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小学种植园活动方案

作者:韩子墨2023-11-03 00:32:16

导读:篇一:小学种植园活动方案 产生背景: 随着人们生活水平的日益提高,如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下,很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而,... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《小学种植园活动方案(通用3篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  篇一:小学种植园活动方案

  产生背景:

  随着人们生活水平的日益提高,如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下,很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而,学生对于这种种植活动又是充满了兴趣,只是平时没有机会参与而已。记得在科学课上,有次种植凤仙花,同学们不时的会向我汇报他们的发现,他们的种植活动引来其他年级同学羡慕的目光,很多同学都来问我:“老师,我们也能种植凤仙花吗?”“凤仙花有什么用啊?”……看着他们期望的目光,我怎么忍心拒绝呢?于是我一个个的耐心讲解,同学们听的津津有味,看着同学们一双双渴望知识的大眼睛,在我的脑海中突然闪过一个念头,何不让学生自己来种植呢?让学生们在劳动中学习,在劳动中锻炼,既获得了劳动技能,又开阔了视野,同时也获得了劳动和收获的快乐。我将自己的想法和校领导交流后,得到了学校的大力支持,学校专门规划了一个区域,建造了学校蔬菜种植园,并给每个班的同学划分了种植区域,让他们体验种植和收获的乐趣。

  活动价值:

  在孩子们眼里,蔬菜的根、茎、叶、花、果实、种子都有一个个讲不完的故事,深深地吸引着他们的兴趣。但同学们对于蔬菜的种类、生长的特性、食物链的作用、环境保护、营养价值等的特殊意义等并不了解。通过主题探索,孩子们可以从家长、同伴、书本、网络等多种途径来获得有关蔬菜的知识,并在小组观察、集体交流、亲子论坛等活动中,培养学生细致观察、积极探索、相互协助、大胆表达等多方面的能力。同时,在各种实践和体验活动中,也能够使他们掌握自主学习的方法,形成良好的探索习惯,为其终身发展奠定基础。

  主题目标:

  1、能用各种感官,主动去了解蔬菜的种类,探索蔬菜的营养价值等。

  2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。

  3、在活动中能与同伴互相合作,细致观察,并积极参加各种制作和实践活动。

  4、在活动中了解小草与环境的关系,树立初步的环保意识。

  活动实施:

  一、开辟活动基地――蔬菜种植园

  1、开垦荒地

  学校在路南校区有一块空地,原是杂草丛生,已闲置多年,经过学校师生的共同努力,没过几天,近半亩大的荒地就开垦出来了。

  2、平整土地

  由于在开垦的过程中,土地中布满了碎石,所以刚开垦出来的土地还不能马上种植,于是,在种植指导老师的带领下,组织六年级的学生参加了第一次实践活动――捡碎石。同学们来到种植园后,马上积极的行动起来,有的同学用手搬,有同学拿来了簸箕和铁桶,更有的同学甚至掘地三尺,翻出了泥土里面的大石块。刚开始,还有同学怕脏怕累,可看到伙伴们个个干的热火朝天,不一会儿也加入了大家的行列,卖力的干了起来。

  后来大家又多次去种植园劳动,每一次都情绪高涨,积极肯干。不久,一块平整好的土地展现在我们面前,等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间,基本上把土壤表面的石头捡干净了。

  二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。

  为了便于管理,学校将种植园由全校各个班级认领一块区域,全由学生自己打理,让他们充分体会到种植和收获的乐趣。

  1、种植蔬菜

  第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上,我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜,好多同学都不知怎样种,七手八脚地乱弄一气,有些小组的同学把菜籽撒多了,只能用大蒜种子来充数,有些小组排列的很整齐,有些小组胡乱撒种,总之大家是各显神通。经过一段时间的努力,播种任务总算是完成了。每个同学都动了手,有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事,做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上,我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践,同学们渐渐掌握了一些劳动技能,在老师的指导下,现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等,蔬菜花色品种多样化了。

  2、田间管理

  如果说种植是短线活动,那么管理则是长线活动,需要更多的时间和精力。为此,每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水,还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料,种植园里已是一片生机勃勃的景象:青菜嫩绿嫩绿的;大蒜抽出了嫩芽;萝卜秧已有五、六寸高了;菠菜也长出来了……看着自己的劳动成果,同学们都笑了。

  3、记录活动过程

  光有观察还是不够的,为了能使同学们更加准确的'掌握蔬菜的生长情况,我们给每班统一印刷了观察日记,其中包括同学们上网查找的有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等,同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记,把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章,为今后的写作积累了大量的素材。

