导读：第一篇：初级中学德育工作实施方案范文 __县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：初级中学德育工作实施方案范文
__县__中学是______一所市级重点高中，位于__市__县文化公园对面。学校于20__年__月正式开工建设，20__年__月校建工程全部竣工。学校占地192亩，建筑总面积77800平方米，总投资1。7亿元。20__年__月由__县__中学（完中）高中部剥离后迁入新址，学校现有学生2714人，教师181人。20__年__月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
一、背景分析
__县__中学以____思想为指导，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，坚持“五育”并举、德育为首。结合校情和学情，着力构建了“正亮”教育课程体系，全面推进素质教育，深化教育教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。把养成教育作为德育教育的基础工程，以课堂为主渠道，以班级为主阵地，以活动为抓手，科学规划，精心安排，狠抓落实，注重实效，促进良好校风的形成，促进学校和谐发展，学校办学品位迅速提升。
二、办学理念
__中学文脉源于__县__镇__村古典私塾奇葩“__书院”。__书院的历史可追溯至嘉庆十一年（公元1806年），据《__地区志》载：“__书院是__乃至全国家族私塾建筑文化的典范。”“__”之名取自《三字经》——“窦__，有义方；教五子，名俱扬”，寄托着对后辈成才的殷切期望。
__中学沿袭__书院之名，也秉持培育英才的办学初心，传承并弘扬其历久弥新的书院文化。建校以来，__中学牢固树立“传承书院文化，培育时代新人”的办学理念，以“打造一所具有书院文化内涵的高品质名校”为办学目标，以“培养德才兼备、担当有为的时代新人”为育人目标。
在此基础上，学校确立了“一训三风”。历代书院大师们都把德才兼备、以德为先作为人才培养的核心要求。如今，__中学校训“厚德正己、博学亮人”，包含着对师生德行与才能的的培养和要求，期望师生能够加强自身修养并用嘉言懿行影响他人。校风“志存高远、文行忠信”，指明了做人与做学问的态度，其中“文行忠信”出自《论语》，继承了儒家教育中“敏而好学，不耻下问”和“言忠信，行笃敬”的优良传统。教风“因材施教、守正出新”，阐释了教师教学方法和原则。学风“勤学善思、不负韶华”，指明了学生的学习态度，它既与书院文化“自主研修，文化辩论”的内涵相契合，也彰显了__中学“培育时代新人”的育人目标。
三、德育工作目标
坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，突出德育实效，重视学生思想道德素质培养、理想信念教育、价值观引导、身心健康教育，兼顾学生全面发展和个性发展，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，培养德才兼备、担当有为的时代新人，着力构建__市德育示范学校，并向创建__省特色学校努力奋进，办好新时代人民满意的教育。
四、德育工作内容
学校将文明养成教育、爱国主义教育（包含红色文化教育）、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育（包含书院文化教育）、励志感恩教育、生态文明教育、劳动教育、法制教育和心理健康教育等全面贯穿学校教育教学工作，促进全体学生全面发展。
五、实施途径
（一）统筹兼顾，课程育人
学校全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人的根本任务，围绕“厚德正己、博学亮人”的校训，摸索出适应新高考改革、符合学校实际的“正亮”教育课程体系，落实课程育人。“正亮”教育课程体系分为四级六类，以学定教，不断提高学生品德、人文、科学、艺术、健康和实践等六大核心素养，促进学生全面发展，使学生成就自我，又辐射他人。
1、科学文化打基础。在基础性课程方面，学校积极构建高效课堂，建设学习小组，优化集体备课，强化课后反思，贯彻德育教育。
（1）学校在充分调研和研讨的情况下，结合实际情况，实施“161”高效课堂模式（第一个“1”是指课前自主预习，“6”是指课堂上的导入和导学、自读深思、小组合作学习、激情展示、点评精讲、检测反馈六个环节，第二个“1”是指日日清，即巩固迁徙，学以致用），充分发挥学生主观能动性，使学生学会学习。
（2）学校为激发学生学习潜力，推进学习小组文化建设，提高学生自主学习能力，同时建立了年级、班级小组合作学习评价体系，培养浓厚的小组合作学习文化氛围，开展了“161”高效课堂小组长培训会和高效课堂小组文化建设评比活动。各班小组文化建设异彩纷呈，各具特色。
（3）学校切实落实集体备课活动，各备课组严格按照《__中学集体备课制度》执行，假期前做好备课计划并于假期完成相应备课任务，开学后各备课组每周定时定点开展集体备课教研活动，全员参加，“五定、七备、六统一”，建言献策，共促发展；同时为提高我校各学科集体备课质量，提高课堂教学效率。
（4）教师每节课后都要及时反思，并在教研活动中进行交流、讨论，深度挖掘开发并落实教材中的德育点以及本班学生可以利用的资源。
（5）学校抓好思政主阵地，配齐思政教师，开足思政课，做好思政教师的培训工作，要求领导班子带头上课。思政课教师在思政课教学中认真备好课、上好课，同时挖掘教材及生活中的德育资源，做好党史进课堂的专题教育，切实做好立德树人的根本任务。
2、体艺活动展个性。在拓展性课程方面，学校开展以校本课程为依托、以学生社团建设为重点的校园文化活动，使校园活起来，让学生动起来，全面提高学生综合素质。学校以红色文化、书院文化和德育为主题，开发了《红色记忆》《正亮青年》《书院流香》等特色校本课程。学校在高一、高二年级中共开设40个社团，每周定期进行丰富多彩的社团活动，其中机器人社团、健美操社团、足球社团、篮球社团、田径社团、美术社团均为特色社团。每一堂社团课均有教师专门负责，且精细化管理，课前有教案，课上重安全、有巡查，课后有总结等。每学期开展异彩纷呈的社团课程汇报演出活动。
20__年7月，__市青少年足球训练基地在我校成立。20__年下半年，我校在县高中学生篮球比赛中荣获第二名；组织学生参加县第十六届中小学生田径运动会，斩获十多个奖项，荣获团体总分第二名；我校参加__市啦啦操比赛荣获高中组第三名。20__年__月，我校被教育部拟定为20__年全国青少年校园足球特色学校。20__年和20__年，我校足球队蝉联__市中小学生第五、第六届校园足球赛甲组冠军。
