导读：篇一：开展中小学心理健康宣传月活动总结 为了全面贯彻落实上级教育部门关于开展20__年中小学心理健康教育活动月的具体要求，我校精心组织了以“心泉涌动，百花润泽”为主题的... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为了全面贯彻落实上级教育部门关于开展20__年中小学心理健康教育活动月的具体要求，我校精心组织了以“心泉涌动，百花润泽”为主题的心理健康活动月活动。
此次活动自5月1日起启动，直至6月7日圆满结束。期间，我校开展了包括趣味心理体验活动、家长开放日、心理剧展演、心理“快闪”活动、心理音乐会、心理漫画创作、学生个人画展、专家进校园讲座以及校外老师跟岗交流学习在内的多项丰富多彩的活动。
01、趣味心理体验活动
我校心理和融合教育科组的8位教师精心策划了一连串趣味心理体验活动，涵盖“自我认识”“团队协作”“时间管理”“学习方法”和“绘画心理疗愈”等多个主题。一系列互动式的活动旨在帮助同学们提升自我管理和社交技能，让他们在充满乐趣的环境中探索自我、增进合作精神，激发内在潜能，促进全面发展。
02、家校协同，共筑学生健康心理
5月24日，我校邀请__实验教育集团初中部教学室彭__主任为我校六年级全体家长作了主题为《衔而有道，接续未来》的讲座。讲座围绕“学习方法指导”“压力管理”“情绪调节”“人际关系”等内容，指导家长做好小初衔接，促进孩子的心智健康发展。
03、心理“快闪”活动
探索“瞬息万变·心动力”，一系列心理快闪活动闪亮登场！从“领养开心小狗”的温馨瞬间，激发爱与被爱的深层情感；到“转运乒乓”的欢快对垒，压力在欢声笑语中悄然卸下；到“请带走你需要的”心灵市集，正能量在学生中悄无声息地蔓延开来；再到“Stroop大挑战”的思维激荡，心智在色彩与文字的冲突中愈发敏锐。这些短暂却深刻的快闪体验，如同心灵的魔法，让人在趣味中觉醒，让笑声成为最好的疗愈。
04、学生心理漫画
“绘心绘意”漫画大赛启动，激发学生的创意与共鸣。学生以笔为媒，心声化作色彩斑斓的故事。漫画里，孤独与勇气并存，成长的烦恼幻化成创意表达，每一格画面都是心灵的镜像，共鸣在同龄人之间悄然发生。此次活动，不仅是艺术的挥洒，更是心灵的触碰，让学生在创作中深化自我认知，共筑理解与支持的桥梁。
05、心理剧展演
面向中高学段学生的心理剧《梦想的味道》，让同学们深刻感受到梦想的独特和宝贵，应该尊重每个人的梦想。面向低学段学生的心理剧《爱发脾气的小刺猬》让学生明白情绪智慧可以通过学习培养。心理剧表演，生动展现了学生在面对心理困惑时的应对策略，提高了学生的自我表达能力。
06、产科医生讲生命教育
我校邀请__市妇幼保健院产科医生冯__为一年级2班学生开展主题为《生命如花，珍爱生命》的生命教育活动课，从认识生命、敬畏生命、感悟生命层层深入。学生通过观看视频和图片，“我来就诊”角色扮演，倾听产科真实案例故事，感悟到每个人都是万里挑一的生命奇迹，并从层层“闯关”成功才来到世界中感受到自己的无穷能量。学生还学会感恩家人，珍爱自己和他人的生命。
07、心理音乐会
我校注重学科融合，心理-融合教育科组与科学姚__老师合作呵护学生心灵。学生在有安全感的空间中安静地平躺下来，聆听大自然中天然物品做成的乐器发出来的美妙声音，在老师的引领下走向内心世界的探索之旅。
学生分享活动体会：我听到大水晶杯敲响的时候，感觉自己在山林里，和各种小动物一起玩；天空下着雨，我们这几个人在森林中走向回学校的方向；听到仙人掌木头摇晃的声音，感受到河流的奔腾；“长木头”发出的声音，让我仿佛在聆听大海的声音……
08、心理观影活动
通过《寻梦环游记》主题观影活动，孩子们深刻感受到了生命的意义与珍贵。主人公对梦想的执着追求，以及对家庭深厚的情感，让孩子们更加珍惜生命中的每一个瞬间。观影过程不仅是一次视觉盛宴，更是一次心灵的洗礼，启发孩子们更加珍视生命，拥抱每一个梦想。
09、学生个人绘画作品展览
为了给学生的个性才能提供展示机会，我校为四年级3班的何__同学举办主题为“我的恐龙王国”的绘画作品展。在班级的教室外墙，在学校的架空层，一共展出了近50幅精品恐龙画作，何__同学受到了老师们和同学们的连连称赞，展现了自信的笑容。
10、特殊教育老师跟岗交流
__区__学校的两名特殊教育教师周__和宗__来我校跟岗交流一周，向我校学生介绍了特殊教育学校学生的学习和生活情况，引导尊重差异、包容接纳；两位老师通过深入课堂现场答疑，教学生做八段锦，让学生们感受到运动中的情绪解压。
我校心理健康活动月圆满落幕，丰富多彩的活动增强了学生的心理健康意识与韧性，展现了心理健康教育创新实践的有效性，得到了学生们的热烈反响和积极评价。展望未来，我们将不断探索心理健康教育的新途径和新方法，携手共创更加和谐、健康成长的校园环境。
篇二：开展中小学心理健康宣传月活动总结
