导读:教研处教研工作计划 (篇1) 一、指导思想 以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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教研处教研工作计划 (篇1)
一、指导思想
以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。
二年级童话创作,培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。
四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。
五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、具体安排 (行事表)
第一周 组织组内老师参加“新课标”网络研讨,写学习体会
第二周 学习教材制订教研组及学科、进度表
第三周 校本教研系列活动——学习沙龙
第四周 推广普通话周活动 :教师美文诵读
第六周 组织组内教师参加网络在线研讨
(议题:我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何,有哪些改进意见。)
第七周 教研组组内学习活动
第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案
校本教研系列活动——学习沙龙
第九周 教研组组内学习活动
第十周 学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛 三年级、四年级硬笔书写竞赛)
校本教研系列活动——学习沙龙
第十一周 校本教研(课堂教学)准备
教研组组内学习活动
教研处教研工作计划 (篇2)
一、指导思想
本学期我们数学组以下两个意识为指导思想:
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作,认真落实数学教学的各个环节,积极参与教研教改,遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性,树立以质量求生存的思想,以成就学生,完善自我为目标,努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间:每周五第七节课。
活动地点:三楼东头办公室。
三、主要措施
(一)加强理论学习,提升教师素质。按照学校统一布署,组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材认真讨论,制定出新学期的教学计划和教学进度计划,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流经验,互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。
1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到:①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层,要有针对性
(2)继续加强课外补缺补差,要体现有效性:①辅导的目标要明确②要研究考题,针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩,及时改进教学
2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划,内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,以求有效的落实。对所制定的计划,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究,
(1)要研究考题,把握考试方向;
(2)加强分层,强化双基,确保合格率;
(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。
(三)加强教研教改,开展校本教研。
1、切实组织好常规教研,讲究实效,积极参上级部门的教研活动,坚持每周一次校内教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
2、加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。
3、鼓励和帮助教师总结经验,积极创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
4、每位教师上一至二堂公开课,听课后全组认真评议,就、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
5、利用数学兴趣小组,培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,在初一、初二年级建立数学兴趣小组,由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师形成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。
教研处教研工作计划 (篇3)
一、工作思路
