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考试作文类型有哪些

作者:纪凌雨2024-07-15 17:57:01

导读:在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打过交道吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的考试作文类型有哪些,仅... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打过交道吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的考试作文类型有哪些,仅供参考,大家一起来看看吧。

  常见作文题型

  (一)话题作文

  1、江苏省南通市

  阅读是一种主动学习的心理活动,读书籍,读亲情,读友谊,读自然,读社会,读生活……成长的过程其实就是不断地阅读、理解和内化吸收的过程。

  阅读的理想目标是读懂、读透、读出自我,或明白事理,或增益智慧,或擦拭心灵,或洗涤灵魂,或提升自己的精神品位。主动阅读,善于阅读,对于成长进步中的青少年尤其必要。 请以“阅读”为话题写一篇文章。要求:

  ①所写内容必须在话题范围之内。

  ②立意自定。

  ③文体自选(诗歌除外)。

  ④题目自拟。

  ⑤不少于500字。

  ⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭;文中不得出现真实的校名和人名。

  2、山东省高青县

  风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事。事事关心。声音无处不在,对于人生的感受与思考也无处不在。 请你以“声音”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇600字以上的文章。

  3、江苏省扬州市

  车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让出一份文明;人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类“让”的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓的亲情;在校园里,可以让出深厚的友谊;在社会上,可以让出和谐的天地……

  请以“让”为话题,自选角度,写一篇不少于600字的作文。

  [要求]

  ①题目自拟。

  ②立意自定。

  ③文体自选。

  ④不得抄袭。

  ⑤文中不得出现真实的校名、人名。

  4、山东省济宁市(普通高中招生试卷)

  有这样一个故事:一个孩子在幼儿园时表现很差,家长会后,母亲告诉他,老师表扬宝宝进步啦,以前宝宝在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。上初中时,全班50个学生,孩子排在第49名,家长会后,母亲告诉他,老师说孩子并不笨,只要细心便会超过其他同学。上高中时,孩子学习一般,家长会后,母亲告诉他,老师说只要努力,便能考上重点大学。结果表扬、激励、信心与努力使一个并不聪明的孩子考上了重点大学。

  在生活中,你有过类似的经历吗请以“信心与努力”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感,在内容和表达上有创意者,

  可获得1—5分的加分。

  5、江苏省常州市

  著名作家毕淑敏说,人可能没有爱情,没有自由,没有健康,没有金钱,但我们必须有心情。如果你渴望健康和美丽,如果你珍惜生命的每一寸光阴,如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐,如果你即使倒下也面向太阳,那么,请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明的心,覆盖生命的每一个清晨和夜晚。

  请以“有个好心情”为话题,写一篇不少于550字的文章。题目自拟,文体不限(若写诗歌则不得少于25行),要有自己的体验和感悟,不能抄袭,文中也不可出现真实的校名和人名。

  6、山东省临沂市(非课改区)

  高山无语,但阅尽世事沧桑;大海怒吼,却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网……大自然的一山一水、一草一木,都充满智慧,深蕴哲理,富有灵性。崇尚自然,亲近自然,融入自然,我们的生活才会更加和谐,我们的情感才会更加丰富,我们的人生才会更加精彩。

  请以“感悟自然”为话题写一篇600字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经历,也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟,等等。要求:

  ①自拟题目,自定立意,自定文体。

  ②文中不得出现真实地名、校名、人名。

  7、河南省洛阳市

  梦,稚嫩而又神奇;梦,张扬而又多变;梦,虚幻而又真实……十四五岁的我们正处于多梦的季节。梦是我们的寄托,梦也流淌着我们的希望。未来就如同梦中的星光,如果我们倾尽全力去追随,那么,一切美好的梦想都会化作现实。

  请以“我的未来不是梦”为话题,写一篇文章。要求:

  (1)文体自选,题目自拟。

  (2)600字左右;书写工整,卷面整洁。

  (3)文中不得出现真实姓名和校名,可用A、B、C等字母代替。

  (二)选题作文

  1、湖北省武汉市(非课改区)

  从下面两道题中,任选一题作文。

  A.因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颖感恩的心,去感谢生活中的美。

  请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

  要求:

  ①我手写我心,言之有物,有真情实感。

  ②文体下限(诗歌除外),题目自拟。

  ③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

  B.请以《水》为题写一篇不少于600字的作文。

  要求:

  ①我手写我心,言之有物,有真情实感。

  ②文体下限(诗歌除外),题目自拟。

  ③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

  2、陕西省

  从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。

  (1)题目:窗外的_____________(风景、故事、人)

  要求:①补全题目,可以用括号中的词语补全,也可以自己另选词语补全;②自选文体,写一篇不少于600字的作文(若写成诗歌,不得少于20行),文中不得出现真实的人名、校名和地名。

  (2)阅读下面的材料,按要求作文。

  古人称天鹅为“鸿鹄”,它展翅翱翔于蓝天,是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想,在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速,也就是说必须有一段足够长的助跑线。

  你有鸿鹄之志吗?你想领略更为高远的人生风景吗?那么从现在起,你就必须为自己铺设足够长的助跑线。

  请以“助跑线”为话题,自拟题目,选择你得心应手的文体,写一篇不少于600字的作文(若写成诗歌,不得少于20行),文中不得出现真实的人名、校名和地名。

  3、湖北省黄冈市(课改实验区)

