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《综合性学习：难忘小学生活》教案（优选5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教案 篇1
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。课时安排：10课时第一课时活动主题 走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。②讨论和制定班级活动计划。③成立活动小组，制定各小组的活动计划。教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。活动的主题就是—“难忘小学生活”。看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。（2）初步交流学习教材后的感受。（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。②以某几个教师为重点研究对象的。③以某几件事为重点研究对象的。④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。（2）各小组学习主题确立后，开始讨论制定本组活动计划。四、交流各组计划，组织评议修订（1）各小组汇报本组活动计划，接受来自同学及教师的质疑，并解答。（2）组织集体交流，向其他小组提出活动计划的修改建议。（3）各小组组织修改各自的活动计划。（4）公布各小组活动计划。板书设计：第二课时活动主题师恩难忘—阅读悟情学习目标①阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章，感受作者对老师崇敬、感激和怀念的思想感情。②回忆在六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的爱。教学过程一、读文悟情，学习方法教材里有三篇文章，他们的老师是怎样的呢？让我们走进这三篇文章，看看作者是怎样表达他们的感恩之心？（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》，边读边填写表格。选择了那几件事例表达了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》（2）交流（3）你觉得这三篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）二、回忆我们的老师（1）我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你影响较大的老师，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？哪几件事让你们记忆忧新？说给你的同桌听听。（2）全班交流。（指导学生通过一些“小”事，来感受老师对我们的关爱。）三、拓展抒情课件出示诗歌，配乐朗诵。 是谁----------板书设计第三课时活动主题师恩难忘―――书信传情学习目标①阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦②用书信形式表达对老师的敬爱之情。教学过程一、激qing引入二、阅读《给老师一封信》（一）导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。（二）自由读文，按提示自主学习。回忆了顾老师的哪些事例令你感动的句子赞美了顾老师的什么品质表达了作者怎么样的心情文章具有哪些写作特色（三）交流①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记②朗读文章中感动人的句子③写作特色：（引导学生从以下方面去理解）三、倾诉心声（1）读了露露同学的心声，我们也深深地被感动。以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，备感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！（2）讨论；在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？（3）交流（4）学生独立写作四、课后活动（1）交流学生自己写的信（2）将自己写的信送给老师板书设计第四课时学习主题金色童年——习作载情学习目标①搜集整理挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文②展出交流各小组的作文展板③整理自己的习作，自编或合编作文集学习过程一、课前准备。搜集挑选整理自己的作文。二、阅读《作文上的红双圈》（1）说说读后的感受（2）说说六年来自己印象最为深刻的一篇习作，说说原因。（3）今天，我们就来自编或合编（2-3人）一本作文集吧！（4）将自己搜集的习作进行填表登记作文题目年纪字数文体自我评价教室评价……（5）整理自己的习作，自编或合编（2-3人）作文集。（6）小结第一步：设计封面。第二步：写序言。第三步：编写目录，内容分类。第四步：文体排版，对文本进行修饰。第五步：个性创意设计。（7）整理挑选修改自己写的优秀或喜欢的作文，开始自编或合编（2-3人）一本作文集。（8）展出、互阅自编或合编的作文集。（这部分活动将在课后进行）三、后续活动（1）分组确立作文主题，制作展板习作主题制作分工人员工作计划（可以附件提交）组长（1人）作文展板设计员（1-2人）作文整理排版员（2-3人）作文成作时间、内容、入展理由等介绍讲解员（1-2人）小结：（2）参览展板活动 （如实填写参评表格）参观评价表评选目录结果理由（30-50字）最吸引你的展板主题最有创意的展板设计最佳展板作文排版最喜欢的作文（3）交流评选理由（4）总结并评出各奖项板书设计第五课时活动主题难忘伙伴—依依惜情学习目标①通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。②回忆同学间的美好小故事，体会同学情深③根据班里同学的特点写一篇习作，体现同学们的进步与可贵品质。活动准备照片、阅读材料、友情格言积累、每人预先准备自己的一项绝招、每人把六年来获奖情况各自汇总上报、预先编制班级吉尼斯记录表。教学过程一、竞猜班级吉尼斯 六年，让我们收获的六年；六年，让我们无法忘怀的六年，下面让我们来竞猜一下这六年来班级吉尼斯的保持者。二、阅读短文，体会文章写作特点。 这六年的收获并不是以是否得奖来衡量，关键是我们在一次次学习中得到了快乐，参与就是勇者，更多的给了我们体验的过程，看着大家脸上的笑容，我们不妨来读一篇短文。 阅读《忘不了的笑声》，说说文章的写作特点。 借助提示自主学习课文：人物笑声笑的样子同学特点表达了作者什么样的感情三、夸夸你最佩服的小伙伴。 （1）回忆某人以前的有趣事，猜猜他是谁？对比写作谁哪方面进步的明显？ （2）夸夸你最佩服的小伙伴，讲讲他的小故事。内容范围广泛：团结友爱、关心集体、学习勤奋、有特长、（3）请心目中的让人佩服的伙伴秀出他的绝招。（4）友情格言背诵小竞赛。四、写作构思。六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个快乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由谈自己的写作构思：抓住事件中小伙伴的言行，反应出他的进步与可贵品质。