导读：中学德育工作实施方案模板 篇一 __县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，建筑总面... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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中学德育工作实施方案模板 篇一
__县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，建筑总面积77800平方米，总投资1。7亿元。20__年__月由__县__中学（完中）高中部剥离后迁入新址，学校现有学生2714人，教师181人。20__年__月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
一、背景分析
__县__中学以____思想为指导，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，坚持“五育”并举、德育为首。结合校情和学情，着力构建了“正亮”教育课程体系，全面推进素质教育，深化教育教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。把养成教育作为德育教育的基础工程，以课堂为主渠道，以班级为主阵地，以活动为抓手，科学规划，精心安排，狠抓落实，注重实效，促进良好校风的形成，促进学校和谐发展，学校办学品位迅速提升。
二、办学理念
__中学文脉源于__县__镇__村古典私塾奇葩“__书院”。__书院的历史可追溯至嘉庆十一年（公元1806年），据《__地区志》载：“__书院是__乃至全国家族私塾建筑文化的典范。”“__”之名取自《三字经》——“窦__，有义方；教五子，名俱扬”，寄托着对后辈成才的殷切期望。
__中学沿袭__书院之名，也秉持培育英才的办学初心，传承并弘扬其历久弥新的书院文化。建校以来，__中学牢固树立“传承书院文化，培育时代新人”的办学理念，以“打造一所具有书院文化内涵的高品质名校”为办学目标，以“培养德才兼备、担当有为的时代新人”为育人目标。
在此基础上，学校确立了“一训三风”。历代书院大师们都把德才兼备、以德为先作为人才培养的核心要求。如今，__中学校训“厚德正己、博学亮人”，包含着对师生德行与才能的的培养和要求，期望师生能够加强自身修养并用嘉言懿行影响他人。校风“志存高远、文行忠信”，指明了做人与做学问的态度，其中“文行忠信”出自《论语》，继承了儒家教育中“敏而好学，不耻下问”和“言忠信，行笃敬”的优良传统。教风“因材施教、守正出新”，阐释了教师教学方法和原则。学风“勤学善思、不负韶华”，指明了学生的学习态度，它既与书院文化“自主研修，文化辩论”的内涵相契合，也彰显了__中学“培育时代新人”的育人目标。
三、德育工作目标
坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，突出德育实效，重视学生思想道德素质培养、理想信念教育、价值观引导、身心健康教育，兼顾学生全面发展和个性发展，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，培养德才兼备、担当有为的时代新人，着力构建__市德育示范学校，并向创建__省特色学校努力奋进，办好新时代人民满意的教育。
四、德育工作内容
学校将文明养成教育、爱国主义教育（包含红色文化教育）、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育（包含书院文化教育）、励志感恩教育、生态文明教育、劳动教育、法制教育和心理健康教育等全面贯穿学校教育教学工作，促进全体学生全面发展。
五、实施途径
（一）统筹兼顾，课程育人
学校全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人的根本任务，围绕“厚德正己、博学亮人”的校训，摸索出适应新高考改革、符合学校实际的“正亮”教育课程体系，落实课程育人。“正亮”教育课程体系分为四级六类，以学定教，不断提高学生品德、人文、科学、艺术、健康和实践等六大核心素养，促进学生全面发展，使学生成就自我，又辐射他人。
1、科学文化打基础。在基础性课程方面，学校积极构建高效课堂，建设学习小组，优化集体备课，强化课后反思，贯彻德育教育。
（1）学校在充分调研和研讨的情况下，结合实际情况，实施“161”高效课堂模式（第一个“1”是指课前自主预习，“6”是指课堂上的导入和导学、自读深思、小组合作学习、激情展示、点评精讲、检测反馈六个环节，第二个“1”是指日日清，即巩固迁徙，学以致用），充分发挥学生主观能动性，使学生学会学习。
（2）学校为激发学生学习潜力，推进学习小组文化建设，提高学生自主学习能力，同时建立了年级、班级小组合作学习评价体系，培养浓厚的小组合作学习文化氛围，开展了“161”高效课堂小组长培训会和高效课堂小组文化建设评比活动。各班小组文化建设异彩纷呈，各具特色。
（3）学校切实落实集体备课活动，各备课组严格按照《__中学集体备课制度》执行，假期前做好备课计划并于假期完成相应备课任务，开学后各备课组每周定时定点开展集体备课教研活动，全员参加，“五定、七备、六统一”，建言献策，共促发展；同时为提高我校各学科集体备课质量，提高课堂教学效率。
（4）教师每节课后都要及时反思，并在教研活动中进行交流、讨论，深度挖掘开发并落实教材中的德育点以及本班学生可以利用的资源。
（5）学校抓好思政主阵地，配齐思政教师，开足思政课，做好思政教师的培训工作，要求领导班子带头上课。思政课教师在思政课教学中认真备好课、上好课，同时挖掘教材及生活中的德育资源，做好党史进课堂的专题教育，切实做好立德树人的根本任务。
2、体艺活动展个性。在拓展性课程方面，学校开展以校本课程为依托、以学生社团建设为重点的校园文化活动，使校园活起来，让学生动起来，全面提高学生综合素质。学校以红色文化、书院文化和德育为主题，开发了《红色记忆》《正亮青年》《书院流香》等特色校本课程。学校在高一、高二年级中共开设40个社团，每周定期进行丰富多彩的社团活动，其中机器人社团、健美操社团、足球社团、篮球社团、田径社团、美术社团均为特色社团。每一堂社团课均有教师专门负责，且精细化管理，课前有教案，课上重安全、有巡查，课后有总结等。每学期开展异彩纷呈的社团课程汇报演出活动。
20__年7月，__市青少年足球训练基地在我校成立。20__年下半年，我校在县高中学生篮球比赛中荣获第二名；组织学生参加县第十六届中小学生田径运动会，斩获十多个奖项，荣获团体总分第二名；我校参加__市啦啦操比赛荣获高中组第三名。20__年__月，我校被教育部拟定为20__年全国青少年校园足球特色学校。20__年和20__年，我校足球队蝉联__市中小学生第五、第六届校园足球赛甲组冠军。
3、生活实践强能力。在生活实践方面，学校注重通过学生的亲身实践与体验，增长学生知识与见闻，培养学生能力与意志。学校定期举办内容丰富、形式多样的养成教育月、悦读节、科技节、体育节、文化艺术节等系列活动和远足、团学、研学、志愿服务等综合实践活动。学校还建立了红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地。