  从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。

  题一:人生是条路,漫长而曲折。回首你的人生之路,放眼他人的人生之路,你都看见了什么?有人说一路上快乐多多,有人说一路上坎坎坷坷;有人说一路上鲜花簇拥,有人说一路上荆棘丛生;有人说一路上友爱如春,有人说一路上真情似海……

  请以“人生路上 多”为题,然后写一篇文章。

  题二:世界,充满七彩阳光,人生,充满美好向往。

  在通往理想的攀登上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。

  品读上面的小诗,以“苦与乐”为话题,写一篇文章。

  要求:

  ⑴除诗歌、戏剧外,文体不限。

  ⑵如选题一,请根据据提示补全题目;如选题二,围绕话题自拟题目。

  ⑶不少于600字。

  ⑷书写工整、规范。

  ⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。

  4、陕西省基础教育课程改革实验区

  请从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文。

  要求:

  ①有真情实感,中心明确,语言通顺,表达有创意。

  ②文体不限,不少于600字。若写诗歌则不得少于20行。

  ③凡涉及人名、校名、地名一律用英文A、B、C大写代替。

  (1)命题作文 题目:跨越那道“山”

  (2)话题作文

  回首三年的初中生活,在我们成长的过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

  请以“我长大了”为话题,自拟题目,写一篇作文。

  对自己的这篇考场作文,你最得意的是哪一点?请说说理由(100字左右),写在作文之后的“自我评价”栏里。

  (三)半命题作文

  1、浙江省温州市

  岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。

  请以“十六岁,我多了一分 ”为题,写一篇有真情实感的文章。

  要求:

  ①在横线上填上恰当的词语,使题目完整。

  ②文体不限

  ③不少于500字(如写诗歌不少于20行)

  ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

  2、江苏省无锡市

  生活是美好的。仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。 它使人感动,给人启发,让人久久不能忘怀。

  请以“精彩_________”为题目写一篇600字左右的文章。

  要求1.请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等),再下笔作文。

  3、江西省

  “挺胸”,是一种姿势,更是一种意志,一种胸怀,一种气魄,一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹,伟大祖国“挺胸”站立的历史,向你展现了“挺胸”的丰富含义,面对困境,走向挑战,追逐梦想,让你有了“挺胸”的经历和感受。

  根据你的构思,以“挺胸 ”为题,写一篇文章。

  要求:

  ①在“挺胸”前面或后面横线上,填入适当的词语,使文章题目与文章内容相照应;

  ②文体自选。

  ③不少于600字。

  ④文中不得出现真实的地名,校名、人名。

  4、山东省临沂市课改实验区

  雅典奥运会上,刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹;印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命:老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气;妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间,展示的是结果的辉煌,隐藏的是过程的艰辛;显现的是力量的迸发,蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史,瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间,人生才会变得丰富而精彩。

  请以“的瞬间”或“瞬间的 ”为题目,结合自己的生活经历,写一篇600字左右的文章。要求:

  ①说真话,叙真事,抒发真情实感。

  ②先将题目补充完整再作文。

  ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

  (四)命题作文

  1、江苏省盐城市

  当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!

  请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。

  要求:

  (1)文体不限。

  (2)不少于600字。

  (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

  2、山东省威海市

  人生道路上,总有一些人、一些事,甚或一句话、一则故事在不经意间触动你的内心,启迪你的灵魂,点亮你的心灵。请以《点亮心灵的灯》为题,自定文体,写一篇不少于600字的文章。

  3、北京市

  开始是(事情的)开头。春天,是一年四季的开始;清晨,是一日生活的开始。万事皆有开始;开始蕴含希望……

  考试作文写作技巧

  一、第一眼看整体

  主要看字体是否工整,卷面是否清洁,不涂不抹;字数不多不少(少则"残废",多则"臃肿")。

  布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。

  选好文体。一般说来,如果写记叙文,运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明,能给人整体美感的效果,易引起阅卷者的兴趣。

  二、第二眼看审题

  角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点:

  1、 精心打造标题。

  《人生自古谁无死,留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许,为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃,选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。

  2.巧妙运用题记。

  3.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地",所以,如果写议论文,最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点,结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外,还可在文中反复紧扣文眼。

  三、第三眼看选材

  主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点,则属牵强附会;若材料单调,则说理空洞无力;若材料平庸,则落入俗套。

  叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,使文章细腻、动人。

  对于一般的同学来说,要做到:

  (1)选择自己最拿手的内容;

  (2)写出自己最好的字;

  (3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。

  对于写作能力较好的同学来说,要做到:

  (1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;

  (2)有漂亮的书写;

  (3)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;

  (4)采用适当的修辞手法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。

  写作方法

  “作文、作文,作得头疼。”怎样写作文呢?面对这个问题,相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题,一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是,国内的孩子,面对写作文,即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子,在缺少语言环境,缺少时间的情况下,又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧,孩子犯难。不“写”吧,老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说,不写之理。下面结合自己的教学经验,谈谈自己的点滴体会。

  一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料

  俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”。在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔。其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材。如:郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

  二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作

  有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

  1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词。

  2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

  3、观察力不够,描写不深入。例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动。

  针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累,他们自然会掌握不少新的形式。

  三、多看、多读、多记,多积累

  写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好。

结尾:非常感谢大家阅读《考试作文类型有哪些》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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