导读:在现实社会中,需要使用讲话稿的情况越来越多,绝大多数的讲话稿都是叙事议论相结合的论述体应用文。相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧,下面是作文录小编整理的期中考... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
此文《期中考试质量分析会讲话稿优选3篇》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!
在现实社会中,需要使用讲话稿的情况越来越多,绝大多数的讲话稿都是叙事议论相结合的论述体应用文。相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧,下面是作文录小编整理的期中考试质量分析会讲话稿(精选3篇),欢迎阅读与收藏。
两次联考的成绩以及排名刚才伍校和文校已经做了详细的分析,我就不赘述了。德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养。德育教育的好坏,关系和影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。而养成良好的行为习惯以及学习习惯,在思想上提高学习意识以及学习的兴趣是取得良好学习成绩的基础。所以,自开学礼来,依据本学期德育工作计划,围绕《中学生行为准则》、《中小学德育工作指南》等,我们学校先后开展了系列德育活动:
1、开学初为期三天的军训,师生齐上阵,强化纪律意识,培养坚毅品性,是一个良好的开端。
2、学校利用升旗仪式、各班班团活动时间,课间操以及大型集会时间,由关心下一代协会,德育处,班主任等对全体学生进行了《系列安全知识讲座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《讲究学法,提高效率》《树立信心是成功的关键》等等的主题教育。
3、每周进行文明寝室以及优胜班级的评比,突击检查学生抽屉桌面整理情况,激发学生的合作意识和集体荣誉感。并且充分发挥带头作用,无论何时何地,在校园内见到垃圾我都会主动捡起来,用自己的实际行动来引领学生爱护校园环境,保持清洁卫生。毕竟良好的学习环境,会让人的心情愉悦,学习效果也会更好。
4、针对许多学生书写马虎,字迹潦草的现象,鼓励学生购买字帖,认真习字,长元老师还专门给九年级学生上了一堂书法示范课。针对学生阅读量少,课外积累不够充实的问题,每班语文老师列出了适合本年级阅读的书目,开放图书室,鼓励同学们课余时间多读书,读好书,养成好读书的习惯。
回归到期中考试,终其原因,除了以上伍校文校总结的原因外,我补充以下两个方面的原因:
1、学生学习方法不对,在平时上课及课余与学生交流时就发现,一部分学生学习态度比较端正,但学习方法错误,导致学习效果不明显。
2、在辅潜的方式方法上,还没有一个系统的规划。见坑填坑,没有从源头上解决问题。
所以,针对以上问题,为培养学生好的学习方法,在课堂上,我们加强了对学生学法的指导,且在每次段考之后或是升旗仪式上,请优秀学生做学习经验交流分享。引导广大学生端正学习态度,结合他人经验,寻求适合自己的学习方法。
另外,帮助潜能生树立信心,对潜能生分层辅导。站在中考的高度,结合潜能生的实际情况,确立切实可行的目标和方案,一步一步来提高潜能生学习兴趣,提升学习成绩。充分利用课余及午自习和八自习的时间,采用每日一题,一对一帮扶等方式,力求日积月累,有所成效。
总之,千里之行,始于足下。认清形势,昂扬斗志,痛定思痛,勇气直追,是我们唯一的方向。我相信,只要足够努力,我们想要的,时间都会给我们。
谢谢大家!