3、生活实践强能力。在生活实践方面，学校注重通过学生的亲身实践与体验，增长学生知识与见闻，培养学生能力与意志。学校定期举办内容丰富、形式多样的养成教育月、悦读节、科技节、体育节、文化艺术节等系列活动和远足、团学、研学、志愿服务等综合实践活动。学校还建立了红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地。
（二）书韵流香，文化育人
__中学科学规划校园建设，注重人文和艺术，持续进行绿化、硬化、亮化、文化、净化等“五化”建设，积极开展平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园、书香校园创建活动，创设良好的育人环境，发挥环境育人功能，落实文化育人。20__年，我校被评为__县文明单位。20__年，我校被评为__市平安校园。
1、校园文化底蕴深厚。学校环境整洁优美，教育教学设施齐全，建有综合大楼、教学楼、图书馆、体艺馆、学生宿舍、教工宿舍、校园餐厅和运动场等教学、生活设施，可满足师生教育教学和日常生活等需求。校园总体设计以江南民居为主调风格，并融合__书院建筑元素，碧瓦飞甍、草木扶疏，既富含古典韵味、书院气息，又不失现代特色。
走进__中学，首先映入眼帘的是__书院的微缩模型和社会主义核心价值观雕塑。雕塑造型仿照__书院大门的马头墙而设计，象征着__中学既传承__书院的优秀文化，也将弘扬与时俱进的时代精神。四面文化墙，展示了学校的办学理念、办学目标、育人目标和“一训三风”等顶层文化设计。中心大道两旁设有“身边的好人榜”“中小学生行为守则”“‘不忘初心、牢记使命’主题教育”“法制宣传”“劳模精神、劳动精神、工匠精神”等宣传栏。教学楼内部设有“道德模范大看台”“习惯养成”“请说普通话、请写规范字”及各类激励学习的相关宣传标语。
学校的楼阁和文化石等建筑设施的名称多来源于__书院。校园中心大道命名为“正亮大道”，既传承了__书院黄氏祖宅“正亮堂”之名，也突出了我校的教育主题——“正亮”教育。“耕读馆”和文化石“勤耕苦读”都源于__书院的“晴耕桥”、“雨读桥”，意在激励燕中学子勤耕不辍、刻苦钻研；“天地吾庐、古今我友”文化石则是来源于__书院梁柱上雕刻的古训箴言，希望燕中学子能拥有博大的胸怀和正确的处世之道。“稻香厅”源于“稻香亭”，让人联想到稻谷的清香和米饭的香甜，既给大家带来食欲，也提醒人们珍惜一颗一粒。古色古香的建筑、意蕴深厚的名称，这不只是形式上的学习借鉴，更是为传承其所包含的文化底蕴，以打造一个富有书院气息的燕中校园。
2、班级文化积极向上。学校注重班级文化建设，各班走廊都设有文化墙，张贴班风、班训、班主任寄语和优秀学生作品等，展示班级文化和师生风采；教室里宣传栏内张贴《中小学生行为规范》《社会主义核心价值观》等。
3、网络文化文明和谐。学校设置了免费亲情电话，并实施严格的手机管理，通校生一律不带手机进入校园，确有携带需要的住校生进入校园后手机交由班主任统一保管，如非必要不得使用，且倡导学生文明上网，使学生远离不良网络信息、游戏等。学校持续开展相关宣传教育和排查管理活动，形成长效机制，打造和谐健康的书香校园，让每一位学生都专心学习，积极向上，身心健康成长。
（三）寓教于乐，活动育人
__中学拟定并严格按照《__中学德育工作三年行动计划》，认真策划、精心设计德育活动，有针对性、体验性和实效性，做到月月有主题、周周有活动，做好“爱国主义十件事”，开展好“红色（红色基因）、绿色（生态文明）和古色（优秀传统文化，尤其是书院文化）”主题德育活动等，落实活动育人，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，让学生在活动中成长。
1、狠抓文明养成教育。学校重视学生文明养成教育，强化优秀传统文化传承，长期开展“文明教育月”实践系列活动、手机管理活动，每学期进行“十佳文明之星”评选和报告会、“新时代好少年”评选及颁奖典礼等活动。
20__年3月，学校开展了“提高文明素养，创建文明校园”文明教育月系列活动。在宣传发动阶段，学校以建设“文明校园”“文明班级”“文明学生”为主题，通过国旗下讲话、倡议书主题班会、拟定《班级文明公约》、校园广播站、文明礼貌专栏、黑板报、走廊文化墙布置等多种方式进行宣传，形成浓厚校园班级文化氛围。在实施整改阶段，学校通过出台条例、强化日常检查、多次突击检查、加强针对性教育等，促使学生从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到生活习惯都得到了良好的改善。在总结表彰阶段，学校开展了“十佳文明之星”评选及报告会，燕中学子明礼增信、崇德力行，发扬礼仪之邦的优秀传统，展现新时代青少年的风采英姿，共同打造文明美丽和谐的燕中校园。之后，学校持续开展宣传教育和排查管理活动，并形成了长效机制。
2、厚植爱国主义情怀。学校利用节日纪念日等积极开展爱国主义和红色文化教育活动，如向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话、“牢记党的使命，缅怀革命先烈”清明祭扫活动、__县红色街区及博物馆参观学习活动、“九·一八”事变爱国教育活动、“庆国庆”歌咏比赛及主题黑板报评比活动、“一二·九”歌咏比赛、“爱国”“爱校”“爱家”主题演讲活动等。
20__年正值中国共产党成立__周年，4月以来，__中学开展了丰富多彩的学习教育和风采展示活动，热情讴歌党的光辉历程，颂扬党的丰功伟绩。例如，“党史进课堂”主题班会、“品庐陵文化，庆建党__年”主题演讲比赛、“党旗引领我成长”主题征文活动、线上和线下红色文化知识竞赛、“讲红色故事”视频录制宣传活动、“课前红歌唱响”活动、“新时代好少年之红心向党”主题朗诵比赛、“青春心向党、奋斗新征程”红色故事汇活动、“学党史、践行五四精神，齐奋进、勇担青春使命”主题班会观摩活动等。百年党史教育和建党百年庆祝活动内容丰富，形式多样，设计巧妙充分展现了燕中青少年学党史、颂党恩、听党话、跟党走，践行五四精神，勇担青春使命的良好风貌。
3、强化理想信念教育。为引导学生树立远大志向，坚定理想信念，加强品德修养，践行社会主义核心价值观，学校经常性开展理想信念教育和励志感恩活动如开学典礼和表彰大会、雷锋月系列励志感恩活动、高三年级成人礼、高考百日誓师大会、高考出征仪式、入团宣誓仪式、感恩励志报告会等。