五月的校园，充满了欢笑，充满了希望，五月的校园，让所有的师生遇见了更好的自己。五月，一年一度的心理健康活动月，为促进心理健康教育进一步广泛深入开展，为营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，我校结合本校学生特点及环境因素，开展了一系列心理健康活动。
一、青春期健康知识讲座
刚进入青春期的孩子，很容易遇到情绪管理方面的问题，我们学校特邀请了__镇卫生院健康教育专干马炼医生给初一的孩子上了一堂《青春期健康知识讲座》。马医生以情绪管理、压力应对、学习心理、亲子关系、健康人格等为主要内容，帮助学生认识情绪、了解情绪，教学生如何缓解情绪，学会识别和处理不良习惯，积极面对学习生活压力，为学生健康成长筑基。
二、预防校园欺凌讲座
从天真懵懂的孩童到意气风发的少年，与学生时代有关的所有形容词都充满了朝气，在向阳成长的同时，“法”的理念不可缺席。为更好地普及法律知识，让法律为广大学生特别是未成年学生健康平安成长护航，我校开展了《预防校园欺凌，保护“少年的你”》为主题的专题讲座，封善刚校长给学生们讲了哪些行为属于校园欺凌，孩子遭遇校园欺凌家长该怎么做？发生校园欺凌，学生该怎么办？……学习还制定了《防校园欺凌手册》，为全体学生的健康成长全面护航。
三、女生心理专题会
青春期的女孩，天真活泼、朝气蓬勃、充满幻想，像一朵朵含苞欲放的花骨朵，但同时这一时期也伴随着许多成长的困惑与烦恼，如果不能正视它，极易走入误区，出现性困惑、性无知及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于女孩的健康发展，为此，我们学校专门开展了一次《女生心理健康专题会》的讲座，廖果老师就青春期的身体变化、青春期的心理特征以及女生怎样自我保护等给学生们娓娓道来，为女孩子们正确认识自己，平安、健康度过人生的敏感阶段加油助力。
四、国旗下讲话
围绕“5。25我爱我”全国心理健康日，我校德育处唐__主任利用国旗下讲话时间，面向全体师生介绍了我校活动月的精彩活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进学生健康发展，为提高学生的心理品质注入力量。
五、心理剧
初一年级举行了心理剧情景剧表演赛，最终2203班同学在年级组长王__老师、音乐老师林__以及班主任欧阳__等老师的指导下录制了《遇见未来，惊醒梦中人》的校园剧参评，获得县一等奖。
本次活动，七年级班主任高度重视，学生积极参与，同学们经历了选题、剧情设计、形成剧本，表演出来并不断倾力修改的过程。在这个过程中，大家进行了很多调整和尝试，再到选择合适的背景图和音乐、选择服装配饰。同学们在准备这场舞台心理剧的过程中不断对自己提高要求，挖掘了自身潜力，也不断发现着更好的自己。
当灯光暗下，大剧上演，我们与心灵对话，收获成长。
六、心理漫画大赛
本次心理漫画创作大赛，学生普遍参与性较高。我们总共收到漫画作品274幅，收到的漫画创作作品风格各异，形式多样。彩铅、马克笔、针管笔，用水粉、水彩颜料……色彩与情感的搭配，让作品不只是一幅简单的画作，更是情感的载体。
七、心灵驿站
心理咨询，对于引导他们健康成长具有重要的意义。由此我校高度关注学生的心理健康，并积极筹建心理咨询室，培养了以彭艳红老师和欧阳宇芳老师为首的兼职心理老师，还有班主任心理疏导小分队，以更好地帮助同学，塑造阳光心态。
总之，我校以“关爱自我，从心出发”为主题的心理健康活动主题月，宣传普及了心理健康知识，增强了学生自我心理保健意识，营造了校园的心理教育氛围，培养了学生健全的心理素质，促进了学生身心健康发展。希望同学们在接下来的生活学习中，学会自我调节，积极应对成长过程中的挫折和挑战，成为具有良好心理素质和道德修养的人，在未来的征途上步履从容，一路欢歌！
篇三：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为了培育学生积极向上、乐观坚毅的心理品质，提高其社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，20__年5月__县第一中学举行了一系列心理健康教育活动。
一、生命教育活动课
专职心理老师李__上了一节以《谈生命》为题的心理课，在教学过程中，老师先运用多种形式引导学生对生命深入的认识和思考；然后组织小组讨论：说一说你对生命意义的看法，将整节课推向高潮，学生们积极发表了各自对生命意义的看法；最后，老师通过分享自己身边的一个故事总结升华本节课的主题。这堂课引发了学生对生命的深刻思考。
二、心理趣味运动会
5月10日、5月13日，__县第一中学举行心理健康教育活动月心理趣味运动会，初三级、初二级全体学生参加了本次活动。本次活动锻炼了学生的协调能力，同时锻炼同学们的身体；培养学生良好的团队合作能力和意识；学生们感受挑战成功的喜悦，感受集体活动的快乐。