本学期xx区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是:依据市教科院和我区教研室的工作计划,努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。以创新教育教学观念为先导,尊重规律,把握方向,加强内涵发展。以提高教研教学质量为目标,以深化课程改革、提高课程实施水平为重点,发扬务实求真的教学研究精神,深入研究新课标和新教材,强化课堂管理和课堂教学效益意识,追求教学的优质化和均衡化;优化教研活动方式,倡导教学与研究的深度融合,激励教师在研究中教学,在教学中研究,在实践中不断提高专业能力;充分发挥区域骨干教师的引领作用,增强教师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识;优化区域交流的学习平台,积极推进素质教育,不断提高我区初中英语的教学水平和教学质量。
二、工作重点
(一)加强初中英语课程研究,提高英语课程实施水平
1、深刻领会课改实质,把握课改方向。引导学科教师进一步深入研究《英语课程标准》和新教材,进一步探讨学科过程性研修方案,以案说理,以理导教,引导教师加深对课程标准和教材的理解,提升教师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的能力。
2、深入研究高效课堂教学,努力实施减负增效。组织教师开展主题式教学研究活动,探讨高效的英语课堂教学策略。倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化,引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性,准确理解教与学、学与评的关系,反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念,提升教学素质与能力,加深专业理解,努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性,不断提升学习的能力。
3、加强课程资源建设,促进区域教育均衡发展。积极推进“微课程、微学习”,开展专题学习研究活动,进一步加强区域英语学科交流平台建设,提供更多更好的互动交流机会,创设浓厚的教学研讨氛围。积极展开针对我区教学实际而设计的`网络教学平台的实验工作,系列化开展教学尝试、过程研究、效果测评和分析总结,开发适合我区初中英语教学的教学软件,利用信息科技和大数据分析功能,加强教学针对性。进一步重视并加强初中英语课外阅读教学资源的研究与实践,鼓励教师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用,初步探讨有效的课外阅读教学策略。
4、加强初中英语学困生的学情调查及研究。引导全区学校积极开展英语基础大调查和详情分析研究,开展专题沙龙活动,针对具体情况鼓励各校采取适宜的教学规划,并加以指导。引导教师加强岗位责任感,平等对待每一位学生,努力缩小初中英语的城乡差异和校际差异。
5、继续研究学业质量监测与评估机制。深入研究义务教育阶段教学,认真做好省市区“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”质量分析工作。
(二)以学科核心素养提升研究为重点,提高本学科教师的专业化水平。
1、进一步引导教师深入研究新课标和新教材,归纳总结新教材中各板块教学思路与基本教学方法;组织教师开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨或沙龙活动,对教学过程进行基于教学建议的评价,提升教师观课议课的能力,促进教师反思日常教学,提高教学水平。
2、进一步深入研究《中学英语课型范式与实施策略》,认真落实“xx市中小学学科教学建议”,围绕教学中所遇到的问题或困惑,组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题研究活动。分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。
3、进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用。有计划地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和研究课,促进他们自身的专业发展,形成自身的教学风格,并能影响和带领年轻教师快速成长。更好依托“送培上门”,以点促面,有计划有系统地分校分片分批抓好教师的教学基本功,促进其专业发展。
4、进一步关注并重视学校的学科教研组建设工作,深入学校教研组队伍的进一步规划与发展,因地制宜,协助学校找出问题找准方向,制定实施计划参与活动。加强学科教学调研,不定期深入学校参与常规教学教研活动,提高教学问题解决的针对性。
5、继续组织教师基本功竞赛或优质课评比活动,为教师发展夯实坚实的基础。
6、深入开展“e学习”的研究,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教师的教学水平和教学效益。
(三)加强教育科研研讨,提升教师的教科研能力。
1、引导教师进一步加深专业理解,转变教学观念;加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索,提高教学能力;倡导教学方式、学习方式的多元化;正确引导学生改善学习方式和学习策略,不断提升学生自主学习的能力。