（二）书韵流香，文化育人
__中学科学规划校园建设，注重人文和艺术，持续进行绿化、硬化、亮化、文化、净化等“五化”建设，积极开展平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园、书香校园创建活动，创设良好的育人环境，发挥环境育人功能，落实文化育人。20__年，我校被评为__县文明单位。20__年，我校被评为__市平安校园。
1、校园文化底蕴深厚。学校环境整洁优美，教育教学设施齐全，建有综合大楼、教学楼、图书馆、体艺馆、学生宿舍、教工宿舍、校园餐厅和运动场等教学、生活设施，可满足师生教育教学和日常生活等需求。校园总体设计以江南民居为主调风格，并融合__书院建筑元素，碧瓦飞甍、草木扶疏，既富含古典韵味、书院气息，又不失现代特色。
走进__中学，首先映入眼帘的是__书院的微缩模型和社会主义核心价值观雕塑。雕塑造型仿照__书院大门的马头墙而设计，象征着__中学既传承__书院的优秀文化，也将弘扬与时俱进的时代精神。四面文化墙，展示了学校的办学理念、办学目标、育人目标和“一训三风”等顶层文化设计。中心大道两旁设有“身边的好人榜”“中小学生行为守则”“‘不忘初心、牢记使命’主题教育”“法制宣传”“劳模精神、劳动精神、工匠精神”等宣传栏。教学楼内部设有“道德模范大看台”“习惯养成”“请说普通话、请写规范字”及各类激励学习的相关宣传标语。
学校的楼阁和文化石等建筑设施的名称多来源于__书院。校园中心大道命名为“正亮大道”，既传承了__书院黄氏祖宅“正亮堂”之名，也突出了我校的教育主题——“正亮”教育。“耕读馆”和文化石“勤耕苦读”都源于__书院的“晴耕桥”、“雨读桥”，意在激励燕中学子勤耕不辍、刻苦钻研；“天地吾庐、古今我友”文化石则是来源于__书院梁柱上雕刻的古训箴言，希望燕中学子能拥有博大的胸怀和正确的处世之道。“稻香厅”源于“稻香亭”，让人联想到稻谷的清香和米饭的香甜，既给大家带来食欲，也提醒人们珍惜一颗一粒。古色古香的建筑、意蕴深厚的名称，这不只是形式上的学习借鉴，更是为传承其所包含的文化底蕴，以打造一个富有书院气息的燕中校园。
2、班级文化积极向上。学校注重班级文化建设，各班走廊都设有文化墙，张贴班风、班训、班主任寄语和优秀学生作品等，展示班级文化和师生风采；教室里宣传栏内张贴《中小学生行为规范》《社会主义核心价值观》等。
3、网络文化文明和谐。学校设置了免费亲情电话，并实施严格的手机管理，通校生一律不带手机进入校园，确有携带需要的住校生进入校园后手机交由班主任统一保管，如非必要不得使用，且倡导学生文明上网，使学生远离不良网络信息、游戏等。学校持续开展相关宣传教育和排查管理活动，形成长效机制，打造和谐健康的书香校园，让每一位学生都专心学习，积极向上，身心健康成长。
（三）寓教于乐，活动育人
__中学拟定并严格按照《__中学德育工作三年行动计划》，认真策划、精心设计德育活动，有针对性、体验性和实效性，做到月月有主题、周周有活动，做好“爱国主义十件事”，开展好“红色（红色基因）、绿色（生态文明）和古色（优秀传统文化，尤其是书院文化）”主题德育活动等，落实活动育人，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，让学生在活动中成长。
1、狠抓文明养成教育。学校重视学生文明养成教育，强化优秀传统文化传承，长期开展“文明教育月”实践系列活动、手机管理活动，每学期进行“十佳文明之星”评选和报告会、“新时代好少年”评选及颁奖典礼等活动。
20__年3月，学校开展了“提高文明素养，创建文明校园”文明教育月系列活动。在宣传发动阶段，学校以建设“文明校园”“文明班级”“文明学生”为主题，通过国旗下讲话、倡议书主题班会、拟定《班级文明公约》、校园广播站、文明礼貌专栏、黑板报、走廊文化墙布置等多种方式进行宣传，形成浓厚校园班级文化氛围。在实施整改阶段，学校通过出台条例、强化日常检查、多次突击检查、加强针对性教育等，促使学生从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到生活习惯都得到了良好的改善。在总结表彰阶段，学校开展了“十佳文明之星”评选及报告会，燕中学子明礼增信、崇德力行，发扬礼仪之邦的优秀传统，展现新时代青少年的风采英姿，共同打造文明美丽和谐的燕中校园。之后，学校持续开展宣传教育和排查管理活动，并形成了长效机制。
2、厚植爱国主义情怀。学校利用节日纪念日等积极开展爱国主义和红色文化教育活动，如向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话、“牢记党的使命，缅怀革命先烈”清明祭扫活动、__县红色街区及博物馆参观学习活动、“九·一八”事变爱国教育活动、“庆国庆”歌咏比赛及主题黑板报评比活动、“一二·九”歌咏比赛、“爱国”“爱校”“爱家”主题演讲活动等。
20__年正值中国共产党成立__周年，4月以来，__中学开展了丰富多彩的学习教育和风采展示活动，热情讴歌党的光辉历程，颂扬党的丰功伟绩。例如，“党史进课堂”主题班会、“品庐陵文化，庆建党__年”主题演讲比赛、“党旗引领我成长”主题征文活动、线上和线下红色文化知识竞赛、“讲红色故事”视频录制宣传活动、“课前红歌唱响”活动、“新时代好少年之红心向党”主题朗诵比赛、“青春心向党、奋斗新征程”红色故事汇活动、“学党史、践行五四精神，齐奋进、勇担青春使命”主题班会观摩活动等。百年党史教育和建党百年庆祝活动内容丰富，形式多样，设计巧妙充分展现了燕中青少年学党史、颂党恩、听党话、跟党走，践行五四精神，勇担青春使命的良好风貌。
3、强化理想信念教育。为引导学生树立远大志向，坚定理想信念，加强品德修养，践行社会主义核心价值观，学校经常性开展理想信念教育和励志感恩活动如开学典礼和表彰大会、雷锋月系列励志感恩活动、高三年级成人礼、高考百日誓师大会、高考出征仪式、入团宣誓仪式、感恩励志报告会等。
4、全面深化素质教育。为深化素质教育，促进学生全面发展、个性发展，学校扎实开展“悦读节”系列活动（包括“__大讲堂”、读书沙龙、各种论坛讲座、演讲、朗诵、征文、手抄报、黑板报、“经典诵读先进班”评比等活动），建立师生阅读晋级激励机制，加强学生语文阅读指导、进行阅读效果考查，努力培养师生的阅读习惯，充分利用“慈弘图书角”，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。学校定期举办科技节（包括流动科技馆展区参观学习活动、“变废为宝”科技创意小制作和小发明等）、体育节（包括足球联赛、篮球联赛、拔河比赛、跳绳比赛和田径运动会等）和文化艺术节（包括朗诵、演讲、黑板报设计等各类比赛和书画展及元旦文艺汇演）等系列活动，让每一个学生都能在活动中展示自己的能力和特长。
5、开展法制宣传教育。学校利用重大节日、纪念日以及班会时间开展了形式多样的法制宣传教育活动，积极宣传未成年人保护法，教育学生知法守法，学会运用法律保护自己。
