导读：作文考试总结 篇1 上周高一年级进行了单元训练，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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作文考试总结 篇1
上周高一年级进行了单元训练，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分两个大题，满分100分。
一、试卷总体印象
本次单元训练主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题，单项选择，共40题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，高一的学生大部分还没有摆脱初中学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固。
2、学生对较活的题应变能力较差。
3、不会将学到的知识应用到实际。
4、不会对问题进行分析。
这些题目是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响，学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。
三、采取措施
从学生试卷可看出，生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！
作文考试总结 篇2
考试，对于不爱学习的同学，是一个“定时炸弹”，对于热爱学习的同学，是一颗“糖果”，让自己的心情甜甜的。
距离考试还有两天，同学有的很紧张，
有的同学非常自信。尽管老师把各种各样的知识点都讲了，但同学们依然很紧张。下午，老师把准考证发下来了，我在第八考场，考号是302。
转眼间，就到了考试那一天。我找到了自己的考场，坐到自己的座位，等待监考老师的到来。有的人非常自信，觉得自己一定能考100分。有的人非常紧张，就和周围的人聊天，或者自己自言自语，来缓解紧张的心情。这时，监考老师来了。原本热闹的考场，一下子变得鸦雀无声。
第一节先考数学。监考老师先把试卷发下来。我先简单地把试卷看了一遍，再开始做第一大题，第一大题是填空题，我心想：填空题真简单。做完第一大题后，我飞速地把第二大题做下了。第三大题中的第五小题把我难住了，我思考了一会儿，最后随便选了一个答案。
第四大题是计算题。计算题中的口算里有一道题有问题，这可真是个突发情况。监考老师让我们先跳过这道题，做下面的题。
第五大题是应用题。这次的应用题真是太简单了，我花了不到十分钟就做完了。我返回了第一道题，开始检查。检查了几遍后，坐着等待收卷。
过了一会儿，收卷铃响起了。监考老师开始收卷了。监老老师离开后，有的人在对答案，有的人在考场玩，有的人在座位上休息，还有的人跑出操场上玩。
走出校园，同学们有的乐开花，可能觉得自己考好了，或者是因为放假了，可以好好玩。还有的非常伤心，或许觉得自己没考好。
作文考试总结 篇3
考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。对于我们学生来说，考试有很多的苦恼，今天就让我和你们谈谈考试的N多苦恼吧！
一，考试前有N多作业。考试前老师总要布置很多作业，“同学们，今天把语文基础训练，把口语交际与习作，语文园地包括快乐读书吧写完。“把9到11课生字词语抄写两遍，这张卷子回去做完，作文要写，还有还有……”语文老师唾沫横飞的讲着，十分钟后，数学老师来教室说：“今天把书上学的小数的性质试一试和练一练做完。秒杀口算往后做两页……”又过了十分钟，英语老师开始发表演说：“英语基础训练写第三单元……”就这样我们晚了30分钟下课。而我们因此天天进攻到深夜，哎，真烦！
二，考试时N多粗心。考试卷一发，我们便埋头做起来，那时候怕是连根针掉地上都能听见，只有写字的“沙沙”声在教室里回荡。啊！这题怎么这么难？我绞尽脑汁，抓耳挠腮也没个结果，我看了一下其他同学，有的胸有成竹，提起笔便停不下来；有的平静如水，似乎不担心考好考差；有的和我一样脑袋上全是汗。下课了，我找成绩好的同学对对答案。“二我好像二三两小题写反了，”“糟了，有道题没写。”……我真是太粗心了！
三，考试后N多啰嗦。“这道题说了多少遍了？怎么还是记不住？”“这个明明要求两位小数，你为什么写三位小数？啊？”“这道题你要是不错，就能进全班前三，我一直让你细心细心，你就是不听。”……老师天天考试，老妈天天啰嗦，我耳朵都起了不少茧子呢，一摸厚着呢。哎！考试啊考试，你可害苦了我呀！
考试啊，如果你不给我带来这N多苦恼的话，或许我会喜欢你的。