  三、进行资料整理、选题、再研究。

  在综合实践活动中,经常会遇到一些问题,我们随时随地进行探索、研究,并且进行归类整理,以便选题再研究。

  各种蔬菜种植的季节、管理及销售

  我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动,大致了解到这些植物生长规律:青菜四季皆可种植(只要气候不要太冷就行),生长期较短,但管理工夫必须到家,需要充足的水分,需施上适当的肥料,还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种,三周左右就可食用,管理方便,不需治虫,只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好,(今年我们晚种了近二十天,虽然也生长得不错,可没有生长到最佳状态)管理要到位,方能生长的更好。大蒜八、九月即可播种,但对土壤的要求高,我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种,管理方便,明春方可收获。小麦在十一月中旬播种,管理方便,只需施些肥料即可,但生长期较长,大约明年五、六月才可收获。

  活动成果:

  那么,这么多的蔬菜该怎么处理呢?为此,联合学校大队部组织了一次“蔬菜品尝会”,届时将会请来各班的学生家长,由各班自己摆摊推销自己种的蔬菜。有些班级种出的蔬菜既新鲜,优美观,不一会儿工夫就销售一空,而有些班级的蔬菜平时由于疏于管理,销路就没那么好了,往往是无人问津。但无论怎样,结果并不重要,只要孩子去做了,即使不成功也没什么关系,他们在探索观察的过程中同样在积累知识。相信他们收获的,不仅仅是蔬菜本身。

  另外,我们还将带着自己种植的无污染绿色蔬菜去“红太阳老年公寓”,让爷爷奶奶和我们一同分享劳动的幸福果实。这一活动得到了爷爷奶奶的高度认可。

  一、活动设计与指导者

  科学组、有种植经验的老师

  二、活动人员

  三、四、五、六年级学生及科学种植小组成员

  三、活动时间安排

  本活动历时一学年。

  四、活动目标:

  1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土――整地――施肥――播种――管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。

  2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛,从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

  3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

  4、通过蔬菜种植活动,树立正确的劳动观念,端正劳动态度,养成良好的劳动习惯,并培养良好的道德品质。

  5、通过蔬菜种植活动,体验劳动带来的喜悦,感受“一份耕耘一份收获”的道理。

  6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。

  7、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

  五、活动安排

  1、活动对象:三、四、五、六年级各中队及种植小组成员

  2、活动内容:把学校科学种植基地划分成11块(每块地插有中队牌),发放到每个中队负责。

  3、活动形式:实行中队负责制。每个中对自己所属的方块实行四包:包种植、包培育、包管理、包收获。具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

  4、活动要求:各个中队每天应安排队员值日(2个左右),负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

  六、成果展示

  1、展示学生的观察日记。

  2、展示科学实验基地花草树木的丰收成果。

  篇二:小学种植园活动方案

  为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《陕西省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见》(人教基【20__】12号)及《咸阳市推行小片区管理的实施方案》(武功县教综【20__】38号)精神,积极推进义务教育学校“小片区”管理工作,探索片区内“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式,有效整合片区内义务教育学校资源,提高片区内学校的办学水平,提升片区内学校教育教学质量,特制订本方案。

  一、指导思想

  以“创先争优、互助共赢、均衡发展”为指导思想,全面构建交流平台,开展学校教育教学交流活动,在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动等方面形成交流机制,努力开创教育“均衡发展、公平公正、优化管理”的新局面,提高学校的整体管理水平和教育教学质量,进而推动片区义务教育均衡发展。

  二、主要目标

  本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则,通过“联动管理、联动教研、联动考核”,构建发展共同体,搭建共同发展平台,推进片区教育均衡发展;达到“四个基本均衡”:既师资配置基本均衡,管理水平基本均衡,办学条件基本均衡,教育质量基本均衡;实现“五同目标”:校园环境同优美、教学设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显;凸显“六个一体”,即校长队伍一体建设,师资队伍一体配置,教育品质一体提升,德育工作一体构建,设备设施一体完善,信息化建设一体推进。

  三、管理机构

  在尊重法人学校办学自主权的基础上,充分发挥成员学校的各自优势,加强对成员学校的统一管理和业务指导,

  成立 “皇甫小学片区” 管理领导小组,下设教学联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组,具体开展“小片区”管理工作(工作组成员名单及职责附后)。

  四、工作措施

  (一)管理联动(管理领导小组)