6、重视身心健康教育。学校经常性开展身心健康教育活动。学校利用大课间组织学生进行跑操和韵律操活动，定期举办课间跑操和韵律操竞赛展示活动。学校邀请了县妇幼保健所医生到校面向全体女生作了“珍爱生命，远离艾滋”健康教育讲座，邀请了县红十字会和蓝天救援队员来我校对全体学生进行“心肺复苏急救知识技能”培训，开展了爱国卫生月宣传教育活动和全校性的卫生环境治理活动，疫情期间开展了“抗击疫情、关爱学生”活动。学校开设了心理咨询室，多次组织班主任进行心理健康教育培训，并对学生进行心理健康教育，关爱学生，关注学生身心健康。
（四）知行合一，实践育人
学校重视树立学生正确劳动观念，培养学生良好的劳动能力和品质，积极开展各类主题实践、研学实践、志愿服务等综合实践活动，落实实践育人。
1、劳动教育常规化。学校积极引导教育学生形成正确劳动观，使学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。一是开齐开足劳动教育课程，形成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，设置了以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。充分利用奥海科技校外劳动实践基地和校内劳动实践基地，落实劳动教育课每周不少于1课时。二是经常性开展劳动教育活动，主要包括定期打扫，在班级劳动基地上进行拔草、修剪树枝、种花、浇水等劳动活动，节假日布置学生家务劳动作业，帮助家长做力所能及的家务事；组织学生以“美好生活、劳动创造”为主题开展了劳动节系列活动等。每学年设立劳动周，在寒暑假组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践。三是将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立综合素质评价平台，重点加强学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，把劳动素养评价结果记录到成长记录袋，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。
2、综合实践多元化。一是每年组织师生开展集体远足综合实践活动。学生亲近自然，并肩同行，既锻炼了身体，强健了体魄，又磨练了意志，强化了爱国意识、家乡意识、集体意识、环保意识，展示了师生良好的精神风貌。二是利用假期组织学生在红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地开展主题研学活动，如井冈山研学活动、“追寻红色足迹”研学活动、__书院研学活动、奥海科技研学活动等，教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀、提升道德修养。三是积极组织师生参与各类志愿服务活动。20__年__月初，学校发动学生志愿者社团及各班志愿者小分队，开展了“青春心向党，志愿我当先”主题志愿活动，学习雷锋精神，强化社会责任意识和奉献意识。
（五）科学规范，管理育人
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面加强学校管理工作，增强规范意识和责任意识，清晰工作制度和流程，做到“精致管理，精准服务”，从而促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。
学校坚持育人为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，通过落实“正亮教育课程”来推进素质教育，学校深化高效课堂改革，加强校本教研，培养优质教师队伍，提升教育教学质量。学校树立公平的教育观和正确的质量观，面向每一名学生，教好每一名学生，提高办学水平和教育教学质量。
学校紧扣“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”的总体要求，以“三化”建设为抓手，高标准推进全县中小学“三化”建设工作，提升“三化”水平，推进落实中小学党建规范管理。扎实开展党史学习教育，学党史、悟思想、办实事、开新局，推动党史学习教育走深走实，切实解决师生和学校发展难题，开创素质教育新局面。
学校全面推进依法治校、民主管理，依法制定学校章程和学校发展规划、德育工作规划、教师发展规划等，严格执行“三重一大”制度，定期召开校务会议，健全学校教职工代表大会制度，健全和完善家长委员会制度，构建科学规范的家校共育工作管理体系等。
学校重视安全保卫工作，建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，同时持续推进校园净化、绿化、美化、文化、亮化建设，营造优美健康向上的育人氛围。
（六）家校合作，协同育人
__中学成立了__中学家长学校和__中学学生家长委员会组织机构，商议并制定出《__中学学生家长委员会章程》，让家长全方位参与学校、班级管理，形成家校合力，促进学生身心健康成长，落实协同育人。
学校定期召开家长会，举行家长开放日活动。20__年__月底，学校各年级先后开展了家长开放日活动。活动现场，各位家长通过亲身体验、实地参观、图文介绍等方式了解了我校校园环境、基础设施和“养成教育”、“161”高效课堂、书画艺术展、舞蹈表演、大课间跑操及韵律操等丰富多彩的文体活动的开展情况；并与班主任、科任老师进行了深入交流，进一步了解了学校和学生近况，明确了手机管理和交通安全、食品安全，防火防雷防电防溺水等安全教育的重要性。家长代表们表示，他们真切体验了孩子的学习、运动、吃住等生活，对学校有了更全面的了解，心里彻底踏实了；同时，看到老师们不辞辛苦地全程陪伴孩子们，内心特别地感动、感激。这次家长开放日活动搭建了通畅信息的桥梁，充分调动了家长参与学校和班级建设的积极性，增进了学校、教师和家长之间的相互理解、信任、支持与合作。活动过后，学校广泛采纳了家长的合理化建议，进一步改进了学校教育教学管理工作。
学校经常性邀请家长参加学校、班级举行的重大活动，如高三年级成人礼、毕业典礼、“期末争霸，舍我其谁”等主题班会观摩课；邀请家长委员参加学校组织的质量检测，如各年级的期中期末成绩分析会；学校重大决策及时告知家长。
__中学家长学校经常性组织形式多样的培训活动，如组织部分家长参加“用超人的努力去争取超人的结果”讲座；开展“教子有方”优秀家长评选；邀请考取名校的学生家长做讲座，分享优秀的家庭教育经验，更新家庭教育的观念，努力提高家长的家庭教育水平。明确家长的第一责任是教育子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师，让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉自身的不足之处，为子女做好榜样，改善家庭教育环境。
学校持续开展“万师访万家”活动，增强家校之间的联系，通过班主任和教师的家访活动，走进学生的家庭，真实的了解学生在原生家庭中的教育情况，为更加有效的教育做足功课。学校进行了留守学生、困难学生、心理障碍学生大排查，并进行了留守学生一帮一教育扶贫活动，建立留守学生信息台账。
六、支持保障