4、全面深化素质教育。为深化素质教育，促进学生全面发展、个性发展，学校扎实开展“悦读节”系列活动（包括“__大讲堂”、读书沙龙、各种论坛讲座、演讲、朗诵、征文、手抄报、黑板报、“经典诵读先进班”评比等活动），建立师生阅读晋级激励机制，加强学生语文阅读指导、进行阅读效果考查，努力培养师生的阅读习惯，充分利用“慈弘图书角”，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。学校定期举办科技节（包括流动科技馆展区参观学习活动、“变废为宝”科技创意小制作和小发明等）、体育节（包括足球联赛、篮球联赛、拔河比赛、跳绳比赛和田径运动会等）和文化艺术节（包括朗诵、演讲、黑板报设计等各类比赛和书画展及元旦文艺汇演）等系列活动，让每一个学生都能在活动中展示自己的能力和特长。
5、开展法制宣传教育。学校利用重大节日、纪念日以及班会时间开展了形式多样的法制宣传教育活动，积极宣传未成年人保护法，教育学生知法守法，学会运用法律保护自己。
6、重视身心健康教育。学校经常性开展身心健康教育活动。学校利用大课间组织学生进行跑操和韵律操活动，定期举办课间跑操和韵律操竞赛展示活动。学校邀请了县妇幼保健所医生到校面向全体女生作了“珍爱生命，远离艾滋”健康教育讲座，邀请了县红十字会和蓝天救援队员来我校对全体学生进行“心肺复苏急救知识技能”培训，开展了爱国卫生月宣传教育活动和全校性的卫生环境治理活动，疫情期间开展了“抗击疫情、关爱学生”活动。学校开设了心理咨询室，多次组织班主任进行心理健康教育培训，并对学生进行心理健康教育，关爱学生，关注学生身心健康。
（四）知行合一，实践育人
学校重视树立学生正确劳动观念，培养学生良好的劳动能力和品质，积极开展各类主题实践、研学实践、志愿服务等综合实践活动，落实实践育人。
1、劳动教育常规化。学校积极引导教育学生形成正确劳动观，使学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。一是开齐开足劳动教育课程，形成了具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，设置了以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。充分利用奥海科技校外劳动实践基地和校内劳动实践基地，落实劳动教育课每周不少于1课时。二是经常性开展劳动教育活动，主要包括定期打扫，在班级劳动基地上进行拔草、修剪树枝、种花、浇水等劳动活动，节假日布置学生家务劳动作业，帮助家长做力所能及的家务事；组织学生以“美好生活、劳动创造”为主题开展了劳动节系列活动等。每学年设立劳动周，在寒暑假组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践。三是将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立综合素质评价平台，重点加强学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，把劳动素养评价结果记录到成长记录袋，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。
2、综合实践多元化。一是每年组织师生开展集体远足综合实践活动。学生亲近自然，并肩同行，既锻炼了身体，强健了体魄，又磨练了意志，强化了爱国意识、家乡意识、集体意识、环保意识，展示了师生良好的精神风貌。二是利用假期组织学生在红色革命研学基地、书院文化研学基地、劳动教育基地和各年级德育基地开展主题研学活动，如井冈山研学活动、“追寻红色足迹”研学活动、__书院研学活动、奥海科技研学活动等，教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀、提升道德修养。三是积极组织师生参与各类志愿服务活动。20__年__月初，学校发动学生志愿者社团及各班志愿者小分队，开展了“青春心向党，志愿我当先”主题志愿活动，学习雷锋精神，强化社会责任意识和奉献意识。
（五）科学规范，管理育人
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面加强学校管理工作，增强规范意识和责任意识，清晰工作制度和流程，做到“精致管理，精准服务”，从而促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。
学校坚持育人为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，通过落实“正亮教育课程”来推进素质教育，学校深化高效课堂改革，加强校本教研，培养优质教师队伍，提升教育教学质量。学校树立公平的教育观和正确的质量观，面向每一名学生，教好每一名学生，提高办学水平和教育教学质量。
学校紧扣“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”的总体要求，以“三化”建设为抓手，高标准推进全县中小学“三化”建设工作，提升“三化”水平，推进落实中小学党建规范管理。扎实开展党史学习教育，学党史、悟思想、办实事、开新局，推动党史学习教育走深走实，切实解决师生和学校发展难题，开创素质教育新局面。
学校全面推进依法治校、民主管理，依法制定学校章程和学校发展规划、德育工作规划、教师发展规划等，严格执行“三重一大”制度，定期召开校务会议，健全学校教职工代表大会制度，健全和完善家长委员会制度，构建科学规范的家校共育工作管理体系等。
学校重视安全保卫工作，建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，同时持续推进校园净化、绿化、美化、文化、亮化建设，营造优美健康向上的育人氛围。
（六）家校合作，协同育人
__中学成立了__中学家长学校和__中学学生家长委员会组织机构，商议并制定出《__中学学生家长委员会章程》，让家长全方位参与学校、班级管理，形成家校合力，促进学生身心健康成长，落实协同育人。
学校定期召开家长会，举行家长开放日活动。20__年__月底，学校各年级先后开展了家长开放日活动。活动现场，各位家长通过亲身体验、实地参观、图文介绍等方式了解了我校校园环境、基础设施和“养成教育”、“161”高效课堂、书画艺术展、舞蹈表演、大课间跑操及韵律操等丰富多彩的文体活动的开展情况；并与班主任、科任老师进行了深入交流，进一步了解了学校和学生近况，明确了手机管理和交通安全、食品安全，防火防雷防电防溺水等安全教育的重要性。家长代表们表示，他们真切体验了孩子的学习、运动、吃住等生活，对学校有了更全面的了解，心里彻底踏实了；同时，看到老师们不辞辛苦地全程陪伴孩子们，内心特别地感动、感激。这次家长开放日活动搭建了通畅信息的桥梁，充分调动了家长参与学校和班级建设的积极性，增进了学校、教师和家长之间的相互理解、信任、支持与合作。活动过后，学校广泛采纳了家长的合理化建议，进一步改进了学校教育教学管理工作。
