高中体育新学期教学工作计划(优选8篇)

导读：高中体育新学期教学工作计划 (一) 一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析教学目的：学校体育教学是掌握体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生掌握基本的体育知识... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　高中体育新学期教学工作计划 (一)

　　一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析

　　教学目的：学校体育教学是掌握体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生掌握基本的体育知识，技术，学会锻炼的方法，养成锻炼习惯，培养兴趣和爱好。

　　教学要求：根据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，教师讲解为主线，在学习的过程中提高兴趣，养成习惯，防止受伤。

　　教材分析：本教材将理论部分与体育与健康知识融为一体，便于对体育与健康内容的理解，掌握锻炼身体方法，掌握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动能力。

　　二、学生基本情况分析

　　1、高中阶段是人生中最有活力创造性的时期，这一阶段学生身体生长开始减速，但是第二性征，__器官及内脏功能逐渐发育成熟，脑的技能和心理发育也进入高峰，是人体生长的关键时期。

　　2、由于高中学生学习任务重、时间紧、压力，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。

　　3、各班学生身体素质，个体差异较，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。

　　4、学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。

　　三、改进教学的具体措施

　　1、因人而异、因材施教，发展强项，针对弱项结合新课标给予教学。

　　2、引导学生参与健身，愉心解压，培养对体育运动的`兴趣及爱好，发挥有运动特长爱好的学生带动作用。

　　3、丰富上课内容，利用教学器材，形式多样的上课方式，有针对性的进行身体锻炼。

　　四、教研教改专题

　　1、专题：如何让学生爱上排球运动并积极参加排球运动。

　　2、目的、要求：让学生爱上排球，上课严格要求并采用多样式教学方法，调动课堂气氛调动学生的积极性。

　　3、具体计划与措施：

　　(1)丰富上课内容，激发学生对排球运动的兴趣，为养成锻炼身体的习惯打下基础。

　　(2)上课严格要求锻炼身体，学习技能。

　　高中体育新学期教学工作计划 (二)

　　一、学情分析

　　高一年级各班学生基本都在60人左右，各班素质差别较，男生性情好动，敢于挑战，女生好静，不愿活动，虽然很喜欢体育课，但不喜欢常规传统的教学课堂，对有难度，有危险的运动项目有畏惧心理，运动兴趣运动能力还需加强，另外根据上学期体质健康达标成绩得知，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，本期学校教学场地尚未全部完工，遇到下雨还无法正常进行室外活动，这对体育课的正常教学冲击很，如何诱导学生自主锻炼、参与锻炼、终身锻炼势必行，不断加强体育教学全面推动新课程势在必行。

　　二、教学内容

　　正圈理教材，要把握教材的重点，难点，体育技能不同于其它科目，是需要系统进行，循序渐进不断提高、才能掌握一项技术，我们要在继承优良传统的基础上，胆，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性，在课程内容方面，要重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法，在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教法，改变过分强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。我们要根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

　　在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要。我们要十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

　　三、教学要求

　　1、深入思考、认真分析学情，确定好教学内容。

　　2、广泛阅读教学资料，认真备课，精心设计每一个礁，增强体育教学的针对性和实效性。

　　3、面向全体，尊重个性，培养骨干，互互学，共同营造良好的课堂教学氛围。

　　4、同组、同案教师相互学习，取长补短，及时总结，不断开发探索教学方法。

　　5、恰当的.教学方法。多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，充分调动师生的积极性。

　　6、优美的动作示范以及精练的语言讲解。

　　动作示范是一种非常好的直观教学，优美的示范能激情学生学习的兴趣，和增强学生学习的自信心。精炼的语言能提高学习效率，提高练习密度，加强运动技术水平的提高。

　　四、教学措施

　　1、严抓课堂常规，制定科学合理的课堂常规要求和措施，确保45分钟上课质量。

　　2、要有明确的教学目的，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，充分调动师生的积极性。

　　3、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习积极性。

　　4、多开展课余体育活动，提高学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的体育运动习惯，为实现终身体育打下基础。

　　高中体育新学期教学工作计划 (三)

　　一、学生基本情况分析：(对学生基础知识、基本技能、能力智力及学习兴趣、学习态度等状况的分析)