三、心理讲座
为加强未成年人心理健康教育，提升青少年心理素质，帮助青少年建立积极健康心态，增强心理抗压能力，掌握应对心理困扰的方法和技巧，5月22日下午，__县第一中学联合共青团__县委员会开展“梦想起航，阳光成长”20__年__县未成年人心理健康教育专题讲座。
四、考后心理调适主题班会
本次班会主要鼓励学生表达考后情绪，通过观看视频、案例分析、小组讨论等方法引导学生积极调适考后心理，学会合理归因，积极发现自身优势，善于总结以往的成功经验，勇于寻求外部资源的帮助和支持，准确把握下一阶段努力的方向，制定新学期的学习计划和目标，为身心赋能，为前行蓄力。
五、家校共育
为与家长畅通日常沟通途径，向家长传递科学的家庭教育理念、养育观念和心理健康知识，并针对不同家庭的个性化需要提供具体指导，各年级都召开了家长会。
六、心理健康教育宣传
学校心理健康教育活动月的各项活动虽然圆满结束了，但活动给学生心里种下的精神种子才刚刚发芽，学生应对心理困扰的方法和技巧的掌握和提升，心理素质的增强，相信学生会更加勇敢、坚毅为实现梦想而努力前行。
篇四：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为贯彻落实省市区有关心理健康教育工作的文件精神，全面落实立德树人根本任务，切实加强我校学生心理健康教育工作，促进我校学生身心健康和谐发展，现将我校心理健康教育活动的开展情况总结如下。
一、健康心理育桃李，笃定前行心向光“教师心理健康维护与调试”心理团体辅导活动
为进一步加强教师的心理健康教育，响应心理健康宣传月系列活动，提升教师职业道德修养，激发工作热情和积极性，增强教师职业的幸福感。5月15日下午，__区__小学特邀国家二级心理咨询师，大象版小学心理健康编委，省市级名师，__小学心理健康教师贺__老师到校进行教师心理健康团体辅导活动，全体教职工积极参加培训。通过“说一说，画一画，做一做”等相关游戏活动，老师们释放了压力，缓解不良情绪。幸福洋溢在他们的脸上，收获流淌在他们的心中。
家风是一面镜子、一个标杆和一部教材。家教好、家规严、家风正、家味浓，好的家风是每个孩子一生的底气，能成就孩子无限可能的未来。5月12日下午，__市__区__小学邀请市二高副校长，著名教育专家李宏照来为__小学的家长们讲授了一堂以《好家风让我们拥抱幸福》为主题的家庭教育讲座。
二、关注学生心理健康，重视家庭教育
好的家庭教育，是一个人前进的路标，让孩子们有志向、有爱好，找到自己愿意为之付出一生的事业，成人成才。愿__小学的每一个孩子，都能在好家风的沐浴下，给童年铺满爱的底色，成就无限可能的未来。
__区__小学将持续推出家庭教育系列讲座，向家长传递正确的心理健康知识，帮助家长改善亲子关系。加强家庭教育共同体的构建，家校携手，为学生的健康成长保驾护航！
三、做身心健康的阳光少年——__区__小学心理健康教育主题系列活动
为了营造学校心理育人的良好氛围，5月22日，__小学开展“做身心健康的阳光少年”心理健康主题升旗活动，副校长屈__进行了国旗下讲话。
“5。25学生心理健康节”，旨在关注学生心理健康，增强学生心理健康意识，提高学生心理调适能力，它是引领学生走向成熟、适应社会的基础，也在提高学生综合素质、塑造学生完整人格、开发学生潜能和创造力等方面有着重要意义。
快乐与人分享，就会变成两份快乐；烦恼有人分担，就剩下一半烦恼。学会正确表达自己的情绪，可以帮助孩子更加了解自己，能正确面对自己，能大胆表达自己的情绪。
四、“阳光心里，快乐成长”心理健康主题手抄报作品展
为促进中小学生心理健康，配合学校心理健康教育开展，同时也作为学校心理健康教育宣传的重要内容，特开展本次心理健康活动。本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，让学生心身和谐健康成长，我校特主办此次活动。
此次活动中，需要同学们自己查找有关心理健康的知识、宣传资料等，并以手抄报的形式呈现出来，把所思所想，借助手中的画笔描绘出来，让更多的人看到，向同学传播正向的心灵能量，共同营造和谐的校园和心理文化氛围。
为期一个月的心理健康宣传月活动已经接近尾声，在学校的高度重视、全体教师的共同努力下，师生之间日渐建立起民主、平等、和谐的关系，同学之间日渐形成了团结、协作、竞争的同学关系。学生的幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化，更多的学生能够健康快乐的学习、生活，幸福地成长，学校涌现出一大批新时代好少年、文明学生的典型榜样，学校校风教风学风日益浓厚。
一直以来，我校都以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