期中考试已结束,成绩并不理想,暴露出来的问题很多。
数学方面:
1.计算题失分严重,全对的只有几个同学。
原因在于学生练习得少,还有就是有一节课需要用计算器,结果从那节课以后好几个家长和我反应学生回家用计算器做计算题。我还以为都会,就练习的少,忽视这一方面。我应该严格和家长一起控制计算器的。
2.计算题的计算过程和解决问题的思考过程类型题失分严重。这和我在上课时没有让学生多说计算和解题思考过程有关。而且我判作业追求速度,判计算题只看得数,没看过程,导致学生计算能力差。
在今后的数学教学中,我要做到计算要每节课抽出时间练,家庭作业也练,和家长联系起来,一起抓学生计算。
然后认真备课,写好教学设计,在课堂上多让孩子说,说过程,说思路,说想法。
培养学生边读题,边思考的做题习惯。
语文方面:
积累和运用,首先我们班孩子“积累”就不行,出现好多错字,还是我平时没有严格要求,考得少。还有我忽视的地方,有一个四字词语“呕心沥血”是词句段运用里面的内容。我只关注了日积月累。导致学生几乎全错。学生只有先积累好这些基础知识才能运用,但是我们班“运用”能力也差,主要还是我没有把成语古诗的意思,表达的感情等没讲清楚,有漏洞,一代而过。那些知识要让学生理解着记忆。
阅读理解与感悟,我们班课内阅读失分严重,在于对词语的理解不行,我上课时直接告诉学生词语的意思,他们没有任何印象,如果说是他们自己联系上下文想出来,或者查词典会好很多。3.4.5题是课后题,这些题完全可以在上课时掌握,学生们出错,我没有把他们引导好,还是讲的不细致,重点地方太糙。
习作出现审题错误,题中没让写我的老师,我的姐姐等人物,让写父母,爷爷奶奶。只能从里面选一个。有几个学生都没看到,还是写我们第二单元习作,我的老师。另外就是学生写的作文特点不突出,重点内容不具体。最后就是书写,有些同学字迹潦草。
所以,今后我要做到:
加强对基础知识的巩固,做到温故而知新,而且要及时复习。加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会背诵,会默写。要做到厚积薄发,会运用学过的知识。
1.认真做好备课,提高课堂教学效率。
2.在课堂培养阅读能力,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。重视每个单元的语文要素,重点地方讲细致。
3.习作教学要在指导认真审题、重点内容写具体、表达真情实感、可以把自己读过的东西用在自己的习作里,在生活中细心观察。
4.继续抓好学生的书写规范。还要注意我自己的板书,给学生良好的示范。
老师们:
紧张而有序的半个学期已经过去,在本学期开学伊始,各年级各部的老师便以饱满的热情积极地投入到教学工作中去,经过老师们两个多月的辛勤努力,我们取得了期中考试的好成绩。
课改是教学工作的重头戏。面对新的教育教学形式,我们必须彻底地转变旧的教学思想和教学行为,才能跟上时代的步伐。穿新鞋走老路,行之不远;穿新鞋走新路,柳暗花明。所以,我们必须全员行动起来,上下一心,从课改入手,以质量为本,来提高我校的教育教学水平,使潍坊三中这所老校名校焕发出青春的光彩。
作为部主任,面对新形势下的课改,更应该首当其冲。对于前面的工作,各部都开了个好头,为使课改工作更深一步开展,在后面的工作中,我们要努力做到以下七个结合。
1、把人人争做课改型教师与人人争做魅力型教师结合起来,让“我与课改共成长”的精神深入每个人的内心。一个人人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个勇于课改的人、一个敢于创新的人、一个紧跟时代步伐的人。
2、把课改与课型结合起来,努力做到堂堂是课改课,让课改渗透进我们教学的每一个环节。现在市教科院在每个学科中大力推广“三四五教学模式”,其中三步骤四环节为我们的课堂提供了可操作性思路。“五”就是指五课型。五课型涵盖了我们课堂类型的方方面面。现在一些老师在新授课上,课改力度较大,一到其他课型,就又回到了原始的授课方法。只有从课型入手,深入课改,全面课改,才会让彻底转变老师们的教学观念,才会把课改课变为常态课。
