导读：初中九年级小说人物大家谈范文 (一) 人物档案：孔乙己 姓名：孔乙己（本名不详，因排行第二且写得一笔好字，人称孔乙己） 出处：鲁迅《孔乙己》 外貌衣着：他身材很高大；青白脸... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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初中九年级小说人物大家谈范文 (一)
人物档案：孔乙己
姓名：孔乙己（本名不详，因排行第二且写得一笔好字，人称孔乙己）
出处：鲁迅《孔乙己》
外貌衣着：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
典型语言：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
典型动作：排出九文大钱，或是从破衣袋里摸出四文大钱。
相关事件：孔乙己是咸亨酒店里的常客，他因偷窃被打断腿后，仍到店里喝酒，最终不知所终。
点评：
孔乙己，一个生活在社会底层的落魄书生，是鲁迅笔下塑造得极为成功的悲剧人物之一。他的形象，不仅深刻地反映了封建科举制度下知识分子的悲惨命运，也揭示了社会对于失败者的冷漠与无情。
孔乙己的外貌衣着，无疑是他身份与境遇的直接体现。他身材高大，本应有着强健的体魄和美好的未来，但青白的脸色、皱纹间的伤痕以及那部乱蓬蓬的花白胡子，却将他刻画成了一个落魄、潦倒的形象。他穿着的长衫，虽然象征着读书人的身份，但却又脏又破，仿佛诉说着他多年的困顿与无助。
孔乙己的言行举止，更是将他内心的矛盾与挣扎展现得淋漓尽致。他一方面坚守着读书人的尊严与清高，另一方面却又不得不面对现实的残酷与无奈。他“窃书不能算偷”的言论，既是他对自我价值的坚守，也是对现实困境的无奈逃避。而当他排出九文大钱时的得意与从破衣袋里摸出四文大钱时的落魄，更是将他内心的矛盾与挣扎展现得栩栩如生。
孔乙己的命运，无疑是悲惨的。他因偷窃被打断腿后，仍到店里喝酒，这既是他对命运的抗争，也是对现实的无奈妥协。他最终不知所终的结局，更是让人感受到了社会对于失败者的冷漠与无情。
通过孔乙己的形象，鲁迅深刻地揭示了封建科举制度下知识分子的悲惨命运以及社会对于失败者的冷漠态度。孔乙己的悲剧，不仅是他个人的悲剧，更是那个时代所有落魄知识分子的共同悲剧。他的形象，将永远地铭刻在人们的心中，成为我们反思历史、审视现实的一面镜子。
初中九年级小说人物大家谈范文 (二)
人物档案：孙悟空
出处：吴承恩《西游记》
外貌衣着：身披锁子黄金甲，头戴凤翅紫金冠，脚踏藕丝步云履，手持如意金箍棒，身形矫健，毛脸雷公嘴，火眼金睛闪烁。
典型语言：“俺老孙来也！”“吃俺老孙一棒！”“妖怪，哪里逃！”
典型动作：挥舞金箍棒，腾云驾雾，七十二般变化，火眼金睛识破妖怪。
相关事件：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等。
点评：
孙悟空，作为《西游记》中的核心人物，以其独特的个性和非凡的能力，成为了中国文学史上最为著名的神话英雄之一。他的形象，不仅充满了传奇色彩，更蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
孙悟空的外貌衣着，彰显了他的英勇与不凡。身披黄金甲，头戴紫金冠，脚踏步云履，手持金箍棒，他仿佛就是一位从天而降的神将，令人敬畏三分。而他的火眼金睛，更是能够洞察一切虚妄，识破妖魔鬼怪的伪装，为取经之路保驾护航。