作文考试总结 篇4
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办?认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因。
第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么。
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
作文考试总结 篇5
天，我就是在蓝天里自由飞翔的小鸟；如果考试是一片花丛，我就是在花丛里翩翩起舞的蝴蝶……
考试前，我课后把老师发的复习要点看过无数次，妈妈反复听考我词语，成语。上课时，老师说什么，我就记住什么，一个字也不放过。考试时，我一路障碍无阻，作文刚好是我练过多次的“这件事令我感动”，可我太自满了，因为马虎错了许多不该错的字。例如：“满”字应该左右结构，考试时，我却写成上下结构。不过，这次的作文我很满意。
我总结了一下考试，只要有计划的复习，认真，细心，就一定能取得好成绩，就像圣人孔子说的“温故而知新”下一次一定要取得好成绩，没有最好，只有更好。加油！加油！再加油！
作文考试总结 篇6
故事发生在一个矿场，由于一次爆炸事故，一名矿工被炸身亡。矿工的妻子不但很悲伤，而且还面临着经济上的压力。她丈夫生前所在挖掘班的班长建议她到矿区卖早点来维持生计。于是，矿工的妻子每天早上到矿区去卖馄饨，无论刮风下雨，总有不少于12个客人来吃馄饨。数年之后，班长因病去世了，他交待他的妻子一定要接替他每天早上去吃一碗馄饨，就这样，12颗爱心传递，这12颗爱心穿越了岁月、时光，经过十几年的岁月更替，缀成一条永恒无价的爱心项链。
每个人都有一颗善良的心，虽然无法看到，但通过自己的行为，能够带给别人>幸福和>温暖；每个人都有照亮别人的机会，只要你付出行动。一个人做一件好事并不难，但要十几年都坚持做好事，就很不容易。我在公交车上总会给年纪大的爷爷奶奶让座；每次看到阿姨打扫小区卫生，我总会帮她干点活儿；看到行动不便的人，我总会主动上前帮忙。
作文考试总结 篇7
三年级的期中测试，我考得很不理想。语文64分，数学71分。当老师把试卷发下的时候，宛如一块巨大的石头坠向我的头部，我感觉脑袋被砸了一下。我不敢相信，泪水模糊了我的眼睛。
放学了，我背着沉重的书包，每走一步，似乎都要花费很大的力气。我不想回家，不敢面对父母，不敢面对这一切。
我多想时间停留，永远地停留。不知不觉的，我已经走到了家门口。
到了家里，妈妈在做饭，爸爸在看书，没有注视我，我也没有把试卷拿出来。瞒过了一段时间，吃饭了。在饭桌上，妈妈还是问起了。
“馨儿，这次期中测试怎么样？”
我没有瞒低声说道：“语文64分、数学71分。”泪水情不自禁地流了出来。
晚上，夜静悄悄的，我独自一个人坐在书房里。望着书桌上的试卷和试卷上的那两个不理想的成绩，我为自己的“惨败”而痛心。久久不能入睡。
正当我沉浸于悲伤中时，妈妈推开门，对我说：“馨儿，我不是经常对你说金子总有不发光的时候嘛，谁都不可能是常胜将军啊！”妈妈理解我的心情，给我讲了一大堆道理，可丝毫没有对我起作用。泪水再次情不自禁地掉了下来。
妈妈开始焦急起来，把希望寄托在爸爸身上。爸爸走了进来，用手拍拍我的肩头笑嘻嘻地说：“不就是没考好吗？不要这么在意呀！馨儿，重要的是心态。一次考不好，不至于那么伤心。成绩只是一种衡量知识的方法，你平时不也考得挺好的吗？”
是呀，学习中这点儿挫折算什么？这次没考好，又不等于永远考不好，我不应该灰心丧志，不思进取！人生，重要的不是终点，而是中途的旅行。只要经过我的努力，相信下次期末考试，我一定会脱颖而出。
作文考试总结 篇8
1、三个科目按顺序分别预约考试，每个科目预约后可以考试一次、补考一次;
2、不参加补考或者补考仍不合格的，应当重新预约考试;
3、驾驶技能准考证明有效期内，科目二和科目三道路驾驶技能考试的预约次数各不得超过五次(即：各有十次考试机会)。第五次预约考试仍不合格的，已考试合格的其他科目成绩作废，学员需要重新从科目一开始考试;
4、科目一和科目三的安全文明驾驶常识考试没有预约次数的限制。科目三安全文明驾驶常识考试必须在科目三道路驾驶技能考试合格后才能参加，考试不合格的`，可以直接申请补考，之前已通过的道路驾驶技能考试合格成绩有效;
5、申请人因故不能按照预约时间参加考试的，应当提前一日申请取消预约。对申请人未按照预约考试时间参加考试的，判定该次考试不合格。
作文考试总结 篇9
早上试卷发下来了，我考的是一次比一次差。现在，我的心情渐渐平静下来了。