3、把课改工作与创新工作紧密结合起来,没有创新的课改不叫课改,没有创新的.课改就会失去生命力。我们在学习外校经验的同时,结合我们的实际情况,各年级各部要创新性地工作,争取在课改方面走出自己的路子。
4、把加快课改进程与及时课改反思结合起来。课改是把双刃剑,我们要让它的正面作用发挥到最大,让它的负面作用降低到最零。课改的进程要加快,课改的力度要加大,课改的成果才会辉煌,这就需要我们课改的反思要及时跟上。
在日常的教学工作中,我们要充分利用例会时间和备课组、教研组活动时间,既交流课改经验,又及时针对课改过程中出现的问题,进行全面系统的研讨,让课改为教学质量服务,争取在课改方面做到一人有高招,大家都受益。同时,老师们要不断充电,认真学习《理想课堂的42个问题》等书籍,理论结合实际,为我们的课改寻找一条捷径。
5、把课改工作与师生的日常管理结合起来。
在教师层面,加大对课改方面的考核,从教案的撰写到作业的批改,从备课研究到授课过程,都以课改为准绳,将课改全面铺开。同时继续加强备课组听评课活动,备课组长要带领各学科老师认真研究本学科的课改方法,不断积累课改经验,争取探索出适合本学科的课改模式,作为部主任,更应该多听课,特别是推门听课,及时了解各学科的课改情况,运用现场工作法,发现问题,就地解决。
此外,我们学校有一只精锐的名师队伍,他们分散在各年级各部。作为名师,要走在课改的最前列,特别是课改型名师,更应该以课改为己任,最大限度的发挥名师的引领、辐射、拉动作用。
在学生层面,进一步完善小组评价管理办法,使之与学生的综合素质评价相结合,激发每一个学生参与小组活动的积极性,从而提高他们的学习兴趣,培养他们学会与他人合作的团队意识,让每一位学生在老师的课改中受益。
6、把学校课改工作与家长的意见反馈结合起来。我们的课改必须得到家长的认可,才会产生很好的社会效应。家长是通过自己的孩子来了解我校的课改工作的。为此,在今后的工作中,班主任要在定期向家长放映学生的在校情况的同时,主动向家长汇报学生在课堂小组活动中的表现,并询问家长对我校和班级中课改的看法,及时听取家长的一些合理化建议。老师们要特别关注小组活动参与少的学生。全班互动、共同进步,才是我们想要的课堂效果。这样,会加大老师对学生的关注度,只有关注到每一个学生,我们才会赢得更多家长的支持,我们的课改才是成功的。
本月28号,也就是明天,我校家长会的召开,又一次为我们和家长的交流提供了机会。老师们要充分利用这次家长会,向家长宣传我校的课改情况,介绍自主互助课堂教学模式的优点,让家长配合学校做好学生的思想工作。
7、继续把课改手段与教学质量紧密结合起来。这次期中考试,各年级各部各科都取得了较好的成绩,再一次证实了我校老师适应新形势能力强,善于接受新的教育教学理念,并善于将新的教育教学理念与提高我校的教育教学质量结合起来。
同时,我们也看到了,个别学科、个别班级、个别学生成绩差距较大。有的老师可能会错误地认为“都是课改惹的祸”,所以,就会产生一些极左的思想:课改就是搞形式、摆花架子,就不要教学质量了。这是一种错误的课改意识。个别学科、个别班级、个别学生成绩下滑的原因有很多,如学生对课改的适应、学生学习积极性的调动、学习方法的掌握、学生自身的基础等原因,我们要具体情况具体分析。
课改是提高教学质量的重要手段,教学质量才是我们办学的生命线,我们要让课改成为我们争创一流教学质量的催化剂。课堂改革与教学质量的最佳关系是互利双赢。课堂改革与教学质量如鸟之双翼、车之双轮、人之双臂,不可偏废,我们两手到要抓,两手都要硬。让我们携起手来,把课改工作搞得轰轰烈烈,把教学质量做得扎扎实实。
老师们,本学期,我们的课改与教学工作已经开了个好头,下一步的工作艰巨而又迫在眉睫,我深信,每一位老师面临新的教育教学形势,都会主动出击。课改从我做起,质量从不放松。让我们在学校领导的正确指引下,努力拼搏,争取课改与教学工作再上一个新台阶。
谢谢大家!
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