孙悟空的言行举止，更是充满了机智与勇敢。他敢于挑战权威，大闹天宫，展现出了无畏的反抗精神；他善于识破妖怪的诡计，三打白骨精，保护师父唐僧免受伤害；他面对困难从不退缩，三借芭蕉扇，克服重重难关，助师父取得真经。他的每一次行动，都充满了对正义的追求和对师父的忠诚。
孙悟空的性格特点，既有着猴子的顽皮与机智，又有着英雄的勇敢与担当。他时而嬉笑怒骂，时而严肃认真，这种多面的性格使得他更加鲜活、立体。同时，他也在不断地成长与蜕变，从最初的狂妄自大、目中无人，到后来的谦逊有礼、心怀慈悲，他的人生轨迹充满了传奇色彩。
通过孙悟空的形象，吴承恩不仅塑造了一个英勇无畏的神话英雄，更传递了一种积极向上、勇于担当的人生精神。孙悟空的故事，告诉我们无论面对多大的困难和挑战，只要我们心怀信念、勇往直前，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。他的形象，将永远地激励着人们去追求更高的目标、去创造更美好的未来。
初中九年级小说人物大家谈范文 (三)
人物档案：福贵
出处：《活着》（余华著）
外貌衣着：年轻时体格健壮，皮肤黝黑，随着时间流逝，岁月在他的脸上留下深深的痕迹，双眼虽已失去光彩，但仍然坚定有力。
典型语言：“只要一家人在一起，什么都能熬过去。”这句话展现了福贵坚韧的生命态度，面对苦难不屈的精神力量。
典型动作：不论是在田间劳作，还是与亲人共度难关，福贵始终保持着乐观的态度，即便是最艰难的日子里，也会尽力寻找生活中的光明之处。
相关事件：从富家子弟沦为农民，经历了饥荒、战乱、家庭破碎等一系列灾难，每一次打击都没有让他倒下，反而激发了更强大的生存意志。
简评：
福贵的故事是二十世纪中国农村变迁和个人命运交织的缩影。他的一生充满了磨难，但他从未放弃希望，这种对生命的坚守令人动容。即使面对绝望，他也选择了坚持下去，用自己的方式讲述了一个普通人在历史洪流中的顽强抗争和对生活的热爱。福贵不仅仅是一个虚构的角色，他更像是现实中千千万万普通人的真实写照，他的故事告诉我们，无论遭遇何种困境，只要有活下去的勇气，就有希望。
创作启示与思考
福贵的故事教会我们在面对困难时不轻易妥协，而是要有积极的心态去应对。他的人生经历强调了亲情的重要性，即便物质条件贫乏，家庭的温暖和支持依然是最大的慰藉。在现代社会，当我们面临压力和挫折时，可以从福贵身上学到坚韧不拔的精神，找到继续前行的动力。
通过《活着》这部作品，余华不仅描绘了一个人物的命运轨迹，更探讨了生命的意义和价值。福贵的故事鼓励人们在逆境中寻找希望，珍惜眼前拥有的一切，用乐观的态度面对未来。这部作品是关于生存的艺术，也是对生命力的一种颂扬，它激励着每一个人，无论身处何方，都要勇敢地活下去，因为生命本身就是一种奇迹。
初中九年级小说人物大家谈范文 (四)
人物档案：哈姆雷特
出处：莎士比亚《哈姆雷特》
外貌衣着：王子的装束，通常穿着华丽的宫廷服饰
典型语言：”生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”
典型动作：沉思，犹豫不决
相关事件：为父报仇，装疯卖傻以探查真相
点评：
哈姆雷特是莎士比亚笔下最著名的角色之一，他的形象复杂而深刻。他是一个深思熟虑、充满矛盾的人物，既有着高贵的血统，又承受着沉重的心理负担。哈姆雷特的犹豫和挣扎，体现了人性的复杂性和道德的模糊性。他的故事让我们思考，面对道德困境和复仇的诱惑时，一个人应该如何做出选择。
哈姆雷特的“延宕”是文学评论中经常讨论的话题，他的犹豫不仅仅是个人性格的体现，也是对行动后果深思熟虑的结果。他的形象提醒我们，在现实生活中，我们也需要在冲动和理性之间找到平衡，学会在复杂的情况下做出明智的决策。
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