导读：篇一：点燃一个冬天的作文 冬天的寒风如恶魔般肆虐着小镇，冰冷的气息弥漫在每一个角落。在小镇的边缘，有一座孤儿院，里面住着许多失去亲人的孩子。 院长是一位慈祥的老人，... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：点燃一个冬天的作文
冬天的寒风如恶魔般肆虐着小镇，冰冷的气息弥漫在每一个角落。在小镇的边缘，有一座孤儿院，里面住着许多失去亲人的孩子。
院长是一位慈祥的老人，他一直努力为孩子们营造一个温暖的家。可是，这个冬天，孤儿院的取暖设备出现了故障，而维修费用却让院长发愁。
一天，几个孩子在院子里玩耍时，捡到了一个破旧的铁桶。他们好奇地拿着铁桶去找院长，院长看着铁桶，突然灵机一动。他带着孩子们在院子里收集了一些干树枝和树叶，然后把它们放进铁桶里。
晚上，院长在铁桶里点燃了那些干树枝和树叶。火焰渐渐升起，温暖的光和热开始在院子里蔓延。孩子们纷纷围了过来，他们伸出小手，感受着那难得的温暖。院长坐在孩子们中间，给他们讲着故事，从古老的神话到励志的传奇。
那小小的篝火，在寒冷的冬夜闪烁着。它点燃了孩子们心中的快乐，让他们暂时忘记了生活的困苦。这团火，也点燃了院长心中的信念，他相信无论多么艰难，都要守护好这些孩子。在这个寒冷的冬天，那篝火的光，成为了孤儿院最温暖的风景，也点燃了整个冬天的温情。
篇二：点燃一个冬天的作文
在那个偏远的小山村，冬天总是来得格外早，也格外冷。呼啸的北风像锋利的刀刃，割着人们的脸；漫天的大雪纷纷扬扬，似乎要将整个世界都掩埋。村子里的学校，是一座破旧的瓦房，窗户上的玻璃有不少已经破碎，只能用硬纸板勉强遮挡。
学校里只有一位老师，他叫李老师。李老师年轻的时候来到这个山村，就再也没有离开过。他深知山村孩子们对知识的渴望，尽管条件艰苦，却始终坚守着岗位。
这一年的冬天，教室里格外寒冷，孩子们的小手都冻得通红，写字的时候哆哆嗦嗦。李老师看在眼里，疼在心里。他决定想办法让教室暖和起来。于是，每天放学后，李老师就会拿着斧头到山上砍柴。山上的路被雪覆盖，行走十分艰难，他常常摔倒，但每次都爬起来继续前行。
有一天，一个孩子发现了李老师的秘密，第二天，班上的几个大孩子也跟着李老师上了山。他们学着李老师的样子，努力地砍柴。李老师心疼地说：“孩子们，这太危险了，你们快回去。”可孩子们坚定地说：“老师，我们不怕，我们要和您一起让教室暖和起来。”
就这样，经过几天的努力，他们终于砍够了柴。当教室里燃起那温暖的炉火时，整个教室都被照亮了。孩子们围坐在炉火旁，认真地听着李老师讲课，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。那炉火，不仅点燃了教室的温暖，更点燃了孩子们心中对未来的希望，也点燃了这个寒冷的冬天。
篇三：点燃一个冬天的作文
冬天的森林，一片寂静与寒冷。树木都被冰雪包裹，动物们大多都躲进了自己的巢穴冬眠。猎人阿强在森林中巡逻，他的任务是保护这片森林的安全。
这天，阿强在巡逻途中，发现了一只受伤的小狐狸。小狐狸的腿被捕兽夹夹伤了，躺在雪地里奄奄一息。阿强心中泛起怜悯，他小心翼翼地解开捕兽夹，将小狐狸带回了自己在森林边缘的小屋。
阿强在屋里生起了火，他用草药为小狐狸包扎伤口，然后把小狐狸放在火边取暖。小狐狸慢慢苏醒过来，它看着阿强，眼中不再有恐惧，而是充满了感激。阿强又拿出一些食物和水喂给小狐狸。
在这个寒冷的冬天，小屋里的炉火燃烧着。阿强与小狐狸的故事，就像这炉火一样，温暖而动人。阿强的善良，点燃了小狐狸生存的希望，也仿佛在这冰天雪地的森林里点燃了一盏温暖的灯，让这个冬天的森林有了不一样的温度，让人们看到即使在寒冷的冬天，生命与生命之间也可以相互温暖，相互慰藉。
篇四：点燃一个冬天的作文
在遥远的山村里，有一所破旧的小学，那里的孩子们每天都要走很远的山路来上学。冬天到了，教室里没有暖气，四面透风，孩子们的小脸和小手被冻得通红。
学校里唯一的一位老师，李老师，看着孩子们在寒冷中学习，心疼不已。他决定想办法为孩子们取暖。李老师先是到村里的各家各户去收集废旧的木材和炭火，但这些远远不够。于是，他又拿出自己微薄的工资，到镇上买了一些煤炭。