（一）组织保障：__中学德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____和各年级副主任及各班主任
（二）师资保障：德艺双馨，助力立德树人
__中学现有专任教师181人，教师队伍年龄结构合理，学历合格率达100%，有特级教师、正高级教师一名，有一大批省市县级名师、学科带头人、骨干教师。
学校定期和经常性地开展教师思想政治与职业道德教育，如每学期开学前夕进行师德师风专题讲座，在教职工例会上进行思想政治与师德教育。学校还以“立高尚师德、铸优良师风”为主题，通过“学理论、树榜样、讲誓言、重承诺、懂感恩、遵守则”等一系列活动，深入推进师德师风建设，使教师不断提升自我素养，不断完善个人人格，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，助力学校德育工作的开展。
学校坚持开展教学教研活动，大力培养优质师资队伍，不断提升教师教育教学水平。一是充分发挥骨干教师示范引领作用，开展“青蓝工程”系列活动；二是充分发挥教研组功能，在各年级实施集体备课；三是定期开展班主任论坛活动，通过相互交流和学习，不断提升班主任教育管理水平；四是积极组织教师参加各级各类教学技能评比活动，积极主持和参与跨校、跨区域学术交流活动等，并与__市第十九中学结对帮扶、优势互补、携手共进。
七、特色实践做法
__中学有标准的十一人制足球运动场、种类齐全的足球训练器材、经验丰富的足球教练员和奋力拼搏的运动员队伍。学校遵守教育部相关管理规定和中国足球协会章程，促进校园足球运动的发展，把“拼搏成就梦想”的足球精神融入到教育教学工作中，用特色文化引领学校发展。20__年__月，我校被教育部拟定为全国青少年校园足球特色学校。
自办学以来，__中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校强化德育教育，全面培养学生综合素质；加强师资培养，不断提高教师素质；加强教学教研，稳步提升教学质量；完善校园建设，构建和谐教育环境；落实细节管理，保障师生安全健康。20__年12月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
中学德育工作实施方案模板 篇二
根据《__省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）及《__省教育厅关于开展普通中小学校优秀德育工作实施方案遴选工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）要求，为扎实推进我校德育工作，全面提高我校学生思想道德素质，促进学生全面发展，增强我校德育工作的时代感、针对性、实效性和主动性，现结合我校实际，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以主题活动为载体，认真贯彻落实党的__大精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，努力开创德育工作新局面。
二、工作措施
（一）开展丰富多彩的德育实践
1、开展爱国主义教育团队活动。以爱国主义教育为核心，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（2）举办校园文化艺术活动。每年举办一届主题校园文化艺术节活动，包括书法、美术、剪纸、摄影等作品展评、创意设计大赛、经典诵读、才艺展示等多项活动项目。
（3）举行校园体育活动。学校每年春秋两季举行两次大型的校园体育活动，冬季举行高二篮球联赛、师生对抗赛，师生共同在运动舞台上尽情体验竞赛的魅力，充分展现昂扬向上的青春活力、奋发进取的精神风貌和全面发展的优良素质。
（4）开展学雷锋志愿服务活动。组织学生运用寒暑假和大休时间，在生活小区、交通要道、公共场所等地开展清除垃圾、清理张贴广告等环保志愿服务活动，积极营造爱护家园、共建和谐社会的浓厚氛围。
（二）提高课程实施水平
通过深化德育课程、学科课程、传统文化课程的有机融合，找寻德育有效的契合点，形成具有__二中特色的德育格局。
1、以课例研究为载体，探究德育与教学的深度融合。
将德育与学科教学深度融合。在各学科深入研究的基础上，打造精品课例。每学期学校、级部、学科三个层面分别开展一次开展德育课程优秀课例评选展示和交流研讨。
2、加强思想政治课的德育功能研究，加强学科德育。
（1）突出政治学科德育元素的研究。深入挖掘教材的德育功能。对德育范畴中的道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，明确目标设计中的德育目标，将目标与课堂教学内容有机结合，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
（2）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，结合__本土实际，开发《红色__》、《心灵驿站》、《九月风》、《剪纸艺术》《__园林》等校本课程，对学生进行公民教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（3）加强法制安全教育。每学期至少一次法制专题教育，以加强法制教育为突破口，发挥好校外法制校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生学法、知法、守法。
另外，每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老师加强晨间、课间、午间管理，上室外课，有危险因素的体育活动及组织学生集体活动要有安全措施，确保平安。
（4）开展爱国主义系列主题教育活动。制定主题教育活动方案，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，坚持优良传统与时代精神相结合，广泛利用相关节日教育契机，通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。
（5）开展道德规范教育，包括进行热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善等方面的教育，使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
3、逐步推进学科德育。
（1）深化学科德育元素的研究。各学科以学科德育元素的挖掘研究为努力方向，加强对教学目标、德育目标、课堂内容的渗透、教学活动的设计、教学反思等各个教学环节的深入研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（2）加强培训指导。各学科制定切实可行的德育实施方案，从级部、学科两个层面指导教师认真研究和解读《__省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，切实把握纲要指导精神和具体要求，全面提升教师德育水平。每位教师要有学习心得体会或学习记录。