学校经常性邀请家长参加学校、班级举行的重大活动，如高三年级成人礼、毕业典礼、“期末争霸，舍我其谁”等主题班会观摩课；邀请家长委员参加学校组织的质量检测，如各年级的期中期末成绩分析会；学校重大决策及时告知家长。
__中学家长学校经常性组织形式多样的培训活动，如组织部分家长参加“用超人的努力去争取超人的结果”讲座；开展“教子有方”优秀家长评选；邀请考取名校的学生家长做讲座，分享优秀的家庭教育经验，更新家庭教育的观念，努力提高家长的家庭教育水平。明确家长的第一责任是教育子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师，让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉自身的不足之处，为子女做好榜样，改善家庭教育环境。
学校持续开展“万师访万家”活动，增强家校之间的联系，通过班主任和教师的家访活动，走进学生的家庭，真实的了解学生在原生家庭中的教育情况，为更加有效的教育做足功课。学校进行了留守学生、困难学生、心理障碍学生大排查，并进行了留守学生一帮一教育扶贫活动，建立留守学生信息台账。
六、支持保障
（一）组织保障：__中学德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____和各年级副主任及各班主任
（二）师资保障：德艺双馨，助力立德树人
__中学现有专任教师181人，教师队伍年龄结构合理，学历合格率达100%，有特级教师、正高级教师一名，有一大批省市县级名师、学科带头人、骨干教师。
学校定期和经常性地开展教师思想政治与职业道德教育，如每学期开学前夕进行师德师风专题讲座，在教职工例会上进行思想政治与师德教育。学校还以“立高尚师德、铸优良师风”为主题，通过“学理论、树榜样、讲誓言、重承诺、懂感恩、遵守则”等一系列活动，深入推进师德师风建设，使教师不断提升自我素养，不断完善个人人格，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，助力学校德育工作的开展。
学校坚持开展教学教研活动，大力培养优质师资队伍，不断提升教师教育教学水平。一是充分发挥骨干教师示范引领作用，开展“青蓝工程”系列活动；二是充分发挥教研组功能，在各年级实施集体备课；三是定期开展班主任论坛活动，通过相互交流和学习，不断提升班主任教育管理水平；四是积极组织教师参加各级各类教学技能评比活动，积极主持和参与跨校、跨区域学术交流活动等，并与__市第十九中学结对帮扶、优势互补、携手共进。
七、特色实践做法
__中学有标准的十一人制足球运动场、种类齐全的足球训练器材、经验丰富的足球教练员和奋力拼搏的运动员队伍。学校遵守教育部相关管理规定和中国足球协会章程，促进校园足球运动的发展，把“拼搏成就梦想”的足球精神融入到教育教学工作中，用特色文化引领学校发展。20__年__月，我校被教育部拟定为全国青少年校园足球特色学校。
自办学以来，__中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校强化德育教育，全面培养学生综合素质；加强师资培养，不断提高教师素质；加强教学教研，稳步提升教学质量；完善校园建设，构建和谐教育环境；落实细节管理，保障师生安全健康。20__年12月，经__市教育体育局考察，我校被评为市级重点高中。
第二篇：初级中学德育工作实施方案范文
一、校情学情分析
随着近几十年社会经济的高速发展和社会环境的深刻变化，促使中国乡土社会急剧完成从农村化到城市化的深刻转型。千百年来中国的传统礼仪、年节风俗、乡约家风等优秀乡土文化，距离青少年渐行渐远，他们对自身成长地域的乡土文化熟视无睹、甚至轻视逃避，会面对“自己是谁、从哪里来、到哪里去”的文化认同和家国意识缺失。
__市__街道初级中学由创办于清代道光二年（1822年）的__老县城__书院发展而来，迄今已有190多年的历史。由于学校处于城乡结合部，日常德育工作经常遇到以下问题：部分学生行为不受家校约束，通讯工具的发展加剧了校外人员和网络言行的诱导；部分学生缺乏正常家庭教育，理想信念缺乏，抵抗挫折的能力低下；部分学生学习欲望不强，浑浑噩噩抱着手机等电子产品混日子，身心素质和学习成绩越来越差等等。
20__年以来，__中学深入研究地域乡土史志资料，追溯乡土人文现状的形成和发展过程，从中发现和汲取优秀教育因素，成立乡土德育系列社团，编写乡土教育系列教材，将其系统整理、融合应用到学校教育教学，特别是德育工作之中。20__年2月，“古代书院文化与当代学校德育的融合和应用”荣获__省德育课程一体化典型案例；20__年7月，学校为__省文明办、教育厅联合举办的全省乡村学校少年宫培训班提供中学唯一现场。20__年，《古代书院文化与当代校园文化的融合与应用》被立项为__唯一的__省教育厅基础教育改革项目；20__年2月，中央电视台《中国影像方志》栏目对学校乡土教育成果进行了录制播出。20__年，学校校长王__获__市首届中小学校办学风采大赛金奖；20__年成为首批__名校长领航工作室成员；20__年9月，被__市评为“__名校长”，为乡土教育因素在德育中的传承和创新奠定了坚实基础。
二、工作目标
当前，传统的乡土范畴和体系也发生了前所未有的巨大变化，中国千百年来优秀乡土文化的教育者、教育对象、教育内容和教育媒介也随之发生相应变革，既传承优秀乡土文化，又融入新的时代要求，新的时代呼唤新的乡土教育。
__市__街道初级中学从基层德育教育的需求入手，梳理散落的、碎片化的地域乡土文化，进行系统化、体系化的思考、构建和实践，通过对地方乡土文化的挖掘整理、研学实践、展示传承，坚持古为今用、推陈出新，使其成为实现“立德树人”根本任务的重要途径，形成“传承优秀乡土文化、丰富师生人文底蕴”的新时代乡土教育特色。
三、实施路径
1、挖掘乡土教育历史，追寻地方教育记忆。一是成立学校新乡土教育工作室，设置乡土史志资料专柜，研究本地书院学堂教风学风，思考定位学校的“三风一训”核心文化，并进行深入解读，使师生理解掌握，内化为师生做人做事、读书学习的准则。二是完善__老县城教育陈列馆。20__年，学校修建了__老县城教育陈列馆，目前是省内学校首家县级教育历史陈列馆。搜集、整理、陈设了数百件教育实物，梳理完善了__老县城乡土教育的历史延革、历代文庙书院的乡贤学风，师生可以充分感悟__老县城乡土文化的传承发展，从而树立乡土自信和家国意识。