老师对我们说了：成绩低了不可怕，怕的是不追上去。可我觉得每次考试就是对这个月的学习情况做检测的，而在这个月中我觉得自己已经认真了，可还是考得这么差。试卷中：手不我填的是“择言”是错的，应该是(释卷)。这说明了我在平时没有好好积累词语，知识量不大。还有“按要求改写句子”一题中，我们做过的、老师强调过的句子我还是写错了，这只能说明我没有好好认真做题，总是前学后忘。
通过这次的考试，我认真分析了考得差的原因是：一是考试做题不认真审题做题，错了不该错的题;二是考试做完题后没有认真检查。三是考试做题时只图快，做题的时候马马虎虎。
老师一直教导我们说要想“痛快”，只有先痛了才能有快乐;我会铭记这次的“痛”吸取这次“痛”的教训;这次考试虽然没有达到自己的目标，但是我会时刻的激励、鞭打自己，让自己在下次的考试中脱颖而出。
我下次的目标是98分，希望能达到自己的目标，能让我像金子一样闪闪发光!我就是我，别人无法取代我。从现在开始，我会把我说的话死死的刻在心里的，我会像夏洛蒂、三姐妹一样坚持不懈、做最好的自己。
作文考试总结 篇10
为了促进教师的教与学，为了提高教师的数学教学质量，我高年级数学组按照学校的要求于今日上午的第二节课开展了认真仔细的期中考试情况分析会。从各班的反馈情况看，我们这个科组的教学质量总体情况不容乐观，大部分学生基础知识掌握不够牢固，特别是较灵活地的习题，学生更是雾里看花。主要问题如下：
一、审题不细致，就操作题来分析，这一题融比例尺的运用及物体位置的确定知识为一体，题目不难，而且原封不动的题目做过的时间也不长，而得分率只有48.82%。出现这些原因，主要是学生对比例尺的意义不够理解，即使理解了的学生也没看清楚到底是北偏东还是北偏西等。
二、计算水平差。平时一直看好的所谓的基本功扎实，成绩比较稳定的优等生成绩绝大部分都不理想。就其原因，是因为学生简算技巧没有很好的把握，造成在最后一道题上花费时间比较多，耽误了检查的时间，致使不少中等偏上的学生丢掉了不应该丢的分数。在70分以上的学生中，就有24个学生在口算题、解比例、应用题的计算结果上丢分，而至少有三位同学因此与满分失之交臂，
三、应用题的分析能力弱。从五六年级的应用题的的5、6两题可以看出，稍微有点拔高的题目，就显得力不从心了。这两题得分率很底，也从侧面反映了这个班的学生的思维能力不活，不但不善于借助线段、示意图帮助理解数量关系，而且在列式是还粗心大意，如：求圆锥的体积，三分之一漏乘。
从以上的分析不难看出，尽管在平时的教学中，我们努力进行学生学习习惯的培养，着力进行学困生的转化，但是由于科组的老师都认为自己的能力有限，指导的力度不强，效果不明显。所以，在接下来的时间里，我们将尽力从以下几个方面加以补救：
1、教材教材，活学活用。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、更新课堂组织教学技巧。课堂在教学中倡导营造宽松、民主、和谐的教学氛围。但有些教师由于过分强调民主，忽视了课堂组织教学，结果课堂乱到了教师无法控制的地步，严重地妨碍了课程改革的顺利进行。因此，教师应该懂得一些课堂组织教学的艺术，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序。
作文考试总结 篇11
期中考在焦虑中结束了。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。
这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。
对于这次考试这一血的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。Trustmyself！！！Ican！！！
作文考试总结 篇12
“叮铃铃……”上课铃响了，预想中的身影并没有出现，映入眼帘的反而是高挑的数学老师！
她笑着，扬了扬手中的卷子：“同学们，今天英语老师生病了，所以由我来代课。那我们就来考试吧！”什么？！考数学？我的公式还没背！想着，我连忙翻开了数学书。我颤抖着手，一页一页地翻着，试图在仅剩的3分钟里背完所有所需的公式。
“好了，把书都收起来吧，不许作弊，要是被我发现了，哼哼……”数学老师狞笑着说。
这时，窗外阴风阵阵，我不禁打了个寒战。树枝摇摆着，仿佛也在嘲笑着我还在临时抱佛脚。
我还没反应过来，卷子就发了下来。我颤着手指夹了一张，心中便忍不住开始哀嚎了。
迅速写好了班级姓名，解决了一些简单的题目之后，我咬着笔杆对着压轴题发呆。目光不经意间，我瞥到了了压轴题的是10分！我焦急地四处张望，想从学霸那里寻求答案。
可学霸接收到我的求救信号之后，不仅没告诉我答案，还在老师不注意时对我做了个鬼脸。
完了完了，连学霸都不帮我！我脑海中灵光一闪，求人不如求己，让我试试吧！