（3）以教学研究推动教学实践的创新。探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段。遵循“先育人目标、再知识目标”的原则，在教学过程中以课例研究、课题研究的方式推进教学实践。级部、学科每学年要有一篇县级或县级以上的德育课题（在研或已结题）。
（三）加强德育队伍建设，全面提升教师育德水平。
大力加强教师队伍建设，切实提升教师的业务水准和育德能力。
1、培养德育班主任队伍，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，开展“传、帮、带”活动。每月一主题、一讨论、一总结、一互学，以月为单位进行过程化推进和评比总结。
2、加强班集体建设。在班集体建设中，从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，除了固定的班团队活动之外，班主任要善于利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，为每位学生提供参与、体验的机会，全面关注每一位学生的自我发展、身心健康和个性需求。
3、举办各种经验交流活动。通过每学期举办一次班主任论坛（已经举办了两届）、每位班主任编写一份德育案例或论文等活动分享经验，提高广大班主任的德育工作水平。
4、加强家访工作。要求班主任及班主任在本学年度积极开展家访或是提前预约谈话，及时与家长进行沟通，了解每个学生的发展动态。班主任要求每周家访一次，家访率每学期班主任50%以上，每月家访情况要认真填写在班主任工作手册上，家访工作纳入考核内容。
5、提高心理健康教育能力。学校鼓励教师、尤其是班主任参加心理咨询师培训，在现有38人取得证书的基础上，让更多教师取得国家心理咨询师证书。通过建立学生心理健康档案，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、开展心理咨询活动等，加强对学生心理健康的辅导，使学生学会自我调节，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。
三、德育工作保障
（一）加强德育工作领导
成立以滕跃文校长为组长的德育领导小组，充分利用我校“一校两区”管理机制的优势，由领导小组负责德育总体部署安排，制定学校中长期、年度工作计划，明确职责分工，负责逐步推进落实。
（二）督导检查
制定《__二中德育工作细则》，对学校德育工作落实情况进行监督，定期检查，从领导小组、级部、班主任等多层面、多角度细化年度的推进措施，各学科制定德育课程实施方案，形成学科德育的准确定位，根据学科课程特点以教科研为主要形式逐步推进。
（三）建立合作育人的德育运行机制
充分发挥家委会的作用，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合作育人的德育运行机制。
“德”在其中，“育”则自然。通过方案，让“立德树人，德育为先”的教育理念在我校有效落实，真正实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的目标。
中学德育工作实施方案模板 篇三
为进一步激发教师对职业的认同感和荣誉感，培养学生“真、善、美”的正确价值取向，尝试以“赏识教育”来改善老师、父母与青春期孩子的关系，我校决定以“__中形象，我是榜样”为总纲，以“夸夸我的好xx”为载体，开展系列德育活动。
一、活动目标设想
1、“__中形象，我是榜样”这一句口号，是__大学附属中学的师训团队来我校对师生培训后留下的，每次周一晨会上、集合整队上都要师生齐呼。随着西大附属中学的培训内容在师生心目中逐渐被时间销蚀、淡化，这句口号也就完全演变为一句程序性、模式性的口号，没有实际意义。鉴于此，我们想利用“夸夸我的好xx”系列德育活动作为此口号的承载体，让师生在呼口号时心中有观照物，呼告出来有底气、有豪气，引导师生真正实现知行合一。
2、戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中写到与人相处的技巧之一就是“真诚地赞赏他人”，还援引了杜威认为人类本质最深远的驱动力是“希望具有重要性”。故想通过“夸夸我的好xx”系列德育活动一是让师师之间、师生之间、生生之间、父母孩子之间的关系更为亲密，营造和谐校园、和谐家庭；二是引导老师、学生、家长不断地实现自我的重要性，体验自我重要性的愉悦。敦促师生及家长自觉地朝着“向上、向好、向善”的境界迈进，创设优良的校风、班风、家风。
3、目前大多数学校都以管理来替代教育，关于教师管理规范、学生管理规范很多，很细，美其名曰：精细化管理。赞同白岩松说过的一句话：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。”要想老师把工作干好，学生把学习学好，一定要的激发其内生动力。对于内生动力激发，赞赏、表扬远比批评、惩罚来的有效得多。因为批评和惩罚是“管”，而赞赏和表扬是“育”。“管”只能限其“身”，而“育”可以束其“心”。故想通过“夸夸我的好xx”系列德育活动充分发挥“育”之功效，真正做到束其“心”，最终达教育“育生命自觉”的至境。
二、活动内容设想
以“__中形象，我是榜样”为总纲，分成五个子项目：“夸夸我的好同事”、“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”。
三、活动形式设想
1、每学期利用周一晨会开展两次（期中前、期中后各一次）以学生演讲形式的“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”活动；
2、每学期利用家长会开展两次以家长、学生演讲形式的“夸夸我的好爸妈”、“夸夸我的好孩子”活动；
3、每学期利用教职工大会开展两次以教师演讲形式的“夸夸我的好同事”活动；
4、每学年分年级开展一次有全年级师生参加、并邀请家长参加的以“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”为主题的专题演讲比赛；
5、利用学校公众号推出“夸夸我的好xx”系列文稿，向师生、向家长、向社会彰显榜样，弘扬正能量。
6、每学期评奖一次“夸夸我的好xx”系列文稿中的优秀文稿，并收集、整理、编辑，最终汇编成命名为“__中形象，我是榜样”的书籍留存学校。
中学德育工作实施方案模板 篇四
一、指导思想
为认真贯彻落实__县教体局《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性；针对当前学生身心健康成长的特点和规律，立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法；规范符合学生身心发展特点和道德形成规律的德育工作模式；坚持育人为本，培育具有创新意识和实践能力，具有科学素养和人文精神的现代中国人；坚持对学生进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操；坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开展社会实践活动，深化改革学生评价模式；进一步加强德育环境和校园文化建设，将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人”的境界，形成全员育人的大德育观念。逐步构建以德育认知为前提，以德育网络体系为主体，以学生课内课外活动和系列主题班会为两翼，以德育量化考核为手段，以德育科研为支撑的德育工作创新模式。
