导读：小学语文教研组工作总结 篇一 岁暮天寒，彤云酿雪，教研芳华，沉香流年。20XX年注定不平凡，20XX年，附小老师们依旧立足教学本职，提升教学质量，打造附小品牌。1月20日下午，附小... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学语文教研组工作总结 篇一
岁暮天寒，彤云酿雪，教研芳华，沉香流年。20XX年注定不平凡，20XX年，附小老师们依旧立足教学本职，提升教学质量，打造附小品牌。1月20日下午，附小在多功能厅召开20XX学年教研组工作总结会。
本次活动由副校长XX主持，总结分享会共分享分为四组。
第一组由信息组的XXX老师、语文组XXX老师、美术组的XXX老师分享。信息组在夏老师的带领下研究研讨教材教法分析，克服疫情后种种困难。语文组XXX老师分析了统编教材课改的现状，组内以单元教学为支点，推动教研组建设。通过一加一改革大组教研，“会诊课“助推小组教研，双线并进丰富学习资源。美术组XXX老师以《成效不足，来年展望》为主题，声情并茂地分享了美术组对新校区的布置、以及校园的角角落落的美化和美育。
随后，戴老师做了点评，她肯定了三个教研组勇往直前，立足课堂，扎实教学工作。也希望三个组加强学习，提升教师素养，加强教学研讨，提升教学指导能力，加强教学的研究，提升科研能力。
第二组由数学组的夏晨辉老师，探究组的谭东华老师，以及劳技组的唐玲玲分享。夏老师以《研无止境，教无止境，情无止境》为主题，幽默诙谐地道出数学组的教和研。谭老师《推陈出新，上下求索》，带着老师们一起回顾了“我的菜地我做主”“穿越四史新成长，乘风破浪绿太阳”等活动。劳技组的唐老师则以一株水仙花的种植和培养道出了劳技组的故事。
三位老师分享后由李佳佳老师做点评，她高度肯定了三个组的老师们兢兢业业，真抓实干，改变理念，勇于尝试。也对三个组寄予厚望，希望三个教研组能继续一如既往。
第三组由体育组的XXX老师，道法组的XXX老师，音乐组的XXX老师组成。吕老师带着她的团队铸就一个个附小精品，她从空中课堂、教学展示、主题研讨、师徒带教、教学比武、竞技比赛、展望未来七个方面来总结。翁老师带领道法组狠抓教学实践，学习空中课堂，优化“线下“教学，勤于撰写，提高教科研能力。汤老师引导着音乐组开拓进取。他们聚焦课堂，提高教学效益，抓好教学，引入优质资源，提升教师素养。
随后，XXX老师对各教研组取得显著成绩表示肯定，希望各个教研组能继续细化教研工作，形成教研体系，提升质量和品质。
第四组由英语组的XXX老师，自然组的XXX老师，以及写字组的杨卫平老师分享。张老师以《FXYisontheroad》为主题，分享了英语组深入挖掘学科特色，创编绘本教学的故事。夏老师则以《坚持与奋进》，诉说了自然组大胆实践“课堂革命”，对教材项目化内容挖掘与设计，改革教学评价方法。杨老师以图片的形式展示了附小书法展，展示了书法达人。
接着，余安勤老师用“心潮澎湃”四个字来形容自己的感受。她说各个组具有凝聚力、战斗力、创新力、领导力，期望各教研组继续努力工作，发挥自身优势，一研一得，一步一印。
教而有思，研而有行，用一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，相信在教研组长的带领下，附小的老师们一如既往地潜心教学实践，精心教学设计，匠心教学实践，让课堂鲜活，让教研灵动，为学生打造亮丽人生底色。
小学语文教研组工作总结 篇二
20XX年1月10日，幸福校区的语文老师们汇聚在二年级1班，开展校区横向教研活动。
教研伊始，XXX主任为老师们逐题分析讲解了本次六年级抽测试卷的内容。老师们了解到最新区里的语文学科检测动态，为各教研组，以及每个老师接下来的教学指引了最新的方向和思路。
教研第二部分，各年级组就本学期的工作进行总结。
一年级组本学期工作关键词为“扎实”。一年级教研组本学期扎实推进各项教学工作，积极学习心得教学理念，提升教学能力。立足课堂教学，认真上好每一节课。
二年级本学期工作关键词为“丰富”。本学期，二年级语文教研组，开展了丰富多彩的语文活动，注重学生的阅读习惯、预习习惯、口语表达等习惯的培养。学生在活动中不断发展语文综合能力。
三年级本学期工作关键词为“辅导”。本学期，三年级教研组形式多样地开展语文教学活动。在组长的带领下，全组老师自发给孩子们进行课后辅导，为接下来的抽测工作提前打好基础。