我的眼中闪过一丝坚定，开始奋笔疾书地列起草稿。过了一会儿，寂静的教室里传来我的大笑：“哈哈，终于做出来了！”说完，我连忙捂住我的嘴，为自己的失态感到诧异。
等我全部检查完之后，离收卷时间还有1分钟，脑中突然闪过灵光，最后一题好像不对劲？正要挥笔的时候，一只大手从天而降，毫不留情地收走了我的试卷。
“等等！”我绝望地大喊，颓然瘫坐在椅子上，那可是10分啊！
第二天，当我得知我考了高分时，我高兴地跳了起来。笑眯眯地接过卷子，望着初生的太阳，心中的期待便又多了一分。
作文考试总结 篇13
时间像白驹过隙，眨眼间紧张的段考已经过去了，但是这次的考试结果却令我很不满意。
我的成绩就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。语文一向是所有科目中我认为最不理想的，虽然没有一点粗心的地方，但是课外阅读题目回答的不是很全面所以不能拿完分。这说明每次上课我没有认真听讲，知识没有理解透彻。还有作文，作文一向是我的弱项，能够说一点都不会写，这次也不例外，所以我以后要多看作文书加强写作水平。
说起数学这次真的是考的太差了。从小学到中学教我的数学老师都说我不是不会做而是太粗心，所以这次我做每一道题目都很细心，一道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了一次，自我却还洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目因为粗心犯了写错单位的低级错误而被扣分。也许是意外，也许是没有掌握好数学知识;也许是其他原因吧。94分，对于一向数学成绩比较好的我是一种潜力的否定、粗心马虎的印证。试卷上那一个又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同样的试卷，别人能考110，120分，我却不能。说明我对这些知识领会不深，心烦意燥、马马虎虎使白试卷上画上了红叉。
外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。每节课我都认真听了，每个知识点我都懂了，但是学了后面的却忘了前面的。这就说明我没有认真复习，所以每次考试都考不好。
生物、地理是这个学期会考的科目，但是这次却也考得不是很理想，知识也有一些没有记牢。
物理是这几个科目中下滑比较厉害的科目，以前还对物理比较感兴趣，随着资料越来越难，有一些知识没有听懂，所以每次听课都不是很认真，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十几分。
这次考试之后我发现自我在学习的过程中有很多缺点：一是自我太粗心，这次考试的所有科目都因粗心而失分;二是自我的学习态度不够端正，上课没有认真听讲，该背的资料没有背熟，理解知识不够透彻。这些都是我就应吸收的教训啊!
我要加倍努力，下次考出好成绩。相信自我：我能行!
作文考试总结 篇14
秋天是个秋高气爽、瓜果飘香的季节。每到这时，森林里的小动物们都要举行一次考试，考点设在山坡上。
这次的监考老师是山羊伯伯，评卷的老师是长颈鹿、大象、小白兔，参加的是小狐狸、松鼠、小狮子。
试卷发下来了，大家安静地坐在各自的位置上，认真地答题。这时，只见小狐狸东张西望，一会儿看看小松鼠，一会儿看看小狮子。噢！原来它是被一道“要是你在野外迷了路，你该怎么辨别方向？”的题难住了。小狐狸苦思冥想，急得抓耳挠腮，但它始终想不出来答案。
转眼，交试卷的时间到了，小狐狸不得不把试卷交到山羊伯伯的手里。
第二天，考试成绩出来了。山羊伯伯宣布考试成绩:小松鼠和小狮子全对，得100分，分别奖励给它们每位一支铅笔和一个文具盒。而小狐狸因为那一道题没答出来，只得了92分，所以没有得到老师的奖励。小狐狸很沮丧，山羊伯伯看到了，语重心长地对小狐狸说：“那道题的答案是指南针，以后学习的时候一定要认认真真啊！”小狐狸若有所思的点了点头。它默默地对山羊伯伯说：“看来要想取得好成绩，就一定要踏踏实实地学习。从今天开始，我一定努力学习，争取下次取得好成绩！”山羊伯伯听了小狐狸的话，开心地笑了。
作文考试总结 篇15
时间过的真快啊，转眼试卷发下来了。这次我考的最不好的是数学。望着试卷上的成绩，我很惊讶。因为这并不是我理想的分数。
我平时上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯。考试的时候答题粗心大意，马马虎虎，导致很多题会作却反被扣了分甚至没有作对。我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。我应该先把精力放在基础知识这个方面上。学习的重要阶段是预习。也就是在老师上课之前，我得先预习一下法则，再做一下后面的练习题，不会的问题记下来，在课上跟老师。同学们一起讨论，课后要反复阅读法则，直到把问题做会看明白。