　　通过高中两年的体育教学训练，学生知道科学锻炼的基本原理，能够按计划进行体育锻炼，部分同学都能够按兴趣选一至两个项目进行锻炼，而且掌握了所选项目的基本技术，有部分同学已达到较高的水平。

　　二、本学年教学目标：(按知识目标、能力目标和情感目标分项填写)

　　知识目标：学会一两种我国传统养生保健方法，了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用，应用简单的方法测试自己的体能，按兴趣新选一个或按上学期的项目进行训练。

　　能力目标：增强学生自我锻炼能力和创新能力，增强学生团队合作与社会适应能力。

　　情感目标：发展良好的心理素质，培养顽强的'意志，勇于克服困难的品质，增强自信，感受交往、合作与竞争，培养创新能力及团队精神。

　　三、主要教学措施：(可就优化课堂教学，开展教学试验，调动学生积极性，抓好形成质量诸环节，面向全体学生，培优和辅导后进生等方面，结合实际，订出具体措施)

　　1、激励学生主动学习，为学生创设探索的空间。

　　2、多形势，多手段引导学生活动，吸引学生积极参与。

　　3、分层次培养，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

　　4、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。

　　5、场地器材巧妙设计，自编体育器械。

　　6、对于年级体育报考的学生，按照高考纲要求，根据其个人实际情况制定一系列的训练计划，辅导其训练为高考作好准备。

　　高中体育新学期教学工作计划 (四)

　　一、指导思想和理论依据

　　本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、安全第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，锻炼学生的心肺功能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。

　　二、教材与学生情况分析

　　跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。

　　课的授课对象为高一(22)班学生，该班学生身体素质整体一般，参与跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

　　三、教学目标

　　1.运动参与与目标：让学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。

　　2. 运动技能与目标：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑能力，并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。

　　3. 身体健康目标：通过跑和游戏发展学生跑的能力，促进身体正常的生长发育，培养顽强的精神。

　　4. 心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。

　　5.社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。

　　四、教学重点与难点

　　教学重点：发展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。

　　教学难点：体验、观察、合作探究的锻炼方法。

　　采用“自主、合作探究”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。

　　五、教学方法：

　　通过体验观察、启发思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施：

　　1.导入与热身

　　课前预设知识问题，让学生带着自己不同的认识进入角色，充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的`身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采用蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。

　　2.合作与探究

　　合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。

　　第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。

　　第二层：巩固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规则要求，进一步巩固、提高合作跑的能力。

　　第三层：自主锻炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，安全措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。

　　3.放松与小结

　　在教师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进行讲评。

　　高中体育新学期教学工作计划 (五)

　　高中是人生教育中最重要的时刻，在高中时刻，只要你努力学习，用功读书，考上大学，那么你的人生转折点就好了，开始慢慢的走向成功，实现自己的梦想。如果你不努力，读书不用功，考不上大学，那你的人生很有可能是暗淡无光的，这是几十年来的前辈总结出来的经验，很少有人逃过这个经验。

　　在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。

　　根据这个思路，我制定了高一体育与健康教学工作计划：

　　一、学生基本情况分析。

　　我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。

　　根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术，采取由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培养。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。

　　二、教学内容及分析

　　本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

　　三、美育教学及教改措施。

　　1、注重能力培养。根据新课程标准的'要求注重培养能力。学习的过程就是能力养成的过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。

　　2、遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　3、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。

　　很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。国家在深化教育改革，这种教学方法应该改正，但是很多学校并没有意识到这个问题，还是以成绩为上的理论教授学生，这就需要我们的大范围宣传了。

　　教育好学生，提高他们的身体素质和我所要想的，不过这当然是有难度的，这当中有学校的原因，不开设课程或是开设的很少。还有学生方面的原因，很多学生并不愿意上体育课或是健康课，认为这是在浪费时间，不如上自习自己学习，这都是我多面对的困难。

　　不过我相信，只要我认真努力的工作，我会将学生的身体素质带上去的!

