导读：高二英语教案设计 (篇1) 一、教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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高二英语教案设计 (篇1)
一、教材分析：
本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：
在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标:
1.知识目标:
引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2.能力目标：
利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。
3.德育目标：
用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教学重点:
1.过去分词的用法.
2. 过去分词的运用
五、教学难点:
1.结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
2. 过去分词在真实的生活语境中的使用。
六、教学策略:
通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。因此，本课采用教学方法---任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。
七、学习策略:
本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。
高二英语教案设计 (篇2)
一、 课程类型：
二、 教学目标：
一) 认知目标
1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标
利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标
在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、 教材分析：
这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、 教学重点：
1. 学会审题和谋篇
2. 掌握多样化的表达方式
3. 熟练各段中的固定写作套路
五、 教学难点：
1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、 教学方法：
1、活动教学法：
2、任务型教学法：
七、 教学设计：
Step 1. Warming up
Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.
Recitation is of the first importance in any language learning!
Practice makes perfect! …
What do you learn from the above proverbs?
Step 2. Presentation
Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.
Step 3. Exhibition
Show on the whiteboard a writing.
高二英语教案设计 (篇3)
单元要点预览(旨在让同学整体了解本单元要点)
词汇
部分词语
辨析1. adapt / adopt 2. ignore / neglect / overlook
3. luck / fortune / destiny / fate
词形
变化1. comfort n.舒适;安慰vt.使舒适;安慰，慰问comfortable adj.舒服的uncomfortable adj.不舒服的，不自在的comfortably adv.舒适地uncomfortably adv.不舒服地;难受地
2. classify vt.把……分类，
把……分级classification n.分类，分级;类别，级别
3. betray vt.出卖;背叛betrayal n.[u]出卖，辜负，暴露betrayer n.出卖者
4. superior adj.上级的，较
高的n.上级，长官superiority n.优越(性)，优等
5. trouble n.麻烦，困难
vt.麻烦vi.费力troublesome adj.令人烦恼的，麻烦的
6. pronounce vt.发音;宣布pronunciation n.发音
重点
单词1. adaptation n.[c]改编
2. hesitate vi.犹豫，踌躇，不愿
3. mistaken adj.犯错的，错误的
4. condemn vt.判刑，谴责，宣告……不适用
5. acquaintance n.[u]相识;熟悉n.[c]熟人
6. fortune n.[u]命运;运气;机会[c]财产，财富
重点
词组1. pass sb. off as...把某人改变或冒充成……
2. a handful of一把;一小撮，少数，少量
3. in amazement惊讶地
4. in terms of...以……的观点;就……而说
5. show... in带或领……进来
重点句型1. Generally speaking, people are more polite to those whom they think are of higher social class.
2. Henry Higgins and Colonel Pickering are sitting deep in conversation.
重点语法分词作状语(见语法部分)
语言要点(模块)
Ⅰ.词语辨析(旨在提供完形填空所需材料)
1. adapt / adopt
高二英语教案设计 (篇4)
教学准备
教学目标
一、语言知识目标
初步理解、掌握课文中关于克隆的词汇，学习分析课文中的长难句子。
二、阅读技能目标
1.能获取和处理文章中的主要信息。
2.能够掌握文中出现的重要的语言知识
三、学习策略目标
掌握速读、略读、猜测词义等阅读策略。
四、情感态度目标
让学生认识到克隆的利和弊。
五、文化意识目标
了解克隆，正确地利用克隆技术来为人类服务。
教学重难点
初步理解、掌握课文中关于克隆的词汇，学习分析课文中的长难句子。
教学过程
Step 1 Daily report
One student comes to the front and gives a report about advantages and disadvantages of science and technology.
Step 2 leading-in
The teacher shows some pictures and starts a discussion about cloning.
Step 3 Skimming
Task 1: What’s the main idea of the passage?
Task 2: Match the main idea with each paragraph
Para 1: A. People’s attitude towards cloning.
Para 2: B. The problems of Dolly.
Para 3: C. The impact of Dolly.
Para 4: D. Two major uses and the procedure of cloning.
Para 5: E. The definition(定义)of cloning.
Step 4 Scanning
Task 1. Look through Para 2 and answer the following questions.
(1) What are the two major uses of cloning?
(2) Which one is easier, to make plant clones or animal clones?
Task 2. Look through Para 3 and fill in the chart.
Task 3. Do the following translation and word guessing.
(1). Translation:
On the other hand, Dolly’s appearance raised a storm of objections and had a great impact on the media and public imagination.
(2). The word “controversial” in paragraph 4 probably means_________.
A. complicated B. arguable
C. important D. valuable
Task4. Do the following Tor F questions based on Paragraph 5.
1. People feared some evil leaders might use cloning to reach their goal.
2. All the research into cloning will be forbidden.
3. Religious leaders are in favor of human cloning.
Step 5 Enjoy beautiful sentences
1. Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated.
2. At last the determination and patience of the scientists paid off.
3. The fact that she seemed to develop normally was very encouraging.
Step 6 Question and answer
This part is for students to find if they still have questions. If there is any, they can ask their classmates to help them.
Step 7 Quiz
Note: This part is very challenging. In the picture there are five numbers. Students can choose their lucky number and answer questions. Most of the questions are based on what they have learned in class.
Step 8. Test yourself
Fill in the blank with proper words.
Cloning is a way of _______ (make) an exact copy of another animal or plant. It has two major uses. One is _______ gardeners use it to produce plants. The ______ is that it is valuable for medical research on animals. ________, the process of cloning is difficult ___________ (undertake).
The first successful clone, Dolly the sheep, made the whole _________ (science) world follow its progress, though it had ________ problems than the normal sheep. On the other hand, Dolly’s appearance _______ (raise) a storm of objections and had a great impact ______ the media and public imagination. Different people have different opinions on it. However, scientists still wonder ______ cloning will help or harm us and where it is leading us.
Step 9 Debate
Topic: Are you for or against cloning?
课后小结
Homework
Write a passage entitled My view on cloning.
课后习题
评测练习主要有两个。
一是quiz环节：
主要有5个问题：
1. Listen to a part of an English song and try to learn from it.
2. Please use “pay off” to make a sentence.
3.Give us some detailed information about Dolly.
4. Translate the following sentence into English.
另一方面，多利羊的出现引起了一阵强烈的反对，对媒体和公众的想象力也产生了极大的影响。
5. What is your attitude towards cloning? Give your reason.
二是test yourself环节：
Fill in the blank with proper words.
Cloning is a way of _______ (make) an exact copy of another animal or plant. It has two major uses. One is _______ gardeners use it to produce plants. The ______ is that it is valuable for medical research on animals. ________, the process of cloning is difficult ___________ (undertake).
The first successful clone, Dolly the sheep, made the whole _________ (science) world follow its progress, though it had ________ problems than the normal sheep. On the other hand, Dolly’s appearance _______ (raise) a storm of objections and had a great impact ______ the media and public imagination. Different people have different opinions on it. However, scientists still wonder ______ cloning will help or harm us and where it is leading us.
从同学们的答题效果来看，学生们回答问题的积极性很高，准确率在98%以上。
高二英语教案设计 (篇5)
一、教学设计意图
在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目标设计：
知识与技能：
①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。
过程与方法：
①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。
②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。
情感价值观：
通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析：
教材内容：
本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：
①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言、运用语言的能力。
结尾：非常感谢大家阅读《高二英语教案设计(通用5篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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