2、重修乡土教育古迹，传承地方教育文化。一是在校园重建__老县城鸾台、瞻岱亭、龙沼、等文化古迹，再现“鸾台夜月”“龙沼春霖”“书院秋风”等__古八景，重现老县城文庙的官学儒学功能。二是设立“__教育文化古迹介绍”专栏，整理悬挂《重修__县大学记》《__书院记》等历史碑记，对文字、匾额、对联等进行解读，挖掘其乡土教育意蕴；三是在杏坛设置“礼、义、仁、智、信”等十六字石刻，贯穿当前社会主义核心价值观要求的诚信、敬业、礼节、孝敬等中华民族传统美德。四是以__老县城明清两代的__、__、__三大书院命名教学楼，通过一系列乡土教育文化古迹在校园内实现与教育文化史的互为印证，使师生浸润于传统德育文化熏陶之中，人文素养得以全面提升。
3、传承乡土优秀文化，落实“立德树人”根本任务。围绕“立德树人”根本任务，由学校党总支牵头，下属支部、共青团、少先队分工，各班主任和科任教师全员参与，挖掘、开发、以“礼、毅、智、新”为主题的系列乡土德育课程，以校外师资作为有力补充，开展丰富多彩的社团和主题活动，促进学生德智体美劳全面发展。
（1）开展乡土“礼”文化教育。以春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等中华民族主要传统节日为主题，通过“知礼”“懂礼”“行礼”，切身体验乡土礼节。树立孔子名生有子雕塑，开展“拜有子”仪式，理解其名言“礼之用，和为贵”的含义，加强尊师重教的仪式感，让学生知“礼”。通过研究乡土家谱，来传承良好家风、通过研究乡风民约，来制定班规班风，对吸烟、纹身等不良行为说不，让学生懂“礼”；开展“文明礼仪我行动”活动，举办家庭礼仪、学校礼仪、社交礼仪等各类专题体验活动，让学生行“礼”。
（2）开展乡土“毅”文化教育。利用乡土教育资源，融入和开好思政课。引导思政课教师按照课程内容，寻找本地乡贤故事、优秀乡风民俗，让思政课堂更生动，更接地气。依托__老县城古代史馆、__革命纪念馆等校外研学基地，继续开展“四十华里徒步研学”活动，对学生进行地方历史教育、革命励志教育，坚定文化自信，传承红色基因。建立地域乡贤名人励志故事墙，弘扬地域精神，培养上进氛围。定期邀请本土名人、优秀毕业生作励志专题报告、组织不良行为辩论活动，适时适度地创设具有震撼力的教育情境。
（3）开展乡土“智”文化教育。利用校内__市乡镇首家新华书店校园图书馆“__书院”，为学生提供舒适便捷的借阅空间，通过深入研究地方书院教育史，对标学生听、说、读、写、练的能力培养，开展“杏坛讲学”“课艺论坛”“考卷书法”等系列活动，将书院教学中学习态度、学习方法融合于当代教育教学实践。根据乡土地域别称，各级部设立__队、卧虎队、火枪队进行良性竞争，实现本地生源稳定，高中录取数量和比例逐年提升。
（4）开展乡土“新”文化教育。首先是乡土技艺进校园。利用废弃水管，设计制作古六艺群雕：即礼、乐、射、御、书、数，契合了当前倡导的德、智、体、美全面发展，围绕民族精神、经典诵读、民族技艺三条主线，从乡土衣食住行、民风民俗入手，邀请民间老艺人参与，成立百尺舞龙、大字书法、地方戏剧等乡土特色社团，传承地方工匠精神，培养学生兴趣爱好。其次是乡土劳动教育进校园。将传统文化校园与生态教育校园有机融合，重新设计全校绿化格局，种植本地花草树木近百种，建成文人树园、百花园、百果园、百鱼池、百藤园、百鸽园等一系列校园环保生态教育链，校园鸽翔鱼跃、花果满园、让师生可以随时亲近自然、舒缓身心压力，并成为进行乡土劳动教育和了解本土动植物的校内基地。
四、硬件保障
在乡土教育因素在德育工作的实施过程中，始终坚持因地制宜，量力而行，全面规划，分步实施。一是与学校场馆相结合，在校园规划、功能室搭配上考虑德育工作实施的需要，进行乡土德育课程的整合和开展；二是与少年宫、科技馆等上级项目结合，充分利用各级资金，开展相关的乡土德育教育项目；三是与家庭社区相结合，解决乡土德育活动的资源和师资问题；四是与各部门结合，特别是史志、民政、公安、农林等部门，可以有效解决学校在乡土德育方面的困惑和需求。
学校将德育方案的实施和评价，纳入年度综合考核方案，对班级德育管理、学科德育渗透等项目进行专项考核、定期评估，并将相关结果用于师生各类评优树先，并作为学生综合素质评价的重要部分，在培养学生家国情怀、文化自信、习俗传承等方面成体系、出实效，为学生的终身发展奠定坚实基础。
第三篇：初级中学德育工作实施方案范文
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定《__中学德育工作方案》。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大精神，把落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合，全员性原则。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展，坚持性原则。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中。坚持性原则，体现在某一项德育活动上必须持之以恒、一抓到底；体现在德育内容上，必须要保持各年龄段之间的有机衔接、系统连贯；体现在德育工作者身上，则是一种工作品质，尤其在面对品德培养过程中的艰巨性与反复性，应具有意志力和使命感。
三、德育目标
（一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
初中学段
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
四、德育内容
（一）理想信念教育。开展____、____思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习____系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。
（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、实施途径和要求
（一）课程育人
充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、严格落实德育课程。按照义务教育课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2、发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