五、课外写作一篇短文，反应一个有特点的小伙伴。板书设计第六课时学习主题校园回眸——情境抒情学习目标①通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。②集体创造朗读“走过六年”。教学过程一、导入。转眼小学六年的生活将要结束。六年，我们从刚进校的一个个弱不禁风的花蕊，成长为一只搏击长空的雏鹰。六年了，你还记得你以前的摸样吗？二、回忆往事。（1）六年了，我们经历了许许多多，有酸也有甜。同学们，看，老师这儿有几张图片，还记得这是什么时候的事吗？ （2）请照片中涉及到的同学谈谈那天的事。其余同学还可以在他讲完后补充。 （3）学生说。（如：运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）三、写往事。（1） 请你任选一件事，把它写下来。 （2） 学生写。（3） 写好后，组内交流，梳理——筛选——重组。（4）全班交流。 （5）修改，并为本话题附上开头、结尾。 （6）再次交流。 （7）选出一个开头和结尾，并和其他代表一同上台按顺序排开。四、朗诵（配乐）《走过六年》。五、总结。昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的心里！板书设计第七课时活动主题赠送礼物——好的表情学习目标①让学生懂得六年来的进步或成果离不开老师的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，不忘师恩情。②通过献礼活动，表达学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。”③让学生通过作品展示，认识到自己的价值，把母校的优良作风、老师的殷切希望牢记心头，并能以此为动力，不断进取。教学过程一、大屏幕出示活动主题。《献给母校的礼物》二、母校知识决赛开始。（题目附活动资料） 规则：本次竞赛一以一题10分计算。有标准答案的一定说出标准答案才能得分，无标准答案的以说的最好的小组得分。三、出示诗歌《校园，亲爱的校园》，朗诵。四、教师导入课文《给校长的建议》。 时光如俊，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。随着时间的流逝，毕业的日子一天天逼近我们。作为毕业生，每个人都不想匆匆离去，想给母校留下最有意义，最有价值的东西。有以个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议，出示课题《给校长的建议》。 学生自学课文，思考：（1） 在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？（2） 刘佩同学向校长提了什么建议？如和实施？（3） 你认为刘佩同学给校长的这份礼物如何？说说你的理由。五、学生交流自己的意见。六、老师小结。学生讨论献给母校的礼物方案。（附图）活动方案名称参加人员组织分工七、根据同学方案，老师小姐，课后实施板书设计第八课时学习主题告别母校——激qing演讲学习目标①通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。②了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。③初步了解演讲技巧，体验演讲。课前准备①搜集资料，了解演讲的概念和作用。②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。教学过程一、揭题引入，明确活动任务。 （1）课件出示《唱得响亮》歌词，请同学们在音乐中一起深情读词：（2） 出示题目：毕业之歌——演讲活动。二、阅读材料，了解演讲稿撰写技巧。 （1）小组合作交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？ （2）了解演讲稿的概念。（3）演讲稿该怎么写呢？读《在小学毕业典礼上的讲话》，小组合作思考：在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？（4）再读《在小学毕业典礼上的讲话》，感受这篇演讲稿写作方面的特点。（5）集体交流：三、情境演示，体验演讲技巧。 （1）演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？（2）对比感受演讲与读文的区别：①你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的看法。②交流：③演讲体验（3）指名试演讲，合作评议。（4）总结课外延伸： （1）浏览相关网站。 （2）每位同学写一份告别母校的演讲稿。 （3）在班会课上组织一次“告别母校，激qing演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。 板书设计第九课时活动主题 真诚祝福——临别书情学习目标 ①正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。②选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。③在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。教学过程一、出示六年生活学习场景的照片，激qing引入。 还有28天，我们就要分开了，还有28 天，你们就要升入新的学校了，我想任何礼物都代替不了我们这六年的情谊，只希望用语言，用文字送上祝福。（出示课题）二、学写赠词： （1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。（2）交流写作特点，引导学生从以下方面体会：①运用以物喻人、排比等方法来抒写；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物的特点。（3）出示学生写的赠言，比较那几位同学写的好。哪类赠言较好，说说理由。出示：①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。（4）听过了刚才同学们读的赠言，看过了同学们写的赠言，你有什么启发？（共同得出写赠言的要点：委婉、幽默、真诚、简洁）（5）独立写赠言。（6）美化赠言，真诚祝福。三、如何美化自己的赠言，小组合作讨论。四、引导学生可以单独进行美工处理，做成一份精致的毕业赠言卡。板书设计第十课时活动主题同学录设计学习目标①了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录。②展现自己的特点，展示独特的能力，珍惜自己的劳动成果。 ③留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。教学过程（根据实际分1-2课时完成）一、吟颂《同学录》，激发兴趣（1）出示诗《同学录》和歌曲《送别》。（2）请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。（3）对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？二、讨论设想，畅谈我们对同学录自己的设计方案。（1）出示一本上一届毕业班学生的同学录，看看同学录中一般包括那些内容？那些是你最感兴趣的？（2）你希望我们的同学录中能留下些什么？（3）讨论自己对同学录的设想。①讨论同学录内容及各版面的设想。②讨论交流同学录的名字、样式和装饰。（4）指导卷首语的写作。①朗读教师的范文②交流卷首语的内容和语言特点。③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。三、讨论分工，制作制定计划。四、小组讨论制订活动计划，填写活动计划表。小组信息小组名称：小组成员：组内分工：活动时间活动内容活动地点活动形式责任人完成情况五、展示同学录初稿。六、修改同学录，最后定稿。板书设计教学反思：