我在小学六年级上册考了全班第二，而在中学变化好大。小学四门我最低不下75分，中学简直是一个大反差。
在语文考试之前，一会儿看书就像孔子说的：“学而时习之，不亦说乎？”一会和同学讲说就像“三人行，必有我师焉。”
考试后我就是一个非常活泼的小鸟就像刚从笼子里飞出来一样，以前考试的我感觉很轻松什么也不用担心，根本没有任何心理负担。
考试是差学生的痛苦和负担，是好学生的快乐。
通过这次考试，我以后要细心！细心！再细心！
作文考试总结 篇16
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用以人为本的管理思想，向老师提出了在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展和学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小组人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
我们做到：
（1）鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学———讲———写———展———评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行精彩十分钟自我展示活动，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的`一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展互动式活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。
近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划。
作文考试总结 篇17
“叮铃铃——”往日清脆的铃声此时带着一点恐怖，威胁的味道。因为，要考试了。
只见老师大步流星地走上了讲台，发下了恐怖的卷子，同学们都紧张地做着试题，教室里变得鸦雀无声，只听见同学们做题发出那微弱的“沙沙”声，就像蚕在吃桑叶一样。
这时，我的同桌碰了碰我的胳膊，又指着试卷上的试题，冲我笑了笑，意思是让我告诉她这道题该怎么做，我则像没听见一样，继续认认真真地做试题。
时间一分一秒地过去了，一秒钟，两秒钟，一分钟，两分钟、转眼间，十分钟过去了，我也把试题做了四分之一了。时间就像流水一般，一晃就过去了三十分钟，我已经做到了第四页了。
时间又像沙漏一样，又过了十分钟，我终于把试卷做完了，我又走马观花般的检查了一遍后，变幻想着考试得满分的情景。
我想：如果我考了一百分满分的话，父母一定会重重地奖励我，想到这儿，我又去看看其他的一些同学。
只见A同学正和B同学互相对答案，错的一方便改过来：C同学与D同学正愁眉苦脸，使劲想着这道题该怎么做：E同学和F同学正讲得眉飞色舞，神采飞扬，她们真是好不快乐呀！
叮铃铃——”起初带着恐怖和一些威胁味道的铃声又变得十分清脆了。
卷子被老师收上去了，有的在赶鸭子一样使劲地做最后一道题。卷子收完了以后，教室里也变得热闹了，同学们三五成群地对起了答案，做对的兴高采烈的，答错的沮丧着脸，后悔莫及，这真叫，“几家欢喜几家愁”。有的同学像兔子般冲出了教室，不想“沉沦”在答错题的无限后悔中。
我也在对答案，对了，我一蹦三尺高。
作文考试总结 篇18
上课了，高跟鞋的声音由远及近，在门口处戛然而止。我慢慢将视线移至门口，只见老师面无表情地怀抱着一沓白花花的试卷。接着，老师快步走上讲台，不动声色地说：“现在考试，只有一节课的时间，下课就全部收上来。”今儿吹的是什么风啊？这么冷！把试卷都吹来了。
在我发愣之际，试卷已悄然飘至我的桌面。来不及仔细翻看，我便开始埋头苦干了。时间一分一秒地过去，我在一道难题上已经转悠很久了，可还是毫无头绪。我咬咬笔头，向四周张望着。老师正好不在，大家都趁机抄抄答案。我也往同桌的“阵地”瞄了几眼，终于瞄到了，我欣喜若狂地将答案抄了上去。
不一会儿，门“吱呀”地开了，老师走了进来，凌厉地扫视了我们一眼，我连忙低下头，假装奋笔疾书起来。我大致地扫了一遍剩余的题目，迅速将好简单的做完了。接着，我极其郁闷地盯着难题，大脑一片空白，不知如何是好。
