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班主任工作总结四年级下册期末总结

作者:关夜希2023-10-31 21:51:35

导读:第1篇:班主任工作总结四年级下册期末总结 在20x——20x学年度上学期本人担任四年级1班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同发奋,己经构成了班风正... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:班主任工作总结四年级下册期末总结

  在20x——20x学年度上学期本人担任四年级1班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同发奋,己经构成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的群众。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、深入了解学生,搞活课堂教学。

  针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学资料里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

  二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,用心进行实践,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一齐学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部群众,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的用心性,培养学生的各方面潜质,我让每个值日生在工作期间选取一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的用心性加强团队精神,培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

  三、言传身教,培养学生主人翁意识。

  我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,立刻有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的群众荣誉感。

  四、重视对后进生的教育工作

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮忙,使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时刻找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮忙他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

  五、不断更新教育观念,发奋提高自己的业务水平

  新一轮的课程改革,要求教师在教学中务必有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务潜质,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。因此树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,发奋提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

  经过一学期的发奋,我在班级工作中取得了必须的成绩,但也存在着一些问题,这些问题,我会在以后的工作中不断改善,以提高自己的班级管理水平。

  第2篇:班主任工作总结四年级下册期末总结

  班级管理工作是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长,现将我这学期班主任工作总结如下:

  一、深入了解学生,搞活课堂教学

  在担任班主任的时候,我深入班级,每天早来晚走,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班大部分的学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,但课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

  二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。

  三、言传身教,培养学生主人翁意识

  我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

  四、重视对后进生的教育工作

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

  五、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平

  新一轮的课程改革,要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。

  在今后的工作中我将不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

  第3篇:班主任工作总结四年级下册期末总结

  本学期以来,我担任四年级班主任,面对差生多、不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催他,他可以一星期不交的情况。我非常着急,怎么办?

  针对这种情况,自己没有放弃这些差生不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学。一方面我有目的地进行个别学生的家访,先与他们的家长取得联系,能得到家长的支持,沟通老师与家长的思想,让他们也时刻敦促自己的子女认真学习,使学生从思想上认识到自己的学习使命;另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范,处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所提高。再加上自己利用和放弃一切休息时间为差生补缺补差,有时补得很晚,但自己能坚持下去。尽了自己的力量,功夫用上去了。学习成绩也有了一定提高,这样做也得到了学生家长的好评。

  做好班主任工作,是件不容易的事,自己觉得功夫下了不少,也花费了大量的时间去补缺补差,但效果并不明显,自己有点灰心,但看到有几个、成绩很差的同学,在我的辅导下,这次考得还可以,又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往,继续搞好补缺补差工作,关心每一个差生,把他们的成绩搞上去!

  本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行总结:

  一、从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

  二、热爱学生,尊重学生,相信学生。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

  三、为人师表,率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

  四、加强思想品德的教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

  五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。

  第4篇:班主任工作总结四年级下册期末总结

  不知不觉间,期末如期而至。这个学期,我班在政教处的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,完成了学校领导交给的各项任务。回顾这半年的班主任工作,总结如下。

  一、了解学生,尊重学生,全面提升

  班级62名学生,由于家庭状况不同,家长素质不一,孩子之间差异是存在的,而且应该说很大。尤其是我们班,学习差、纪律差的学生还是占有一定的比例的。有些孩子家长对孩子教育无任何希望,或者对孩子出现的问题也相当的麻木,孩子自身也对自己失去信心,批评和说教在他们身上起不到任何作用。调动他们学习积极性,激发他们的上进心是班级整体提升的前提。爱默森曾经说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重他们,首先要尊重他们的成绩,允许他们学习的差异,允许他们不能完成作业,允许他们有些许的调皮。只要他们身上有长处,就不遗余力地表扬、夸大,忽略他们的短处,树立他们的自信心。班级的房起航同学就是班级里面最让我头疼的学生。以前上课不听讲,然后趁着同学不注意做点坏事

  情,班级里名声很坏,平日里没有人愿意和他玩,没有人喜欢与他一桌或者前后桌。但,由于父母长期没有时间管理他,他很自立,每天都是自己上学。为此,我在同学面前表扬了他,并夸奖他懂事,孝顺。每次只要他成绩有些许的进步,我就通过校讯通大力宣讲,孩子的父母知道了非常高兴,也开始关注自己孩子的学习和生活。慢慢的,这个平时不听讲的孩子开始听讲,学习也更加用心了,纪律也越来越好了。在他的带动下,班级的其他孩子也积极表现,我的夸奖让他们也开始赏识自己,课上学习的劲头也越来越足。同样,班级优秀的孩子,也不甘示弱积极表现,班级学生积极上进,学习热情高涨。尊重学生,让我收获了班级学生整体的提升。