《综合性学习：难忘小学生活》教案 篇2
1、浏览本组教材，讨论和制定活动计划：
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。
2、“成长足迹”板块：
活动建议中提出了三方面的活动：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。教学中可以以“班级纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
⑴认识制作“班级纪念册”的意义：
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
⑵讨论“班级纪念册”的内容和形式：
讨论内容主要是确定栏目，如，“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”、“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
⑶阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步：
阅读材料中的5篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》），有的是难忘当年老师对自己的鼓励（《作文上的红双圈》）。这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授，今天他们事业有成，都是小学老师为他们奠定了基础，所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的情谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
⑷搜集和积累班级纪念册的内容：
①写难忘的人和事：
在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
为了帮助学生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格帮助学生回忆：
难忘小学生活：
难忘的理由、难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的文艺演出、难忘的……
②畅谈自己的成长故事：
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言。主题班会后把印象最深的事记下来。
③共同寻找班级的“成长足迹”：
这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进行搜集，搜集的内容包括照片、奖状、实物等。搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。
⑸制作班级纪念册：
纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。
3、“依依惜别”板块：
活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。
⑴写临别赠言：
阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。
临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。
⑵为母校做点事：
这项活动的范围是很广泛的。
“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想20年后每个同学都是什么样子的。写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。
除了以上活动，“活动建议”还提出一些实践性活动，如：为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的。
⑶筹划一台毕业联欢会：
毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目；也可以让学生自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。要考虑学生的参与面，尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。一台精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生美好的回忆。联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境，给每个学生锻炼的机会。
上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中，让班级纪念册更加丰富多彩。
《综合性学习：难忘小学生活》教案 篇3
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一板块成长足迹
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。
1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情谊的？
2、每一课的侧重点是什么？
二、难忘的回忆：
1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。
2、写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
三、制作“班级纪念册”。
1、认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。
发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
第二板块依依惜别
一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡议书的格式及内容。
二、学生说说写临别赠言的目的是什么？
回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。
三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。
策划一台毕业联欢会。提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，分配任务。
附：.一、成长足迹
“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
（二）依依惜别