二、德育目标和内容
（一）初中德育目标体系
1、初中教育阶段的德育总体目标：树立民族意识、国家观念，热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；树立公民意识，具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；树立法制意识，遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信，具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辨是非，抵制不良影响的能力。
2、初中教育阶段各年级的主要德育目标：
一年级：“迈好中学第一步”——强化行为规范和爱校爱家乡为主的教育；对学生进行基本的心理健康知识的普及，深化对学生的法治教育，使学生有较强的法律意识和明辨是非的能力。培养学生热爱祖国的情感、集体主义精神，勤劳勇敢、善良朴实的优良品质；热爱劳动、团结友善、明理诚信的道德品质；自尊自爱、注重仪表、主动学习等良好行为习惯；初步了解一些安全自救常识。
二年级：在初一年级的基础上，“迈好青春第一步”——强化纪律、法制和自尊、自爱、自信、自强等心理品质教育；培养学生自我调控，自我疏导，自我排解的良好心理素质；进一步巩固行为养成教育；掌握青春期卫生常识；掌握一些必须的安全自救方法。
三年级：在初二年级的基础上，“迈入青春门”——巩固良好班风、学风，指导学生正确做好人生第一次选择的准备。在此基础上，班级与学生个人可以根据自己的实际确立班级与个人的德育目标。培养为祖国建设而努力学习的愿望，自尊自爱，诚实守信，遵纪守法，懂得用法律知识保护自己，具有一定的民主意识和初步的科学精神。
四年级：培养公正无私、不尚空谈、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族精神，确立“为中华之崛起而读书”的志向，培养严于律己和抵制不良诱惑的能力，养成积极进取、不怕困难的心理品质，初步学会规划人生。
（二）、初中德育内容体系
1、初中教育阶段主要德育内容：爱国主义、集体主义、弘扬和培育民族精神的教育、诚信教育和养成教育、法治和民主科学教育、基本国情和时事教育、青春期卫生常识和心理健康教育，社会公德和劳动技能教育，安全教育和国防教育，环保和生命教育。
2、初中各年级主要德育内容：
一年级：以熟知祖国版图、热爱祖国历史文化为主要内容的爱国主义教育；以爱同学、爱班级，爱学校，为集体服务，维护集体荣誉为主要内容的集体主义教育；以孝敬父母、尊老爱幼、勤俭自强为主要内容的道德教育；以遵守交通法规、公共秩序，爱护公共设施为主要内容的社会公德教育；以遵守校纪校规为主要内容的法纪教育；以不断认识自我，适应中学学习环境，以克服焦虑紧张、自我封闭，嫉妒他人为主的心理健康教育；正确认识生理变化的性健康教育；以热爱劳动，尊重劳动人民，珍惜劳动成果，积极参加学校和家务劳动为主要内容的劳动教育；以体育安全、交通安全、食品安全、网络安全、预防意外伤害事故为主要内容的安全教育。
二年级：以了解中国近、现代历史和社会主新中国的伟大成就，维护国家尊严为主要内容的爱国主义教育；以正确处理个人与集体，自由与纪律为主要内容的集体主义教育；以改善学习方法，发展学习能力为主要内容的学习心理教育；以克服青春期烦恼为主要内容的心理健康教育和青春期卫生教育；以校内劳动和社会公益劳动为主要内容的劳动教育。
三年级：进一步开展爱国主义、集体主义；以了解我国有关法律常识和法规，初步运用法律维护自己和他人权益为主要内容的法制教育；开展以消防安全，防溺水、交通安全为主要内容的安全教育；进一步开展以”远离毒品，珍爱生命”为主题的生命教育，开展以言行一致、不说谎话、作业和考试求真实、不抄袭、不作弊为主要内容的诚信教育。
四年级：以了解基本国情、加强民族团结、国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往为主要内容的弘扬和培育民族精神教育；以学会调节和控制自己，提高耐挫和适应生活能力，正确对待升学就业为主要内容的心理健康教育；以”预防艾滋病，善待生命”为主题的生命教育。以学会人生规划的职业就业指导教育。
三、工作目标及措施：
（一）充分发挥德育工作领导小组的职能作用，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。
1、加强学习。通过集中与自学相结合的方式，学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。
2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题。
3、加强管理。德育工作领导小组成员要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。
4、加强作风建设。德育工作领导小组的每位成员要做到严格自律、率先垂范、雷厉风行，养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展。
（二）德育队伍建设措施
1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。
2、配合学校推进师德建设。配合学校做好师德的督导检查工作，举办“家长、学生”评教活动，规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。
3、大力推进班主任队伍建设。
⑴有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促进班主任专业发展，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。
⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、班风建设等班级常规工作展示活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。
⑶加强班主任工作的检查与指导。
一是德育与学生中心在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。
二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价，并不断推出班主任工作的典型。
⑷加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加各级组织的班主任培训活动。各级部采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让班主任队伍始终充满活力。
