:教师说:红苹果举起来,幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

  3)学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。

  A、谈话活动导入:教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

  B、教师引导幼儿一起寻找玩具,却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

  C、幼儿操作:将红色玩具送至苹果姐姐处,将黄色玩具送回雪梨姐姐处。

  4、结束部分:

  “苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

  5、课后延伸;

  请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色(黄色)的,并将探询结果反馈个老师。

  幼儿教学活动方案 (五)

  活动背景分析:

  平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一,幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木,有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,为满足幼儿游戏的兴趣,针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性,我设计了这一健康活动。

  名称活动:我是小兵

  活动目标:

  1.能运用不同动作走过桥,保持平衡。

  2.练习走不同难度的桥,发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.能勇敢、团结、合作,感受合作的快乐。

  活动准备:

  1.场地:平面小桥(宽10厘米);架空小桥(高30厘米,宽10厘米);石墩桥(高30厘米,间隔30厘米);

  2.大小不一的铁罐盒、大积木;

  3.哨子1个、红旗一面;

  4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》,录音机。

  教学重点:练习走不同难度的桥

  教学难点:大胆跨过石墩桥

  活动过程:

  一、集合幼儿、热身运动。

  1.小朋友在操场边排成两排横队。

  (1)介绍班名、口号。

  (2)听口令跑步进入场地,进行热身运动。

  二、通过过各种难度的桥,幼儿进行平衡训练。

  士兵们,今天我们要进行的是训练任务是野外训练,这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗?

  1.过小桥

  第一关:平地小桥。(要求:自由选择动作走过平衡木)

  现在我们到了第一座桥(要求:自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等)

  让一位幼儿尝试练习,顺利通过后再提出问题:

  问题1:这位士兵是怎么做?你们还能用什么方法过桥?(引导幼儿运用难度不同的动作过桥)

  第二关:架空小桥。

  问题2:这座桥和第一座有什么区别?过这座桥你们有信心吗?(幼儿练习)

  问题3:怎么才能又稳又快地走过这座桥?

  今天训练副班长带了很多东西来,我们一起把它们运过桥吧,好吗?(让幼儿自由选择材料拿过河,增加难度)

  第三关:石墩桥。要求:幼儿能大胆跨过。

  问题4:这座桥是怎么样的?前段时间这里发洪水把桥面冲走了,只剩下桥墩,你们要不要过去?

  问题5:过这样的桥要注意什么?(让幼儿相互鼓励,特别是要给胆小的同伴加油。)

  第四关:过自己搭的桥要求:用提供的材料(泡沫垫、各种罐子)和同伴合作搭桥。

  问题6:这条小河很宽但没有桥,为了让人们过桥河更方便,我们应该怎么做?我们可以用什么办法过河?(士兵们想办法)

  问题7:可以用什么搭桥?怎么搭?

  我们分成两组,各组商量怎样搭桥。(幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥)

  问题8:哪一组搭的桥走得快又稳?为什么?(引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度)

  2.比赛《夺红旗》

  我们过了4条河,现在分成2组进行比赛。(拿到红旗欢呼)

  三、放松活动

  1.今天我们的训练任务已经完成了,士兵们很勇敢,体现了我们英雄班不怕困难,勇往直前的.精神,还和同伴一起完成了任务,你们的心情怎么样?

  2.幼儿把活动材料搬起,随着音乐踏步退场,结束活动。

  活动延伸:活动结束后在活动区继续投放各种材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法,如:走梅花桩/站立游戏等。

  活动反思:平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动,通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。

  在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉,所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等,慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度,流程清晰简洁。

  在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

  我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。

  幼儿教学活动方案 (六)

  活动目标

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

  活动准备

  课件活动过程:

  一、以动物骨骼照片,激发幼儿兴趣。

  今天老师请来了两位动物朋友,你们想看吗?照片有一点特殊,你们不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的时候不要害怕。)

  你是通过什么知道它是鱼、狗的?告诉你们一个词语,骨骼(告诉幼儿是骨骼。丰富词汇:骨骼)

  二、初步认识人体的支架-骨骼及骨骼的名称

  看视频,了解关于人类骨骼的基础知识:

  A.你们通过骨骼知道了它是谁,那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。

  我们一起来看一段视频幼儿看视频(老师播放视频)视频中是怎么说的?(幼儿自由回答)刚才我们只是简单了解了一下,想不想再认真仔细地了解一下呢

  B.通过ppt,再次熟悉人体骨骼构成。(幼儿操作课件,并自由讲述。)

  谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的?

  小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

  C.游戏:骨骼动一动。

  现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏,我说到哪个部位的骨骼,你就动动那里的骨骼,听清楚了吗?请你们起立!