篇五：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为了提高实验小学师生、家长心理健康意识，营造良好的心理健康教育氛围，学校依托“5。15国际家庭日”、“5。25”心理健康日”，组织开展了以“陪伴成长，心向阳光”为主题的心理健康教育月活动。
启动仪式
教导处副主任孙__组织并主持了“心理健康教育活动月”启动仪式。孙主任宣布了本次心理健康活动月的活动方案。四年级二班于__同学进行了题为《阳光心态，健康成长》的国旗下演讲，呼吁同学们积极行动，关注自己的心理健康，积极阳光地面对每一天；心理健康教师姜__老师向大家发出倡议，积极参与学校心理活动月的各项活动。
“阳光心理，健康人生”主题班会
心理班会课——《阳光心理，健康人生》。呼吁同学们珍爱生命，悦纳自我，爱自己，爱他人，爱社会，健康生活。
我的情绪小怪兽
低年级同学的《我的情绪之花》—绚烂多彩。学生利用手中的画笔，彩绘黑白曼陀罗，表达心中的情绪、意向以及故事，疏导情绪，认识自己、关爱自己。
中年级同学的《心灵树洞》—一吐真心。排解同学们在学习和生活中的烦恼和焦虑，以更健康积极的心态面对学习和生活。
高年级同学的《我的情绪我做主》—做情绪的主人。认识自己的情绪类型，学会调节情绪的方法，管理自己的情绪，用积极的态度笑对生活，学会保护自己。
心理专家进校园
特邀请平度心理专家穆__老师进行了“守护美好，阳光成长”为主题的心理专家进校园活动。穆老师带来了心理健康教育课——《在一起》，在心理专家穆__老师的引导下，同学们学会了积极地与同伴沟通、交往、合作、互助。心理活动课结束后，穆老师参与实验小学专兼职教师的心理健康教育教研活动，并对专兼职心理教师进行了案例指导。
户外团体活动
为了增进孩子们的沟通，培养团队精神，在活动中放松心情、体验成长，我校开展了一系列丰富多彩的趣味团体活动。
沙盘游戏
学生自由想象创造，驱散焦虑，放松解压，培养学生的注意力与自信。
家校共育
家长袁__律师为同学们带来了一堂防范校园欺凌知识讲座，同学们增强了自我保护意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力。
活动总结
通过本次“心理健康教育活动月”的举办，我们深刻认识到心理健康教育对学生成长的重要性。学校通过组织内容丰富、形式多样的宣传教育和主题实践活动，宣传心理健康相关知识，营造关爱心理健康的浓厚氛围。学校、家庭和社会各方密切配合，增强了学生的心理健康意识，促进了学生的身心健康发展，共同为孩子的健康成长保驾护航！在学校教育中，心理健康工作任重道远，我们将继续加强心理健康教育工作，进一步加强心理健康教育队伍建设，开展有效的心育活动关注每一位学生的心理健康，用心呵护，使每一位实小学子快乐学习、健康成长。
篇六：开展中小学心理健康宣传月活动总结
20__年5月28日，“20__年__市中小学心理健康教育宣传月活动启动仪式暨专题培训会”圆满召开，在__市教育体育局、__区教育体育局精心组织、悉心指导下，__市__区__小学成功开展了内容丰富、形式多样的心理健康教育活动。面向全体师生普及了心理健康知识，增强了学生的心理素质，为学生全面发展和健康成长提供有力心理支持。
01、心理健康知识宣传
通过学校宣传栏深入浅出地讲解了心理健康的重要性、常见心理问题的识别与应对策略，以及情绪管理技巧等实用知识。
02、活动月启动仪式
在启动仪式上，学校通过教师与学生的演讲，让师生们更加直观地了解心理健康的重要性，并通过熟悉的《你笑起来真好看》手语操展现学生们的笑脸与幸福。
03、心理健康主题班队会
学校37个班级积极响应，精心组织主题班会，引导学生们分享心情故事，探讨如何保持积极心态，共同营造积极向上的班级氛围。
04、心理健康教育趣味活动
心理健康趣味创作活动，让学生在轻松愉快的氛围中深刻体验心理健康的重要性。这些活动不仅锻炼了学生的创作能力和技巧，更让他们在参与过程中学会了如何面对和克服心理挑战，提升了自我认知和情绪调节能力。
05、教师心理健康大讲堂
学校开展了教师心理专题培训，宋东魁校长以《幸福在哪里？》对教师幸福力进行真挚地分享，针对教师的不同需求和心理问题，提供指导和帮助。与此同时，全校教师积极参与20__年__省中小学心理健康宣传月教师专题培训活动，通过集体学习，增强学生心理辅导的能力。
06、心理健康家教培训
学校开展家校社联动育人协作，认真进行家庭教育引导宣传，组织心理教师参加市级家庭教育培训，鼓励家长积极参与20__年__省中小学心理健康宣传月家庭专题培训活动。
07、学生心理健康专题讲座
学校组织心理健康教师针对不同年级出现的普遍性问题，展开专题心理辅导，为学生的身心健康保驾护航。
本次心理健康月活动成效显著，学生们对心理健康有了更深刻的认识和理解，使学生的心理健康意识和自我调节能力得到了显著提升。同时，学校也深刻认识到心理健康教育工作的重要性和长期性，需要持续加强和完善。