3、综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
4、用好地方和学校课程。结合我镇是王渔洋的故乡，并且是历史悠久的文化古镇，有享誉全国的特产宫家山药，我校的校本课程《渔洋神韵》《渔洋文化》，是良好的切入点，引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就，利于培养学生爱家乡的感情。
5、统筹安排地方和学校课程。开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
（二）文化育人
依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
1、优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
2、定期定时升旗。建好共青团、少先队活动室。积极建设校图书馆（室）、广播室、学校标志性景观，为学生提供德育教育的场所和设施。
3、学校、教室在明显位置张贴社会主义核心价值观24字。教室正前上方有国旗标识。
4、充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
5、营造文化氛围。凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
6、创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
7、建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
8、推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
9、建设网络文化。积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。
2、利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
3、利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、九一八纪念日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
4、开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
5、开展校园节（会）活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可自主开发校园节活动，做好活动方案和应急预案。
6、开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。
发挥学生会作用，完善学生社团工作管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动，创新学生课后服务途径。
（四）实践育人
要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学期至少安排一次，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。利用渔洋故居、祠堂和牌坊等校外活动场所，开展不同主题的实践活动。
2、利用革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用交通队、消防队、等开展安全教育。利用我镇的敬老院、养老院，开展关爱老人教育。
3、加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人
要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
4、细化学生行为规范。落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人
要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
2、构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
六、德育管理
（一）成立德育领导小组，加强领导
组长：____
副组长：____
组员：____
各班主任
（二）全面构建学校、家庭、社会三结合的德育网络
学校要主动加强与村居、家庭的联系，使三方教育互为补充、形成合力。要重点加强学校（教师）与家长的联系，指导好家长学校、家长委员会的工作。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家长开放日、家访等多种形式，引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用，利用社会德育资源，组织开展富有吸引力的校外德育活动。
（三）建立教师对（以班主任为主）学生、家长对学生、学生对学生的德育评价机制，并完善学生多元评价。
制定科学完善的中小学生思想品德评定方案，学校为学生建立成长档案。建立学校、家庭和学生本人共同参与的评价机制，做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合。切实从实际出发，针对不同学段、不同年龄、不同对象的特点，做出科学的、切合实际的评价。
（四）加强对班级德育工作的评价。学校领导和政教处要加强对班级和班主任的评价工作，以促进班级德育工作不断改善。班级德育条件包括班级德育目标、班级德育组织、班级德育环境；班级德育过程包括班级常规管理、班级德育活动和班级专题教育；班级德育效果包括班风班纪、学生个体面貌和班级特色。
第四篇：初级中学德育工作实施方案范文
为深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神，全面落实立德树人的根本任务，扎实推进我校德育工作的稳步开展，特制定本方案：
指导思想
本方案以党的__大精神和全国教育大会、全国基础教育大会精神为指导，以国家、省、市各级重要文件为依据，在遵循教育规律的基础上，坚持育人导向，全面培养学生的良好品行、提升综合素质，通过德育课程化的实践，力争形成我校德育工作新局面。
校情学情分析