　　高中体育新学期教学工作计划 (六)

　　一、教学目的要求

　　体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，达到运动参与的目的，提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步掌握二十四式太极拳及田径运动的差不多技术与技能，增强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终躯体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。

　　二、班级学生情况分析

　　高一新生具有初步发觉咨询题、分析咨询题与解决咨询题的`能力;在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，躯体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件;在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，操尽情绪能力较弱，心理极不稳定;另外，她们尽管对高中体育具有极强的好奇心与新奇感，但合作意识与团队观念较为薄弱。

　　三、教学具体措施利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生掌握差不多的理论知识、动作技能。

　　2.利用实践课，使学生进一步掌握运动技术要点，形成运动专长，培养终躯体育意识。

　　3.采纳分组教学法，培养体育骨干。

　　4.加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。

　　5.积极开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参与的积极性。

　　四、教学内容及课时安排：略

　　高中体育新学期教学工作计划 (七)

　　一、学生基本情况

　　高三学生年龄一般在17-19岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是决定身心健康成长的关键时期，需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。因此，体育与健康课采用男、女分班(组)上课，经过一学年的学习锻炼及体育技能的提高，已经掌握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础，在高三阶段主要以提高学生体育锻炼的积极性和锻炼的目的性为主。

　　因社会的开放，目前学生中存在一些特殊的群体，离异家庭的子女;父母长期不在身边，而跟随其他亲人生活的;因经济不好或太好的，等等。这些学生的问题是心理是否健康。如何正确的引导他们走向健康，逐步形成积极向上的世界观、人生观、价值观、健康观和审美观是今后教育教学工作的重点和难点，也是体育教学工作的重点和难点。

　　二、教学目的要求

　　1、发展体育运动，落实全民健身计划，

　　2、增强学生体质，提高学生的肌体免疫力，

　　3、养成良好的体育行为和体育习惯，

　　4、培养终身体育意识和全民健身意识，

　　5、学会基本的健身方式、方法，

　　三、教材分析

　　高三第一册主要学习体操、篮球、足球、排球。根据学校场地、器材的实际情况。本学期女生将以田径、排球、乒乓球为主要教材，男生以田径、篮球、足球为主。

　　四、重点、难点

　　1、注重学生的身心健康，不仅要让学生拥有强健的`体魄，还要让学生有健康的心理。

　　2、以培养学生的体育兴趣和体育习惯为重点，在教学过程中让学生形成良好的体育审美观和健康观。

　　五、教学措施

　　1、全面了解和分析学生的基本情况，对学生的体育基础，身体活动能力、兴趣、爱好、身体素质和健康状况进行全面的了解和分析，以确保教学计划的实施。

　　2、以教学纲为基本出发点，以教材为蓝本，并最新教学理念为指导思想。从学校的实际情况出发，充分利用学校的场地和器材，备好每一课。

　　3、培养体育骨干，协助开展教学工作，

　　4、总结每次课的教学效果，积累教学经验。虚心请教，积极开展批评和自我批评，并不断完善自我。

　　六、本期重要活动安排

　　9月份------男女篮球联赛

　　10月份------参加市第九届运动会

　　12月份------拔河联赛

　　高中体育新学期教学工作计划 (八)

　　一、学生分析：

　　一年级学生在课堂中集中注意力短，无意注意占主导地位，对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。好动、多话是低年级学生的天性。做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。

　　二、教学目标：

　　1、学生乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。

　　2、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

　　3、学生在体育活动中能适应陌生的环境，如在陌生的场地进行活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动。

　　三、教学内容：

　　1、队形队列

　　2、基本体操

　　3、游戏

　　4、田径的各种跳动和投掷动作

　　重点：队形队列

　　难点：田径的'各种跳动和投掷动作

　　四、教学进度

　　时间

　　教学内容

　　第1—3周

　　队形队列及游戏

　　第4周

　　复习队形队列，游戏

　　第5—8周

　　基本体操，游戏

　　第9周

　　复习基本体操，游戏

　　第10—12周

　　田径的各种跳跃和投掷动作，游戏

　　第13—14周

　　全面复习

　　五、教学措施

　　1、采用直观的教学方法

　　2、上课多采用鼓励的语言，实事求是

　　3、教师处处以身作则，为人师表

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