今后，学校将继续加大心理健康教育的宣传力度，提高全校师生对心理健康的重视程度。同时，进一步完善心理健康服务体系，提升心理辅导的专业性和实效性。此外，我们还将积极探索心理健康教育与学科教学的有机结合，将心理健康理念融入日常教学中，为学生的全面发展提供坚实的心理支持。
篇七：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（20__-20__年）》和《__省关于开展20__年中小学心理健康教育活动月的通知》文件精神，我校在5月开展了第__届心理健康教育活动月和第__届心理宣传教育月活动，以“爱自己，是幸福的起点”为主题，开展一系列心理健康教育活动，引导学生和教职工关爱自我、了解自我、接纳自我和发展自我，看见生命的力量与美，同时引导家长学习心理健康知识和科学有效的家庭教育方法。
01、启动仪式
周一升旗仪式，正式启动心理健康月活动。仪式上，心理老师介绍了活动月的系列活动内容，分享“什么是真的爱自己”，鼓励同学们养成关爱自我的思维和行为习惯。学生代表朗诵了卓别林的诗歌——《当我真正的开始爱自己》，鼓励大家做自己热爱，让心欢喜的事，远离一切不健康的东西，不再沉溺于过去，投入的活在当下。
02、心理活动课：
“悦纳集体中的我”&“悦纳负面情绪”
同学们在游戏中不仅感受到合作的重要性、增进了友谊，同时也学会了看到负面情绪背后的意义，学习用“深呼吸（吹气球）”、“情绪外化（画气球）”和“社会支持（接住气球）”的方法来调节情绪。
03、学生心理作品征集&颁奖仪式
七年级学生通过观赏视频和思考问题，认识到生命诞生的不易，在绘画“我的生命成长树”过程中，发现父母、家人、朋友和老师对自己的关爱和支持。
八年级学生通过学习曼陀罗知识和绘画“幸福曼陀罗”，感受到每个人拥有内在自我疗愈的能力、创造力和幸福能力。
04、幸福刮刮乐
为营造更加积极友爱的校园环境，帮助师生养成正面乐观的思维和学会关怀自我的行为习惯，开展了“幸福刮刮乐”——15天打卡幸福小任务活动，以及在架空层和心理长廊进行了心理知识的科普。
05、班主任心理赋能
班主任是学生生命成长的贵人，是学生幸福人生的奠基者，是学校与班级，学生与学生之间沟通的桥梁。
在5月14日和5月21日的班主任会议上，开展了“爱自己的七个层次”和“学生心理危机识别与干预”的心理技能学习，提升班主任关心自己的能力。
06、家校合作
5月10日，我校邀请中国关工委健体中心学生健康安全教育办公室讲师团团长——徐__，开展了题目为《青少年心理健康干预与教育方法》的家长讲座，普及了好家长的标准，以及鼓励家长用正面和启发的语言与孩子互动。
5月30日，我校心理老师开展以《爱的五种语言》为主题的心理沙龙活动，普及青春期孩子常见的心理问题和影响因素，进行角色扮演，了解爱的语言形式等活动。
20__年5·25心理健康节已落下了帷幕，但爱自己是终生漫长的征途。我们始终秉持着以学生为中心的理念，致力于全面发展与提高学生各方面的素质与能力。我校也将继续开展心理健康教育活动，满足学生的心理健康成长需求。
愿你我在今后的生活学习中，每天都有所收获，多发掘一点小确幸，多找到爱自己的机会，让我们以更加开放和积极的态度去拥抱生活，共同营造一个健康、和谐的校园环境！
篇八：开展中小学心理健康宣传月活动总结
为全面加强和改进新时代学生心理健康工作，进一步健全我校学生的心理健康教育工作体系，提升学生心理健康素养，我校于5月开展了以“协同共育，健康心灵”为主题的心理健康教育系列活动。该活动以培育学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，通过校家社协同联动机制研讨、心理健康知识宣传普及、家庭教育指导等，提高学生心理素质和社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
（一）开展“五育并举”心理健康教育游园活动
5月8日，学生发展指导中心在学校广场举行题为“协同共育，健康心灵”的心理游园活动。游园活动有欢笑定格区、知识展区、艺术绘画区、心愿卡DIY区和趣味心理体验区等，主要是通过一系列形式多样，集体验性、趣味性、教育性为一体的活动，鼓励学生走入户外，走向运动场，为学生们带去快乐，扫除心情的阴霾，引导全体同学重视心理健康，学会调适心境，舒缓心理压力，也学会团结协作和友善对待身边的人，营造良好的校园心理健康氛围。活动现场人声鼎沸，精彩纷呈，同学们玩得不亦乐乎，纷纷表示希望以后可以举行更多这样的活动，愉悦身心。
（二）开展校家社协同育人主题活动
5月17日晚上，学校召开了题为“开启润心之旅，共赴幸福之约”的家长会，活动环节有“亲子合影”、“亲子合作——巧用纸杯运气球”、“亲子美食制作”等，活动现场温馨热闹又有意义，家长与孩子之间的亲密合作，家长与科任教师的交流，不仅向家长传递了科学的家庭教育理念、养育观念和心理健康知识，还拉近了家长与孩子之间的距离，使亲子沟通交流更加畅通。
