教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报(优选8篇)

导读：篇一：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报目标任务在参加xxx市xxx区中小学教师信息技术能力提升工程2。0项目过程中，我园构建以校为本、基于课堂、应用信息技术、线上、线... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　篇一：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　目标任务

　　在参加xxx市xxx区中小学教师信息技术能力提升工程2。0项目过程中，我园构建以校为本、基于课堂、应用信息技术、线上、线下混合式研修模式开展各项工作。对我园参加信息技术应用能力提升工程2。0的教师开展不少于50学时的信息技术应用培训，现阶段，本园教师的网络研修及校本研修进度情况为全部完成。

　　线上课程研修

　　严格遵守各项学习要求，按时保质保量完成学习任务。

　　校本实践研修

　　学习中务必讲求实效，确保学以致用，结合学科特点进一步深化学科与多媒体等信息技术的融合。教师将自己遇到的问题案例、课件、经验等一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

　　开展教师能力测评

　　有效开展教师发展测评和教师应用能力点测评，助力推进整校验收工作。

　　召开总结会

　　培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2。0项目的号角。信息技术应用能力提升工程2。0项目是教育信息化的全面升级。我园紧紧跟随这次培训行动，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，继续把课堂的建设做好做实，使教师教育信息化能力不断提升。为园所信息化建设的美好未来奠定坚实基础。

　　篇二：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　近日，根据xx省教育网络安全和信息化领导小组办公室相关通知要求，为总结推广xxxx年中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0专项培训实施经验和成果，xx市教师发展学院面向本市已结项的xx市局属和钟楼区、经开区的118所学校，组织开展了“组织实施”和“信息化教学创新”两大类实践探索成果优秀典型案例征集活动。

　　此次活动得到了各校的积极响应，共提交了包括制度与机制建设、培训团队建设、整校推进、软件编程能力提升、校本应用考核、资源建设、培训模式创新等7个专题的组织实施类案例49个，信息化教学创新案例62个，其中xx市第五中学提交了12个案例，为各校之最。

　　xx市教师发展学院组织专家对案例进行评审，共选出26个案例报送省项目办，其中组织实施类案例21个，教学创新类案例5个。省项目办在全省报送的项目中推选了12个优秀典型案例至国家项目办，其中xx的案例就有2个，一是xx市中吴实验学校的整校推进的组织实施案例《聚焦“双减”，因“视”利导，赋能听障学生成长——基于微视频构建聋校翻转课堂的实践研究》，另一是xx市明德实验中学的信息化教学创新案例《探月九天树航天壮志赓续初心践精业惟新——xx市明德实验中学课后服务创新实践行动暨跨学科融合教学探索活动》。国家项目办将对优秀典型案例在全国范围内进行宣传、推广。

　　篇三：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。xx市特殊教育学校于xxxx年xx月xx日召开信息技术应用能力提升工程2。0技术培训大会。此次会议由我校雷xx副校长主持，学校全体教师参加。

　　会上，郭xx校长强调了信息技术在教学中的重要作用，鼓励全体教师全力以赴，力争上游。雷xx副校长宣布了xx市特殊教育学校选择的微能力点：A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源获取和评价、A3演示文稿的设计与制作、A4数字教育资源管理、A6技术支持的课堂讲授、B2微课程设计和制作。并把全校43名教师分成四个小组，每个小组设立1个组长，各小组选择3个微能力点进行学习。

　　接着，教导主任陈xx从对微能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的解释说明。

　　xx月xx日，教导主任陈xx给各小组培训“剪辑师软件的应用”，教全体教师录屏，为完成三个微能力点的录屏工作做好准备。

　　培训学习后，各小组教师在组长的带领下，积极登陆平台开展学习，完成线上听课任务、研修学习及作业提交。老师们认为，平台上提供的资源非常丰富，大家受益匪浅。相信通过培训学习，人人过关，并把学到的技术及能力点更好地运用到实际教学中去。

　　篇四：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。xx月xx日，xx县xx中心小学信息技术应用能力提升工程2。0第二期培训班如期在xx中学电教室开展。随着信息技术2。0的不断推进，xx中心小学老师们的学习热情高涨，应广大老师们的要求，何xx老师给老师们分别做了信息技术应用能力提升工程2。0中的A10、A13、B1微能力点解读培训。

　　信息组的老师首先对A10微能力点进行了解读及操作示范。从A1微能力点的考核要求、提交作业应该注意的事项、可以使用的技术工具等对该能力点进行详细解读，通过介绍和观摩案例分析让老师们更好的掌握A10能力点，并进行实操演练。

　　著名的数学家华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。”经过实操演练，老师们基本能够掌握A10微能力点的应用，微课的制作是老师们很想学习也经常运用到的。学校有好几位老师参加精品课比赛，因为没有系统的学习，很多老师不知道微课的制作，因而无法参加，都特别的期待。老师深入浅出讲解，从考核要求、提交测评材料注意事项、制作微课的工具介绍三个方面全面展开。同时还侧重介绍了希沃白板5的录制工具，如何制作微课。

