导读：小学语文教研组工作总结2023版范文 篇1 光阴荏苒，历秋而冬，十小学子一学期的学习已经结束。十小每一位语文教师团结协作、真抓实干、兢兢业业、踏踏实实地开展每次教研活动，带... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学语文教研组工作总结2023版范文 篇1
光阴荏苒，历秋而冬，十小学子一学期的学习已经结束。十小每一位语文教师团结协作、真抓实干、兢兢业业、踏踏实实地开展每次教研活动，带领孩子们遨游语文王国。
同心同德提炼升华
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，教师之间互相取长补短，共同进步，我们语文教研组按照教务处的集体备课方案，以年段为单位，每星期组织一次集体备课，围绕课程标准，就本年级教材的编写特点、结构内容、学习目标、总体特色等逐一进行系统详尽的分析解读，针对教材每单元的重难点交流讨论，使组内成员对教材有一个更清晰，更准确的认识，以便于新学期每位老师都做到心中有课标，心中有教材。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，教师之间互相取长补短，共同进步，我们语文教研组按照课程教学中心的集体备课方案，以年段为单位，每星期组织一次集体备课，围绕课程标准，就本年级教材的编写特点、结构内容、学习目标、总体特色等逐一进行系统详尽的分析解读，针对教材每单元的重难点交流讨论，使组内成员对教材有一个更清晰，更准确的认识，以便于新学期每位老师都做到心中有课标，心中有教材。
全员展示提升技能
为引领青年教师专业成长，我们在学校及教研组内多次开展听评课活动，青年教师们在一次次磨课、上课、观课、评课等活动中得到了成长。
打磨课堂，践行童心学本课堂是语文老师们的重要“主餐”。而提高个人硬实力，倡导练字成了语文老师们的加餐。2-5年级一人独挑导学案的重任，一年级语文老师管理大班额背景下，合作设计导学案，教师个人“六个一”每月资料保质保量完成。
“双减”落地提质增效
在“双减”背景下，如何切实减轻学生的作业负担？如何激发学生学习兴趣、提升学生的核心素养？结合学校实际，依托教研活动和备课活动，全组老师积极探索实践，智慧叠加。
以生为本多元发展
本学期我们举办了“亲子伴读”“亲子共读”“讲故事比赛”“好书推荐会”“阅读分享会”“图书漂流记”“阅读摘抄”等丰富多彩的学科活动，从语文基础到文学素养，再到写作训练，一步一个阶梯，不断扎实学生的语文基础，不断提高学生的课外阅读兴趣及综合运用语文的能力。
集体展示个人秀场
为落实提质增效的“双减”实施，9月——12月语文组开展了4次共6个小项的学科能力展示，全组老师提早安排，精心准备，有序推进，圆满完成能力展示。
无纸测评落实“双减”
为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署的要求，切实降低学生学习压力，促进学生全面发展、健康成长，我校一、二年级学生于20XX年1月11日开展了“童心学子畅游智慧谷——无纸化综合能力闯关活动”。这次活动既充满了知识的趣味性和挑战性，又充分发挥了综合评价的激励性和发展性。
我们的愿景
“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本学期教研活动，教师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。在今后的教研工作中，我们还将携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质！真正减轻家庭、学生负担，扎实推进”双减”政策有效落实。
赓续教育初心，担当育人使命，
深入教学研讨，相伴砥砺前行，
一路播撒教育种子，
一路静看繁花盛开！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇2
本学期我校小学语文教研组的教学教研工作以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在科组全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。现将一学期的教研内容总结如下：
01、让智慧的火花在集体备课中碰撞
集体备课
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
本学期我们小学语文教研组加强集体备课。本学期规定单周集备，要求各备课组每次集备要做到六定：定时间、定地点、定主题、定主讲人，定记录人、最后定集备教案，注重过程资料的整理和收集，每次集备后当周五下班前要将集备记录、集备教案以及集备照片打包上传到教研组长处。每个年级都针对本年级的教学重、难点挑选一课进行三备二思。主备老师准备充分，精心备课，每节课都有自己的优点和特点，主题突出，年级组的其他老师都要献计献策，毫无保留、大胆发言，讲出对这节课的看法和思考。集体备课给了年轻老师提供了学习和磨练的机会，也给老教师们带来一些新的创意，接触到新鲜的教法学法。
02、展课堂风采促教学成长
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期小语组每个备课组在充分集备的基础上，推出两节有研讨主题的研讨课，可以是同课异构，也可以是同一课例分上第一、二课时。
以下是各年级课堂风采：
一年级的研讨主题是“如何提高低年级识字效率”，展示的课例是《比尾巴》。
何春叶老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松、伞”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。
裴丽老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，裴老师设计了“我会读、我会说、我会编”等环节，特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的特点。
二年级研讨主题是“如何有效开展低年级识字”，展示的课例。是《纸船和风筝》。李正林老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。王坦老师通过精美的课件，创设出了美丽的童话世界，不但极大地引起了学生的兴趣，而且简单明了地让学生了解了松鼠和小熊家的位置，并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
三年级研讨的主题是“围绕一个意思把一段话写具体”，展示的课例是《富饶的西沙群岛》。汪丹老师带领孩子们认识了西沙群岛迷人的景色，体会西沙群岛海水的美丽。西沙群岛对于我们内陆的孩子来说是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方，学生连它所在何处都不得而知。针对此点，汪老师充分的利用多媒体出示中国地图，让学生知道南海，知道西沙群岛，它是我国的南大门和海防前哨。从学生的一声声惊叹中可以看出他们对西沙群岛的极大好奇，为后面的研读课文打下了良好的基础。文琴老师在引导学生感知文本中，让学生欣赏图片以及视频，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。在教学大龙虾的威武时，文老师不仅仅局限于对课文的理解，还创设情景，邀请学生上台进行表演，突出了学生的主体地位，使学生对课文的理解更加透彻。
四年级研讨主题为“学习用批注的方法阅读”，展示的课例是《牛和鹅》。喻涛老师从单元导读入手，抓住单元要素，引导学生通过合作交流、自主学习、观看视频等方法，学会从多个角度做“批注”的阅读方法。付雪老师引导学生通过对比阅读鹅追赶“我”以及金奎大叔对付鹅的片段，分别找出鹅追赶“我”时以及金奎叔对付鹅的动作、语言、神态的句子，并在感受深的地方做上批注，体会作者被鹅追赶时的害怕的心理，以及金奎叔的话让我对牛和鹅的态度改变的原因。
五年级的研讨课的主题是“体会说明方法的作用”，展示的课例是《太阳》。郑禄兰老师首先是复习之前学过的说明方法，然后让学生根据阅读提示将文章分段，再让学生根据说明方法找到对应的段落，并说出说明方法的作用。赵娅老师紧密围绕教学目标，实抓教学重难点，每个问题的提出都环环相扣，而且注重启发引导，多用鼓励性语言，学生们也积极主动地参与到课堂之中，整堂课内容过渡自然，学生比较好的掌握了文中的几种说明方法。
六年级的研讨主题是通过抓人物语言、动作、神态，体会人物形象，展示的课例《桥》。
