导读:篇一:红领巾奖章一星章集体事迹材料 班级文化:扣好人生第一粒扣子 事迹简介 三年(1)班拥有49名少先队员,他们心怀梦想,奋发上进,积极参与“红领巾争章”活动。少年有志,... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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篇一:红领巾奖章一星章集体事迹材料
班级文化:扣好人生第一粒扣子
事迹简介
三年(1)班拥有49名少先队员,他们心怀梦想,奋发上进,积极参与“红领巾争章”活动。少年有志,国家有望。在五月份的“传承章”活动中,三(1)中队积极参加线上升旗活动,向国旗敬礼,祝愿伟大的祖国繁荣昌盛。继承革命传统、传承红色基因,积极响应学校号召,网上祭奠革命先烈,学习英烈精神。他们读红色书籍、讲红色故事、颂红色经典,从红色文化中学习了英雄们的不朽事迹,感受到了革命者的艰苦岁月,汲取了奋发向上的精神力量,争做红色基因的传承者,收获了沉甸甸的“传承章”。三(1)中队将以更加饱满的精神,坚定理想信念,让红色基因薪火相传。扣好人生的第一粒扣子,为实现伟大中国梦而努力奋斗。
篇二:红领巾奖章一星章集体事迹材料
班级文化:团结一致,奋勇前进
事迹简介
二年(4)班是一个有强烈的集体观念,有浓厚班级情感的班级,在这个团结的班集体里,有能干的班干部和坚强的集体核心,有自己的班级特色。在这一年里,同学们积极参加少先队活动,在实践中培养了良好的心理品质,收获了立志章;能够做到认真上好体育课,坚持早睡早起,勤洗手讲卫生,收获了健体章;在学校生活中,懂得和同学友好相处,热爱集体,为同学和班级的进步做自己力所能及的好事,收获了团结章;在最近开展的达美章主题活动中,同学们注重仪表,做到整洁大方,爱学习懂礼貌,热爱集体,尊敬老师,有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视作一个大家庭,逐渐形成了“班级是我家”的概念,无一不体现了班集体团结进取的作风。
篇三:红领巾奖章一星章集体事迹材料
班级文化:人人都有价值,人人创造价值
事迹简介
七年(6)班秉持“人人可行、天天可为、阶梯进步”的核心文化,三大举措扎实开展争章活动。
一、营造氛围,人人参与。告知同学争章主题,大家积极参与,在月底会进行积极分子表彰,比如5月份的劳动章,就会关注洁净校园维护班级卫生等,依据这些制定加分细则。
二、班委带头,老师助力。在主题展示、大扫除等事件中,由班委做负责,活动过后让他们在班级做活动反馈,肯定参与积极的同学,提出尚待改进的现象,说几点可能的解决方法。
三、创造机会,提供舞台。尽量给一些学习上不够优秀的同学一些机会,当然要对他们进行帮扶。如班级班会课展示活动中,有些同学热心参与,但展示组织能力不足,这个时候需要对它们进行帮助与辅导。否则他们展示不够良好,会被同学笑话,对他们后续的积极性是一种毁灭性打击。
篇四:红领巾奖章一星章集体事迹材料
班级文化:乐思、乐学、乐观、乐善
事迹简介
四年(9)班成立以来,秉着“乐思、乐学、乐观、乐善”的班级文化,在争章活动中更是发扬着这一班级文化。
在三月份的“勇敢章”争章活动中,我们组织了解革命先烈的奋斗精神,感受榜样的力量,并且了解一定的国防知识,学习红军不怕艰难的革命精神。在生活中遇到学习上的困难,家庭中的矛盾等,我们总能乐观面对,跟蔡老师、洪老师谈心寻找解决问题的方法。
在四月份的“善读章”争章活动中,我们组织了读书沙龙,进行了图书分享会,大家都能对书中的内容侃侃而谈,并且遇到有疑问的问题互相探讨,在乐思、乐学中度过了愉快的四月。
在五月份的“艺术章”以及六月份正在进行的“团结章”争章活动中,我们积极了解民间艺术,并通过剪纸、刻画等创造艺术之美;不论在校园内还是在校园之外,当遇到同学或者陌生人有困难时,不吝啬于伸出援助之手,乐善好施。
四年(9)班努力成为乐于思考、勤于动脑;乐于学习、积极向上;面对困难,乐观应对;乐于行善,待人友好的班集体。今后,我们也将继续秉持着这样的班级文化继续前行!
篇五:红领巾奖章一星章集体事迹材料
班级文化:惜韶华,存致远,乐拼搏,勇攀高
事迹简介
五年(1)班是一个奋发向上,团结友爱的大家庭。在这里有45个朝气蓬勃的孩子,他们有着自己独特的个性,为着一个共同的目标而凝聚成一股强大的力量,努力奋斗,为这个集体增添无限光彩。
为切实增强全体孩子的光荣感和归属感,彰显少年风采,传扬先锋精神,班级举办了一系列争章活动。带领他们走进经典名著是活动的第一步。每当午阅时,孩子们深深陶醉于阅读的快乐,久而久之书香已经弥漫到班级的每个角落。除此之外,温暖人心的好人好事也不少。在家里,孩子们主动帮助父母做些力所能及的家务活;在班级,每一位孩子都是班级的小主人,互帮互助,积极投入每一项班级事务;在学校,孩子们积极主动参与各类实践活动,传承红色基因,弘扬传统文化,用实际行动争做新时代好少年。
一分耕耘,一分收获,相信在师生的共同努力下,五年(1)班必将会走向更灿烂美好的明天。
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