我束手无策，只好缓缓抬起头，见老师低着头在改作业，我便又开始东看看，西瞅瞅。没过多久，我便瞄到了许多答案，急急忙忙把答案都抄了上去。似乎还有那么几题还没做，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。我硬着头皮，又悄悄地把头抬起来看了看老师。糟了，老师正盯着我！完了，完了，怎么办？还有几题没有做啊！不要一直盯着我好吗？
我等啊等，老师发话了：“同学们，快点做啊！没做完的赶紧做，做完的检查一下，距离这节下课只剩下10分钟。”我一下子就慌了，还有这么多没写完，又不会写，怎么办啊？不行，不能空着，还是蒙吧！我咬咬牙，紧握着笔，开始演算起来。
“叮铃铃……”下课了，我如大梦初醒一般，缓缓放下似百斤重的笔，愣愣地看着试卷无情地被收走了……
作文考试总结 篇19
“报——！根据小道消息透露，明天要考第五单元，请大家做好作战准备，明天一起上战场！”我们听了情报员的一番话，不少人大声哭起来，不用说，他们都是上课不认真的。不过我也十分紧张，对大家说：“我有一种不祥的预感。”
第二天，我来到了学校，发现我们班的人都有黑眼圈，唉！读书人可真不容易呀！我来到座位上，拿出书读了起来，当读了这一单元的百分之四十五时，我的眼睛变得十分模糊，在零点零零一秒后我倒下了，不一会儿，又有许多人倒下了。
当我们有了意识时，发现老师正在整理试卷，然后发了下来，我顿时乱了手脚，连忙看了一下手表，天哪！我竟然睡了半个小时。当我看见试卷时，发现里面的题目都十分难，大部分是我没看过的，而且监考老师长着神一般的眼睛，所以偷看是不可能的，怎么办呢？突然，我发现了我的语文书扣在一大堆复习资料上，我就想起一个作弊的高招，于是我向同桌借了一面小镜子，放在语文书下，刚好可以把语文书上的笔记映出来（虽然字是反的）。再看别的同学，像一群热锅上的蚂蚁，哈哈！不一会儿，我把答案给抄上去了，这时，离下课还有三十分钟，于是我又睡觉觉啦，二十九分钟后，监考老师拍了拍我的背问：“反面还有题，你为什么不做？”什么？我不由的下出了冷汗！忙翻过试卷，糟糕的！这里还有两大题！于是我连忙拿出笔。没写几个字，那个恐怖的下课铃响了起来。
交了试卷后，我始终摆着一副“苦瓜脸”，再看看别人，都十分高兴又是唱，又是跳的。
下午，老师在发试卷，一边发，一边给我谈人生。唉！回家一定少不了一顿男女双打了！
作文考试总结 篇20
“老师抱着期中考试的试卷来了!”我们的“哨兵”赵帅匆匆跑进教室，慌张地说。这个消息好像长了翅膀，一下子传进了全班六十六个同学的耳朵里。原来喧闹的教室安静了下来，每个同学都紧张地等待老师的到来。我也紧张地坐在座位上，想：“这次我能考好吗?能排到全班前几名吗?” 这时，老师走进了教室，把手中的卷子狠狠地拍在讲台上，阴着脸说：“这次大家普遍没考好，发下卷子订正自己的错题。”普遍没考好?我担心地想，天知道我考了几分呀?希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我还在心中念佛。 老师开始发卷了。先发九十以上的：“裴子涵，94。5分，全班第一名。”我在心中吃了一惊：连裴子涵这么优秀的学生才考这么一点分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了妈妈的一顿训!老师已经读了三个名字了，下一个眼看就是80多分的了，可是，还没有我的名字。我眼睛一闭，心想：完了!等着听自己糟糕的成绩吧!可是，就在这时，老师说：“陈昱含，93。”我睁开了眼，长吁了一口气：还好是90多分，没到80。 我轻轻地走了过去，从老师手里接过我的考卷，然后回到座位上，看我的卷子：只见白纸上，打了五六个鲜红的叉叉。细看，第一题“朦”字又少了一横。啊，这题怎么又错了?要知道，这个字在考前我已错了好几次呀。临考前一天，妈妈还提醒我好几次。我怎么又错了?真不应该呀!课内阅读《詹天佑》，里面的题都做过呀，怎么又错啦?临考时，妈妈还特意叮嘱我，阅读要写完整，我当时只把这句话当成了耳旁风……真是早知现在，何必当初呀! 但是，现在再自责已经没用了。俗话说的好：“胜败乃兵家常事。”在这一次期中考试的中，我知道了自己的短处，在以后的日子里，我一定要在自己的不足之处上下功夫，争取下次期中考试的考得一个令自己满意的好成绩。
作文考试总结 篇21
我上个周末，给我的震撼的一件事是看了我们班这次英语校考的成绩。这次考试有点难，不过学得扎实的同学，也能轻而易举拿到80分。至于不及格的人数嘛，一个字：多;上70、80分的人数呢，也多。可见我们班还是有实力的。
这个世界上没有傻子，也不会有天才，只有付出与回报。我们班上不是英语学不好，也不是有英语白痴。因为英语的学习气氛一点儿也不浓：那些差生认为自己差到尽头，好学生又不认真对待。同志们呐，英语会越学越难的。什么时态，什么从句，一下子就会窜出来。我觉得，全班要是团结起来，组建几个英语学习小组，这对以后的我们定会受益匪浅。