四年级本学期工作关键词为“关注”。四年级教研组特别重视部编版教材实施后的变化，注重学生的实际获得。在教学中落实语文要素，切实提升学生语文素养。对于学生习惯培养常抓不懈，面对问题“重拳出击”，取得了很好的教学效果。
五年级本学期工作关键词为“延续”。五年级教研团队延续学校语文教学的好策略、好传统，用好教材、训练思维，利用每一次专家进课堂等教学展示活动，达成学生语文能力的提升。
六年级本学期工作关键词为“团结”。一个学期以来，六年级教研组的每一个老师都不遗余力地付出，整个语文教研团队团结协作，取得的成绩是显而易见，最后的检测中，学生也取得了较为理想的成绩。
最后，我们幸福语文教研组的每一位老师，一定会在不断的实践总结中，调整自身的工作状态，找到更好的工作方向，为新学期的教学工作做好准备。
小学语文教研组工作总结 篇三
本学期，我们二年级语文教研组在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，以教研组为中心开展“本真课堂”的研究活动，以自主互助学习型课堂为主，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；注重培养学生的阅读兴趣，良好的阅读习惯。
学期初，我们组通过集体研讨，制定切实可行的活动计划，认真组织本教研组的业务学习，每周一次的业务学习以理论学习、小课题交流和集体备课为主，做到教研日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。
一、认真学习，大胆实践，加强“学习型教研组”建设。
1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们继续学习《20XX年版义务教育语文课程标准》、《20XX年版义务教育语文课程标准解读》等书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志。
2、树立现代化的课程观，增强课程意识，以语文综合实践课为契机，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下了良好的基础。（综合实践活动《找秋天》）
二、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。
1、制定切实可行的活动计划，认真组织本教研组的业务学习，每两周一次的业务学习以理论学习、小课题交流和集体备课为主，做到教研与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。
2、以集体备课及撰写优秀教学案例为主，以理论探讨为辅，实践性、主动性作业的设计结合单元、课文特点，集体讨论后有针对性地选择。
三、强化常规教学组织管理，努力提高教学效率。
1、备课：在备课上进行了全面的改革，集体备课注重资源的共同分享，做到备课“深”。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
3、作业：作业设计“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改“细”，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都得到了充分发展。
四、加强特色，有效开展教学活动，提高学生的语文素养。
1、重视朗读教学
以教研工作为引领，全组教师阅读教学以读为本，以学生为本、面向全体、尊重个性、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累，注重语言的感悟、积累和应用。学生的朗读、默读、背诵成为了课堂教学中的主要活动。
同时班级建立“图书角”，教师采取各种形式鼓励学生阅读。逐渐使学生养成自主读书的习惯。教师通过激励、指导，让学生感受到了读书的快乐，并形成阅读期待。
2、重视写字教学
全体二年级语文教师让学生每天练字，注重写法指导，进行写字比赛，对成绩突出的学生予以奖励。教师从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化的指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。
3、重视写话教学
做到读写结合，内容具体、感情真挚、语言真实、语句通顺、书写工整。让学生养成勤于观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己写话的良好习惯。