  二、因势利导,奖惩结合,培养干部

  由于我是半路接手的班级,班级干部没有做过大的调整。又由于班级整体较弱,班级干部建设一直滞后,表现在:班级干部服务意识差,不响应学校号召,应付老师布置的工作等等,甚至在学校和班级的一些工作上给老师出难题,拖后腿。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,是班主任的左右手。培养干部,提升他们的能力,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松,才能使班级学生得到榜样的正面的积极的引领,班级才能有凝聚力和战斗力。马上五年级了,如何改变,培养班级干部确实迫在眉睫。针对班级段星宇同学能完成早自习试卷的成绩记录和改正记录(之前,学生不交早自习作业的不改作业的大有人在),我给予了这样的评价:“班级有你这样负责任的学生,懒散的学生无路可逃,班级才有希望。”在我的鼓励下,李家美等一些素质较好的班级干部,对老师交代的事情办得有头有尾,工作彻底,没有遗漏,提升了班级学习的效率。因势利导,鼓励进步,树立了班级干部认真踏实的服务作风。

  班级干部管理班级纪律应该说难度较大,因为现在的孩子真的谁也不服谁难管,但也存在班级干部应付怕得罪人的心理。我通过指派有能力的5名学生每人管理一天课间纪律来训练他们。通过观察,我发现指派的班级干部有的自己课上管不住自己,不能起到示范作用。有的根本就是应付和敷衍。我及时对他们发出了警告,并对不作为的学生干部采取了罚下的处理。当然对表现优异的班级干部不遗余力,大力表扬,为干部树立楷模。有些被罚下的班级干部慢慢发现了自己的错误,积极表现,我也尊重他给他改过的机会。奖惩结合,使班级干部更明确了工作的职责,提升了他们工作的能力。

  班级干部在学校的各项工作中表现得更积极,更主动。尤其欣喜的是,在我期末外出判卷的一天里,班级干部组织学生答卷5张,并进行了批阅和记录,并针对学生试卷中错误进行了讲评。班级干部真正发挥了应有的作用,半年的努力终于开花结果

  三、配合政教,落实常规,养成习惯

  培根曾经说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”习惯的养成不是一朝一夕能够完成,需要教师常抓不懈。利用班级队会和班会时间,落实关于常规教育。同时,也配合学校德育处的道德小存折活动,强化学生行为和学习习惯的养成。上课铃响立即坐好,正确对待老师的批评等活动,帮助科任教师上课教学有序,流程更顺畅,提高了课堂教学的效率。学生课上好的学习习惯,也得到了所有任课教师的好评。班级这学期承担了科学、思品、体育的配课任务,反响较好。

  经过一个学期的努力,班级取得了一些成绩:

  校运动会,班级取得了精神文明奖项。

  校园英语剧获得三等奖,马一含同学也被评为“英伦好声音”。

  张均贺在科普手抄报评比中荣获二等奖。

  刘志祥、张军贺在七巧板大赛中分获得二、三等奖。

  郭雨力在学校发明创造比赛中,获得一等奖。

  杨墨含在学校诗歌创作大赛中,获得一等奖。

  杨墨含在学校计算能手比赛中,获得年级唯一的满分。

  随着学生年龄的增长,他们的思想和行为时时在变化,关注他们的成长,用心去感受,用爱去教育,相信未来的八班会越来越美好!

  第5篇:班主任工作总结四年级下册期末总结

  四年级孩子处于叛逆形成的重要阶段,作为班级体中的领导者,组织者的我们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己,现将本学期的的工作进行小结:

  一、摆正学生位置

  新课程的基本理念提倡“学生是学习的主体,教师在教学过程中是一个引导者、支持者、帮助者”。主体性是学生作为一个独立的个体本身所具备的特征,它是与生俱来的,并不是教师后天培养的。教师在教学过程中做的事情是“引导”,“引导”就是采用各种办法帮助学生意识到自己是学习的主体,让学生自己发展自己。

  其实每个孩子都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。在充分发挥学生的主体性的同时,教师要针对学生特长和特点因材施教,并设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。不要在教学工作中拔苗助长,得不偿失。

  二、注重养成教育

  四年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌都要从培养习惯开始。首先,抓住关键的教育时机,树立良好的班风。利用晨会、班会等教育时间,运用多种活动对他们进行培养。其次,作为四年级的班主任更应该加强学生的常规教育,同时在常规的培养下,老师要仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢形成一种自觉的行为,老师带着孩子互相学习、共同进步。再次,老师要注重学生的行为习惯,抓典型,树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等办法看到自己的闪光点,明白自己的不足,使学生逐步养成良好的学习和行为习惯。

  三、班主任必须为人师表,在言传身教中陶冶爱

  作为教师要为人师表,力争用自己的言行去感染学生,使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。我常常思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?每当发现地上有纸屑垃圾时,我就亲自动手拾起,看到窗台上的灰尘,立刻动手清除它……一段时间后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这些事,我认识到老师的言传身教就是最好的示范。

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子着想,真诚地为孩子的健康成长而付出,我相信,我的班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。一个学期的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!但由于工作经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。还有待于继续努力和提高。

结尾:非常感谢大家阅读《班主任工作总结四年级下册期末总结(通用5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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