回到学校后，李老师和几个年龄较大的孩子一起在教室的角落里砌了一个简易的炉子。当第一缕温暖的火苗在炉子里跳动起来时，教室里弥漫起了阵阵暖意。孩子们的眼睛里闪烁着兴奋和喜悦的光芒，他们围坐在炉子旁，感受着久违的温暖。
然而，煤炭很快就要用完了，而李老师已经没有钱再去购买。就在大家感到无助的时候，孩子们纷纷行动起来。他们利用课余时间，到山上捡干树枝和松果。有的孩子小手被树枝划破了，有的孩子摔倒了，但他们没有一个人抱怨，没有一个人放弃。
村里的村民们得知了学校的困难，也纷纷伸出了援助之手。有的送来了自家的柴火，有的送来了旧棉被。一位老猎人还送来了几只野兔，他说：“给孩子们补补身子，冬天冷，别冻坏了。”
在这个寒冷的冬天，李老师和孩子们的努力，以及村民们的爱心，如同点点星光，汇聚成了一团熊熊燃烧的火焰，温暖了整个校园。这团火焰不仅驱散了冬日的严寒，更点燃了孩子们心中对未来的希望，让他们在困境中学会了坚强与互助，也让这个偏僻的小山村在寒冷的季节里充满了浓浓的温情与爱意。
篇五：点燃一个冬天的作文
那是一个寒冷的冬日，凛冽的寒风如锋利的刀刃，刮过脸颊，生疼生疼的。我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上。
在街头的拐角处，我看到了这样一幕：一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在角落里，他的头发乱如枯草，脸上布满了深深的皱纹，那是岁月和苦难刻下的痕迹。他身上的衣服破旧不堪，满是补丁，在寒风中瑟瑟发抖，仿佛一片随时都会被吹落的枯叶。他的面前放着一个脏兮兮的破碗，里面只有几枚零散的硬币，在冰冷的地面上显得格外孤寂。
路过的行人大多行色匆匆，对老人视而不见。有的甚至故意绕开，仿佛老人身上带着某种病菌。就在这时，一个七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件红色的棉袄，像个小太阳。她的眼睛清澈明亮，宛如一泓清泉。小女孩在老人面前停了下来，大眼睛里满是怜悯。她毫不犹豫地从口袋里掏出了自己的零花钱，那是几张皱巴巴的一元纸币，轻轻地放进了老人的碗里。然后，她对着老人甜甜地笑了笑，奶声奶气地说：“老爷爷，这些钱给你买吃的。”老人惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，他颤抖着嘴唇，似乎想说些什么，却又感动得说不出话来。
小女孩的举动就像一颗石子投入平静的湖面，泛起了层层涟漪。一个年轻人看到了这一幕，他的脸上露出了羞愧的神色，默默地走到老人面前，放下了一张二十元的钞票。接着，一位大妈也走了过来，她从包里拿出了几个热气腾腾的包子，递给老人说：“大冷天的，吃点热乎的吧。”越来越多的人停下了脚步，纷纷伸出援手。有给老人送围巾的，有给老人送手套的，还有人帮老人联系救助站。
在这个寒冷的冬天，小女孩的善良如同一把火，点燃了人们心中的温暖与爱。这份爱，驱散了冬日的严寒，让这个冰冷的世界变得温馨而美好。
篇六：点燃一个冬天的作文
在北方的一个小村落里，大雪已经连续下了好些天，厚厚的积雪把村子装扮得银装素裹，却也让出行变得极为困难，寒冷的气息仿佛要把一切都冻结。
村子里有一位孤寡老人，住在村子的尽头。他的房子破旧不堪，四处透风。村里的年轻小伙张勇，是个热心肠，他一直惦记着老人在这寒冬里的生活。
张勇带着一些从自家拿来的煤炭和干柴，踏着厚厚的积雪向老人的家走去。到了老人家中，他发现老人正蜷缩在冰冷的被窝里，瑟瑟发抖。张勇赶忙生火，他熟练地将煤炭和干柴放入炉灶中，划着了火柴。火焰慢慢升腾起来，温暖开始在屋子里弥漫。
张勇又为老人煮了一碗热汤，看着老人渐渐红润起来的脸，他的心也暖了起来。老人感激地看着张勇，眼里闪着泪花。在这个寒冷的冬日，张勇的这一举动，就像一把火，点燃了老人心中的希望，也让整个村子都感受到了人与人之间的关爱。那炉灶里跳跃的火苗，不仅仅温暖了老人的屋子，更点燃了这个被冰雪覆盖的冬天里的人性之光，让这个冬天不再寒冷和孤寂。
篇七：点燃一个冬天的作文
