学校教师期末总复习工作计划(推荐6篇)

导读：第1篇：学校教师期末总复习工作计划一、指导思想夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展。二、学情分析地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对地理事物又不够... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第1篇：学校教师期末总复习工作计划

　　一、指导思想

　　夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展。

　　二、学情分析

　　地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对地理事物又不够熟悉，尤其是世界范围的，就更加不知所云了。大部分学生对地理位置记不清，一些概念易混淆。对政区的划分记不住。还有许多学生学习不用心等。

　　三、重点难点

　　1、地球的认识及地图的使用;

　　2、政区的划分及位置;

　　3、气温及降水的分布;气候的变化;

　　4、世界范围内的发展与合作;

　　四、复习方法

　　1、注重基础，提高能力。期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：

　　2、整合地理内容

　　3、加强读图与判图能力的培养。读图、判图题是地理试题中的一个热点题型，几乎是每题必图，每图必题总结下来，图像题的考查可以分为三类，

　　(1)一般性读图题，目视应该知道，可获得直接信息。

　　(2)分析解释图像题。可以目视分析获得间接信息。

　　(3)动手画图，志在考查学生的动手能力和知识的掌握与应用的能力。我们的学生读图和判图能力很差，为克服以上问题我在平时复习时让学生动手去绘制各种各样的图形。这样做的作用是：

　　(1)可以记忆好多东西。

　　(2)增强空间想象的能力。

　　(3)增强学生的读图和判图能力。

　　(4)可以增强学生的概括能力。从而可以解决了困扰我们的一大难题。

　　4、培养学生的概括能力与书面表达的能力。

　　五、强化训练，精讲精练，讲练结合

　　对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。在复习的过程中注意讲练结合，不搞题海战术，总之。地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

　　六、复习时间安排

　　1、第一周：复习一、二单元

　　2、第二周：复习第三单元

　　3、第周：复习四、五单元

　　第2篇：学校教师期末总复习工作计划

　　复习方法

　　1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。

　　2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

　　3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

　　4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，

　　展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　时间安排

　　第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。

　　第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导

　　及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。

　　备考策略

　　第一，死抠背默不丢

　　这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背，更重要是会写——不写错别字!

　　第二，作家作品要记牢。

　　课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。

　　第三，保质保量做练习。

　　用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。

　　第四，掌握文言文规律。

　　文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上。

　　第五，诗歌鉴赏找方法。

　　看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

　　第六，作文整理积素材。

　　整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前一定要列提纲，写作时注意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上!

　　第七，现代阅读养习惯。

　　现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重能力，已经开始向高考靠拢了!

　　至于字词，主要靠平时的积累，考前多把课本看几遍。

　　第3篇：学校教师期末总复习工作计划

　　为了使每个学生都能取得更好的期末成绩，引导学生对所学的知识进行一次梳理，培养学生的归纳能力，巩固学习成果，查缺补漏，以求循序渐进地达到新课程标准的要求，面向全体学生进行耐心地指导，将全面复习与有针对性地复习相结合，并做好考前心理辅导。具体计划如下：

　　一、复习安排：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　(二)、复习内容安排：

　　1、字、词

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　2、句子

　　①能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②能修改明显的病句。

　　③能用常用的语词和关联词造句。

　　④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句。

　　3、标点符号

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　4、课文与阅读

　　①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。

　　④能阅读短文，完成有关练习。

　　5、作文

　　①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

　　②能根据提供的材料进行改写。

　　④并能给作文写评语。

　　④学会修改作文。

　　6、综合练习和评讲习题。

　　二、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。

　　听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读：

　　①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读训练：注重古诗文的背诵、理解、默写

　　②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

　　第4篇：学校教师期末总复习工作计划

　　一、复习内容：

　　1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

　　3、位置与图形。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

　　4、认识时间，正确读写时间，能计算过几分后的时间。

　　5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

　　6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

　　二、复习的主要目标

　　1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　三、复习的重难点

　　复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识

　　复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识

　　四、复习措施

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。

　　4、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　5、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　第5篇：学校教师期末总复习工作计划

　　一、指导思想：

　　以《小学语文新课程标准》为标准，以小学11—12册教材为凭据，扎实进行语文基本功训练。

　　二、目的要求：

　　梳理小学阶段所学的双基知识，进行归类、练习、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握并会运用的各项知识。11—12册教材的各知识点达熟练识记、运用。

　　三、复习内容：

　　(一)拼音：

　　1、能互换写出大写和小写字母。

　　2、能根据音节写出词语和句子。

　　3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。

　　(二)字：

　　1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。

　　2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。

　　(三)词：

　　1、11—12册重点词要正确理解、识记、书写，灵活运用。

　　2、能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。

　　3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。

　　(四)句子：

　　1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。

　　2、会扩句，会用修改符号修改病句。

　　3、掌握常用修辞方法(比喻、拟人、排比、反问、夸张)，会判断选择。

　　4、理解文中重点句子的含义(11—12册)

　　5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。

　　6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。

　　(五)标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。

　　(六)语言积累：

　　1、能背诵(11—12)册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。

　　2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言。

　　3、能根据提供要求或情景，运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。

　　(七)阅读：

　　1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。

　　2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

　　3、能背诵默写古诗(小学课本中出现的)，解释古诗句、古文句中带点词语以及全句的'意思，记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。

　　4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。

　　(八)作文：

　　1、能根据具体情景写一段人物交际语言。

　　2、掌握常用应用文。

　　3、会根据要求写一篇简单记叙文。

　　4、会根据提供的材料或扩写或续写。

　　5、会写看图作文。

　　四、使用资料：

　　11—12册教材，练习册、检测题(12册为重点)

　　五、复习方法：(讲练结合)

　　先知识梳理——再重难点讲解——检测评估后查缺补漏。

　　六、具体措施：

　　1、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。

　　2、章节知识复习做到扎实落实，知识过手，不浮澡，重视能力培养。

　　3、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。

　　4、与各科教师协调工作。

　　5、加强对学生应试心理的指导和考试技巧的指导，避免非智力因素的影响。

　　6、关注学习的效益，让学生精神饱满地投入学习

　　第6篇：学校教师期末总复习工作计划

　　一、复习内容和要求：

　　1.进一步掌握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2.复习，并学会正确认读生字表(一)中400个字，掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。

　　3.复习音序查字法和部首查字法查字典。

　　4.复习掌握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字，培养独立识字能力。

　　5.复习辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　7.进一步认识句子，学习掌握一些常用的句式。

　　8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　9.喜欢阅读，对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　11.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。

　　二、复习形式：

　　分类复习、单元复习。

　　三、复习顺序：

　　拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。

　　四、复习类型：

　　以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

　　五、复习措施：

　　1.注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

　　2.复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3.抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4.以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

　　5.以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

　　6.发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7.加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

　　8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

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