  1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会,加强管理团队交流,在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念,办学特色,管理制度,管理经验,管理模式等。

  2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨,在教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学习。

  3、建立网络交流平台。通过建立“小片区”网络交流平台,让教师和学生共享片区内优质资源。

  (二)教师互派(管理领导小组)

  综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上,在《皇甫小学教师流动方案》基础上,进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、走教等合理有序的轮转制度,逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗,不分龙头校、成员校,实行教师合理流动。

  (三)教研互动(教学联络组)

  1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹安排,制定教学工作计划与学科研讨交流计划,做到统一作息时间、统一课程设置、统一教学进度、统一安排活动。

  2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带头人或是骨干教师,组成“小片区”中心教研组,每个学科任命教研组长一名,负责制定学科

  教研组计划,定期组织好每学期(各校分工主持)的集体备课研讨活动。

  3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干教师的作用,进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出,成长迅速,成为教坛新秀或名师。

  4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙龙、教学论坛活动,形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式,共同提高课堂教学水平。

  5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活动,培养特长生;每两学年以新课改和课题研究为主题,开展一次片区校级青年教师学科教学技能竞赛活动(可结合片区开放周、区市级课题研讨等活动开展),做到相互学习、研究、探讨;每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的《关于小学师生竞赛活动的通知》

  (四)学生互助(德育联络组)

  1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动,在学生干部中结对,互相学习一日常规管理工作经验;少先队组织通过深入走访、大力宣传、有效整合资源,建立留守儿童工作站。

  2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛,体育、艺术活动,中队联谊活动,夏令营活动等。

  (五)成果共享(教学联络组、德育联络组)

  开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式及时共享片区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。

  五、工作要求

  1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义,把结对交流工作摆上重要议事日程,精心组织,狠抓落实,突出成效。

  2、认真制订工作方案,按照相关要求,成立相应工作机构,进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。

  3、建立结对交流小片区管理工作档案,从组织领导、计划总结、成果记录、信息资料等方面分类归档。

  六、工作安排

  注:具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。

  篇三:小学种植园活动方案

  一、活动时间:20xx年10月12日

  二、活动地点:种植园地、快活林

  三、参加人员:小班组全体教师及全体幼儿、家长

  四、活动目标:

  1、在教师和家长的指导帮助下,让幼儿自己动手进行简单的劳作活动,激发幼儿对劳动的热爱。

  2、在劳动中,培养幼儿的管理能力、观察能力、提高语言交流能力。

  3、通过此次活动,培养家长和孩子的协作能力,增进亲子关系。

  五、具体安排:

  1、人员安排:

  (1)10月9日各班班主任到生态种植园和快活林踩点。

  (2)本次活动主持人何慧,各班教师负责组织各班家长、孩子进行劳作。

  (3)烧烤安排:各班教师负责组织各班的家长、孩子进行烧烤,灶台16个。

  2、活动安排:

  (1)种植园劳作:给蔬菜浇水,给菜地除草。

  (2)亲子活动:快活林亲子游戏、烧烤。

  六、注意事项:

  1、活动时各家庭之间要互相谦让、互相帮助、互相关心。

  2、活动时请家长朋友注意保管好自己的财务。

  3、请参加亲子活动的家庭在活动中要遵守每次的集合时间。

  4、本次活动是现场实地活动,活动中每个孩子都需一位家长陪同。

  5、家长及幼儿请穿上运动休闲适合运动的服装和鞋子。本次活动请家长勿穿高跟鞋,勿戴夸张首饰,勿戴过多的私人物品。

  6、现场活动中请配合现场工作人员及老师的统一安排。

  7、作为亲子活动,孩子的安全请家长们高度重视并亲自负责。请家长跟着老师带着孩子到指定的地点去进行活动。

  8、活动过程中不要擅自离开,,注意保护活动场地的环境卫生,做到不乱扔垃圾、不要随意采摘,做个文明的宝宝。

  9、严格时间观念,切记单独行动;遇事与本班老师商量,共同解决。

  10、外出请注意安全,不能让幼儿单独行动,要在成人的视线里。(不去危险的地方。

  11、如果您或您的小孩有晕车的现象,请带好晕车之类的药品,并在乘车时注意您孩子的安全,不要把头、手伸出窗外。

  12、通过亲子活动,希望能让您和您孩子留下美好的回忆!在美好的回忆中健康快乐的成长!

结尾:非常感谢大家阅读《小学种植园活动方案(通用3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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