回顾本学期的备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们期待将工作做得更细更实。
小学语文教研组工作总结 篇四
本学期是“双减”政策出台的第一个学期，为响应政府号召，为了进一步落实学校教学工作，把握工作重点，全面落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学远景，营造浓郁的教研氛围，一学期来，我校语文教研组在新课标的指引下，在学校领导的正确带领下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实地开展每次教研活动，引领语文教师们的专业成长。
注入新活力培训新教师
新入职教师的到来为我校注入了新鲜血液，也为学校带来了新活力、新发展。为了让新教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，学校开展了新教师培训活动。
师徒携手共育桃李
为促进农村青年教师成长发展，加强佛崖学区教师队伍建设，依托陇南市实验小学优质师资资源，发挥经验教师和骨干教师的传帮带作用，20XX年9月1日，陇南市实验小学与我校开展了20XX—20XX学年第一学期师徒结对活动。
教研活动促成长
新学期我校注入了许多的新鲜教师血液，为了教师们的快速成长，教研组秉承着“老带新，新老教师相互磨合”的教学发展理念，本学期我们多次开展同年级老师相互听评课活动，在活动中发现自己的的不足，学习同级老师课堂的闪光点，不断激励自己，鞭策自己，教学相长。随着活动的开展，该项工作越来越成熟，越来越受老师同学们的欢迎与认可。
教师说课展风采
为提高学校教师的业务能力，学校为老师们定期组织了说课比赛。说课竞赛的执行，让老师们每周都有一次说课的练习。因此本学期教师们的说课能力有了很大提升。
说课的进行对老师们有很大好处。说课有利于提高教研活动的实效，有利于提高教师备课的质量，有利于提高课堂教学效率，有利于提高教师自身素质，有利于了解教育活动、方式和效果等诸多因素的内在联系。
我是小小书法家
“字乃人之衣冠”写得一手好字是对学生的基本要求，为了促进学生认真学习书法，规范书写，了解我国传统文化。培养学生勤奋好学的精神。本学期教研组开展了“我是小小书法家”的书法比赛活动。该活动以学生为主体，调动了学生学习书法的积极性，取得了极大成果。
期末综合考核
一学期的教学工作即将结束，我校迎来对语文组教学工作的考核。其中包括教师教案，教师批阅作业情况。考核秉着“公平、公正”的原则，对优秀的成果向全体教师展示，对不足者提出问题，并加以改正。教师们虽然任务繁重但工作认真，一学期以来取得了优异成果。
“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本学期教研活动，教师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。在今后的教研工作中，我们还将携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质！真正减轻家庭、学生负担，扎实推进”双减”政策有效落实。
小学语文教研组工作总结 篇五
打下这一行字时，我的内心充满了愧疚。时至今日，我都没觉得我是个像样的组长，我也一直不认同自己的“组长”身份，习惯了单打独斗我行我素的一个人，要带着一个团队一起走，这不是相互的拖累吗？
幸好有我温，平素里常帮我分担事务，聚个餐买个东西什么的都是她最擅长的，组长日常事务中负责组织、生活这一块全被她包揽了去，偶尔顶个会开温也半推半就地去了。在期初我要闹罢工的时候，我温安抚我时就说了：只要她力所能及做得到的，就喊！大家也半哄半劝：有事你就开腔嘛，我们还是要做的。期末时，我师父，堂堂的语文组大组长居然也告诉我：你分配，我保证完成任务。
盛情难却，主要是却也却不脱。组长这个活儿，可算又被我熬过了一学期。
期末的总结会指明了，要组长上台发言，还不是以往的随便上去哈拉几句，要提出本期各团队的亮点与特色来。我纠结了片刻，最后决定：一学期都熬过去了，期末了，不能怂！要总结亮点、道出特色来，我们教研组又不是没有，除了组长是个懒人外，我们可做了不少事情的。
把这一学期扒拉开了，我们教研组共有两个亮点可以摆上台面。