高新区一中__校区成立于20__年，一直秉持“学校有教师在场、生长有学生在场、教育有家长在场、社区有学校在场”的教育理念，以学生为中心，致力于办一所爱国主义底色鲜明、充盈生命温情与生长力量的现代学校。
我校所在区域生源类型较为复杂，但可塑性较强，学校各类教育活动取得明显进步，在学校办学理念的指引和全体师生的努力下，我们定能以最佳状态展现__人的风采。
工作目标
立德树人是教育的最高和终极目标，是我校办学非常明确的方向定位。
以身殉国的爱国将领__展现出人类高贵的精神品质，基于此，我们以用爱国主义打亮学生人生底色、筑实学生人生根基为方向，让爱国主义成为学校立德树人德育体系中最核心最重要的部分。
德育工作机构及队伍建设
（一）由领导班子及教师代表组成学校德育工作委员会，负责领导学校德育工作。
（二）注重班主任队伍及骨干教师队伍建设
实行班级教育教学班主任主管制，每两个班级确定固定的优秀的班主任和骨干教师团队组织传达部分德育工作。加强班主任基础能力和实操能力的培训。鼓励班主任进行教育课题研究、项目实验。
（三）发挥团委、学生组织的作用
团委针对学生实际，利用学生社团开展多种教育活动，发挥学生在学校德育工作的积极作用，做到以榜样学生示范引领和学生参与德育管理的模式。
（四）推行家校共育
积极发挥学校、家庭、社会“三位一体”的教育协调作用，努力形成有利于学生成长的校园环境，构建和谐校园。
具体措施
（一）确保德育核心地位
转变德育工作理念，完善初中各个年段教育的连续性和层次性，贯通学校家庭社会之间的联系，提高德育工作的科学性、系统性，实效性，确保德育工作核心地位。
（二）全力打造__课程
围绕核心词“__”，建设赋予“__”文化主题内涵的“思政大厅”，拟形成“__”“红色__”“七子城市”等八大校园文化主题区，多维度构建“__民族英雄馆”。
积极申报__市思政课教学改革项目研究，以研促育，建构德育特色校本主课程。
积极对接国内外负责研究甲午海战的相关机构，外延__英雄校本课程，丰富德育课程内涵。
建设模拟联合国社团，对接哈工大、实验高中，开设并打造各类__精英课程。
（三）重点推行“立德树人五项行动”
铭史践行、明礼立身、引领众行、升华涵养、拓宽国际视野。做到“铭史于心，爱国于行”，明礼行孝、以德立身，不断夯实、提升学生的素质内涵，扩展眼界。开展以“爱国”和“奋斗”为基础品质的“__少年”评选，用榜样传播青春正能量。
（四）持续完善德育课程体系
按照德育工作课程化、渐进化、系统化的原则，初步把学校德育课程分为四大板块。
1、使课堂学科教学与德育相融合。
2、开足国家德育课程《道德与法治》，开设生长课程、生活课程、生命课程、心理课程、__课程的校级特色德育课程。
3、开设每月的不同学科的不同主题的学校活动课程。
4、开设以感恩与责任为核心的德育活动课程。
（五）推进家庭、学校、社会“三位一体”德育工作体系建设
重视家庭社区合力育人。进一步完善学校和家庭、社区联系沟通机制。建设好社会实践活动基地，搭建学生志愿服务平台；不定期邀请家长、社区代表出席学校德育工作专题会，共同提高家庭教育水平；大力净化校园周边环境，拟积极同各个部门配合，强化对学生防欺凌、防止各类侵害事件的教育。
落实责任，完善德育工作考评机制
（一）健全德育工作责任制
建立健全学校德育工作校长责任制，引导各级学校、全体教师进一步落实“育人为本，德育为先”的办学思想，全面推进学校德育工作。
（二）加强德育工作研究
开展德育课题研究、论文（案例）评选等活动，定期召开实操培训例会，提高德育工作的针对性、实效性，争创学校德育管理新局面。
（三）完善德育工作考评激励机制
建立完善符合学生身心发展特点和素质教育要求的学生德育评价办法和综合素质考核办法，提高评价的科学性和实效性，促进学校德育工作健康发展。
第五篇：初级中学德育工作实施方案范文
一、工作思路：
以“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固学生养成教育成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
二、工作目标：
（一）德育常规管理井然有序；
（二）德育科研工作初见成效；
（三）德育竞赛力争榜上有名；
（四）德育工作形成县内特色。
三、工作重点：
（一）通过明确工作思路、创新工作方法、探索实践活动、及时总结宣传，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动有机结合，全程渗透，形成__中学“有效德育”的特色。精心策划，打造亮点，彰显特色，将__中学德育品牌面向__，走向全市。
（二）切实开展好德育科研活动，如开展“学生家庭美德实践研究”等课题研究，力争在市上有课题立项。
（三）继续探索提升教育管理工作实效的方法和措施，形成一种“__”特色的德育管理模式，通过建立健全科学的德育管理制度，形成“__中学教育管理方案”。
（四）狠抓“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”、深化“养成教育”。形成__中学“精细管理的特色”。
（五）有计划、有步骤开展系列文、体活动，通过明确工作目标，精心组织策划，扎实稳步推进，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，实现学校文艺、体育活动成果推进工程。
四、工作措施：
（一）理顺德育管理机制，抓好德育队伍建设。
1、建立和完善__中学“四线四级”德育管理网络。在学校德育工作领导小组的领导下，在分管副校长的具体指导下，建立和完善以教育处管理为核心的“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长—教育处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—团员；校长—家委会—家庭—学生。”分线管理，分级落实，齐抓共管，以形成德育教育的坚实网络系统。
2、加强制度建设，进一步建立健全和完善科学有效的德育规章制度。
3、要进一步加强“校、家、社”三结合教育和“警校共育”、“医校共育”等方面工作力度，不断优化学校德育工作的外部环境。
4、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。健全学生组织，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。