2、积极推进英语学科科研基地建设。根据《xx市科研基地工作规程》的相关要求,不断提升学校对科研基地的认识和管理水平,充分发挥基地学校的引领与辐射作用。积极引领各协作片开展多种形式的教学研究活动。进一步组织和推进校际、协作片之间的教研互动。
3、以市教科院的学科教学关键性问题的研究与整理为契机,围绕教学实践中所遇到的问题或困惑,组织教师开展小型专题研究活动,做好材料整理和微课拍摄工作,务必取得阶段性实质成果。
4、引领学科教师积极参与课题研究,提高课题研究能力。进一步鼓励课题的申报立项,引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究,及时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训,提升课题的研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验,积极撰写教育教学论文。
(四)加强分析研究,扎实抓好毕业班工作。
1、组织毕业班教师认真分析中考、高考试卷,把握命题思路和中高考趋势,回顾总结复习教学中的得与失,结合各校学生的实际学情,详实制订新一届毕业班的复习教学计划。
2、科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习、基础与能力的关系,提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量,拓展学生的背景知识和人文素养。关心关爱所有学生,多形式激励学生,激发学生的非智力因素,追求英语学习的快乐与高效。
3、组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动,集思广益,相互借鉴,相互学习,共同进步。
三、活动安排
九月份
1、组织召开区初中英语中心组成员及部分骨干教师会议,交流各协作片初中英语教研活动安排,研究和落实有关初中英语教研活动事项。明确初中英语三年一体化教学的主要目标和阶段任务。
2、组织召开全区初中英语教研组长和备课组长会议,交流各校教研组建设工作经验,交流新教材教学优秀策略,规划和布置初中英语三年一体化教学的阶段目标任务和推进举措。分析研究20xx年中考试卷和命题走向,交流毕业班教学计划,把握毕业班教学重点难点。
3、组织开展初一英语基础教学研讨活动,探讨音标教学有效策略。
4、组织中学生英语口语电视比赛(区级)。
5、组织参加省级初中英语优质课评选观摩活动。
6、组织参加曹志娟名师工作室的初中报刊阅读研究同题异构课。
十月份
1、组织开展初三英语教学观摩研讨活动,交流复习教学经验,提高教学水平。
2、组织参加中学生英语口语电视比赛(市级)。
十一月份
1、了解学校期中教学质量调研情况。
2、开展部分学校的小型专题研讨活动。
3、组织开展初二英语教学观摩研讨活动,研究新课改课堂教学。
4、组织参加中学生英语口语电视比赛(省级)。
5、组织参加市级初中英语课外阅读研究课。
6、收集教师教育教学论文。
7、组织参加中英会年会。
十二月份
1、继续对部分学校英语教研组进行常规调研。
2、继续协助做好第十二轮初中英语“送培上门”活动。
3、组织部分教师积极参与市区级课题申报工作。
一月份
1、协助做好期末教学的调研测试工作。
2、总结20xx—20xx学年第一学期工作。
教研处教研工作计划 (篇4)
本学期数学组工作的指导思想是:以继续认真学习新课程标准为动力,以进一步转变教育观念为主线,围绕“减负增效”、全面实施素质教育大局,认真落实教育科研、教学管理、教研组队伍建设三大任务,以研究的态度开展好教研组的日常教研工作。
1. 围绕“减负增效”、全面实施素质教育大局,不断加强学习,更新教育观念,转变数学教学思想。
认真学习《新课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观,学习观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,素质教育,教学质量两手一起抓。力争改变旧的教育观念,确立课改的新理念和策略,推进教学方式和学习方式的转变,尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为,结合学校教学常规督查小组的评课意见,集体讨论,共同寻找每一位教师课堂教学与新课程标准的差异,以理论为指导不断反思和总结每一位教师的教学实践。
2.继续深化课堂教学研究,提升课堂教学质量。
对学校提出的听、评课要求,进行认真学习并展开深度汇谈,使每位数学教师明确“一堂优课”的标准——两个50℅(即教师讲授时间不超过50℅,学生训练不低于50℅)。评课活动中以备课组为单位由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度,对每一节课组织大家通过深度汇谈,切磋细节,切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的,提高教研组活动的实效性。具体措施是:每位与会教师从自己的观点出发,结合教学实际,指出本节课从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个维度的目标达成情况,教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处,学生的学法指导是否恰当,教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈,互帮互助,帮助教师增强课程发展意识,提升教师教学智慧,提高课堂教学的质量。