一、学本课堂
大家知道，四五年级是我们学校学本课堂的重灾区，不，重点试验年级，从三年级开始，我们弄学本课堂已经快两年了。这学期，我们继续在学校的鼓（逼）励（迫）下进行学本课堂的教学模式。每个班的小组合作形式已经初步建立，以我们班为例，小组聚首、集体讨论、起立就说话、侧45度面向屏幕、合作总结、自学过程零交流等等环节都形成了习惯。效果上不是每个人每个组都同步，但这种模式是基本确立下来了。用在课堂讨论、作业评改、作文互评上还挺有效果的。
以上只是我们班的一个观察反馈，下面我介绍下年级组所为此做出的努力。
我们最突出的措施是将学本课堂模式与各种教研、教学活动相联系，尤其是公开课。既打磨了课，又用到了学本课堂理念，又锻炼了学生的合作表达能力，一鸡三吃，巴适得很！
我们年级组共参加了三次示范活动：
1、5月14日，张主任与四·6班在“国培计划”云南学习团的接待课上，以学本形式上《天路》一课，取得了学习团的一致好评。
2、5月22日，我们年级集体出动，到武侯区教科院参加了区“学本课堂”示范组答辩，全区小学语文组只有三个团队获得参加权，我们胸有成竹，分工细致，第一个进场，跟评委相谈甚欢，意犹未尽，充分展现了我们年级的实力。
3、5月24日，我们迎来了紧张的区学本课堂视导，XXX老师代表年级组献课，全年级语文教师严阵以待，在各自教师呈现学本课堂在各班级的常态课形式，又获得了专家好评。
二、阅读教学
主要是在群文阅读上。群文阅读是我们区语文教学的一个重点课题，每学期都在整队群文阅读的教学开展各种教研活动。我们年级组踊跃参加，本学期参与了两次较为大型的研究活动。
1、XX老师整本书阅读《查理与巧克力工厂》
这是我们跟华西小学XXX名师工作室合作的一堂课，XX老师作为XXX名师工作室成员，第一时间主动申报，接受了任务，全年级组齐心协力，为XX老师出谋划策。
尤其是XXX老师，从选题、备课、修改，甚至板书设计的各个细节上都给予了指点，第一次试讲后，罗老师跟XX老师一直商讨到晚上八点多，罗老师守着XX逐字逐句地理清她上课的全部过程。后面多次试讲，四年级全部语文老师通力配合，积极参加听课、讨论，最终，XX老师上出了一堂高水平的整本书阅读教学课，得到了XXX老师的高度赞赏。
2、除了本年级的教研活动，对学校其他教学活动我们也积极参与。三年级赵梅老师要准备一堂区上的儿童诗群文阅读课，年级段是在四年级，我们也给予了最大的支持。在选题、听课、研课等方面，都全程陪同赵老师一起研究，这堂课将在下学期进行展示，我们期待赵老师的大放异彩。
本年级的活动积极筹备，非本年级的活动也在适当参研，在阅读教学上，我们年级真是尽了心的。
学本课堂是中心模式，阅读教学是重点内容，从这两个方面，我们年级组都作出了自己的努力与探索，当然也有一些问题存在，如：学本课堂是不是每节课每种课都在用，如何针对课文内容的不同而抉择相应的课堂模式，这是我们年级组的困惑与挑战之一。而阅读教学，尤其是群文阅读与整本书阅读，如何与我们的常态课教学结合起来，形成一种规定教材与自选内容的相互补充，使学生用教材内的方法学习教材外的阅读内容，也是我们进入五年级的研究难点。
真难想象，打下第一句话的与打下上面一段话的是同一个我，隔着不足一个小时的距离，觉悟就能提拔到的高度，组长当着当着，也就被人叫习惯了，偶尔居然还会应一声，要挟我温做事时开一句玩笑“本组长怎么怎么样”，教研总结写着写着，似乎也冠冕堂皇可以拿到台子上去说了，学本课堂用着用着，也成了一种习惯了。写下这篇总结，我依然认为自己不是一个像样的组长，但也不得不承认，人的可塑性是多么强啊。
小学语文教研组工作总结 篇六
语文教研
岁月不居，时光如流；夏日炎炎，有你真甜。
6月16日下午，荷塘小学全体语文老师参加本学期最后一次语文集体教研活动，活动在寄宿部多媒体教室进行，由语文教研组长凌灿老师主持。
活动由三个环节组成。
首先，欧文文、粟婉两位老师带来学习分享。
欧老师学习了《桂花雨》、《丁香结》等几篇优秀的课例，分享了自己“聚焦课后练习，落实语文素养”的心得体会；粟老师通过优秀课例——《走月亮》以“反其道而行之——让课后练习成为落实语文要素的潜在支架”为主题跟大家分享了自己的感受。她们的分享，让老师们在今后的语文教学上，有了更明确的方向。
接着，学期教研活动总结及颁奖。
本学期初，通过主动报名和随机抽取相结合的方式开展课例研修活动。每个年级上课与课例解读的老师都虚心请教、精心准备，在活动中都有精彩表现，涌现了一大批教学新星、业务骨干。上课的老师激情澎湃，听评课的老师热情高涨。老师们在一次次扎扎实实的教学研磨活动中逐渐成长起来，专业得到了很快的提升，也收获了满满的荣誉。