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍盖天铺地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上8点还没多少人起床。只有几枯玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师和自己的女人却早早的起床了。
瘟天，又是下雨。女人没好气的骂着，一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说，生火吧，我已经听叫孩子们的脚步声了。
女人望天，叹气。瘟天！女人又咧咧的骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。瘟天，还下雨我们这冬天就无法过了。女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤渡过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说，但愿这是最后一个雨天。
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默的看着。半响，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说，天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗。
女人给了孙老师一个白眼。女人说，你早早的就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。孙老师说。你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话。枉你还那么热心。女人愤愤的说。
女人说完，就看见孙老师已经跟出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。看到啥了？女人问。孙老师放下柴禾，说看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。
女人说，你看你。唉。女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说，听见没有，下雪了。孙老师说听见了，下就下呗。可我们没有煤了，准备着冻死？我们不是有干柴吗？怕什么呢。那点干柴能维持多久？孙老师翻了翻身，能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。你……女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。咋了，咋了？女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷的站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个的把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
老师。孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。原来……这时学生们又说，老师，够你们烧了吗，不够我们继续烧，我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看看了女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿的说，够了够了。都可以点燃一个冬天了。
篇八：点燃一个冬天的作文
冬日的黄昏，夕阳的余晖无力地洒在洁白的雪地上，将世界染成一片昏黄。我独自漫步在寂静的街头，心情如同这寒冷的天气一般萧瑟。
突然，一阵悠扬的音乐声传入我的耳中。我顺着声音的方向走去，在一个小广场的角落里，看到了一群残疾人正在表演。他们有的失去了双腿，只能坐在轮椅上；有的失明了，眼睛空洞无神；有的失去了双臂，用嘴叼着画笔作画。