3.进一步发挥教研组功能。
力行专题研究,活动制度化,学习理论与开展教学实践相结合。结合“创建学习型组织”的学习,挖掘初中数学组的团队智慧和能量,找出有碍于学习的因素。周一的教研组会,将以学习《如何创建学习化组织》为载体,结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决,将理论转化成指导工作,或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组,大家共同探讨,在活动中实现初中数学教研组的合力。
4.认真落实集体备课,以集体备课推动校本教研的深入进行
以“用好新教材”作为集体备课的重要内容,以他“提高课堂教学的有效性”作为集集体备课研究的重点,围绕“减负增效”积极探索集体备课的有效形式和内容,坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有重点、有深度。
5.认真抓好教科研。
全体教师应树立科研兴教思想,自觉参与教科研实践。坚持“自主,合作,创新”课堂教学模式,按照学习,实践,总结,检验的流程进行教学研究,学习就是要接触新的理念,不断丰富“自主,合作,创新”的含义,实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学,就是要不断反思那些实践对提高教学质量帮助,与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作,对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。
6.重点加强对青年教师的培养,探索教师培养的新途径、新方法,加强数学教师队伍的梯队建设。
以青年教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年教师培养力度,充分发挥区、校级骨干教师的作用,对青年教师有目的的进行“传、帮、带”,促进青年教师健康成长。继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型、微型课题的研究工作。
教研处教研篇
教研处教研工作计划 (篇5)
一.指导思想:
20xx—20xx学年下学期,我校要全面、认真贯彻落实全市教育工作会议精神,以道德课堂构建为目标,以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线,以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手,并结合教育体育局基础教育工作要点,根据镇中心校工作计划安排,继续贯彻“遵循教育规律,促内涵式发展”的工作要求,以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育为目标,继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路,突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新,推进学校工作规范、均衡、内涵发展,制定我校新学期教学教研工作计划。
二.工作目标
(一)做好教学教研常规管理 促进教学效益稳步提升
1.加强教学管理,提升管理水平。
本学期,我校将继续认真贯彻落实镇中心校的“周调研、月督查”制度,依据镇中心学校常规检查细则的内容,创新学校教学常规管理的内容和方法,形成符合我校教学实际的新常规,进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度,强化过程管理,严把四个关口:一严把备课关,加大对备课的过程督查,特别是“班班通”的使用,要杜绝不备就用的现象。二严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主合作、探究,坚持面向全体;三严把作业批改关,作业批改要认真,抓实学生的错题订正,作业全批全改,错题必须纠正;四严把辅导关,加强对学困生和特长生的辅导工作,从而促进中等生,达到共同进步。领导要深入教学一线,校长每周听课不得少于4节,教导主任不少于3节、其他老师每周不少于2节。要听常态课,严禁单纯听达标晋级课和活动课。
2.按照课程计划开课,促进学生全面发展。
我校要严格按照省义务教育阶段学校课程计划,开齐开足国家课程,??
好地方课程,创造条件开发校本课程。不随意增减和课时,不随意调整课程难度和教学进度。要严格控制学生的作业量,作业布置力求创新、关注全体。提倡分层布置作业,满足不同层次学生的需求;要严格控制学生的在校时间,抓好体音美课的教学,合理安排学生的锻炼时间,加强“两操一课”的管理,加强教师的体育锻炼,确保师生每天一个小时的锻炼时间。认真做好“国家学生体质健康标准”测试上报工作,全面提高学生身体素质;要严格做好学生的课外活动安排,建立兴趣小组,把课外活动与学校的特色建设结合起来,促进学生的特长发展,不断促进学生全面发展。
3.做好教学达标及评优工作,促进课堂教学效果稳步提高。
本学期,我校要积极实施《梨河镇中心学校课堂教学达标活动实施方案》,要求所有任科教师必须参加课堂教学达标活动,做到人人课堂有改革、个个达标有提高,不断营造课堂教学改革的氛围,提高教师的课堂执教能力。本学期,凡未参加课堂达标的教师全部参与,把课堂达标作为一次展示的舞台,作为一次自我诊断的机会。要以开展课堂达标评优活动为载体,让全体教师积极在校内开展赛课活动,不断提高课堂教学水平。