第三环节，期末复习研讨。
临近期末，老师们重视复习课效率，指导学生劳逸结合，不搞题海战术，做好查漏补缺，科学复习。
活动最后，教学副校长郭欣老师给予语文教研组极大的肯定与鼓舞，指导语文教研工作的同时提出殷切期望。
小学语文教研组工作总结 篇七
风一程，雨一程，身向语文那方行。不平凡的20XX，让我们收获了生命的感动，也让南外河西一附小语文人收获满满。各位领导、各位老师下午好，今天由我来汇报语文教研组这学期的工作，我汇报的主题是“脚踏实地，手摘星辰”。本学期语文教研组的工作在学校教学工作的引导下，以期初计划作为工作的重心，在全体语文教师的密切配合下，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课、听课、评课等基础性工作。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
教师成长篇
一、扎实开展各种教研活动，打造“尚学”课堂
·潜心研究，上好“星”研究课
青年教师是我们语文教研组的新生力量，是校语文工作的生力军。鼓励中青年教师不断提高自身修养。根据期初计划，本学期我们每个老师都能认真地选课，并精心准备，充分重视“星”研究课，组内老师积极调课参与星研究课听课、评课活动，互相提出意见，及时反思、研讨，共同进步。
专家引领，促年轻教师更上新台阶
除了星研究课，开展专家指导课也是我们语文教研组的常态性工作。开学初，在教科室的引领下，各年级组统筹确定上课教师名单、时间、执教内容。这学期比较创新的是，语文组计划安排了不同课型教学，其中包括拼音教学、识字写字课、阅读课、口语交际、作文课。高老师克服各种困难，坚持每两周走进学校，走进星教师的课堂。每位语文教师能积极准备，反复试上，在教学实践中发现问题。全员参与研讨活动，就教学中的疑惑向语文专家高老师请教，研讨氛围浓厚。通过专家的引领，年轻教师对年段目标和教材有了较为准确的把握，对不同课型的文本也有了不同的认识。
·取他山之石，努力改进自己的课堂教学
特殊时期，盟区教研活动受到影响，现场参与人数受限，大家外出活动学习机会较少。大家以不一样的方式参加盟区教学活动，不变的是认真的学习态度。每次教研活动，语文组认真落实盟区教研活动要求，统筹安排外出学习的老师，或参加线上教研，或认真听盟区视频课，并做好听课记录。取他山之石，学习优秀教师的教学方法和策略，吸纳先进的教学理念，进而改进自己的课堂教学。
二、崭露头角，满载丰收的喜悦
脚踏实地地前行，朝着明亮的方向，看见自我的成长！不错过春华，亦收获秋实！学校重视青年教师培养，努力为教师成长提供平台。青年教师努力钻研，不负众望，在各级各类课堂展示活动中崭露头角。在区课程与学科建设现场会上，三年级竺暄老师承担公开课《富饶的西沙群岛一节》，讲座《变革教学方式：让语文教学走向深处》。
王志敏老师执教区公开课《搭船的鸟》一节。李谨良老师在我校语文组承办了低年级盟区教研活动中执教示范课《比尾巴》。作为汉字研究基地学校，语文老师积极参与汉字教学活动。陶文婷老师在鼓楼区复兴小学执教市级汉字研究公开课《纸船和风筝》一节。执教老师们在各级各类教研活动中所呈现的课均获得了参会人员的一致好评。
教师的成长离不开研究，科研和课堂兼顾才能走得更远、更轻松、更有价值。在教学实践中进行反思，不断总结，可以更好地提升教师的教学水平、理论水平。本学期，全体语文教师认真教学，积极思考，在学校教学部门的组织下，积极参与各级论文评选，获得可喜的成绩。
星娃娃生长篇
我们的教学最终目的不是为了展示教师对文本解读的深度、广度、精度、难度，而是为了学生的语文素养的提升。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。语文组开学初就制定了语文教学计划、学期阅读计划，开展了丰富多彩的语文活动，让我们的星娃娃爱上语文。
10月份，三四年级开展“中秋孝老爱亲”主题征文。
一年级围绕阶段性学习举办了期中嘉年华。
11月份二年级组织学生进行“写字小达人评比”。
三年级组组织了“好书推荐小报”设计比赛
12月底二年级进行了“经典咏流传”诵读展示活动。
20XX年1月三四年级组织了“诵读小能手”和“读书小达人”比赛，一二年级组织开展汉字研究活动，评选“汉字小达人”。
各个年级进行古诗人人过关验收。