李晓芳老师从单元导语引入，用精炼且富有亲和力的语言让学生们领会小说的阅读要义的同时也初步感受到小说独特的文体魅力，在引入过程中充分调动了学生对小说的探究兴趣和热情。在之后的教学环节中，李晓芳老师立足于教材和学生学情，用富有感染力的语言引导，通过生动有趣、环环相扣的课堂活动和学生积极互动，充分激发学生的积极性，让学生在增长知识的同时也激发了学生们对小说的阅读热情。张艺老师执教《桥》一课，她凭着自己扎实的语文教学功底，精湛的教学艺术，在瞬间走进了学生的心，让每一名学生的心灵开花，带领学生认真研读文本，通过抓老支书的语言、动作、神态，重点感悟文中人物形象，结尾更是用新颖的人物颁奖词的方式来升华主题。
03、聚焦课堂共交流听课评课促成长
听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。
每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。
教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。正如学校袁思莲副书记希望的那样：对于课堂教学中存在的问题，语文老师们要采取切实有效的措施加以改进，在今后的语文教学中不断锤炼教学语言，使我们的教学语言更规范、更准确、更精炼；来自广州市天河区语文骨干教师、员村小学何春叶老师则希望我们年轻的语文教师要不断学习、努力提高教材解读能力，采取有效的教学措施突破重、难点，激发学生学习语文的兴趣，努力提高语文课堂学习的效率。
学无止境，教无止境，研无止境。短短的十二字，充分概括了我们语文科组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇3
从寒冬至盛夏，光影流转，岁月迁徙，汗水与初心辉映，思考与智慧并行。本学期，妙桥小学语文教研组围绕着“简约课堂”建设，以提高课堂教学质量、发展教师专业素养、提高学生综合素质为目标，开展了一系列的活动。
理论夯基石
理念引领
期初，卢仲飞副校长就“简约课堂“的推进，面向全体教师进行了培训。他从我校课堂教学的现状出发，提出了要从”备课、教学结构、课堂观察与评价“三个方面进行转型。对此，教研组展开了交流研讨，明确了课堂教学的方向，并落实到常规教学中。
备课结构——符合课堂特征
备课要从整体入手，深入研读教材，预测学情，着眼于广度、深度和关联度，提炼核心问题，构建任务型板块。
课堂教学——凸显“以生为本”
围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的总体要求，在课堂教学中，老师们遵循“以生为本”的教学理念，尝试并建构了良性的小组合作学习方式。
学习提升
理论的学习对于实践具有指导性的意义，为了让老师们行有方向，以语文名师工作室为单位，老师们围绕着“指向学生素养发展的简约课堂的实践研究”，紧扣“核心问题引领”、“任务型板块驱动”等实施策略，从杂志上寻找相关素材进行学习、研讨。
梳理明标
为了更好地用好部编版教材，教研组组织了各备课组长梳理了各学段的语文教学目标、每一册的语文要素以及各要素在各册教材中的不同要求，并制定成册，使每一位老师在教学时做到眼中有标，心中有数。
实践促成长
评优课展风采
学期初，教研组以张家港市举行青年教师评优课为契机，开展了校内青年教师的评优课比赛。此次竞赛，呈现了青年教师蓬勃向上精神风貌，展示了我校语文教学的新生力量。
张怡老师在比赛中脱颖而出，参加了云盘联盟的比赛，并以第一名的成绩参加了张家港市市级评优课，荣获二等奖。
研讨课求实效
本学期的研讨课继续按照名师工作室的安排，有条不紊地进行，做到听必评，评必改，一课多上。共有四位老师在云盘联盟内进行了公开课展示，获得了一致好评。
以上成绩的取得，离不开语文教研组团队的协作。每位老师的评优展示都经历了不断锤炼的过程。每上完一节课，名师工作室的成员们就围坐在一起，对照《妙桥小学课堂教学评价标准》，结合课堂实践，提出自己的看法和建议。在思维碰撞和理念升纬中，课堂教学日臻成熟、精炼。
锤炼丰底蕴
青年教师是学校发展的基石，“为有源头活水来”，我校语文青年教师一直在苦练基本功，丰厚专业底蕴。
试题创编
命题是教师的一项基本功，它能促进教师对《语文课程标准》的深入解读，提升教师的教材理解力和把控力，强化教师对学生学习效果的判断力和剖析力。本学期，我们组织教师在学习的基础上进行习题的创编，取得了较好的成效。
知识梳理
学习的最高境界是知行合一。知，即知识或信息，规划和反思可以使知识上升为行，行动经验要经过精心重构和提炼，再升级为知。在知与行的连接处，知识梳理的能力便是桥梁。我们以备课组为单位，梳理了教材的主干知识，组建了教和学的网络体系。
常规打卡
青年教师坚持微信群每周诵读打卡，每周完成一份学科测试卷和教育理论测试卷；鼓励他们读书，并撰写读书笔记，及时记录自己的所思所想。
收获显精进
所有的汗水，都会有收获，所有的努力，都不会被辜负。在教研组全体老师的努力下，本学期，我们也取得了一些成绩。在成绩的面前，我们看到了新生力量的努力与成长。
专业之源，沸沸汤汤。语文教研组的所有老师必将凝心聚力，心怀美好，奋楫笃行，在新的学期同研共长，以新的姿态实现新的发展。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇4
“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”，走过了春的山花烂漫，迎来了夏的绿意葱茏。在轩辕小学这个浸润书香、充满朝气的校园里，活跃着一群积极进取、勤恳耕耘、静思乐学的教育者，他们就是语文教研组辛勤的园丁们。为了形成浓厚的研讨氛围，每学期各年级都会进行团队展示活动。7月12日上午，我们迎来了语文教研组精心准备的教学成果展示盛宴。
成果展示
古诗苑漫步
——四年级
四年级组以诗的语言，诗的个性创造，呈现了与诗同行，与爱相伴的核心主题。语文教学中注重学生积极参与，设计“畅游诗海”学习实践活动，通过精心组织教学活动，全方位，多角度丰富学生学习认知和感悟体验。在诗词中遨游思想，激励独特感知，入诗情，悟诗情，明诗言，在小读者的心灵中触碰出诗歌的活的精神，给予成长思想巨大的力量。营养身心，创造出学生广阔而极具魅力的成长天地。
“诗海拾贝”，走向生活。学生们演绎诗情，将自己对诗的独特感悟综合表达出来，有稚雅娇柔之情态，
有纵横驰骋之豁达，有潺潺丁冬之韵律，有忧郁思虑之楚楚……在生活中表现诗情诗趣，穿越时空，聆听诗的思想和意境的流泻，唯美唯真，是谓成长之力也。
守护幼苗茁壮成长
——一年级组
一年级组语文教师独具匠心，以别样的方式向我们呈现了精彩纷呈，美妙绝伦的教学风采和成长点滴，对她们一学年来的工作做出了细致，全面，感人，温暖的阐述，让我们感受到他们乐在工作中，美在生活中的阳光姿态，赢得了各位老师的阵阵掌声！
一年级老师寄语：
孩子，你们像一条条小溪，露珠般晶莹的眼睛折射出希望的涟漪，你们是一曲奔腾跳跃的欢歌，流畅中有特有的清澈与简洁。小溪总要流向大海，雏鹰总要去蓝天翱翔，老师会用童心理解你们，用爱心呵护你们，用耐心启迪你们。祝愿我们的孩子永远健康，善良，勇敢，坚强。
诗香浸染童年
——三年级组
古诗词是我国传统文化的精粹，经过若干年的沉淀，它是学生感受中华文化的一个窗口，是激发学生对祖国传统文化的一个切入点，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。也是表达我们情感最为凝练的方式，面对汹涌澎湃的黄河，如果我们能吟诵“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”多么酣畅淋漓。面对色彩斑斓的彩虹如果我们能吟诵“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”是多么妙趣横生的一件事，为此三年级组在开学初制订了以“传承传统文化，书香浸染童年”为主题的古诗词诵读计划。
在古诗词课堂教学中他们做到以下几点：
1、介绍相关资料。如诗人事迹，时代背景等。
2、学习唱古诗。让学生在唱中感受诗歌的音律美。
3、学习演古诗。通过表演，让学生深入理解故事内容，深刻理解体会诗人的思想感情。
4、学习画古诗。学生把自己的收获用画表现出来。
5、学习古诗改成小故事。用优美的语言改写成一个故事，让学生充分想像，写出他们对诗的理解。
最后，三年级全体语文老师还为大家带来了激情的诗朗诵，一首歌曲《月满西楼》更是感染了全体老师，将本次活动推向了又一个高潮……
诗情画意育英才
——五年级组