（三）心理剧《破“墙”变强》获得__市第__届中学校园心理剧大赛一等奖
5月23日，我校原创校园心理剧《破“墙”变强》获得__市第__届中学校园心理剧大赛一等奖。该剧学生现实生活为原型，以校园墙容易成为网络暴力温床为背景，讲述主角被同学在校园墙上抹黑后，恶性事件发酵到不可收拾，继而家长、学校、社会联动介入，最终两人和解的故事。它表现了学生在成长过程中的心理困扰、矛盾冲突，表达出同学们的心理变化、心理挣扎，引导学生从中释放自我，助力培育学生积极心理品质，提升学生心理素养和水平。
（四）“525我爱我”之师生自我关怀行动
为了让全体师生留意身边的美好，爱己及人，以最好的状态投入到工作和学习中去，值此“525心理活动月”之际，我校开展师生自我关怀行动，自我滋养，呵护心灵，积极赋能，提高“爱自己才能更好地爱他人”的意识。
（1）爱自己打卡（教师篇）
教师每天完成打卡清单上的其中一项活动，并图文发朋友圈分享，连续1周（7天）打卡成功即可成为打卡达人，将有机会获得神秘奖品一份。
（2）爱自己打卡（学生篇）
学生领取打卡纸按照规则进行打卡，完成打卡后找心理老师进行兑奖，并领取新的打卡纸继续打卡，以养成一个良好的行为习惯，让关爱自己成为一种习惯，从而拥有健康快乐的人生。
（五）心理漫画活动——我手画我心
心理教育漫画作为漫画的一种形式，是由文字、图形、色彩等等多种符号结合。心理漫画是无形心理状态的外在影像，既是学生自我探索、自我认知的一种途径，又能诠释心理健康理念，普及心理健康知识。为此，我校举办了题为“我手画我心”的心理漫画活动。学生们通过画笔展现了各个层面的心理问题和社会现象，从而呼吁大家关注学生的心理健康的成长。
“身体是革命的本钱”，身心健康才能使我们行以致远，让我们从关爱自己开始，学习积极行为方式，培养乐观、健全的人格；善待他人，进一步营造健康、和谐的校园氛围，促进师生健康成长、幸福生活。
篇九：开展中小学心理健康宣传月活动总结
草长莺飞，清风送爽，正是春回大地时。在“3。25-5。25”大学生心理健康教育宣传月期间，历史文化旅游学院二级心理辅导站精心组织了学生性健康教育团体、手语操大赛、心理科普海报设计大赛等活动，荣获20__-20__学年心理健康教育实践活动优秀组织奖。这一系列异彩纷呈的心理健康教育活动，旨在培养学生自尊自爱、理性平和、积极向上的健康心态，帮助学生更好的适应校园学习和生活。
“心灵相约，凝聚你我”心理班会
为进一步培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，五育并举促进心理健康，帮助学生更好地适应校园学习和班级生活，我院二级心理辅导站特别策划了一场“心灵相约·相聚你我”心理班会。在这次班会中，同学们一起用心聆听，用心交流，用心感受，共同开启这场心灵的旅程。
“记录美好，用心传递”班级心晴日志
为进一步夯实心理健康教育四级工作网络体系，推动和谐班级建设，营造互助、互爱、积极、和谐的班级氛围。我院二级心理辅导站举办了“记录美好，用心传递”班级心晴日志活动。在这次活动中，同学们以笔代语，在心晴日志上传递心中的温暖，记录下一同度过的美好时光，促进了班级的团结与和谐。
“青春健康，一路同行”学生同伴主持人培训班
在充满激情与梦想的青春之旅中，健康和成长作为不可忽视的伙伴，一路与我们同行。为发挥学生心理骨干在青春健康工作中的主动性和积极性，提升青春健康同伴教育主持人的专业性，学院精心选拔了优秀学生参加我校“青春健康，一路同行”学生同伴主持人培训班，此次活动培养了一批优秀学生同伴主持人，他们将成为健康生活方式的倡导者和同伴心理支持的领航者，引领和支撑校园内的青年生态。
“拥抱青春，共享健康”学生性健康教育团体
为宣传普及性健康知识，关注性心理成长，增强心理健康教育的针对性和实效性，学院组织同学们参加了我校“拥抱青春，共享健康”学生性健康教育团体活动，此次活动有助于同学们建立健康的性意识和行为，减少因性无知而产生的焦虑、恐惧等心理压力，帮助同学们正确认识性，从而促进性心理健康，营造良好的社会环境。
“朋辈护航，青春同行”十佳心理委员风采大赛
为进一步夯实学校心理健康教育四级工作网络体系，促进学生心理委员工作技能提升，提高大学生的心理健康水平，营造健康向上的校园氛围，我校举办“朋辈护航，青春同行”十佳心理委员风采大赛，此次大赛中我院20__级学生刘__、徐__荣获我校“十佳心理委员”荣誉称号，孙__老师获得“优秀指导教师”。本次大赛为各学院心理委员提供了互相交流和展示自我的平台，明确了心理委员的工作职责与方向，有助于今后更好地发挥心理委员在四级工作网络中的作用。
“约‘绘’校园，心随‘影’动”心理科普海报设计大赛