这次考试，我要表扬一下第十五组，全组的组员都考得不错。就拿黄钦禹来说，他的英语不太好，听写一直不及格。这个学期他的听写不仅及过几次格，这次还考了70分的成绩。这很值得表扬一番，说明他努力了，付出了，当然，他的组员和组长也为他操心不少，70分，不容易啊。陈思铭考得也不错，尽管只有20多分。他比上个学期有进步了。任俊霖嘛，就是做题太不认真了，不然三四十分绝不在话下。
我一直都未尽好职责，不然当了几个学期的课代表，大家的英语也不见得提升多少。我明白，我也会改进。同学们以后有不会的题目或建议尽管对我、Miss姚或几个课代表说。我们会用心为大家服务，与大家共同进步。
作文考试总结 篇22
期末考试很重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声耶！的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：别不高兴，一听这话，我的心里咯噔一下，他继续说：你语文九十五点五分。啊！怎么会这样！顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99.9999%的把握得100分；我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影！唉！为什么是这样！我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧！
我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊！
作文考试总结 篇23
我进实验小学有三年半了，单单期中期末考试就进行了十四场，如果把平常的小测验算进去就数不清了。可以说是久经考场的“老战士”了。这种考试大概要到大学毕业才能告一段落。
谈到考试，我有不少感受。首先，考试时千万不能紧张，不紧张答题就比较顺畅，考试成绩也不会差了。紧张的.话，有些平时知道的内容都被吓跑了，考试成绩还会好吗？
为什么考试会紧张呢？我想大概有这些原因吧：第一，可能是胆小，上次考不好，下次考试就心惊肉跳了，实际上考试就像打仗一样，怕死怕死，越怕越快死；又像对待困难，困难像弹簧，你弱它就强；第二，基础知识没有掌握好。要掌握好基础知识，就像打仗一样，要“寸土必争”。一个字，一句话，一个公式，一道题，把书上写的，老师教的，都占为己有，“贪心”一点，千万不能大方。基础知识掌握牢固了，考试就不会紧张了。
其次，粗心大意是考试的大敌。回想我经历过的考试，为什么一百分的很少呢？分析失分的原因，难题往往做得出来，容易的题目往往会失分。不应该失分的偏失分了，父母老讲我粗心，爷爷开始也讲我粗心，都叫我细心一点，做错的题目重做一遍，吸取教训，不要重犯类似的错误。后来爷爷跟我一起讨论分析：粗心是表面现象，实际上是麻痹大意，骄傲自满，以后要吸取教训，什么事都要认真对待。
以上是有形的考试，还有一种是无形的考试，这是要考一辈子的，比如，对待困难、社会、人类等等。我爷爷说，有形的考试难，无形的考试更难。
作文考试总结 篇24
1.上车前逆时针绕车一周，考试车辆的左前、右后各有一个感应器，如果没有绕车一周，电脑判定不合格。
2.观察车辆外观，查看车辆轮胎是否压路边实线，如果考试车辆压在路边实线上，车辆一起步，电脑马上判定不合格;这种情况考生要报告考官，请求将车移开后，再进行考试。
3.上车后必须把灯光调好。(把灯光调到近光，转向灯置于空档)起步，不按规定使用安全带，电脑即判不合格;考试车辆的车门未完全关闭而起步的，电脑即判不合格。(注意：车门未完全关闭，包括已关车门却未关紧的情况。检查仪表台)。
4.启动发动机时，变速器操纵杆未置于空档，电脑判不合格。(也就是，踩离合器发车的，为不合格)。
5.发动机启动后不及时松开启动开关(时间大于等于2秒),电脑即判扣10分。
6.不松驻车制动器(手刹)起步，未及时纠正(行驶距离大于10米)电脑判不合格。也就是说：手刹未完全放下去，向前行驶了10米，还不纠正的判不合格。
7.不松驻车制动器(手刹)起步，但能及时纠正的(行驶距离为1米至10米之间)电脑判定扣10分。
8.起步不开左转向灯或开转向灯少于3秒即转向，电脑扣10分。
9.起步时不使用喇叭的，扣5分;其他因道路交通情况复杂时，才需要鸣喇叭。(喇叭必须响两秒)
10.起步或行驶中挂错挡，扣10分(起步只能挂一挡。)
11.起步挂一挡。(一档行驶超过80米扣10分)二档行驶超过120米扣10分)
12.车辆在行驶中，连续2次挂挡不进的，不合格(推2次变速操纵杆，挂不进挡，电脑判不合格)