五年级全体语文教师的总结工作在刘晓红老师动情的主持下拉开了帷幕。转眼又是一年，他们携手走过一个个春夏秋冬，一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”……
第一篇章春夏秋冬皆是诗
吹面不寒，是那三月的杨柳风；沉寂的白雪，被你扶去了久持的落寞。看，山野滴翠！看，花海摇曳！沉醉呵，只因你带来的斑斓多姿！在孩子们美妙的古筝伴奏下，在孩子们的婀娜舞姿中，她们师生共同参与，为我们呈现出的是一幅幅充满诗意的花卷，让我们一起徜徉在诗歌的海洋里，领略了诗词歌赋的无穷魅力。
第二篇章甘为孺子育英才
古人云：师者，所以传道受业解惑也！
四位美女老师的深情朗诵，诠释了教师们无悔的青春。自古以来，学者必从师。一句老师，便用黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，苦辛与欢乐编织着一代代师者的青春！听，她们铿锵有力的声音响遍整个校园：
《我愿做一位老师》
三尺讲台是我的人生舞台
白色粉笔是我的人生画笔
因为热爱，我深情地忍受着寂寞，演绎平凡
因为执着，我微笑着擦去功利，写下希望
因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残
因为执着，选择诗满人间，画满人间！
这是一支阳光向上，精诚团结的团队，这是一个充满活力，正能量满满的集体，我相信，只要我们并肩前行，一定会走的更远！因为诗和远方并不遥远。
时光不语静待花开
——二年级组
爱的教育是我们每个教育者永恒不变的初心，因为只有爱的教育，才可以育出至善至美至真的人格品质。二年级老师的教学总结主题是：分享爱的教育故事。
第一个分享教育故事的是：帅气，幽默风趣的年级组长邹天祥老师。
我们要做有理想信念有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师，二年级的语文老师里边，就有这么一位非常有仁爱之心的好老师，她就是时小燕老师。时老师分享了自己的教育故事《每一个孩子都是一朵花》。
刘继民老师是一位非常勤劳的好老师，她一心扑在班主任管理和语文教学工作上，用自己的休息时间帮助班里的后进生提升学习，比如她们班的赵梓阳，是一个双亲留守儿童，不但学习上给他帮助，手把手教他写字，生活上也对他无微不至的关怀，甚至把自己儿子的学习用品送给这个孩子，虽然是一点东西，但着实让身为同事的我们感动着，并且温暖着。刘老师分享的教育故事是《特别的爱给特别的你》。
班级就像一个奇怪的家，没有床，也没有一日三餐。在这个家里，老师
是最温柔的妈妈，学生就是一个个好动、活泼的孩子，尽管有时候鸡飞狗跳，但最终都化为了爱。在班级管理和教学工作中，温柔内秀的李荣娟老师讲了她感人的教育故事……
我化和风携细雨，不辞长作育苗人。马素珍老师常带着温柔的笑容，润物
无声的感染着每一个幼小的心灵，马老师用爱和责任，诠释着新时代教师的精神和灵魂，无论工作多么繁杂，她都没有落下一节课，而且认真扎实的上好每一节课，这当中的教育故事既平凡又那么无可取代。
教研总结
语文教研组长刘俊明老师对本学期语文教研组工作做了全面详实的总结。
一、完成的重点工作
1、持续化推进群文阅读教学
本学期进行课堂实际教学的探索，共安排10位老师，分两批完成群文阅读教学成果展示。几位老师的课堂教学，以全新的教学理念，扎实的教学功底，精湛的教学技艺，将精心准备的教学设计展现于课堂上，践行海量阅读，他们风格各异，课堂精彩纷呈，给听课的老师带来了一场精彩的群文阅读教学盛宴。本次活动展示了语文教研组在实践群文阅读过程中的创新智慧和实践成果，为老师们今后带领学生开展群文阅读，汲取了更多的理论知识和实践经验，引领教师去思考，去发现群文阅读的力，重点聚焦，重新定位小学语文学习的价值，群文阅读的种子已经在小语人的课堂中生根发芽。
2、初步探索专题化课外阅读方式。
本学期紧抓学校实行周三无作业日的有利时机，结合周三的课外阅读实践课，教研组在开学初期统一规定的古诗词阅读的共同目标，结合群文阅读教学，采用“课堂引导+课外自读”的方式，鼓励老师们对古诗词教学引起重视，尽可能让学生在诗词阅读中感受传统文学的语言魅力。同时结合语文竞赛活动，加入诗词阅读考察，深化学生对古诗词的认知和阅读动力。
3、引入“源头活水”，提升教研活力。
刘俊明，李明花两位老师在参加完“第十届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”后，为全体语文教研组成员进行了二次培训，为我们答疑解惑，为下一步开展活动提出了宝贵的建议。
4、认真开展反思与总结。
结合期中检测开展了质量分析，分别进行了卷面的分析与研究和经验介绍。采用同级讨论的方式，相互借鉴、互相学习，互相学习，不断改变教学方式，缩小相同年级内各班级间的差距。学期末，以多种形式，创新地完成了教学成果展示，突出了本学期教学的侧重点和亮点。
5、加强思政课堂教学探索。
结合党史学习教育，不断探索和加强思政课教学，本学期在第二联片教研活动和第二轮校内公开课教学中均安排了语文教师进行思政课教学，借助校际交流，不断探索思政教学的新思路、新方法。
二、今后的打算
一是精简活动数量，提高活动质量，让教研活动成为教学活动的风向标。
二是创新活动形式，激发广大教师参与教研活动的热情和激情，把活动搞好，搞实做到有计划安排重过程抓落实在严字上多下功夫。
三是抓好调查研究，把教研活动和实际教学需求紧密结合，同时要争取让更多的教师多走出去，多看一看，了解我们周边教师先进的教学理念，不断开阔视野，激活我校教师的教研之水。
四是继续加强学生阅读能力的指导，首先抓好阅读兴趣的激发，继续抓好古诗词阅读，把该项阅读活动作为今后阅读的主线，各班、各级同步展开，教研组计划在年底举行一次诗词大赛，以此作为总结和检测。
最后，教导处朱主任对各年级的成果展示做了精彩的点评，给予本次活动高度的评价，并对今后语文教研组工作提出了新的要求，对每位老师给予了厚望，希望大家不断学习，努力提高自身素养，做一个学习型的语文人。
一路成长，一路欢歌！回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。轩辕小学全体语文老师将一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，携手共进，不断进取，开拓创新，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇5
光阴似箭，日月如梭。转眼一学期接近了尾声。回首本学期的语文教研工作，反思与成长并行，感动与收获为伴。下面将从三个方面总结本学期语文组教研工作：
一、校本教研促成长
二、校际交流见收获
三、品格教育香满园
校本教研促成长
问渠哪得清如许？唯有源头活水来。本学期，我校语文组在校教导处的领导下，由语文教研组组织，自10月份开始先后呈现了12节校内公开课，覆盖一到六年级全学段，涉及字词、古诗、文言文、阅读教学等方面，丰富多彩地呈现了年轻教师的课堂风采。
活动安排
课堂展示
方桉泞老师执教的是五年级上册《少年中国说》，她的教学方法灵活多样，教学设计紧扣教学目标，整节课以读带讲，感情充沛，结合新冠肺炎时期全国人民的共克时艰，再次升华了孩子们的爱国情怀。
宋冰老师执教的是六年级上册《穷人》，宋老师的教学语言富有感染力，课堂教学循循善诱，注重课堂提问的有效性。复习导入抓住了学生的注意力，开启了学生对小说单元的思维认识。
沈丽华老师执教的是六年级上册《夏天里的成长》，沈老师结合语文单元要素，充分解读文本，教学过程指向习作指导，体现了习作单元的教学特点。
汪兰芳老师课外阅读教学《晚安月亮》，汪老师的阅读教学注重引导学生思考问题，多媒体课件精美，激发了学生的想象力。整节课妙趣横生，多姿多彩。
方滢老师执教美术《笔的世界》，方老师的课件精美，板书设计合理。从课堂教学来看，灵活多样。以笔为题材，培养了学生的创新精神和设计意识，增强了学生对美术的喜爱。
李青青老师执教五年级上册《山居秋暝》，李老师课堂逻辑清晰，评价语言丰富多彩。通过互动问答的方式调动了学生的积极性。以诗意的课堂，诗意的吟诵让学生走近了诗人，感受到了传统文化的魅力。
陶丽丽老师执教四年级上册《陀螺》一课，陶老师教学设计思路清晰，教学重难点突出，充分发挥了学生的自主性。通过多种形式的朗读，让学生走近了文本，落实了语文素养。
戴希执教四年级上册《麻雀》，戴老师教态自然，亲切大方。通过小组合作探究的方式让学生成为学习的主人，整节课以教师为主导，学生为主体，让学生在思考中获得知识。
江淑珍老师执教三年级上册《掌声》，江老师通过可亲的语言让学生明白了掌声的意义，整节课可谓掌声不断。真正的落实到了学生在乐中学，学中乐，最后达到了学以致用。