下面请听，我们的星娃娃和星家长是怎么说的。
是的，我们丰富多彩的语文活动，让星娃娃爱上了语文，爱上了阅读、爱上了书写、爱上了习作，也赢得了我们的星家长对语文教学工作的信任。
背起行囊再出发
在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。踏踏实实走过，满载丰收的喜悦。展望未来，我们任重道远，我们语文组将准备好行囊，脚踏实地，让那片星空更加闪耀。
小学语文教研组工作总结 篇八
教研有道，探索无涯。根据学校工作计划安排，我校语文教研组结合本学科教学实际和教学特点，先后深入开展四次教研活动，聚焦学科质量提升，总结本组亮点工作，精研课堂教学，分析存在问题并提出切实解决措施，全面推进深度教学。
教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。语文老师们围绕如何更好地开展教研活动积极建言献策。
教学无涯，教研不止。汉代刘安有言：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本学期的每一次教研活动，老师们都积极参与，碰撞思维、取长补短，集思广益、择善而从，真正实现了优势互补、资源共享，博采众长、和谐共进。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。本学期各年级备课组积极有效开展集体备课，将实践与理论结合，始终本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的宗旨，力求优化每一节课堂，深化每一次教学。
学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为每一次教学做好充足准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，三桥小学语文组将继续借助教研活动的契机，不断提升自我，深化语文课堂。
小学语文教研组工作总结 篇九
2023年3月11日，教研组进入线上教学准备阶段……电子课文备好、课例平台备好，有条不紊，按部就班。
疫情阻挡不住学习的脚步，春暖花开是生命的必然！
不停学
根据学校教学计划，教研组发挥团队优势，为上好每一节课倾尽全力，落实三个坚持：坚持每周集体备课，坚持每天群内研讨，坚持每天准备授课资源包。
不停研
“教师要发展，教研不停步”，语文教研组线上教学期间先后开展了两次活动，用教研的力量精进老师们得专业发展。
不停成长
为了在线上教学期间实现工作常态化，依托平台优势，力求实现“线上工作平台化”。除了上课外，教师听课、参训和研讨等工作在线进行，随时提交。
线上教学成为了教师成长的又一个新的平台。
一年级组
专业引领，悉心指导
线上教学之初，一语备课组就线上课如何开展进行了研讨。郝主任专业引领，并强调在教学中注意“形象”，将每一节线上课都当做公开课来上。一年级多为新教师，备课组长刘倩老师做出了专业示范，让未经线上教学的老师们有章可循、有“法”可依。
双重备课，相互配合
主备老师将教学资料上传，各位老师进行备课后，有问题随时问，集思广益，共同解决。集体备课和个人备课的双重结合，是课堂教学质量的有效保证。
二年级组
环节完整，细节到位。针对组内的教学工作，每一位语文老师全力以赴，分工协作，努力完成既定研讨任务，使备课组活动充分凸显集体力量。备课组见贤思齐，在日常教研活动中注重个人优秀经验的分享总结，并着力帮扶组内薄弱教师发展，协同进步。
三年级组
为了保证线上课堂教学质量，三年级语文组每日进行线上研讨，每周五进行复盘总结，做到了“线上不停教、线上不停研”。学生借助线上平台提交作业，既便于教师把握学情，又能充分发挥云端小组的协同、促进作用，大大提高了学生的学习效率，充分发挥了线上教学的优势。
四年级组
开展线上课前五分钟，利用优化大师随机点名进行读书展示，有效推动了孩子们的阅读。
延续在校时的良好做法，结合班级优化大师，及时进行有效的评价，课堂纪律、课堂表现和作业等纳入小组积分，进行小组捆绑评价，激发了各组的合作意识。
加强集体备课随时教研，组内授课内容、作业保持一致。作业上传作业平台，老师精心全批全改，争取不让一个孩子掉队。
五年级组