　　老师对A13数据可视化呈现与解读微能力点进行了解读及操作示范、进行交流指导。老师从指标解读、实践建议、考核要求和工具介绍四个方面全方位的讲解A13微能力点的实践应用以及应用过程中的事项。

　　学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。晚上的培训，全场爆满，xx中心小学的老师不仅勤奋好学，而且有一份责任担当，对学生、对自己的一种责任，这是xx中心小学得天独厚的优势。xx中心小学老师有一股凝聚的力量，勤勤恳恳、努力学习，提高学习效率，及时突破A13微能力点的局限，及时把握信息技术学习，提升信息技术应用能力，做到整校推进。

　　xx曾说，投资大脑是最智慧的投资。今天不为学习买单，未来就要为贫穷买单。老师们什么苦都能吃，犹其是学习的苦，他们吃得了苦中苦，方能成学生心目中的好老师。信息技术时代，他们都希望提升自己的信息技术应用能力，提升自己的整体素质。

　　篇五：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　为进一步落实《xx省教育厅办公室关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的通知》、《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进实施指南（试行）》和《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进绩效评价指南（试行）》中的有关要求，正式推进项目实施阶段入校指导的工作，自学习2。0专项培训以来，我园扎扎实实开展学习等工作，督促学员们共同学习完成在线课程，并对各学员提升工程2。0线下学习情况及对我园提升再现课程完成率等做如下的工作简报：

　　截止6月初，我园在同区级幼儿园学习中，各区域的完成情况如下图所示，我园登录率100%，其中学习率为97。6，为同比幼儿园中最高学习率的单位集体；但是在培训学习合格率中占92。9%，相比同区最高学校的合格率略低，后续老师们还将继续深入学习提升合格率。

　　自2。0专项培训学习以来，我园全体老师均参加学习，并将老师们进行分组分批学习，分别为园级管理团队研修组11人，成熟型研修组41人，发展型研修组32人，截止2023年6月16日，我园园级管理团队研修组学习率为90。9%，占培训学习合格率的90。9%；我园成熟型研修组学习率为97。6%，占培训学习合格率90。2；我园发展型研修组学习率为100%，占培训学习合格率96。%。

　　活动：线下学习精彩纷呈

　　为更好的开展2。0专项培训学习活动，我园以入校指导集中培训方式学习课程《提升工程2。0考核指标解读及平台操作演示》、《微课及混合式教学应用》，帮助老师们进一步进行相关的梳理。来源

　　1、集中培训促技能

　　我园通过多种形式开展2。0线下培训，xx月xx日我们了邀请专家讲座面对面零距离的形式帮助老师们提升技能，通过这种机会帮助老师们解答技能操作中的疑惑、理清思绪掌握操作及学习内容，促进老师们2。0项目的技术及能力。

　　2、报团取暖增技能

　　所谓众人拾材火焰高，我园教师有着报团取暖、团结一心的合作精神，在制作微课等技术活动时，老师们自由组队、相互学习，合作制作微课并进行相关研讨，互相切磋、共同成长，在实践中不断提升技能。

　　3、课后作业提技能

　　为更好的学以致用及吸收所学的知识点及掌握制作方式，我园负责老师经常提醒老师们按时观看专家老师们是视频解答及讲授内容，以及及时完成和制作“成果佐证相关作业”。

　　通过实际操作老师们体验并感受到所学内容的时效性，查缺补漏发现自己的不足，不断修正，提高自己的实践技能。

　　xxxx学年第xx学期进入紧凑的期末整理阶段，我们的2。0专项培训活动仍在继续前行，俗语说“培训少闲月，年终人倍忙”，忙是生活常态，为学习而忙碌这是学员们的追求，是老师们不断提升自我的价值体现，终身学习是我们教师专业成长的不竭动力。

　　篇六：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　xxxx年xx月xx日星期二，上午9：00，在xx县教育局五楼会议室召开了“xx县中小学、幼儿教师信息技术应用能力提升工程2。0启动议式暨工作部署会”。本次参会人员有：县教育局副局长沈xx、县教育局人事股股长吴xx、县教师进修学校校长林xx、县教师进修学校培训处主任林xx以及各中小学、职专、特教学校校长、幼儿园园长与单位项目负责人。

　　会议对《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》进行了解读与相关工作部署：

　　县教育局人事股股长吴xx从职责分工、目标任务与实施细节、操作说明等方面对方案进行了解读。

　　县教师进修学校培训处主任林xx针对本次工程与工程1。0的区别进行了讲解，并对学校团队建设与工作实施提出了具体布置与指导。

　　县教师进修学校校长林xx特别强调要重视教师信息技术应用能力提升，阐明教师信息技术应用能力对教师教育教学的重要性，并将本次工程计入继续教育学时。

　　最后，县教育局副局长沈xx指出：全体人员要认识本次工程实施的重要性；学校方面要明确责任，加强指导，确保工作的完成；相关督导小组要加强督导，确保任务落实。

　　篇七：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　xxx区教师进修校严格按照xxx市教育局教师工作处和市教研院教师岗位培训部xx月xx日的通知，认真召开了xxx区教师信息技术应用能力提升工程2。0《推进培训团队》专题视频培训活动，区进修校何xx校长等相关领导、师训部陈xx主任及全体成员、进修校规划办、干训部、教研部、信息技术部、电教部等部门，以及六所省级、市级、区级示范学校管理团队相关人员参加了培训会。