4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他们的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。
5、增强科任教师学科育德的意识。
（三）多措推进青少年思想素质道德教育
“以人为本搞德育、以校为主创特色”为指引，以“夯实基础、提升品位、凸显亮点”为总体要求，以“学科德育育人”、“全员德育育人”、“校园文化建设”、“团队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”、“提升学校家庭教育效益”为重心，突出学生人格教育，提高校园文化品位，加强主题活动课程化建设，强化学生参加实践体验活动，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
1、坚持不懈抓好学生行为习惯养成教育。
一是我校的养成教育主要以做好六个方面——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。坚持日检查、月总结、学期总评的制度，落实学生德育量化考核，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生文明素养。
二是建立起学校各部门、班主任、全体任课教师、值班教师和学生共同参与监督检查的联动机制。
三是开展形式多样的主题教育活动，在活动中提升学生的文明素养，做到月月有主题。三月“爱心月”、四月“自强月”、五月“劳动月”、六月“选择月”、九月“尊重月”、十月“信仰月”、十一月“和谐月”、十二月“创新月”、一月“积累月”。
2、加大力度创建学校个性文化。
一是开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，尊重班级文化建设风格的个性化和多元化，不断提高班级文化建设的水平。
二是搞好深受学生喜爱的系列校园文化活动，“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”。
三是推进校园文化建设示范学校建设，努力形成学校特色和区域特色，促进特色分明、内涵丰富的校园文化特色学校群体的形成。
3、推进我校“自强教育”工程，深刻领会并认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，让每一位教师坚定我们都是德育工作者的信念。做到在教学的最佳时机熏陶学生，从学生的心理需求出发点拨学生，用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生，用高度的自觉意识鼓励学生，用学生的切身体会唤醒学生，从学生关心的“热点”上引导学生。
4、积极开展德育特色品牌创建活动。
一是加强学生的闲暇教育。加强学生的课外社会实践活动，不断开拓社会德育资源，引导未成年人在课外实践中树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力。
二是积极开发校本德育课程，不断丰富学校德育内涵。
5、切实加强学校体卫艺科技工作。认真贯彻落实《国家体质健康标准》和《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》，认真开展“体育、艺术、科技项目工作，开足上好体育课，开展“学生阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时。提高艺术课程开课率，办好学校体育节和艺术节。
四、保障措施
（一）组织保障
学校成立整体构建德育体系领导小组，负责对实施工作的领导和协调。
附：领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
（二）机制保障
学校制定具体实施方案，把工作要求具体化。要着力建立长效工作机制，努力形成全员、全过程、全方位育人的格局，促进学校德育全面、协调、可持续发展。建立相关激励制度和奖励制度，对成绩优秀的集体和个人给予表彰奖励；对存在的问题，要限期整改。
（三）注重深入研究
处理好继承和创新的关系，坚持在继承和借鉴中推进创新，在培养和推广典型中实现创新，在改进和创新中实现学校德育工作的发展和提高。坚持理论联系实际，切忌照搬照抄；要创造性地把理论成果运用到各自的德育实践中去，着重解决德育工作存在的突出矛盾和问题，把整体构建德育体系与贯彻落实科学发展观、增强德育实效性结合起来，与扎实有效推进素质教育结合起来。
中学德育工作实施方案模板 篇五
为落实立德树人根本任务，不断增强我校德育工作的时代性、规律性、实效性，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻党的__大和全国教育工作会议精神，坚持育人为本、德育为先，逐渐构建以社会主义核心价值观为引领德育体系，培养学生良好思想道德和健全人格；坚持知行合一，过程育人，以落实《中小学生守则（20XX年修订）》为抓手，促进学生良好行为习惯的养成；坚持理论与实践相结合，创新德育工作方式，促进学生身心健康发展，全面提高我校德育工作水平。
二、工作目标
针对学生不同阶段身心成长特点，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
三、工作措施
（一）课程育人
1、严格落实德育课程。按照义务教育初中课程方案和标准，上好道德与法治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。同时，要围绕课程目标，深入挖掘德育课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生正确理解党和国家的方针政策，进一步发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2、加强学科德育渗透。根据不同年级和不同课程特点，切实加强德育与智育、美育、体育、劳动教育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。要充分发挥语文、历史、地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等思想道德因素对学生世界观、人生观和价值观的引导，深入挖掘数学、物理、化学、生物等课程对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，切实加强外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各门课程蕴含的德育资源的有效利用，将德育内容有机融入到各门课程教学之中。
3、重视德育校本课程开发。在重视国家课程的基础上，充分利用本地丰富的历史文化和优越的自然资源，因地制宜的开发德育校本课程。积极开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育，切实加强校本课程的开发与实施，逐渐形成围绕学校办学理念、育人目标的校本课程。
（二）文化育人