夏婷婷老师执教一年级上册《大与小》，夏老师课堂教学清晰，目标明确。在教学中，她着重培养学生良好的学习习惯，以亲切的语言直观的引出了“大”与“小”，通过多种形式的朗读让学生感悟了文本。
储晓凤老师执教二年级上册《纸船和风筝》，储老师课前准备充分，在课堂上以巧妙的设计让学生沉浸其中，在识字教学上精彩纷呈。采用多元化的方式让学生参与课堂，教学效果良好。
斯晓燕老师执教二年级上册《狐假虎威》，斯老师的课堂气氛活跃，学生参与度很高。通过演一演的方式解读了“狐假虎威”的意义，整节课设计合理有序，学生热情高涨，激发了学生的思维能力，提高了学生的表达能力。
评课风采
课后，语文组全体教师积极参与教研活动，认真做好听课与评课记录。评课时，大家取长取短，互相探讨，充分体现了新课改下的语文观。
校本教研总结反思
教师们理论知识掌握扎实，但课堂经验不足，在今后的课堂交流中，要鼓励教师们大胆地发挥自己的长处，打造更多彩的课堂。
今后在语文教学中，一定要夯实学生的语文基本功，特别要重视学生积累和运用语言文字的好习惯，倡导学生海量阅读，诵读经典，开拓学生的阅读视野。
倡导学无止境的理念，鼓励教师们多阅读，提高自身的语文素养。
在写作教学中，注重指导学生写作方式，引导学生观察生活，感悟生活。
他山之石，可以攻玉
为促进教师的专业成长，发挥名师辐射带动作用，今年我校开展了多项名师下乡交流活动，与梅城镇中心小学开展“名师下乡送真教见贤思齐话成长”活动；与彰法山小学开展“下乡送教情暖山区城乡联动共育成长”活动；同傅煦霖名师工作室开展结对送教活动。每次送教活动，总能让听课教师们收获满满。
“学无止境，研无止境”，回首本学期的教研工作，每一位教师都在各自的岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。大家团结一心，在交流中共同成长，今后，我们教研组一定再接再厉，努力将工作做得更好。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇6
20XX-20XX学年第一学期，东莱小学语文教研组全体老师团结协作、真抓实干，着力贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。全体语文老师扎扎实实、卓有成效地完成了本学期各项工作。
学习理论促成长
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”只有不停地学习，才能使自己不断地进步。开学初，老师们认真学习了《有效教学十讲》，结合教学实际谈自己的学习体会，并在教研组活动时分享感受。平时，大家都积极主动地学习教育教学理论知识，并在教学工作中有效运用。
落实成效在课堂
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担、高效率的课堂教学承诺，语文组在开学初就严格要求每一位教师备好每一堂课，备出适合自己班级学情的课，切实提高课堂教学实效。本学期，教研组活动丰富多彩，老师们参与了多种课堂形式的教学展示：一课三议、青年教师汇报课、骨干教师展示课、校级公开课……
骨干教师展示课
许浩老师参加了暨阳联盟小学语文统编教材习作教学评优课活动，脱颖而出。他一路前行，在张家港市习作评优课评比中获得了一等奖的好成绩。随后他又代表张家港市参加了苏州市级展示课，获得了各级领导及老师们的一致好评。
一分耕耘，一份收获。本学期多名师生文章发表、获奖，多名学生的书法作品在“七彩语文”江苏省第十一届中小学硬笔书法比赛中获一、二、三等奖，四（1）班和六（4）班的整班钢笔字作品均获张家港市特等奖。
“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的十二个字充分概括了学校教学教研的方向与精髓。唯有我们每一位东小教师在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇7
炎炎夏日的到来，预示着一学期的忙碌又将告个段落。回顾这一学期，规范教学常规工作，提升教育教学质量，以课堂教学为主阵地，认真开展教学研究活动，从而促进本教研组的教师更全面地成长，提高学生的学习兴趣。
注重细节，规范管理
“细节成就精彩，团结凝聚力量”我们牢记这句话，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师敬业、爱生、博学、创新的良好教风及学生诚实、守信、惜时、努力的良好学风的形成。
集思广益，集体备课
教师们钻透教材，分析学情，选取适当的教法，提高了备课的质量。在平时的教学中，教师们能写好教学反思，及时地反思每节课的得失，反思每单元教学，查漏补缺，及时改进。
以点带面，示范交流
为了不断提高课堂教学效率，在科组内进行各种形式的活动。如推门听老师的常规课，新老师的汇报课，课堂教学比赛课等。教师们认真准备，相互探讨，以寻找更适合学生发展的教学之路。科组内形成了主动学习，积极探讨的氛围。
精雕细琢，批改作业
在布置与批改作业方面，各种作业严格执行规范。老师们教育学生写好字，做对题，提高作业质量，并及时批改，及时督促学生订正。同时加强学困生的个别辅导，因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点。
搭建平台，展现风采
1、教师风采：
为了提高语文教师的业务素养，在这学期中，教师们积极参加了各类培训、讲座和比赛。蓝晓妍老师、黄嘉敏老师分享自己的参赛经验，黄志美等优秀老师分享了自己的宝贵教学经验，大家收益匪浅。
对于青年教师的成长，开展了一系列活动。如：青年教师基本功比赛、外出培训等。同时还开展了“青蓝工程”结对帮扶活动，在老教师的帮助下，使青年教师更快地适应教学工作，教学水平得以快速提高。
“一份耕耘，一份收获”。莫华飞老师的论文《写在“歌声里”的诗》荣获区级文学征文比赛二等奖；黄嘉敏老师参加光明区六年级语文命题比赛，荣获区级二等奖；语文组丁敏等7位老师参加广东省首届朗诵展演录像大赛，荣获省级优秀奖。在“致国民先导，传科学基因”主题系列活动“中国梦，家乡美”主题征文中，我校荣获1个一等奖，4个二等奖，3个三等奖，两个优秀奖。在“致国民先导，传科学基因”主题系列活动“我眼中的科学”主题征文，我校荣获1个一等奖，7个二等奖，两个三等奖，9个优秀奖，在“致国民先导，传科学基因”主题演讲比赛中，我校分别荣获二等奖、三等奖、优秀奖各1名，并且荣获“优秀组织奖”。
2、学生风采：
（1）重视课前三分钟诵读，一二年级集体诵读《百家姓》，三至五年级诵读《弟子规》。学校组织教师不定期进行抽查和展示，促进学生诵经典，传经典的习惯养成。
（2）大课间，进行趣味古诗韵律操。一边背诵古诗一边做动作，寓教于乐。学生们在朗朗上口的读书声中，背熟了古诗。
（3）4。23读书节活动。我们学校的办学特色是营造书香校园，在学校的倡导下，教研组的每位语文教师鼓励学生走出书本，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。首先从教室布置入手，营造读书环境。向学生推介经典书目，创建班级图书角，校内举行“我最喜爱的一本课外书”演讲比赛，阅读记录卡比赛，梦想书包活动等。增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读兴趣。
（4）诗词文测试比赛，单元知识点背诵，每日午写规范字等活动，严抓基础，落到实处。
（5）现场作文大赛。我校积极参加了第十二届“深圳十佳文学少年”评比现场作文大赛。李涵等22名同学脱颖而出，荣获入围奖，冯家婵老师荣获优秀组织老师。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一学期下来，教研组人员相互协作，保质保量地完成各项工作，得到了学校领导的肯定。成绩代表过去，脚下的路还需踏实地走。我们相信，只要切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在各位教师的共同努力下，我们小学语文组今后的工作成绩将会更上一层楼！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇8
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家上午好！
非常荣幸能够代表我们新兖镇中心小学优秀的语文教研组发言。我们语文教研组共有24名教师，其中有经验丰富的老教师，有干劲十足的青年教师，是一支新老结对，互帮互助的团队，而且大部分都是班主任，是学校的中坚力量。