为加强心理健康知识和青春健康知识普及和宣传，提高学生的自我关爱意识，鼓励同学们讲行自我探索与创意表达，学院挑选优秀作品参加了我校举办的“约‘绘’校园，心随‘影’动”心理科普海报设计大赛。本次大赛鼓励同学们通过艺术的形式，探索和表达心理健康和青春健康主题，让学生们能够以视觉艺术的形式表达自己对心理健康和青春健康的理解和感悟。通过此次创作，同学们可以更好的认识自己，处理内心的情感，增强自我意识和自我效能感，从而实现自我表达与自我疗愈。
“指尖微世界，邂逅趣时光”团体沙盘体验活动
如梦的时光，在岁月的长河里轻轻流逝，转眼间，毕业的钟声悠然响起。在走向成长的关键时刻，学院组织即将离校的毕业生们，参加“以德育心，青春远航”的团体心理辅导沙盘体验活动。这不仅是是一次心理上的辅导，更是一次心灵上的洗礼。在这次活动中，毕业生们获得深入了解自己、实现自我赋能，祝愿所有的毕业生，怀有好心态，做好当下的一切，保持热爱，奔赴山海！
“心声装‘瓶’，托词为‘筏’”情绪漂流活动
为帮助同学们建立良好人际关系，释放负面情绪，提升同学们沟通协作能力，我院二级心理辅导站开展了“心声装‘瓶’，托词为‘筏’”第三届情绪漂流主题活动。在活动中同学们以明信片为载体，或匿名或实名地投入“情绪漂流瓶”中，畅抒心中所感，其间趣味小游戏更是增添了校园活力，既普及了心理知识，又提升了同学们的协作能力。此次活动似春风送暖，为同学们打开了情绪通道，不仅丰富了课余文化生活，更有益身心健康发展，使和谐友好的氛围在校园中不断生根发芽。
“心沐阳光，手绘心语”手语操大赛
为进一步培育同学们积极乐观、自信从容的心态，助力心理健康发展，历史文化旅游学院二级心理辅导站积极响应学生工作部心理健康教育中心号召，选拔队员参加我校手语操大赛并最终取得二等奖的优异成绩。以手为笔，书写无声的语言；以爱为墨，描绘心灵的画卷，展现出我院学生积极向上的青春风采
“以智慧心，以书会友”读书分享会
书籍，如岁月沉淀的智慧宝藏，散发着墨香，承载着思想的重量，是心灵永远的栖息之所。为持续推进五育并举促进心理健康，提升学生自我认知和人际沟通能力，共同营造“以智慧心”的校园文化氛围，学生工作部心理健康教育中心开展了“以智慧心，以书会友”读书分享会。本次读书分享会聚焦《非暴力沟通》，同学们踊跃参与当中，交流感悟，深刻领会到书中的精髓，了解了非暴力沟通的重要性，学会如何表达感激与愤怒，释放过度的社交压力，在思维碰撞中收获满满。
“以体强心，逐梦青春”户外心理素质拓展训练
为提升学生心理素质，增强适应能力与团队协作能力，促进同学们身心全面发展，我院二级心理辅导站号召同学们积极参与此次“以体强心，逐梦青春”户外心理素质拓展训练活动。本次拓展训练共设立五个项目，现场同学们热情参与其中，释放了内心压力，在增长心理知识的同时愉悦身心，加深了团队意识与友谊，让同学们得到了全面锻炼。
“以劳健心，悦享生命”花卉种植体验活动
为丰富校园文化，引导同学在春日里亲近自然。我院二级心理辅导站号召同学踊跃参与此次花卉种植体验活动，同学们在领养与种植过程中热情满满，在劳动中感受生命的神奇与美好。通过此次活动，不仅丰富了校园文化生活，更让同学们感受到自然的魅力，培养了耐心与责任心。
“拥抱春天，放飞心情”趣味风筝体验活动
春阳熠熠映碧空，彩鸢悠悠舞和风。为丰富校园生活，培养全新爱好，提高同学们积极正向的自我调控能力，加强心理健康教育知识的宣传普及，我院二级心理辅导站组织同学们参与趣味风筝体验活动。同学们于风筝之上描绘斑斓梦想；用诗意的语言编织浪漫情愫。在色彩与文字的交融中，赋予风筝灵魂，让它承载着我们内心的渴望与温情，在天空中自由飞舞。此次活动不仅充实了同学们的课余时光，还切实增强了学生的心理健康意识与自我调适水平，从而营造和谐校园环境。
“以美润心，‘乐’动青春”音乐会客室
为发挥美育作用，提高学生素养。历史文化旅游学院二级心理辅导站号召同学踊跃参加我校音乐会客室活动。本次活动以“小剧场”呈现，通过多种乐器的精彩演出和口风琴体验环节讲解音乐知识，传递音乐的治愈力量，帮助同学们舒缓心中的压力，从而发挥美育丰富精神、温润心灵的积极作用，提高学生的审美能力和人文素养。
历史文化旅游学院二级心理辅导站在“3。25—5。25积极心态·悦享青春”大学生心理健康宣传月期间举办的各项活动得到了广大同学的积极参与和响应。下一步，学院将继续立足实际，关注学生心理健康，共同营造一个充满爱与温暖的校园环境。
篇十：开展中小学心理健康宣传月活动总结
在今年“5·25”心理健康教育宣传月期间，__学院以“拥抱生活，阳光心灵”为主题举办了心晴忘忧馆、心理电影赏析、团体辅导、手抄报、话题接力，时光信封等一系列与心理相关的活动，帮助同学们进一步认识到心理健康的重要性，从一定程度上疏解了同学们的不良情绪，也及时了解了同学们目前的心理状况，为心理委员的工作开展提供了极大便利。通过鼓励同学们积极参加本次活动，__学院聆听心语工作室力争将“5·25”的内涵渗透到同学们的心中，这也为学院心理健康教育的开展提供了保障。下面对本次“5·25”心理健康教育宣传月期间所举办的活动进行总结回顾。