“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激qing昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本，学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
《综合性学习：难忘小学生活》教案 篇4
时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，学生从天真可爱的幼儿成长为身心健康的少年，这既是孩子们自己努力的结果，也渗透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
那如何把师生情、同学谊以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，这就是本次综合性学习的目的。而我，则把重点锁定在了“活动的设计和开设”中。
活动一：畅谈成长故事，记录成长足迹
本班56个学生，大多数同学都是从一年级就一起升上来的同窗好友。六年中，期间发生的事就像海滩上的贝壳一样多得数不清。于是，我让孩子们在课堂上打开记忆的大门，回顾发生在校园里、课堂上的一事一物，并记录下来。我们还要求优秀的习作打印成册，并配上背景或插图，从而真实地记录下孩子们几年来的成长历程。
这一活动的设计，让孩子们拾起了海滩上那五彩缤纷的贝壳，感受到了童年的无限快乐，也感受到了多姿多彩的校园生活。
活动二：给老师写信，抒发感恩之情
孩子们的成长离不开老师们的辛勤教导。在毕业之际，孩子们其实有许多真心的话儿想说给老师们听，而有时又不好意思开口。于是，我让孩子们回顾给自己留下印象最深刻的老师，并把自己想说的话儿写在纸上，通过书信的方式寄给老师。
打开孩子们的信，一封封情真意切，让老师们不免热泪盈眶。原来，我们忙着，累着，孩子们都知道；原来，孩子们打心底是这样深深地爱着我们。
活动三：给学校提建议，表表毕业生真情怀
在小学度过六年了，作为一个快要毕业的学生，怎样表达自己对母校的热爱和感激之情呢？给学校领导提些建议是个不错的主张。让学校开设图书馆，兴建实验室、音乐室，增添电脑设施，一条条建议都能根据学校的实际情况、学校需要来提，体现了孩子们的主人翁意识，让我们深切地感受到了孩子们浓浓的爱校情怀。
活动四：给同学、班主任留言，述说离别之情
六年的小学生活即将结束，留下的将是美好的回忆。离别之际，把最想对班主任老师、对小伙伴说的话写在赠言卡或同学录上，既是倾吐自己的离别情怀，又能互相做个纪念。而短小精悍，风趣幽默的赠言，既体现了孩子们的语文素养，也表达了大家的真诚祝愿。
活动五：诗歌朗诵赛，培养整体素养
我们班的孩子在语文课上喜欢搞活动，而且从前期的准备到后期的制成都能独立完成。因此，孩子们还特意搞了一个以“感恩母校”为主题的诗歌朗诵赛。孩子们自己搜集资料，自己主持，自己美化，自己摄影，而且自聘评委当场亮分。这一切的一切，不仅让孩子们在活动中提高了组织能力，而且声情并茂、激qing澎湃的朗诵让大家感受到了母校、老师对自己的无限关爱和栽培之情。
活动六：设计毕业联欢方案，各显大师才能
毕业即将来临，如何在毕业前搞个联欢活动，让大家在一起快快乐乐地闹一闹呢?这是孩子们一直期盼的。于是，在这单元即将结束的时候，我放手让孩子们自己先小组好好讨论讨论，然后写一个简单的方案出来。哪个小组的方案最切实可行，最受同学们的欢迎，那我们的毕业联欢活动就按他们的计划去实施。而他们，则是活动的总导演。这一下，孩子们的积极性可高了，不仅认真讨论，而且认真学习活动的设计方案稿。我想，孩子们讨论、切磋、交流的过程，不仅是学习的过程，而且又是一次难忘的相处瞬间，又是海滩上一颗璀璨的珍珠。不是吗？
一系列活动的开展，不仅丰富了孩子们的语文课堂，而且在活动中培养了孩子们的素养，调动了孩子们的感恩情怀，让孩子们再一次感受到了母校、老师、同学们对自己深深的关爱之情。
《综合性学习：难忘小学生活》教案 篇5
一、说设计理念
1、小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
2、“综合性学习”的教学一直是个难题：实际条件限制了我们的学生开展这方面的活动；应试教学深深地影响了他们，使他们也只重视卷面成绩而忽略了“综合性学习”的重要性；他们既缺少“综合性学习”的方法，我们老师在这方面的教学也是一个头痛……我之所以选这个课题并不是我有什么方法，只是抛砖引玉罢了，希望能改变同学们对待“综合性学习”的态度，也希望能引起同学们对“综合性学习”的重视，更希望大家能提一些宝贵的意见和建议，让我在“综合性学习”方面得到一些启示！
二、说教材
《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点：
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
教学难点：
用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
三、说教学方法
老师以引导为主，激发学生开展“综合性学习”的兴趣，培养他们合作精神与独立完成“综合性学习”的能力。
四、说教学时间
两个星期（16课时）
不过现在定六年级定在18号初招考试，所以我只捡比较重要的内容开展而相应的删除一些内容。
五、说教学设计
1、第一课时的设计
（预备活动策划：制定活动计划）
一、回味。唤起眷恋之情
1.时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?
3.还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?
4.今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经
完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
二、展示，激发任务驱动
1.我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。)
2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?
三、阅读。拟订活动计划
1.你想在这次活动中做哪些事惰f呢?
2.请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。
“难忘小学生活”综合性学习 活动计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
招集人
预期效果
浏览建议、制订计划
准备阶段
收集整理实物、图片、资料
阅读别人回忆小学生活的作品
成长足迹
讲述自己成长中的故事
制作班级纪念册
临别赠言
依依惜别
再为母
栽一棵纪念树
依依惜别
校做些
写一份倡议书
事
交一封建议书
毕业典礼
相约明天
毕业联欢会
3.你最感兴趣的是什么活动? 可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
4.上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工)
5.交流、展示、评议、调整、修订计划。
六、说板书设计
综合性学习：难忘小学生活
我们从这里起步活动计划
结尾：非常感谢大家阅读《《综合性学习：难忘小学生活》教案（优选5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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