4.做好教师培训工作,促进教师健康发展。
我校要抓好教师的业务培训工作,业务培训内容以理论学习、电子白板的使用、课堂教学能力提高、基于课标的教学设计、教学基本功为重点,以校内公开课、赛课为手段,不断提升课堂教学的执教水平。
教师教学基本功是教师开展课堂教学的基本能力,我校要继续从教师的朗读、写字、备课、听评课、说课等方面加强教师的基本功培训。语文教师要会熟背所教课程中应背诵的内容,能熟练朗读所教所级的所有课目;英语教师要能在课堂熟练使用常用短语,能熟练朗读课文内容;数学教师要能熟知小学教材的前后联系等内容。
5.加强教学质量监控,促进教学质量提高。
本学期,我校要进一步强化质量意识,在教师中树立教学质量第一位的意识,全身心投入到教学工作中去,不断提高我校教学质量。我校要高度重视教学质量分析,把教学质量分析制度化、经常化,把教学质量分析纳入到
整个教学管理过程中去,对每一次的测试,都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究,并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生,为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助。另外,我校要坚持做好师生的多元化评价。全面建立师生的成长记录袋。积极落实教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,逐步建立以学生全面发展为核心的绿色评价指标体系。积极实施以“综合、动态的学生成长记录册”为载体,以“记录学习和生活中的成长故事”为方式,以“基础性发展目标+学科学习目标+综合实践活动+特长展示”为主要内容的学生综合素质评价办法,通过反映差异,凸现个性,展示特长,努力构建“学业成绩、个性发展、创新精神、综合实践和道德素质”诸方面和谐发展的学生评价体系,鼓励引导学生实现自主发展、特长发展和全面发展,深入推进素质教育。
6.做好校内教研工作,提升教学研究水平。
我校要在教师全员参与协作区集体教研的基础上,加强校内教研组建设,建立语文、数学、体育与艺术等教研组,根据我镇实际,突破年级限制,以“疑难问题研讨、课例研讨、课题研究、经验交流、理论学习”等内容开展教研活动。本学期继续开展“6个1”活动。
7.加强“三项教学”工作,提升教师教学技能。
加强阅读教学工作。本学期,我校要扎实按照《关于加强阅读教学工作的指导意见》要求,认真开展阅读教学工作,特别是做好领导引领、加大阅读教学投入力度,开展丰富多彩的阅读教学活动,把阅读教学作为学生学习习惯养成的重点工作来抓。另外,要求各学科教师切实重视课外阅读工作,树立“大阅读”的观念,给学生提供更充足的自主阅读时间与内容,从培养学生良好的读书习惯入手,积极参加市“书香班级”、“阅读之星”、“优秀辅导教师”的评选,营造浓厚了校园读书文化氛围,打造真正的 “书香校园”。
加强实验教学工作。我校要加强实验教学常规管理,积极创造条件,切实提高实验仪器等各种教学设施的利用率,创造条件,保证实验时间,提高实验的开出率,加强仪器室、实验室的管理和使用,进一步强化实验教学工作;及时补充易耗实验用品,确保实验的及时开展。重视实验作业的布置、
批改工作,做到学生认真完成,教师批改认真。
加强电化教学工作。我校要认真学习贯彻《新郑市中小学电化教学指导意见》,制定出学校电化教学工作实施方案。加强多媒体应用研究与指导,开展好“多媒体环境下教学设计研究”活动,推动多媒体教学的深入研究,建设学校的教学资源库,结合本学期配备的“班班通”工程,强化现代教育技术与学科教学的整和,使各种现代教育技术设备真正走进课堂,提高课堂教学效率。本着“用坏器材、育好人材”的理念,让电化器材充分发挥作用,特别是配备计算机教室的学校,让教室成为学生的乐园,成为学生知识、能力发展的重要平台。
8.深化课程改革,做好课程建设。
我校要坚持“学校特色依托课程,学生发展依赖课程”的理念,在全面推进国家课程校本化的基础上,深入推进校本课程的规划和开发,进一步促进基础教育课程改革的深入实施,促进学校的特色创建,推进素质教育的深入实施,努力构建“特色化、多元化”的课程体系,不断丰富学校办学内涵,推动办学水平均衡发展。各学校要树立学生观点,以生为本,积极挖掘、整合课程资源,规划和建设一批关注学生生命和成长的课程为学生精彩成长奠基。
我校要认真学习([新教体20xx]53号)文件精神,理解课程的内涵,树立宽泛的课程建设理念,坚持“以生为本”的原则,建立校本课程开发领导小组,有的放矢的开展校本课程开发工作。在课程开发过程中,一要持续推进国家课程校本化的实施,要在教育目标、课程标准的指导下,在教学方式、课程结构、课程内容等领域,通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式,对国家课程进行适度再加工、再创造、使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的发展需要。二要深入推进校本课程的开发实施。对于已经有方案、有教材、进课堂的课程,进一步梳理,完善课程。对于教材已经开发的,要继续做好课程的调研、组织、课程纲要、课程安排等内容,做课程尽快进课堂,形成一个完善、有效的校本课程。
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