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老师个人履职总结范文

作者:夜语轩2023-10-18 14:29:51

导读:老师个人履职总结范文 在这一年里,我思考的主要是教学,改进的问题.我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要. 在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们.从... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  老师个人履职总结范文

  在这一年里,我思考的主要是教学,改进的问题.我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要.

  在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们.从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学数学问题成为数学教学创新的载体.

  1.在引入新概念时,把相关的旧概念联系起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时,留给学生充足的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思考;指导学生自主地建构新概念.在辨识概念时,鼓励学生质疑.宋代有一位教育家说过:“读书无疑者,须教有疑.有疑者却要无疑,到这里方是长进.”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标志,也是创新的开始.

  2.在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式,而结合实际情况,在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境.经过一段训练后,学生便能清楚什么是数学证明,什么不是.并且知道数学证明的价值及其局限性.

  3.在解题教学时,改变传统的解题训练多而杂的做法.加强目的性.注意渗透解题策略.因为策略往往是不容易为学生掌握的.注意解题训练的坡度和难度.如果解题训练有一个坡度,可以使学生循序渐进从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最后一题,好像登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生.如果题组没有难度,学生不可能有疑,重重复复会令人乏味.反之,设置一定陷阱、难度,学生经过探索、推敲,把疑难解决了,既巩固了基础,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值.

  我想要做到上述三个方面,必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式,在课堂教学中,首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛,要及时提出具挑战性的新问题,这些问题要具思维价值,并为创新做出示范.并能激发学生积极参与课堂教学活动.要留给学生思维的空间,同时要鼓励学生提出不同的想法和问题,提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流,因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动.通过交流,不断进行教学信息的交换、反馈、反思,概括和数学方法.

  在交流中,作为老师耐心倾听学生提出的问题,并从中捕捉有价值的问题,展开课堂讨论,并适时做出恰当的,使班集体成为一个学习的共同体,共同分享学习的成果.善于与他人对话、协调,自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格.其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统,使学生形成良好的数学知识络.

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