　　培训前进修校何xx校长利用进修校工作群，讲清了本次培训的重要意义及相关要求，明确指出信息技术2。0是xxx区教育的大事，以师训部牵头，规划办、干训部、教研部、信息技术部、电教部等部门协同作战，共同推进xxx区教师信息技术2。0工作。师训部陈xx主任在师训工作群里做了重要部署，强调本次培训的重要性，各示范校要以本次会议内容为契机，抢先抓早，做好预热，借着培训的东风，搞好自己的团队建设。并提出了严格的要求，听会要认真，各校简报要详实、快速。

　　所有参会人员都能依据进修校师训部的部署，认真组织培训，根据各校简报反馈，校长能够起到表率作用，引领团队成员参加培训学习，团队成员用心倾听、动脑思考、认真记录，学习氛围浓厚，明确了在信息技术2。0的不断创新与探索中，团队建设的重要作用。通过学习试点工作方案和培训团队建设指导意见解读（xxx市教育研究院教师岗位培训部李伟荣主任解读《xxx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0试点工作实施方案》，xxx市教育研究院教师岗位培训部曲春艳老师解读《xxx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训团队建设指导意见》），和试点试验区、示范校代表发言（省级示范校xxx市继红小学孙xx校长发言和地市实验区松北区教师进修学校李爽校长发言）。基本清晰了方案的内容和学校实施的大致流程。尤其市教育局教师工作处孟辉处长的讲话，让我们更加振奋，教师信息技术2。0的推进，是一项利在当代、功在千秋的事业，我们责无旁贷的做好这项工作。

　　培训最后聆听了教育部能力提升工程2。0专家组成员、吉林省教育学院能力提升工程办主任主任宋海英的讲座《中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进与培训团队建设的经验》。宋主任从信息技术2。0内容入手，重点谈了构建教师信息素养发展的新机制，同时深入浅出的明确了学校整校推进的三大要点，把学什么、怎样学、怎样考讲解的十分透彻，在培训的最后，宋主任又解答了来自基层的三个兄弟单位提出的现场问题，让参训者受益匪浅。

　　不到两周时间，市教育局和市教育研究院已经召开了两次大型的视频培训会议，足以看出市级领导的高度重视和推进教师信息技术2。0的决心。xxx区将一如既往的投入到信息技术应用能力提升工程2。0的建设中，大力推进培训团队建设，利用三所示范学校的资源，率先引领，应用驱动，让提升工程成为有效撬动学校发展、教师成长的重要力量。

　　篇八：教师信息技术应用能力提升工程2.0工作简报

　　xx月xx日上午，召开xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0项目试点县培训专家在线集中培训（一组），省级专家和县级专家对接会。省师训李xx老师和省专家副组长周xx老师主持，参会人员是省级培训专家和xx市xx县、xx市经济开发区、xx市高青县、xx市寿光五个项目区县级专家。

　　省专家一组副组长李xx馆长解读《中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0省级培训者区域指导实施与评价方案》，分别从指导目标、指导任务和分工、指导区域与对应专家、指导路线图、指导方式和方法、指导任务分工表、区域/项目学校指导评价指标等八个方面进行了详实的解读。

　　xx省信息化2。0专家一组副组长朱琳老师，从七个方面（1）指导学校实施方案、整校推进方案、校本应用方案；（2）指导学校培训团队进行不同层次培训；（3）指导教师探索技术与课堂教学融合方法，以及学科融合策略；（4）指导学校进行能力点选择和教师能力点选用；（5）指导学校教师课程学习；（6）解答教师在课程学习过程中的问题和困惑；（7）帮助学校和教师提炼物化成果，给县级培训者提出任务建议。我们如何更有效的跟进和指导学校，需要我们所有专家边学习边研究，边研究边完善，从迷糊到明晰。

　　xx、xx、xx、xx四所项目县展示区域指导方案。

　　xx市xx一中的周xx老师分享交流。

　　xx市经济开发区的张树青老师交流分享《中小学信息技术应用能力提升工程2。0xx市经济开发区培训团队指导实施方案》。

　　xx市高青县杨xx老师分享交流《中小学信息技术应用能力提升工程2。0高青县指导方案解读》。

　　三个半小时的对接会议，通过指导方案解读、分享交流、答疑解惑，使专家们逐步从模糊到明晰，最后周xx组长再次明确我们省市专家团队的职责是业务指导，主体责任在市县。强调市县专家要指导老师如何选能力点、如何学习课程、如何开展校本应用、如何整校推进，要做这些指导必须要求每位专家先深入学习领会文件要求、认真学习课程，所以我们省市县的专家团队肩上的担子很重，使命光荣、任务艰巨！

　　事非经过不知难，

　　惟其难，方显价值。

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