尽管他们身体残缺，但他们的表演却充满了激情和力量。一位失去双腿的舞者，用他的双手支撑着身体，在地上翩翩起舞，他的每一个动作都充满了对生活的热爱和对命运的抗争；一位失明的歌手，用他那沙哑而富有感染力的嗓音歌唱着，歌声中透露出坚定与希望；还有那些用嘴叼着画笔作画的残疾人，他们的画作精美绝伦，色彩斑斓，仿佛在诉说着一个个美好的故事。
我被他们的表演深深打动了，眼眶不禁湿润了。这时，我看到周围的观众纷纷走上前去，将自己的钱放进他们面前的募捐箱里。一位老人，拄着拐杖，颤巍巍地走过去，将自己身上仅有的几十元钱全部捐了出来；一个小女孩，拉着妈妈的手，把自己的零花钱小心翼翼地放进了箱子里；还有几个年轻人，他们不仅捐了钱，还主动留下来帮忙收拾场地。
在这个寒冷的冬天，这些残疾人用他们的坚强和乐观点燃了人们心中的爱与温暖。他们的表演，如同冬日里的一把火，让我们看到了生命的顽强与不屈，也让这个冰冷的世界变得充满了温情与希望。
篇九：点燃一个冬天的作文
那是一个地处山区的支教点，年轻的支教老师晓萱来到这里已经有一段时间了。这里的冬天寒冷而漫长，教室简陋得只有几张破旧的桌椅和一块坑洼不平的黑板。
由于地处山区，交通不便，取暖的物资很难运进来。孩子们每天都要在寒冷的教室里上课，小手被冻得又红又肿，连笔都握不住。晓萱老师看在眼里，急在心里。她决定发动孩子们一起想办法。
孩子们在老师的带领下，到山上捡松果、拾干柴。虽然天气寒冷，但大家的热情却很高涨。经过几天的努力，他们收集了不少可以用来生火的材料。
一天，晓萱老师在教室中间用几块砖头搭了一个简易的炉灶，然后将收集来的干柴和松果放进去，点燃了火。火焰欢快地跳跃着，教室里渐渐暖和起来。孩子们兴奋地围坐在炉火旁，听晓萱老师讲课。
那温暖的炉火，照亮了孩子们纯真的脸庞，也点燃了他们对外面世界的向往。在这个寒冷的冬天，晓萱老师和孩子们用自己的努力，点燃了希望之火，让这个冬天充满了生机与活力，也让知识的火种在这片寒冷的山区得以延续和传播。
篇十：点燃一个冬天的作文
《点燃一个冬天》，初看题目，我也在疑惑寒冷的冬天怎么会被点燃，但看完这个故事时，我也喃喃地说：“够了，够了，这就可以点燃一个冬天了。”
故事中，孙老师和他的妻子住在山村里，冬天来临，孙老师为了不让孩子们受冻，便用自己准备过冬的煤给孩子们取暖，而当寒冷到来时，他们却只剩下一些干柴，正当他们为此烦恼时，一个寒冷的清晨，学生们给孙老师送来了一袋袋自己烧制的木炭……
我想，你们也一定被孙老师的学生打动了。我的眼前仿佛出现了孩子们为老师烧木炭的情景。严寒的冬季，他们就蹲在地上，生成一堆火，用干柴烧成木炭，浓浓的烟雾包裹着他们，凛冽的寒风侵袭着他们。浓烟呛得他们泪水直流，他们一会儿用手揉揉眼睛，一会儿又把手放在火堆旁边烤着……
是什么力量使他们冒着严寒为老师烧炭？是老师宁肯自己受冻，也不让孩子受冻的那颗爱心，他用那颗爱心温暖了孩子们的心，也温暖了整个冬天。虽然寒风凛冽，风如刀割，但孩子们的心是暖和的，在他们背后有一股强大的暖流在支撑他们，那就是回报老师对他们的爱，师生之间爱的暖流在整个寒冷的冬天蔓延开来，难怪整个冬天被点燃了呢！
孙老师真是一个热爱学生的好老师啊！山里的冬天寒冷无比，又没有通电，如果没有了煤，不但要挨冻，一定还要挨饿。可孙老师却毫不犹豫地把过冬的煤给学生取暖，要是换作我，得下多大的决心才行啊！爱心是有回报的，孙老师献出了自己的爱心，却收到了孩子们那炭火般滚烫的心。这真是一群感人肺腑的师生。
冰冷的雨点里，或许朋友会递上雨伞为你遮风挡雨；漆黑的夜晚，或许一盏路灯为你照亮了前行的道路。公交车上，你忘了带钱包，或许司机那善解人意的微笑化解了你的尴尬……生活中，其实爱心无处不在，爱心点燃了一个冬天，它使酷寒的山沟沟温暖起来，也使我的心明亮起来。
结尾：非常感谢大家阅读《点燃一个冬天的作文(精选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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