上学期，在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对语文教研组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高学校语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了上学期的教学教研工作，并取得了优异的成绩，现在我就语文教研组上学期的工作做以下汇报：
一、认真学习教育教学理论，更新教育观念
开学初，我们全组老师认真研读《语文新课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，了解《语文新课程标准》提供的教学建议和评价建议，进一步提升了教育教学理论水平。我们还阅读了《给教师的100条建议》、《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志并摘录笔记。在学习过程中不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，从而提升了语文教学水平，提高了教育教学质量。
二、以课堂为主阵地，提高课堂教学的有效性
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，我们每一位语文教师都认真备好每一堂课，并以备课组为单位进行集体评议。备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加研讨的做法，在很大程度上提高了备课的质量。在讨论中我们明确了教学目标，确定了教学方法。在讨论学生练习时更是集思广益，取长补短，针对教材的特点和学生学习情况，不断地对课堂教学进行探索、改革、创新。课堂有效了，学生的知识掌握得更轻松、更牢固了。
三、以发展为目标，提高学生的语文素养
语文学习是为其他课程学习打基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学更要着眼于学生的未来。因此，我们在平时的语文教学中，继续持之以恒地从常规抓起：读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面。
每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好词好句，养成良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习的能力，奠定了基础。另外，我们积极参加学校的各项活动，每个班级都开展了古诗文朗诵、写字比赛等，这些活动全面提高了学生的语文素养。
四、以常规为核心，认真开展教研活动
认真积极地开展教研活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。上学期，我们继续在语文教研组发扬这个传统。制定教研活动计划，一人一堂示范课。组内成员相互听课、研讨，大家集思广益，积极发言，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教学能力也得到提高，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。“尺有所短，寸有所长。”大家相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作也就事半功倍了。
五、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。我们组的备课、作业批改等深受领导的好评，这也是老师们平时认真对待教学工作的结果。
成绩只属于过去，新的学期，新的起点，新的征程。本学期，我们将在学校教研室和教导处的带领下，再接再厉，做好以下几个方面的工作：
1、勤学——语文新课程标准为指针
教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流、沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、善思——教研公开课为契机
本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们将组织每周一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课标，精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的教研课。
3、实干——常规教学持之以恒
我们继续坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实。促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风，学生养成严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
总之，”学无止境、教无止境、研无止境”，我们相信，在以后的工作中，在各位教师的共同努力下，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，踔厉奋发，笃行不怠，一如既往，再接再厉，将教研工作扎实推进，争取取得更优异的成绩。谢谢大家！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇9
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针，探索课堂学习的有效途径，实抓有效课堂教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
常规工作回顾
由于今年的疫情，本学期的教学工作都转移到了线上，因此语文教研组的活动也安排在了线上举行。语文教研组在教研中采取了小组集体备课、说课教研的方式，进行教研。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用。本学期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，不断地进行探索、改革、创新。不仅能够在播放市里教学视频前先行进行学习和规划，更在每一课之前都细心做了导学案，以期学生在直播课前就能够做好充分学习。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
3、认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，分层而异。作业批改及时认真，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教育、教学：
学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
本学期特色工作
备课
1加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
集体备课做到“三定”定时间、定内容、定中心发言人、“四研究”研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策和“五统一”统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容。
（2）因为教研活动在同一在网上进行，所以我们经常一起说课、议课，深入对教材的研究，互相取长补短。每一次讨论就是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。
我们语文组老师经常把上网下载的经典课例加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
半学期下来，教研组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本教研组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。
只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。线上教学困难重重，但每一位语文组的老师都能够迎难而上，有困难，我们就研讨；发现好的教学方式，我们就共享。一学期下来，每一个人都有着巨大的成长。
评课
教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去。