  (教师反复说刚才的几个骨骼部位)

  三、了解骨骼的作用。

  1、既然人体是由许多骨骼组成的,那你知道它有什么作用?(幼儿讨论后回答)

  2、骨骼还有很大作用呢,再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。

  小结:

  原来人的骨骼是承担着支撑作用的,它分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉、关节等组织"帮忙",进行着各种活动。假如没有骨骼,人体就成了一堆肉,当然什么也做不了,生命也就停止了。

  四、了解保护骨骼的方法。

  讲述保护骨骼的方法:

  哦,原来有这么大的作用啊,那你知道我们应该怎样来保护它?交流回答2、幼儿看一些图片,辨别这样做是否对骨骼有益。

  小结:

  要让我们的骨骼更加健康,我们要注意:不要从高处往下跳,注意安全、不挑食,多吃含钙的'食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平时还要多晒太阳,适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼,使我们更健康的成长。

  四、游戏巩固"骨骼拼一拼"。

  现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧!(幼儿玩游戏)点击这个图片,你就能进入游戏,稍微等待,不要动鼠标或键盘,等图片上出现了许多骨骼,就可以开始游戏了,把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去,如果你的位置放对了,骨骼就会自动跳上去,如果不对,是不会上去的哦.这个游戏有好多关,看看谁能闯关最多!

  五.延伸活动。

  人体的骨骼真神奇,今天我们知道了骨骼,了解了骨骼的构成、作用、保护的方法,其实人体还有许多有趣的秘密呢,下次我们在一起来探索好吗?

  幼儿教学活动方案 (七)

  幼儿园中班语言教案:丑小鸭

  活动目标:

  1.能有兴趣安静地倾听童话故事传说。

  2.了解天鹅的外形特征及生活习性,明白鸟是人类的好朋友。

  3.懂得同情关爱别人,能用语言表达自己的愿望。

  活动准备:

  1.《丑小鸭》的故事传说挂图,有关天鹅图片资料。

  2.《天鹅》音乐磁带。

  活动过程:

  一情境导入

  播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

  师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?

  幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的是老鹰,它的.嘴巴有个勾。

  幼:我模仿的是……

  (激发幼儿的学习兴趣)

  二欣赏故事传说《丑小鸭》

  1.出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事传说?

  幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。

  幼:小鸭要出去玩……

  2.幼儿完整欣赏故事传说。

  3.幼儿相互说说故事传说里讲了什么。

  4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

  (幼儿完整欣赏故事传说,初步了解童话故事传说的含义及故事传说资料)

  三分段欣赏

  1.利用挂图,分段欣赏故事传说。

  2.引导幼儿讨论:

  (1)为什么故事传说中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

  幼:因为他长得丑。

  幼:因为它和别的小鸭长得不一样。

  (2)开始它的生活快乐吗?

  幼:不快乐。

  (3)之后丑小鸭经历了那些危险?

  幼:差点被猎人用枪打死。

  幼:在湖水里差点冻死……

  (4)它的梦想实现了吗?

  幼:实现了。

  幼:它变成了一只美丽的天鹅。

  (5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

  幼:我会和它一齐玩。

  幼:我会给它好吃的东西。

  幼:我会和它做朋友…

  (结合挂图,引导幼儿进一步了解故事传说主要资料,激发幼儿同情关爱他人的情感)

  四观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束

  (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)

  活动延伸:

  1.鼓励幼儿把故事传说将给爸爸妈妈听。

  2.欣赏安徒生其他的童话故事传说。

  幼儿教学活动方案 (八)

  活动目标:

  1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐。

  2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期。

  活动准备:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、学具:4张作业清单,_年历人手一张,铅笔人手一份。

  4、经验准备:幼儿已知自己的生日。

  活动过程:

  1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

  (1)教师讲述故事《年___一家》,提问:年妈妈有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?

  (2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月,共365天)

  2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日。

  (1)教师:今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧。

  (2)出示代表12个月的`“房子”,提问:它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)

  (3)教师小结:一年里一共有十二个月,分别是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

  3、认识年历并学习查看年历的方法。

  (1)出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义。提问:方框里的红色数字x是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读:x月x日。

  (2)鼓励幼儿查找具体日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

  (2)师幼共验证。

  (3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

  4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法。

  (1)出示作业清单、操作材料,讲解操作要求。

  (2)幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (3)师幼共同检验操作材料。

  活动延伸:

  回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记。

  幼儿教学活动方案 (九)

  一、活动目标

  1、能了解盐的溶解和结晶。

  2、能制做不同浓度的盐水。

  二、活动准备

  盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

  三、活动过程

  1、出示糖和盐,让幼儿辨别哪个是盐,哪个是糖?

  2、启发幼儿进行观察:

  盐和糖是什么颜色的?(当它们堆在一起是白颜色的,当它们放到水中是无色的)

  盐摸起来感觉如何?

  闻一闻,它们的气味是什么样的?

  尝一尝,它们的'味道是什么样的?

  3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中?请幼儿自由发表意见。

  4、将幼儿分成四组做溶解实验,让幼儿做出不同浓度的盐水,并学会简单地记录。

  5、出示盐水画,让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

  活动延伸:引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

  幼儿教学活动方案 (十)

  活动名称:大班语言活动--上课

  活动目标

  认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。

  认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。

  活动准备

  挂图7号;《小朋友的书·我要上小学了》;磁带及录音机。

  字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  活动过程

  出示挂图,引起幼儿兴趣。

  提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的.故事就叫《上课》。

  放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。

  故事里有谁?

  它们上课表现怎么样?

  教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  八哥老师在上课前提出了什么要求?

  八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?

  八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

  幼儿认字。

  教师:小朋友们,你们认识这些字吗?

  教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

  讨论:

  你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

  你觉得上课是应该怎么样?为什么?

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿教学活动方案(推荐10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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