13.起步后后溜小于30厘米，电脑扣10分。
14.起步后后溜大于30厘米，电脑判不合格。
15.直线行驶项目：考试直线行驶距离120米左右，在前20米内，把车辆摆正，然后稳握方向盘，一动也不能动(速度保持在35KM/H左右，即车速在30码至40码之间，大概10秒钟左右，可完成这个项目)。
16.行驶中空挡滑行，电脑判不合格;有二种情况：1、脚踩离合器，空挡滑行8秒，不合格2、挡位置于空挡，滑行8秒钟，即判不合格。
17.不按规定速度行驶，不合格;请按照道路上的限速标志行驶，不要超速。(全程行驶任何路段都不要超过60KM/H)
18.车辆运行速度和挡位不匹配，扣10分;一挡：不能超过25KM/H二挡：不能超过35KM/H三挡：不能超过50KM/H,同时，也不能低于16KM/H四挡：四挡是高速挡，在高速上没有规定，但不能低于25KM/H;同时考试全程，四，五档40km/h必须累计行驶200米以上，否则电脑判不合格。
19.使用挡位与车速长时间不匹配，造成车辆发动机转速过高，或过低，不合格(时间大于30秒)。
20.长时间骑轧车道分界线行驶，不合格(分界线是指：路中的白色虚线、黄色虚线，以及机动车与非机动车的.中间的白色分界线，要15秒钟，电脑才会判为不合格)。
21.车辆行驶中骑轧车道中心实线或者车道边缘实线，不合格;(以实线内侧为准)注意：这个系统很敏感，一轧黄实线、双黄实线或者路边缘的白色实线，电脑即判不合格。
22.不按考试员指令驾驶，不合格;考试员指令全部都是电脑语音指令，电脑指令下达后，反应时间大约2秒钟，且语音指令只播报一次，请考生务必认真听清。如果考生不认真，没听清语音指令，那考生将会不清楚考试的下一步操作，从而做出错误的操作，电脑即判不按考试员指令驾驶，不合格。
23.通过路口的重点是：1.注意必须打转向灯3秒钟后，才可以打方向盘转向，否则电脑即判扣10分。2.注意地面上导向车道的标线，通过路口，一定要按导线车道行驶，否则电脑即判不按交通信号灯、标志、标线信号行驶，不合格。
24.通过人行横道、通过学校区域、通过公交汽车站不按规定减速慢行，电脑判不合格。注意：在考这个项目时，只要车辆速度在30KM/H以内，可以不采取任何减速措施;如果速度在40码、50码左右，请大家记住，听得语音指令后，踩下刹车就行了。速度没有降下来，电脑也不会判，因为系统认为你有行车安全意识。
25.变更车道的考试项目：考生听到语音指令后，在150米以内完成变道项目，向左向右变道，随意。注意：必须打转向灯3秒钟后，才可以打方向盘转向、变道。
26.连续变更两条或两条以上的车道，不合格。连续变更两道，主要是在路口左转变、路口右转弯或者掉头时容易发生，当车辆行驶在慢车道考路口左转弯，路口掉头项目时，还有当车辆行驶在超车道，快车道考路口右转弯时;由于都需要变更两条车道，很容易造成连续变更两条车道。请大家注意，逐条变道，首先打转向灯3秒后变更一道，把转向灯回位，然后再打转向灯3秒钟后又变一道。
27.当电脑发出掉头语音指令时，一定要打左转向灯(不打左转向灯，或者左转向灯回位后没有补打左转向灯，电脑会判不合格)，如果考试车在慢车道行驶，听到掉头指令后，开左转向灯，3秒钟后，变道进入行车道，再开左转向灯3秒后，进入左转向车道，再掉头。掉头后，可进入任意的机动车道行驶。
28.因操作不当，造成发动机熄火一次，扣10分。
29.靠边停车：考试车全程必须考完3公里以上考试系统才会下达靠边停车的指令。语音指令下达后，230米距离内，必须完成这个项目，先打右转向灯3秒后，再向右逐条变道(注意非机动车道，也算一条道，不能连续变更)。停车以道路右边的白色实线为标准，没画白色实线的以路边缘最外侧为标准。停车后，车身轧白线的，不合格;停车后，车身距离道路右侧的白实线大于30厘米的，扣10分。正确的停车是：停车后，车身前右轮，车身后右轮都是距离道路右侧的白实线30厘米以内。
30.将车辆停在人行横道、网状线内等禁止停车区域的，不合格(注意：这包括公交车站前后30米的距离内，都不能停车)。
31.停车：拉紧驻车制动器前放松行车制动踏板，扣10分(也就是说，没有拉紧手刹，就松脚刹的，扣10分)。
32.停车后，未拉紧驻车制动器，扣10分(以车门开启时刻为准;也就是说，未拉手刹一开车门电脑就扣10分)。
33.下车前，不将发动机熄火，一开车门就扣5分。
34.下车后不关闭车门(时间大于15秒，包括已关车门却未关紧的情况)，不合格。
结尾：非常感谢大家阅读《作文考试总结(通用24篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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