我们多次深入彼此的课堂，并进行了多方多次的交流和沟通。每一位老师都能在听课当中，听出新意，评出见解。
规范作业
每一天的作业，都按时批改，虽然线上批作业十分困难，但是各位语文老师都能够积极而又认真的完成。对学生的要求就是每次作业要求字迹必须工整，学生们的作业都有质的飞跃。批改作业，重视作业讲评，讲究批改实效，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课答疑课进行总体的讲评，再利用课下时间为个别学生进行专向辅导，不同程度的提高了学生的知识水平。
积极组织线上活动
阶段检测
线上教学工作繁多，为了增进学生学习语文兴趣，我们在线上也举行了精彩纷呈的活动。“文学名著百题大过关”、“传统文化——诗词鉴赏活动”等活动，活跃了学生的课余生活。
坚持课课一小考、单元一检测，在阶段检测当中深入了解学生学习情况，及时调整教学方向和教学策略。
认真备考，精心准备
为了考试能出成绩，老师狠抓基础、下苦功夫。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点，归类复习整理。每次考试后，对试卷的仔细分析，为下次考试准备：在今后的教学过程中，应特别注意：1。重视语文知识的积累，强调语言的运用；2。加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3。作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。
存在的不足及今后努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以理论来指导、武装我们的实践。
2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视积累和运用语言能力的培养，丰富学生的内存，提高学生的语文素养。
3、加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力。
4、指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力，引导学生学会观察生活、感悟生活。
因为自己是第一次担任这么重要的职务，以上这些具体做法，是语文教研组老师们共同配合努力下完成的。所有努力，都要归功于我们团结一致的语文教研组。一学期以来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。感谢晓雪校长的悉心指导，感谢丽丽老师的大力协助，感谢各位老师的贴心配合。这也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，所以，我感恩！
“学无止境、教无止境、研无止境”。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇10
20XX年是不同寻常的一年，突如其来的疫情给我们的生活带来巨大的冲击，也给我们的教学带来史无前例的考验。我们的教学阵地转移到了云端，我们只能在屏幕上与学生见面……新的起点，新的挑战，需要我们以全新的姿态来面对。虽然有过猝不及防，有过担忧与迷惘，也有过不适应期，但这一切都是短暂的。我们语文组的老师们无论男女老少，迅速调整好自己的心态，认真学习钻研各种上网课的技术手段，不断更新改进，渐入佳境，创造了不同寻常的教学业绩。下面我们一起回顾这一学期语文教学中的精彩瞬间。
整合优质课程资源，为学生提供提升语文素养的生长素。课前老师们精心备课，尤其重视根据不同年龄段的学生学习需求来挑选、整合优质的课程资源，导学单、微课、课堂小练笔、阅读拓展、学习评价表……每个环节采用的资料老师们都是精挑细选，总想把最美味、最有营养、最利于消化吸收的“那盘菜”端给自己心爱的孩子们。
精心打造语文课堂，让精彩纷呈的课堂吸引孩子们的眼球。“小洪空中课堂”每节语文课都是由区里优秀教师团队精心打造，班级的辅导答疑课老师们更是卯足了劲、全力以赴。曼曼老师教你写诗，漫游语文学习园地，“向抗疫英雄致敬”专题讨论，“遨游汉字王国”综合性学习，“快乐读书吧”分享会，“跟着“长辫子”老师读诗、学写作、练书法……每天的课堂都是鲜活的，让孩子们在丰富多彩的学习中享受到成长的快乐。
作业布置灵活多样，注重培养学生的综合素养及创造性思维。
教学评价充满热情的赞扬，还有学法的指导与满怀的希望，激励学生取长补短，不断进步。
丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习的兴趣，引导学生厚积薄发、学以致用。
注重培养学生良好的阅读习惯，为学生的终身发展奠基。只有海量阅读才能支撑起学生的整体发展架构，为了让学生爱读书、多读书、读好书，老师们是八仙过海——各显神通。
问题及反思
1、本学期老师们都居家办公，教研活动在腾讯会议组织开展了几次，但还不够扎实，没有系统性，有些具体工作环节力度不够，缺乏创新。
2、语文教师队伍普遍年龄偏大，对于信息技术的掌握十分欠缺，在信息技术与语文课堂的有机融合上比较薄弱，还需克服困难，进一步学习提升。
3、每个班都有特殊学生，因各种原因导致其网课学习困难重重、效率低下。对于这些弱势学生我们的关怀与帮助还不够，今后还要加倍关注，多多鼓励、多多帮扶，力争让每个孩子都能得到充分的发展。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇11
光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作在学校领导的殷切关注下，在教研组各位老师的密切配合下，我们顺利地完成了本学期的教学任务。
“师者，传道授业解惑也”，这是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义，教师就要不断思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型教师，在不断学习中不断成长。为了能让我们教师不断提高教学水平，语文组继续开展了《“感悟教育”之有效教学策略研究》，通过一三周大组教研、二四周小组教研的方式来进行教学教研活动，充实自己的同时也丰富了语文课堂。
开学之初各位老师按照“感悟教育”之“感悟教学”“六二六”策略，认真研讨、制定出本学期的教研主题。
在“四周式”主题教研中，老师们认真倾听，互相指正，共同进步，在每一次教研活动过后，老师们都做了详实的记录。
为了提高我们组每一位教师的业务水平和实践能力，语文教研组在本学期还开展了一系列的教学教研活动：
课件制作交流
为进一步强化教师利用现代化教学手段进行有效教学的能力，检验教师信息化教学研修的成果，切实提高教师信息技术应用水平。在3月8日至3月12日这一周进行了以“课件制作交流”为主题的教研活动，以此介绍经验，相互学习。
语文教学专题研讨会
3月24日我校在教学实践活动的基础上，召开了以“把握课程标准，实施有效教学”为主题的语文教学专题研讨会。
金色摇篮小学部张总校长莅临会场，进行专业指导，万柏林校区李校长主持了此次研讨会，小学部各校区教学主任带领全体语文教师积极参会学习。
课题研究展示课
为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，为了不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，扎实课堂教学改革，促进教师进一步有效提高课堂教学效率，全面提升学生综合素养，从3月28日开始了为期三周的研究课展示活动。
经典诵读活动
为了更好的贯彻落实“传承和弘扬中华优秀传统文化，发挥第一课堂主渠道作用，在教学、研究体系中坚守中华民族的文化基因和精神命脉。”这一思想，语文组于5月26日开展了“诵读经典，感悟红色文化”的系列活动，全体师生在诵读中感受中华文化的博大精深，感悟红色经典的深刻内涵，坚定信念，砥砺前行！
跟岗教师校本培训
为了壮大我校的专业的师资队伍，在6月15日进行了校本培训，骨干教师与跟岗教师“结对子”发挥“传、带、帮”的引领作用，帮助她们深入了解学校的规章制度和教育教学理念，引导学习《规矩与方圆》，逐步熟悉岗位职责。
在系列教研活动中，老师们相互学习，互相交流、探讨，不但丰富了课堂教学内容，实现资源共享，而且发挥集体智慧，集思广益，解决教学中的疑惑，提高教学效率，缩短了与“四清”目标的距离。