针对五年级学科知识多、难的特点，我们利用下午时间进行答疑解惑，组织讨论，同时采用多种提问方式考查学生的在线状态和学习效果。学生们在平台上能够积极参与课堂答疑讨论，有的同学还把在网络上下载的学习资料分享给我们，增加了资料库的内容。我们认识到这种教与学角色翻转的教学方式，能够调动学生的积极性，培养自主学习的能力。
活动精彩
为了丰富学生的学习生活，“语文活动周”如期开展。在多次尝试的基础上，四年级开展了线上学生活动——“诗词挑战赛”。线上平台的交互性，确保了活动的顺利开展，也开启了一种新的尝试。
小学语文教研组工作总结 篇十
时光匆匆，转眼一个学期即将过去。回顾本学期的教学教研工作，我们感触颇多。在坚持以人为本的教育理念下，老师们从实际出发，脚踏实地，努力在自身的教学工作中寻找适合儿童发展的有效方法，把每一天的工作都踏踏实实、认认真真地完成。现将本学期的语文教研工作总结如下：
一、抓常规，着眼教育发展的长效性
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严、实、细、新的良好教风及学生乐学、善思的良好学风的形成。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，并形成长效机制，贯穿于整个学期的教育教学工作中。
以常规检查和抽测相结合，形成检验教学质量的抓手。期初、期中、期末，分阶段对相关年级的老师备课笔记和学生作业进行检查。并利用教学工作会议时间向全体老师作调研质量分析，表扬先进，指出问题，提出合理化建议，为我校语文教学再上一个台阶做出努力。
二、重教研，确保课堂教学的有效性
精心安排每周一次的教研活动，相关老师上校内教研课，组织老师听课、评课，结合市、区赛课、展示课、晒课、微课录制等各项活动，形成浓厚的教研氛围。
（1）骨干教师的示范引领
丁文霞、侯霞、汪燕等老师进行校内教研课展示，王丽，周丽娟老师参加区教学竞赛，他们精心研读教材，优化教学过程，以稳健的教学风格，新颖的教学设计，良好的课堂把控能力，为教学研讨提供鲜活的范本，为青年教师树立典范。
（2）青年教师的练兵展示
青年教师是一个学校的重要储备，他们可能有一些稚嫩，但他们拥有更多的激情和旺盛的精力。教研组内对青年教师的课堂进行听课，从低年级识字教学，阅读教学，到中高年级的作文教学，力求在常态化的听课中看到青年教师的不断成长与蜕变。同时，结合校内教研课，进行大组的讨论和交流，对青年教师的课堂教学问诊、把脉，从教学的环节，教育的细节出发，引领着青年教师不断前进。
（3）优秀课例的观摩学习
教师的专业能力提升也是教研活动的重点任务，引他山之石，谋发展之策，本学期，共安排15次，共计70多人次参加各级各类教研活动。并积极利用线上平台，动员全体老师参与线上观摩第7届小学语文课堂教学竞赛，足不出户，学习先进的教学理念和方法。为老师们的实际教学提供参考和借鉴。
三、促发展，全面提升学生的语文素养
老师的教是为了学生更好地学，并且要学以致用，指导学生在生活动中用语文，只有切实地提升学生的语文素养，才能体现语文真正的价值。本学期，学校开展了各个年级的语文相关竞赛活动。查字典比赛，百词竞赛，语文知识竞赛，诗词大赛……比赛的形式多样，内容丰富。这一场场比赛既丰富了孩子的学习生活，也激发了他们学习的兴趣。
立足当下，我们回顾总结，是为了将来走得更稳更远。作为一群且行且思的实践者，我们每一位老师都深知自己肩负的责任。我们教书育人的同时，也是不断审视自我，发展自我的过程，在引领学生前行的同时，也是实现自己的最好方式。
小学语文教研组工作总结 篇十一
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课计划等。
二、筛选并有效利用优秀的网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧教育平台”、“济南市教育资源公共服务平台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
3、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生学习情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。
五、改进措施。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
学生成长、学校动态、教师成长、家校共育等校园信息，尽在掌握之中！
小学语文教研组工作总结 篇十二