1、优化校园环境。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是学校办学理念的集中体现。我校将按照校园文化建设活动要求，加强对校园建筑、设施、布置、景色等要素的利用，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。同时，要积极谋划德育展览室的建设，开辟校园文化长廊，充分利用黑板报、橱窗、走廊、墙壁等悬挂名人名言、逐步形成具有特色的校园文化体系。
2、营造文化氛围。我校在建设学校物质环境的同时，更要加强校园人文环境建设，充分发挥环境因素在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。要深度凝练学校办学理念，传承和发扬“厚德明礼、勤学进取”的校训精神，形成“自立自强、勇于拼搏”的校风、“敬业、爱生、务实、创新”的教风、“诚信、踏实、乐学、善思”的学风，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量。要努力建设“文明班级”、“文明宿舍”，积极打造高品位的“文明校园”、高质量的“美丽校园”和安全有序的“平安校园”。
3、建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，维护好学校微信公众号、QQ工作群、微信班级群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，教育引导学生合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
1、积极开展养成教育。认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（20XX年修订）和《中小学生日常行为规范》，常态化开展诚信教育，进一步培养学生自学、自理、自护、自强、自律的优良能力。建立“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传“三爱三节”教育的内容，指导家长培养学生的良好习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。
2、认真组织各类活动。我校要以开展培育和践行社会主义核心价值观活动为引领，在法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入团仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的日子，精心组织寓意深刻的班会、队会、团会等主题教育活动，同时，积极开展“青少年爱国主义读书活动”、“书香伴我成长”“经典诵读”等读书教育活动，提倡学生每天课外阅读至少一小时，进一步培养学生的责任意识、平等意识和服务意识。
3、丰富学校团、队活动。加强学校团总支对学生社团的指导管理，健全团、队工作机制，确保初中七、八年级每周安排一课时的少先队活动时间。要完善学生社团工作管理制度，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰。同时，学校要每学期开展一次运动会，每学年开展一次科技节、艺术节、体育节、读书节等展示活动，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。
（四）实践育人
2、加强学生自理能力培养。各校要通过团队协作训练等方式，进一步开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化、校园种植。二是将校外劳动实践纳入学校的教育教学计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和志愿服务实习等劳动实践。同时，注重教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
3、扎实开展研学旅行。我校将研学旅行纳入学校教育教学计划，规范组织管理，制定工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。结合学生的身心发展特点和能力，有针对性地开展研学旅行活动。
（五）管理育人
1、明确岗位职责。我校要把德育工作纳入学校发展的总体规划，建立由校长任组长，主管校长为副组长，德育处等部门负责人及各班主任、科任教师组成的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，落实学校各个岗位教职工的育人责任，统筹、协调和指导学校德育工作。
2、完善管理制度。我校将大力推进学校治理现代化进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理活动，积极制定班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，要认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生成长状况。
3、树立师德典型。我校要加大培育、宣传师德标兵、优秀教师和优秀班主任、德育先进工作者等先进典型的力度，引导教师争做“四有”好老师。把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，并作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”。学校全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的理念，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
（六）协同育人
1、加强家庭教育指导。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访等各种家校沟通渠道，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为的表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，从整体上提高我校德育工作的成效。
2、构建社会共育机制。学校与综治、公安、卫生、民政、文化等部门及社区加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。
3、重视特殊群体学生教育。联系相关部门关注家庭困难学生、农村留守儿童等群体的思想道德教育，完善特殊群体学生帮扶制度。优先安排好他们的课余生活，制定活动计划、确定活动内容，开展丰富多彩的文体活动，营造特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。
结尾：非常感谢大家阅读《中学德育工作实施方案模板(通用5篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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