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大班活动设计方案

作者:周楚暮2023-10-25 12:04:02

导读:第1篇:大班活动设计方案 活动目标: 1、认识中国地图和地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。 2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。 3、感受中国地图和江西省及其各地... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《大班活动设计方案(精选4篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  第1篇:大班活动设计方案

  活动目标:

  1、认识中国地图和地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。

  2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

  3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册。

  活动过程:

  一、谈话活动进入课程主题。

  1、我们这里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪个地方的人吗?

  2、引导幼儿根据自己经验进行回答。

  二、认识江西省在中国地图上的位置。

  1、出示中国地图:有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。)

  2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

  3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”)

  三、认识江西各地市的地图。

  1、出示江西省放大的地图:刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分”,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

  2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?

  3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证。

  4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市:你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?

  5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指。在幼儿指认后,老师告诉幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

  6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。

  7、小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我相信,你们还会想象出更多的东西。

  四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。

  引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区,请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地名。

  五、结束活动。

  今天我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?

  第2篇:大班活动设计方案

  活动设计:

  通过本节课让幼儿感知、理解诗歌的内容并认读文字“南”、“北”,学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌,运用探究、比较等方法感受诗歌语言的简练之美,增强做一个中国人的自豪感。

  活动目标:

  1.感知、理解诗歌的内容。认读文字“南”、“北”。初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

  2.运用探究、比较等方法,感受诗歌语言的简练之美。

  3.增强做一个中国人的自豪感。

  活动准备:

  1.中国地图一幅。

  2.小图卡:文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花,春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

  3.抒情的背景音乐,录音机。

  4.教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿调动原有的经验.探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

  教师(运用眼神、表情、手势,故作神秘状):

  (1)老师要请小朋友看一样东西。

  出示中国地图,引导幼儿说说:这是什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?

  教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,幼儿自然地认读。

  教师:地图上最南边和最北边在色彩上有什么不同?为什么?

  教师:在冬天,祖国的最南边是什么样的?祖国的最北边又是什么样的?(如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容,教师可以用一些小问题加以引导。如:天气有什么不同?那里的孩子又会做些什么呢?)

  教师:你是怎么知道的?(让幼儿了解获得知识的多种途径。)

  二、教师鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。

  随着幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的`小图卡。

  鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。

  教师:我们来试试把这些小图卡编成一首《我们的祖国真大》的诗歌,好不好?

  幼儿自由创编诗歌,教师注意观察、倾听。

  三、幼儿欣赏诗歌。

  教师结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

  教师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的自豪感。)

  教师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样?(让幼儿感受到诗歌语言的简练。)

  四、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

  幼儿看着小图卡,跟着教师朗诵诗歌。

  幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句,共同朗诵第一句和最后一段。

  全体幼儿起立,跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。

  五、活动建议:

  在语言区,教师和幼儿将共同收集的有关祖国风貌、物产、各民族特色等方面的图书、图片、旅游的照片布置出来,幼儿自由交流。在科学区放置一些中国地图‘的拼图和地球仪,鼓励幼儿自主探索,感受祖国的地大物博。

  教学材料

  [儿童诗]

  我们的祖国真大

  我们的祖国真大。

  北方是冬爷爷的家,

  十月就飘起了大雪花。

  南方是春姑娘的家,

  一年四季都盛开着鲜花。

  啊!祖国,妈妈,

  您的孩子在同一个时间里,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的围着火炉吃西瓜。

  活动反思:

  幼儿搜集了关于祖国山水的图片,感受到祖国的壮大,儿歌又让幼儿明白,祖国气候的千变万化,留给孩子的问题是,祖国为什么会有这么大的气候变化,引导幼儿喜欢探究科学,通过多种途径了解气候变化的原因。

  第3篇:大班活动设计方案

  活动设计:

  本节课主要让幼儿了解复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

  活动目标:

  1、复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

  2、注意画面整体布局及人物外貌特点。

  活动准备:

  1、范例、幼儿绘画用具

  2、活动前有过参加升旗的经验,教师进行过有意识的观察和引导。

  活动过程:

  一、小朋友,爱国旗:

  1、回忆讲述自己在观看升国旗的经历。

  2、说说在升旗时我们应该怎么做?

  二、我是小小升旗手:

  1、教师示范讲解重难点:

  (1)教师请个别幼儿上来升旗,其他幼儿说说他升旗时的.动作是怎样的?

  (2)讲解示范如何用侧面人、背面人的画法来表现小朋友热爱国旗的特征。

  (3)请个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态,为大家作示范。

  2、幼儿绘画,教师巡回指导:

  (1)提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  (2)注意人物动态及人物特征的表现。

  (3)涂色时要求均匀有力。

  (4)帮助个别幼儿进行画面布局。

  三、猜猜谁是升旗手:

  1、幼儿作品展出,幼儿互相欣赏。

  2、猜猜谁是升旗手。

  四、结束。作品欣赏并展览

  活动反思:

  小朋友都喜欢国旗,我们通过本节课学习了升国旗,还观看了升国旗的视频,幼儿特别感兴趣,幼儿在绘画时,个别幼儿很好,画人物画不出来,我们还有待于提高幼儿的绘画水平。

  第4篇:大班活动设计方案

  活动目标:

  1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

  3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。

  活动准备:

  1、不同形状、颜色的图形卡片若干。

  2、《找朋友》音乐磁带。

  活动过程:

  一、看图找形,出示拼贴图样引导幼儿观察,启发幼儿说出每种物体都是由哪些图形拼成的?。

  二、送图形回家,启发幼儿按图形特征将三角形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、长方形、梯形的小卡片分别放在相应的“图形房”内。

  三、让幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类(根据图形的形状、颜色两种特征)。

  四、听音乐《找朋友》做游戏。玩法:在音乐声中幼儿找颜色、形状相同的卡片或物体为好朋友,巩固按两种特征分类。

  大班科学活动――猜猜我是谁(聂莉莉)

  活动目标:

  1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

  2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

  活动准备:

  1、每人准备一面镜子,足量的纸,笔。

  2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

  活动过程:

  一、猜猜是谁。

  1、观察活动材料的`画面,看看他们是什么?

  2、同样是树叶,同样是斑点狗,它们一样吗?什么地方不一样?

  3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

  二、特别的朋友。

  1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友,他们都说自己很特别,你们看出来了没有?听听

  2、找一个好朋友,仔细比一比我们的长相,把我们的发现记录下来。

  3、教师鼓励幼儿两人合作,用自己的方式和符号记录观察结果。

  4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如手的大小、手指的弯曲度,头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

  5、请幼儿说说自己的发现,将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

  6、我们原来有那么多不一样的地方,我们每个人都是与众不同的

  三、寻人启示。

  1、我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩,长的什么样,然后通过我的回答,猜猜他是谁。

  2、教师根据幼儿观察记录上的特征,有选择的进行描述,请幼儿裁裁老师说的是谁?

结尾:非常感谢大家阅读《大班活动设计方案(精选4篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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