一学期的时光非常短暂，但过得非常充实，我们扎扎实实教研，踏踏实实上好每一节课，在教学路上，我们将凝心聚力，不忘初心，继续前行，以实际行动向党的100岁生日献礼！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇12
八月桂，秋风吹，香飘满园诗意随；聚弘苏，为教研，切磋技艺共明天。为提高教育教学质量，突破教科研共生壁垒，9月29日我校语文教研组开展了20XX年秋季学期第一次集中教研活动。
此次活动分为教学展示、说课、对课、评课四个环节，环环相扣，精彩连连。
教学展示
第一环节，由二年级组备课组长黄海霞老师展示一节小学低段写话研讨课——二年级上册第三单元《我最喜爱的玩具》。课堂上，黄老师先由表扬学生课堂状态佳，顺势创设去玩具城堡“投稿”的情境。孩子们的兴趣瞬间被激发，争先恐后去“闯关”“投稿”。闯关游戏围绕本次写话主题设置了“你最喜爱的玩具是什么”“它是什么样的”“它好玩在哪”“把观察到的写一写”四关。
孩子们一关一关闯下来，对自己的玩具进行了认真观察，与同伴分享，进而书写出来，最后在生生互评、师生共评中完善自己的写话作品，于无形之中实现了“趣说乐写，层层通关”。
整堂课气氛热烈而有序，学生学得有趣、轻松，既收获了乐趣，也锻炼了自己的表达能力。黄老师由“引”到“扶”再到放手让学生表达，完成了教学目标，尊重了学生独特体验，落实了“学生主体，教师主导”“教学评价多元化”“教学评一体化”等教育教学新理念。
评课
第二环节，说课。黄海霞老师对自己执教的这堂课说明了设计理念。她认为这次写话是孩子们第一次真正意义上的书面创作，要保护孩子们的写话兴趣，孩子们乐说愿写，格式规范就可以。同时，她也进行了教后反思——设计的趣味性、教师语言丰富性还需提升。
第三环节，对课。一年级语文组的教师代表与黄海霞老师所在的二年级语文组教师代表进行了研讨交流。大家对“低段写话教学中如何引导学生从口头语表达过渡到书面表达”“如何在第一次写话活动中处理好学生想象力、创造力与做出的示范的限制力之间的关系”等问题进行了激烈的讨论。同为低段语文教师，大家坦诚交流，各抒己见，在切磋中解开了心中困惑，解决了教学难题。
第四环节，评课。一年级语文教研组项汉芝老师、五年级语文教研组邓晶老师作为教师代表发言。项汉芝老师用“三言两语，叩开写话之门”概括这节写话课。她认为，黄老师的这堂课做到了“激发兴趣，言之有物”“仔细观察，言之有序”“写法指导，言之有法”，做到了将教学难点和学生的兴趣点相结合，保障了学生学习主体地位，激发了学生学习主动性。邓晶老师结合教学流程，积极评价了这堂课：教学过程流畅自然，教学方式生动直观，问题创设巧妙，教师引导适度、得法，同时也提出疑问“‘它好玩在哪’环节是否可以加大力度进一步落实”。
活动总结
活动的最后，程仁联校长对此次活动进行了总结。
程校长认为上好一堂习作课首先得搞清楚“习作研究到底研究什么？”设计一堂习作课必须明确方向——“尊重教材，设计有梯度”“尊重现实，习作有指导”。具体来说，习作教学必须做到“教学练评一体化”，要体现语文学科知识的层次性，尊重教材编写螺旋上升的特点，要注重研究指导方法，运用好支架理论。他高度赞扬了黄老师教学中较好地运用了评价支架、范文支架。他还提醒广大语文老师习作课应将“习作指导课”“习作讲评课”的界限分清。
课堂是教学的主阵地，也是教师学生共同成长的舞台。研究提高课堂教学实效的方法是每个教师都要倾力探索的课题。此次活动极大地调动起老师们的研究热情，为即将开展的一系列教学研讨活动鼓足了士气，牟足了精神。相信只要潜心研究，踏实躬耕，教研之树必将花繁叶茂，立地顶天。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇13
芙蓉七月生翠水，繁花似锦香满园。一转眼又一个学期已经接近尾声。回顾本学期工作，二年级语文教研组成员始终保持积极向上、努力奋发的工作热情，取得了丰硕的成果。现在让我们来将时光历数，回顾我们本学期的收获。
理论学习研中赋能
为进一步提升教师专业素养，强化教师教育教学能力，本学期二年级语文组全体教师多次参加西安市教育局、雁塔区教育局和西安市教育科学研究院等举办的专业培训活动，强化理论学习，在不断学习中提升自我专业修养。
学无止境重研修，教无止境求精湛。除了强化理论培训，二语组老师在张春娟校长的带领下，坚持每周五早上利用两节课进行组内教研，利用集体智慧完成下一周的集体备课及组内的课题研究，在教研中赋能成长。
锤炼教学砥砺前行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本学期，二年级语文组教师全员参与了我校第四届“和雅杯”校内教学评优课比赛，老师们认真备课，仔细钻研，不断磨课，在活动中展示了扎实的专业素养。
专家指导提升技能
雁塔区第一学校坚持以“请进来”和“走出去”等多种形式开展教学研讨活动，以名师为引领，促进教师专业成长。5月10日，我校特邀请陕西省小语专家梁斌老师入校对小学部语文课进行指导、面诊。每一次专家的指导，都能激发教师勤奋钻研课堂教学的热情与动力。我们坚信在反思改进中补自身之短、在比赛评选中展心中之光。
课题研究推进发展
为进一步促进我校陕西省基础教育“十四五”教育技术规划课题《信息技术下小学低段诗歌读创的策略研究》的有效实施。二年级语文组全体教师按照学校课题工作推进的安排。每隔两周进行一次课例展示。在教研会上大家各抒己见，思维在交流中碰撞。执教教师将大家提出的问题进行整理、修改、完善教案。在这样的磨砺中，教师们得到了进步，获得了成长。
在教师的引领下，学生们走进自然，描绘着万物的可爱，体味无限童趣，憧憬着美好的童年；学生们笔绘壮美山河，传颂盛世中国；学生们致敬平凡，传递大爱。
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上好每堂课，培育一代人。在“双减”政策下，雁塔区第一学校语文组教师踔厉奋发，且行且思，在自己的课堂上不辍耕耘。我们步伐坚定，勇毅前行，定能迎来硕果挂满枝头的美好时节！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇14
20XX年1月6日—7日两天，七一小学的语文、数学、科任老师分别在报告厅召开本学期的教研组工作总结大会，XXX校长、XXX副校长和教学处干部全程参与了此次活动。
语文教研大组以“在那冰山的下面”为题，围绕着“教研专题”的确定、实施、成果等方面进行了精彩呈现。一年级教研组邢蕴琪老师以《窗前的小豆豆在倾听》为题，与大家分享了一年级新生“倾听习惯”培养的成功做法及成果；二年级组长杨瑞金老师以《抓积累促交流，尝试小小组合作》为题，介绍了如何培养二年级学生积累表达的有效策略；三年级教研组长张晶老师以《雁过有“痕”学习是一种过程》为题，呈现了他们组在“合作技能培养”上的研究过程及对“学习单”的深入思考和研究；四年级组长李爱利老师带领全组老师探索着“单元整体推进”，以《用心教学让心飞扬》为题展现了他们年级的研究成果和“同读一本书”的活动收获；五年级组长刘小飞老师以《在整合的视野里涵养语文》为题和全体老师分享着他们组在原本“单元整体推进教学策略研究”的基础上，开发出的新课型，呈现了“语文学科实践活动”的成果与收获；六年级组长赵博蕊老师以《向着明亮那方》为题，结合本组研究过程、反思提炼，总结梳理出“主题情景单元教学设计”带来的收获，“找点、寻线、铺面”的策略分享给大家留下了深刻的印象，呈现出学生们在“活动”中成长，教师在“研究”中提升的教研成果。从语文老师们的教研活动交流分享中，不难看出语文教学团队，在平凡工作中见细致，在大胆创新中见思考，在深入研讨中见热忱，这不仅仅是一次总结大会，更是一次深入的语文教学研究的智慧提升过程。
数学教研组总结会，就像一场“数学party”，各位教研组长都对常规工作和专题研究工作成果进行了梳理与提炼。一年级教研组长侯晓梅老师以《培养习惯夯实基础》为题，对学生倾听能力的悉心观察和细致研究以及有效提升策略给人留下深刻印象；二年级组长宗雪老师围绕“有效教学平稳提升”这个主题，结合学习单的设计和修改，梳理出教研组成果；三年级组长朱冠楠老师以《七色之花美丽绽放》为题，围绕着“小组组建”的基本方法和实施过程进行了细致、可操作的策略阐述，让与会老师深感收获颇深、意犹未尽；四年级组长张殿军老师讲述了他们组的教研“经历”，围绕“备课”和“说课”，把教研中的思考探索和成果梳理呈现在大家面前；五年级组长陈颖老师以《数学因思考而美丽》为题阐述了对“大问题”为导向的课堂教学模式的探索，聚焦学生的问题，把“思考”作为最好的礼物送个了每一个学生；六年级重点就“学科实践活动”的设计谈出了他们对数学的思考，“数学学科系列课程的开发与实施”引发与会领导、老师更多的是思考……