从“停课不停学”的线上授课，到提质增效的课堂教学，我们走过了一个不寻常的学期。流转的时光沉淀下对这个温暖春天的铭记与感恩。回顾本学期的教学教研工作，我们感触颇多，现将工作总结如下：
战疫情——平凡中坚守
面对突如其来的疫情，语文教研组的老师们积极响应教育部门的号召，坚决执行学校的工作部署，2月3日开始了“停课不停学”的线上教学活动。
各年级备课组根据的本年段的实际情况，积极筹备，制定切实可行的教学计划，确保线上教研有条不紊地进行。老师们搜集并整合线上教学的资源，不断优化教学内容和过程，通过视频学习，作业讲解，答疑解惑，主题阅读等多种方式帮助学生更有效地学习新知，同时，以疫情为契机，引导学生感受特殊时期温暖的人间真情。
线上教学之余，老师们还积极利用业余时间充电学习，不断提高自身专业水平。他们有的潜心研读教育著作，记录自己的收获和感悟；有的勤练书法，不断提升自身素养……
线上积极教学，线下不断积淀，老师们在平凡中坚守，在守望中逐梦，以同频共振的实际行动教书育人。
促高效——团队勤教研
当疫情下的教学进入常态化后，教研组以安全防控为前提，因地制宜地制定了“提高效率，精讲精练”的学科研讨主题。要求各年级备课组做到集体备课常态化，每周一课造精品，梳理总结促提升。
每周的集体备课要针对本年级的教材特点，选取适合教学进度的课文，精心备好一节课，并在备课组内以试上教研课，组员听课、交流的方式，实现从纸上谈兵到课堂练兵，真实检阅每周集体备课的有效性。
每周的集体备课要针对本年级的教材特点，选取适合教学进度的课文，精心备好一节课，并在备课组内以试上教研课，组员听课、交流的方式，实现从纸上谈兵到课堂练兵，真实检阅每周集体备课的有效性。
学科组在期初、期中、期末三个阶段，不定期地对老师们的备课笔记和作业进行全样本检查各个别抽查。检查中，关注教学设计和课后反思的质量，并认真做好相关记载，进行反馈。
单丝不成线，独木不成林。凝聚集体智慧，集思广益的团队备课模式，用切实的研讨，助力高效的课堂，让大家在相互交流中取长补短，点亮思维，共同成长。
提素养——后浪立潮头
青年教师是一所学校最富有朝气和创新力量的群体，也是一个团队可持续发展的基石。学科组长期以来重视青年教师的成长，把培养好青年教师作为为深化课程改革、全面提高教育教学质量的重要课题。
教研活动中，我们积极倡导青蓝结队的师徒互相切磋，徒弟主动约课，观摩师傅的示范引领；师傅深入徒弟的课堂，问诊把脉，力求把问题看透，把策略给足，呈现最直观的课堂，为提质增效的教研课题提供真实范例。
在以素养提升为主题的青年教师研训活动中，老师们将粉笔字与教学板书有机结合，规范书写的同时，深入研究教材、巧妙构思；课文朗读活动中，老师们用声情并茂的朗读诠释着对课文内涵的理解，将一篇篇浸润童心的课文读给孩子们听。
青年教师们如同教研浪潮中激起的澎湃浪花，在不断跃进的过程中崭露头角，展现风采。
慧童心——蓓蕾初绽放
围绕着学生核心素养的提升，学科组还开展了各个年级的语文实践活动。学以致用，指导学生在生活中运用语文。
在共克新冠的日子里，学科组倡导学生每日坚持读书写字，凝聚正能量，用积极乐观的心态去面对疫情。
在惠风和畅的春日里，孩子们开展了“胜日寻芳”的语文实践活动，将“春天”主题融入语文实践活动中，通过观察发现，积累表达，获得新的认知，收获新的乐趣。
一年级在小朋友们和字典交朋友，开展了一次别开生面在“查字典比赛”。
二年级的小朋友们从描写儿童的古诗入手，通过读背诗歌、吟唱诗歌、书写诗歌及诗配画等形式，让学生在儿童节的特殊情境中感受诗词里的童心。
三年级同学开展了《伊索寓言》主题阅读活动，通过绘制思维导图，故事会等形式，与好书交友，与智慧牵手。
丰富多彩的活动，提高了同学们学习的积极性，也拓展了语文学习的边界，加强学科融合，加强语文与生活的互相渗透，让阅读、观察、思考、表达、审美等能力以多样的形式得到锻炼与提升。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。回首逝去的时光，我们在春日里耕种，用四季吟唱，只愿希望的田野上展望丰收的模样。一群人的结伴而行，不懈努力，也定会收获一路芬芳。
结尾：非常感谢大家阅读《小学语文教研组工作总结2023年(优选12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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