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小班区域活动方案(优选5篇)

作者:admin2023-04-07 19:44:01

  导读:小班区域活动方案(优选5篇) 小班区域活动方案 篇1 一、教学设计思路和依据 课程指南指出:幼儿活动内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  小班区域活动方案(优选5篇)

  小班区域活动方案 篇1

  一、教学设计思路和依据

  课程指南指出:幼儿活动内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大,但是所形成的概念仍然很具体,处于具体形象思维阶段,容易接受与现实生活密切相关的材料。

  自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式,也是促进其身心发展的动力。幼儿通过自由,积极的活动,能主动地掌握知识发展的能力。通过与材料的互动,提高自主学习的兴趣,发展每个幼儿的潜力。

  结合“夏天到了”的主题活动,根据幼儿的兴趣,我们特地开展了益智区(夏天真热啊!等)和手工区,让小朋友通过动手操作感受夏天,喜爱夏天。

  本次活动的阶段目标有两点:

  ①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。

  ②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。

  兴趣是最好的老师,我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动,做到让材料说话。因此,尝试获得知识的方法和途径,使本次活动的难点。

  本班幼儿活泼好动,分享意识处于萌芽阶段,所以把分享与体验作为活动的重点。

  根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际,近期发展的需要,我主要采用了个别指导法,实践操作法等方法。

  个别指导法:由于采取分区活动的方式,增加了幼儿与教师的对话,个别指导的机会增多了,教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点,给与鼓励与帮助,激发幼儿活动的信心。

  实践操作法:幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探索的过程。有助于促进幼儿动手能力,认知发展水平的提高。尤其是思考,解决问题的能力。

  分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生分享成果。

  二、教案

  课题:区域活动

  阶段目标:

  ①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。

  ②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。

  教学重点:体验自主游戏乐趣,乐意与同伴分享成功的喜悦

  教学难点:尝试获得知识的方法和途径

  课前准备:

  ①幼儿前期经验:带领幼儿参观扇子的形状,结构

  再上一阶段的活动中,初步体验1-5的数字游戏

  ②环境创设:小书桌(供幼儿看书阅读)

  电话亭,屏风(供幼儿打电话用)

  垫板,屏风(供幼儿建筑角用)

  活动流程:

  投放材料——幼儿自主活动——分享交流

  教学过程:

  一、投放材料

  1、益智区

  ①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够按照标记把钓上的鱼分类

  ②动物拼图(各类木制拼图):能从混合的拼图中准确地找出并拼接

  ③彩泥排队(红、黄、绿三色彩泥,排序卡):能够按照卡片的提示进行相应的排序

  ④夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等):寻找相应的图片,初步了解夏天里寻找凉快的各种方法

  ⑤数字宝宝乘船(有数字标记的小人和木船):按照相应的数字,摆上相应数量的小人

  ⑥分类

  ⑴装水果(有数字标记的瓶子,各类水果):能够按照数字标记,放相应数量的水果

  ⑵图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒):能够感知图形,并按照图形的不同进行相应分类。

  小班区域活动方案 篇2

  设计意图:

  游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。

  区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

  小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。

  区域名称

  区域目标

  材料准备

  指导要点

  (重点、难点)

  操作区

  在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。

  皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊

  帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。

  重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

  语言区

  1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

  2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

  一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

  1、指导孩子如何取放图书。

  2、如何一页页地翻。

  3、在图书区要保持安静。

  建构区

  1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。

  2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。

  1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

  2、动物模型等。

  1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。

  2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。

  美工区

  通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。

  1、彩泥、垫板。

  2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。

  3、辅助的模型、小刀等。

  在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

  益智区

  运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。

  1、不同形状的饼干。

  2、不同小动物及不同形状的盘子。

  1、区分不同形状。

  2、不同形状间的相互联系,再学习归类。

  娃娃家

  扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。

  娃娃、家具、电话、厨房用具。

  1、逐步明确自己的角色身份。

  2、学习模仿成人对自己

  小班区域活动方案 篇3

  生活区

  1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物,嘴部挖空,用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。

  2、扣纽扣。准备缝各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。

  娃娃家

  1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃收拾屋子等。

  语言区

  1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》,录音带。

  美工区

  1、撕报纸。随意撕、贴。

  2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼儿压印或捏塑。

  益智区

  1、盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖上合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。

  玩具区

  1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具,供幼儿自由玩耍。

  小班区域活动方案 篇4

  活动目标

  1、使幼儿人人自主地参与游园活动之中,在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力,从而全面地推进素质教育的实施。