一、“尺书时光，遥寄未来”时光信封：“5。25”活动特别版
在本次5·25心理健康活动月，我们开展了一系列有关“我爱我，爱自己”的心理健康活动，时光信封便是其中之一。时光信封活动旨在以书信为寄托来表达自己的心声，通过封存记忆的方式让自己的心灵得以栖息，用文字记录和表达对自己的期待和对白。
本次时光信封特别版由各班级心委统一领取并发放给班级内同学参与。同学们在信中写下的有的是对未来的期许与规划，有的是对青春的回忆，也有对老师、父母、朋友的祝福。这一次大家用书写的方式去承载，将自己的心情、梦想和祝福藏在了字句之中。这封信是寄给一年后的自己，它是一份期待，也将会是同学们的美好回忆。
二、“5·25”团辅活动
为增进各心理委员之间的情感交流，共同营造健康和谐的校园氛围。5月18日晚上七点我们举办了”释放压力，放飞心灵”团体辅导活动。大一全体心理委员以及部分同学共同参与了本次活动，活动时长两个小时。
团辅活动通过游戏体验和分享，让大家懂得了团队之间的协作，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。此次游戏共分为《我们的名字》，《Yesorno》，《无限反转》《找零钱》，《你画你的，我猜我的》，《我们的歌》，《红黄牌》，《暖心纸条》八个游戏。在本次活动的游戏中，大家都积极地参与也十分投入，同时大家也在欢乐的游戏中释放了自己的压力。在最后一个游戏《暖心纸条》中，大家都纷纷写上了自己的祝福语，送给了对方，纸条上的每一行字都充满了温暖也饱含了大家的善意情感。
本次团辅活动加深了同学们的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使大家发现了自己更多的优点，摆脱束缚，体验快乐，建立了理性的自信系统，在认识自己的基础上悦纳自己，拥有成功的人生。
三、“5·25”心理电影赏析活动
__学院聆听心语工作室于“5·25”期间举办了心理电影赏析活动，帮助同学们更好的了解和提升自己，调节自己的内心情绪，为以后的生活做出更加科学、全面的规划。本次活动为同学们放映的影片是《心灵奇旅》。通过观看与心理方面有关的电影，同学们在紧张的学习之余得以放松，丰富了校园生活，同时也从中体会了电影主人公的一生，通过观影结束后分享内心感悟，从而有所成长，以全新的状态迎接以后的学习和生活。
四、心晴忘忧馆活动
__学院心晴忘忧馆活动于5月26日圆满结束。本次活动通过聆听心语工作室公众号推文的形式向全校的同学推广，同时在各班级心委群发布活动通知，使各班级心委积极向班中同学宣传。活动开展于心理健康日5月25日，通过“快乐展览馆”“告别烦恼墙”“心愿墙”积极鼓励大学生分享生活中的快乐、心愿，以及生活中烦恼。让大学生在沉重的学习过程中，给心灵放个假，给生活多一份色彩。
该活动丰富了同学们的校园生活，让同学们共同在轻松的氛围下调节身心。
五、5·25主题班会及话题接力活动总结
活动中，各班心理委员组织班级内同学开展了以“5·25”为主题的班会，向同学们介绍了关于5·25心理健康教育宣传月的相关知识，并积极鼓励班内同学参与我院在“5·25”期间举办的各项活动，并积极鼓励班内同学参与。班会结束后，班级内全体同学在微信朋友圈进行话题接力——#5·25我爱漫漫人间烟火，更爱这爱世界一切的自己#加个人感悟，并转发了微信公众号“聆听心语工作室”的“特别栏目||5·25活动集锦”。
本次活动中，同学们积极参与，相互鼓励，达到了预期的活动效果，也让大家意识到要了解自我、关注自我、关爱自我，接纳自己，提高自身心理素质。要先做到爱自己，才能更好地去爱别人、爱社会。
六、“拨云散雾，向阳而生”心理手抄报活动
__学院在“5·25”期间举办了“拨云散雾，向阳而生”手抄报征集活动，并组织各班同学积极参加，围绕心理健康方面进行手抄报的设计。
在这次活动中，每一位参加的同学都通过自己对心理知识的解读来设计自己心中的手抄报，从不一样的角度来理解感受心理知识的意义与重要性，同时手抄报的形式也让同学们能够更加深刻的体会感受到心理知识的内涵与意义。手抄报由聆听心语工作室接收，并通过比赛的形式选出优秀的作品进行展示，并颁发证书。
本次“5·25”心理健康教育宣传月系列活动到此已全部完结。此后，__学院聆听心语工作室将会以此为契机举行更多的相关活动。在日后的活动中，对于活动的形式也会积极征集同学们的意见，让活动更加满足同学们的心理需求，帮助同学们排忧解虑。
结尾：非常感谢大家阅读《开展中小学心理健康宣传月活动总结(优选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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