5、抓好班主任队伍建设。班主任是实施德育工作的主力军，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障，因此，班主任队伍的建设是学校德育工作的重点。本学期，班主任要重视“理论指导”和“观念引领”，加强自身学习，加强德育研究，进行德育创新，提高德育效果。
（1）推行班主任例会制。由级部主任每周召开一次班主任碰头会，一是总结一周来的工作情况，肯定成绩，找出问题和不足，二是讨论和布置下周工作。由年级班主任每月召开一次班主任工作会，可进行班主任学习心得交流，研究学生当前动态，研究教育管理方法和对策等。
（2）建立德育科研中心组。定期开展“班主任沙龙”活动，开展课题研究，提升德育科研能力。争取在“学生家庭美德实践研究”等课题方面争取有所突破。
（3）加强班主任工作调研，进一步加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、危机意识。
（4）落实副班主任制度。在青年教师主动申报的基础上，选聘优秀青年教师担任副班主任，教育处将与各年级组协调，选好班主任导师进行师徒结对，并通过多种形式对副班主任进行培训，加快青年教师的成长。教育处将加大对副班主任工作的指导与考核，推优筛劣，每学年度评比一次“优秀副班主任”，并及时推选优秀的副班主任走上班主任工作队伍。
（5）“走出去”与“请进来”相结合。继续实施班主任外出学习培训制度，组织班主任参加市、区两级培训、外出考察学习或聘请专家到校作专题辅导报告，提高班主任的班级管理水平，以先进的管理理念指导班级管理工作。努力引导学校德育工作者形成“学习理论——主体实践——结合理论的行为反思——提高实践工作能力”的操作思路。
（二）细化常规，狠抓“封闭”，深化养成。
1、加强新学期初学前教育。重点是纪律教育、法制教育、安全教育，以多种形式组织学生学习校规班纪，让规章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封闭管理”实效。在新的一学期，我们将对住校生继续实行“封闭管理”。认真总结过去的“封闭管理”工作，真正找出存在的问题和不足，切实探寻今后更加科学有效的措施。重点是在加强校园管理的同时，加大对学校周边重点路段和场所的巡查力度，把有形的“封闭”与无形的“封闭”进一步有效结合起来。通过深化“封闭管理”、优化“班级常规管理”、强化“班主任工作管理”。形成__中学“精细管理”的特色。
3、以制度约束人，以教育引导人，以榜样感召人，不断深化养成教育。不断完善各项规章制度，进一步严明校规班纪，创新教育形式，务求教育实效。重点搞好六种行为习惯的养成教育：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。其中以环境卫生为突破口，强化“四不”：不损坏公物、不乱丢乱吐、不乱涂乱画、不浪费水电，全面带动学生良好习惯养成。进一步贯彻一日二扫及每周一次大扫除制度，加强检查和抽查力度，力争我校学生生活、卫生、行为习惯上一个台阶。
4、实行“特色班级”创建制度。班级是学校德育教育和管理的基本单位，班主任要高度重视，积极动员全班学生，唤醒学生的主人翁意识和集体荣誉感，营造积极向上的班级舆论，实现班级常规管理的自觉化和规范化，为良好班风、学风的形成奠基。
（三）以学生为主体，以活动为载体，打造德育品牌。
1、（1）打造德育品牌，将常规教育、养成教育、心理健康教育、法制宣传教育等活动过程中，有机结合，全程渗透。（2）以多种有效形式加大宣传力度，让活动在师生中入眼、入耳、入心。（3）全面收集并及时向省市文明办报送活动材料。（4）创新形式，把活动做“活”；彰显特色，把活动做“亮”。形成__中学“有效德育”的特色。
2、用先进文化覆盖校园，打造学生精神家园。要充分利用学校网络、宣传专栏、黑板报、广播站、文学社等校园文化阵地，开展多种形式的读书征文比赛、文化艺术方面专题报告会，进行法制、安全、交通知识讲座活动，弘扬了先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。要进一步加强外宣工作，展示德育工作、班级管理、班主任工作取得的经验和成果，同时也为学生的个性发展提供舞台。
3、开展丰富多彩的课外活动。教育处、团委、学生会、艺体部、年级组、班主任等多方面组织开展课外活动，同时继续抓好学生的周末活动和节假日外出参观活动等，在此基础上，搞好学生社团的组建，组织好学生才艺表演活动，积极参加省市主管部门组织的文化、艺术、体育方面的竞赛活动，争取在__县中小学生艺术节的文艺表演、美术书法作品、艺术教育论文等竞赛中取得优秀成绩，继续争创__县体育传统项目示范学校，提高学生的满意度和协助大幅度提升学生的身体素质测试水平；扩大学生知识面，展示学生风采，培养学生的综合素质，使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点，在省、市级各项比赛中力争取得好的成绩。
（四）重视问题班级、问题学生的调研和转化工作。
1、推行“1+1”问题班级蹲点制和“1+1”问题学生导师制，使其问题能得到有效解决。教育处正副主任各蹲点联系一个问题班级；教育处工作人员会同有关教师每周与问题学生谈一次心，每月帮助问题学生总结一次，每学期能家访一次。期末将对所做调研和转化工作进行总结评比。
2、教育处在对学生进行正面教育的基础上，还要加大对违纪学生的处理力度，建立和规范对违纪学生的处理办法和程序为：由班主任出具违纪学生的相关材料上报年级组；年级组调查落实后拿出处理方案上报教育处；教育处经调查研究签署处理决定上报分管副校长；经校行政会讨论批准后公布处理决定。同时，定期召开受处分同学的座谈会，激励与鞭策相结合，加快对这批同学的转化工作。
（五）加强心理健康教育和法治安全教育。
1、利用国旗下讲话、班会、专题讲座、个别辅导等形式，加强学生的心理健康教育和法治安全教育，引导学生健康成长。
2、每学期至少请法治副校长来校为学生作一次法制教育报告，同时，学校将选择一些有关法律方面的影视材料，在班会课时播放。
3、加大对学生进行安全教育力度，特别是教育学生要珍爱生命。严禁学生在宿舍、教室等处点蜡烛、私拉乱接电源，加强交通规则、饮食安全教育，加强对管制刀具、外出上网的检查，加强对学生课外活动、体育课、实验课等方面的安全教育。平时要经常巡查，消除安全隐患，确保不发生重特大安全责任事故。
在德育工作中，我们将紧紧围绕新学期德育“落实常规，突出重点，加强科研，规范管理”的工作思路，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
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