  2、通过亲子迎新年活动增进家园的联系,促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系,增进彼此的感情。

  3、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

  活动准备

  1、布置游园场地及环境,划分好游戏区域。

  2、游戏负责人制作好游戏的名称、规则、位置、示意图张等。

  3、各个游戏准备游戏所需道具、材料、印章、警戒线等。

  4、准备游戏奖品和小纪念品若干。

  5、拟定家长邀请函、游戏卡。

  活动过程

  1、8:30—9:00所有幼儿统一穿园服,家长凭接送卡入园内,新年老人发糖果,到孩子所在班级签到、领游戏卡,班主任对孩子进行节日教育,向幼儿和家长介绍本次幼儿园活动具体安排和游戏玩法等。

  2、9:00—9:20敲锣打鼓“放鞭炮”,幼儿到大操场集合,园长致新年贺词。

  3、9:30—11:30家长带孩子参加丰富多彩的迎新游园幼儿园活动。家长可带幼儿持游戏卡随意参加各项游园幼儿园活动,并由组织游戏的教师盖奖章,不得重复玩一个游戏,然后凭游戏卡到领奖处,获得1-4个奖章为三等奖(不限额),5-7个奖章为二等奖(不限额),获得8-10个奖章为一等奖(不限额),获得11个以上奖章为特等奖(限额10名)。

  游园项目:

  1、《大嘴娃娃》

  游戏规则:幼儿站在一定距离外(学前班、大班2.5米,中班2米,小班1.5米)投掷沙包到娃娃大嘴中,每位幼儿可投三次,投中一次即获奖章。

  2、《小猫钓鱼》

  游戏规则:幼儿在规定时间内(半分钟)钓到所需鱼的数量。学前班、大班钓3条鱼获奖章;中班钓2条获奖章;小班钓1条获奖章。

  3、《盖瓶盖》

  游戏规则:幼儿在规定时间内(半分钟)给各类瓶子寻找盖子并盖好,完全配对的算分,不相配不算分。

  学前班、大班:盖10个获奖章;中班:盖7个获奖章;小班:盖5个获奖章。

  4、《快乐圈圈圈》

  游戏规则:在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。幼儿站在离易拉罐一米远的地方(可根据幼儿年龄定距离),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每位幼儿可扔三次,扔中一次即获奖章。

  5、《足球射门》

  游戏规则:幼儿站在离球门一米远的地方将足球射入球门中(可根据幼儿年龄定距离)。每位幼儿可射三次,射入球门内一次即获奖章。

  6、《垒垒乐》

  游戏规则:家长和孩子在一分钟以内共同把20只麻将牌垒高,垒高的机会只有一次,中途倒塌,游戏就结束,最终四组家庭中垒得的两组获得奖章。

  7、《猜猜猜》

  游戏规则:数字小10个,幼儿抽其中1个,然后翻出与自己手中相同数字的大,每个幼儿有三次机会,翻中即获得奖章。

  8、《螃蟹夹球》

  游戏规则:四组家长与孩子面对面,双手拿竹竿,运球穿过障碍物,先到终点的前两名获得奖章。

  9、《你追我赶》

  游戏规则:四家庭为一组,四组同时进行比赛。幼儿坐在推车里,家长推车绕过障碍物,先到达终点的前两名获得奖章。

  小班区域活动方案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。

  2、认识红、黄、绿等颜色,会听信号做动作。

  活动准备:

  跳跳糖、颜色标记(红、黄、绿)、地面布置一张大嘴巴等。

  活动过程:

  一、品尝跳跳糖。

  老师带来了一种糖,我们一起来尝尝它在嘴里会怎样?它是什么糖?

  (每人品尝一些跳跳糖)

  二、用肢体动作简单表现跳跳糖

  1、提问:它是什么糖?这种糖吃在嘴里会怎样?是怎样跳的?

  (引导幼儿说说、做做)

  2、启发幼儿用不同的动作表现自己的感受,并根据幼儿讲的'感受练习几种不同的跳法。

  三、游戏《开心跳跳糖》。

  1、说一说游戏的玩法(幼儿当跳跳糖站到打嘴巴里)。

  2、引导幼儿练习听不同的信号跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。

  3、练习按不同的颜色跳。

  四、放松活动

  1、与老师一起做放松活动

  2、跳跳糖玩累了,跳不起来了,我们和它该在垫子上休息了!

  结尾:非常感谢大家阅读《小班区域活动方案(优选5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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