美术组王迪老师以《忽然地就来了》为题梳理呈现了美术组这一个学期的教研工作重点；音乐教研组长田雨老师以《感悟音乐课堂艺术之魅力》为题，介绍了“奥尔夫”、“柯达伊”音乐教学法在我校音乐教学中的运用及成效。英语组朱伶俐老师以《巾帼不让须眉》为题，展现了英语组老师日常教研的扎实性和教研专题的延续性；科学教研组长毛艳萍老师就科学组日常教研活动和“在科学实践中促进学生核心素养发展”的研究专题开展进行了汇报。
研究带给我们思考，研究带给我们提升，研究带给我们惊喜。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇15
20XX年7月24日下午，东城花园小学全体语文教师在五楼报告厅召开20XX-20XX学年度第二学期花园小学语文科组工作总结会议。
会议由杜妙婵科长主持，围绕本学期线上教学、教研活动、助力教师成长以及反思不足，明确方向几个方面的工作进行总结。
疫情期间，语文科组的老师积极教研，潜心研究教法，细心钻研教材，针对特殊时期制定了详细的教学计划，共计推出市级公开课5节。开学后，在行政的引领下，语文科组教师稳抓常规教研，在行政听课、专家讲座、视导课上充分发挥自身优势，展示了一节又一节精彩的课例。同时，科组十分重视教师的成长，积极开展种子教师培训、青蓝工程、校内教师教学素养比赛等活动，并鼓励教师积极参加校外比赛。
最后，李敏君副校长为比赛获奖的老师颁发证书，并鼓励语文科组教师积极钻研，多思考、多阅读，不断提升自己的教学能力，不辜负每一位学生。学期结束，成长不止，望语文科组的教师能在接下来的时间不断提升自我，在语文教学上稳步前进！
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇16
为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，营造浓郁的教研氛围，我校语文科组在新课标的指引下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、踏踏实实地开展每次教研活动，引领语文教师们的专业成长。
制定计划，明确方向
凡事预则立，不预则废。根据上级文件要求，结合学校的实际情况，语文科组在学校教导处的统一部署，做好一学期的教研计划，教研活动按计划进行，做到日常工作有纲可循。
集体备课，扬帆启航
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，教师之间互相取长补短，共同进步，我们语文教研组按照教务处的集体备课方案，以年级为单位，双周组织一次集体备课。主备老师准备充分，精心备课，每节课都有自己的优点和特点，其他老师献计献策，讲出对这节课的看法和思考。集体备课活动针对教材的重难点交流讨论，使组内成员对教材有一个更清晰，更准确的认识，以便于老师们都做到心中有课标，心中有教材。
主题教研，蟾宫折桂
语文科组从常规工作、特色教学、学生能力及后续思考等方面制定了相关教研主题，将责任化作动力，深耕课堂教学，不论是课前备课还是课堂教学，都扎实钻研、积极创新，处处以学生的学习能力、思维能力为着力点，努力提升学生的语文核心素养。
以赛促教，共商良策
为迎接20XX学年第二学期杏坛镇小学语文教学能手大赛，语文科组针对比赛环节进行深入的探讨，发挥团队精神，积极献言献策。这次比赛，不但给予年轻教师比赛的经验，更重要的是，通过以赛促教，打开每位老师的课堂思路，提升老师们的专业能力。
重视常规，高效课堂
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，打造高效课堂，本学期进行了行政听课，上课的语文老师也会在科组内进行讨论，交换意见，以实现更精准的备课，更高效的课堂。
通过上半学期的教研活动，教师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。在今后的教研工作中，我们还将携手并肩，着力提高学校教育教学质量。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇17
20XX年1月10日，幸福校区的语文老师们汇聚在二年级1班，开展校区横向教研活动。
教研伊始，XXX主任为老师们逐题分析讲解了本次六年级抽测试卷的内容。老师们了解到最新区里的语文学科检测动态，为各教研组，以及每个老师接下来的教学指引了最新的方向和思路。
教研第二部分，各年级组就本学期的工作进行总结。
一年级组本学期工作关键词为“扎实”。一年级教研组本学期扎实推进各项教学工作，积极学习心得教学理念，提升教学能力。立足课堂教学，认真上好每一节课。
二年级本学期工作关键词为“丰富”。本学期，二年级语文教研组，开展了丰富多彩的语文活动，注重学生的阅读习惯、预习习惯、口语表达等习惯的培养。学生在活动中不断发展语文综合能力。
三年级本学期工作关键词为“辅导”。本学期，三年级教研组形式多样地开展语文教学活动。在组长的带领下，全组老师自发给孩子们进行课后辅导，为接下来的抽测工作提前打好基础。
四年级本学期工作关键词为“关注”。四年级教研组特别重视部编版教材实施后的变化，注重学生的实际获得。在教学中落实语文要素，切实提升学生语文素养。对于学生习惯培养常抓不懈，面对问题“重拳出击”，取得了很好的教学效果。
五年级本学期工作关键词为“延续”。五年级教研团队延续学校语文教学的好策略、好传统，用好教材、训练思维，利用每一次专家进课堂等教学展示活动，达成学生语文能力的提升。
六年级本学期工作关键词为“团结”。一个学期以来，六年级教研组的每一个老师都不遗余力地付出，整个语文教研团队团结协作，取得的成绩是显而易见，最后的检测中，学生也取得了较为理想的成绩。
最后，我们幸福语文教研组的每一位老师，一定会在不断的实践总结中，调整自身的工作状态，找到更好的工作方向，为新学期的教学工作做好准备。
小学语文教研组工作总结2023版范文 篇18
本学期的工作转眼又已接近尾声，俗语说：“春的耕耘、秋的收获”。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学期，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，形式多样地开展既定教学工作，圆满完成学期目标。
学习新课标，更新教育观念
俗话说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说“为有源头活水来”吗？要有源源不断的水流，才能左右逢源、应对自如。20XX年4月21日新课标的出台，就犹如一股清流，指引着课堂教学的流向。组内老师们认真研读，并在组内展开热烈的探讨，讨论如何把新课标落实到课堂中去，提高课堂实效，老师们还撰写了自己的心得体会。
主题式的教研课堂，百花齐放
本学期继续开展主题式研究教学，每位老师都选择不同的方式去展示自己的研究成果，如上课、说课、微报告、微课等，真可谓是百花齐放。上课的老师得到了极大的锻炼和成长，听课的老师也是受益匪浅，从中吸取了许多崭新的教学方法和教育理念。
学习2。0信息技术，促进专业成长
信息技术2。0提升工程项目是本学期教研工作的重头戏，为了让每位老师都能从中获益，提高个人的专业水平，语文组开展了一系列的线上、线下研修活动，其中包括理论学习，如何撰写个人计划、总结等。在王鹏老师以及组长彭燕老师的指导下，组内所有老师勤学好问，认真完成了“A2、A5、G1”三个技术点的学习，全组一致通过了专家组的验收，实属可喜可贺。2。0提升工程的启动，提高了教师实施课堂教学的积极性，促进了老师们的专业成长。
举办多种活动，让孩子们爱上语文
本学期，语文组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如“慧心悦读”。阅读，是孩子最珍贵的宝藏。通过这一活动，更多的同学与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，拓展视野，豁达心灵。如“经典诵读”，孩子们浸润在国学经典里，感受古人的诗书礼仪、大家风范，聆听古人的心声，对心灵的洗涤起到重要的作用。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！请相信，在大家的共同努力下，语文组下学期各方面的工作会做得更好。
结尾：非常感谢大家阅读《小学语文教研组工作总结2023版范文(分享18篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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