导读：5.25心理健康教育月工作总结 (一) 为进一步贯彻落实区教育局关于20__年中小学心理健康教育月活动的通知，进一步加强我校心理健康教育，__学校20__年3月14日举行了以“阳光心理，快乐... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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5.25心理健康教育月工作总结 (一)
为进一步贯彻落实区教育局关于20__年中小学心理健康教育月活动的通知，进一步加强我校心理健康教育，__学校20__年3月14日举行了以“阳光心理，快乐成长”为主题的心理健康教育活动月启动仪式。
01、活动准备
在__学校全体师生和领导的高度重视、积极参与、团队配合下，“心理健康教育月”活动终获成果。
02、国旗下讲话
803班学生代表徐__在国旗下讲话
心理老师汪__宣读活动安排拉开心理健康月的序幕
03、主题班会
通过以“阳光心态，快乐成长”主题班会，让学生懂得保持乐观开朗的心态，摆脱消极不良情绪的影响的方法，运用到日常的生活学习中。
04、心理健康黑板报
05、心理健康知识作品展
结合学生的特点，针对不同年龄段的学生用自己的方式表达对积极阳光心理的认知。
1-2年级：通过绘画、涂鸦表达自己对积极阳光的认知；
3-6年级：通过手抄报创作、心理漫画让学生感知自己的情绪；
7-9年级：让学生分享自己的成长经历或让自己产生幸福感的事来表达自己对积极情绪的理解。
06、心理健康教育知识讲座
心理老师围绕情绪的话题，引导学生学会识别和表达自己的情绪。提高情绪自主力，成为情绪的主人，可以有效的处理人际关系的困惑和烦恼，与家长、老师、同学之间存在的矛盾冲突，以及舒缓情绪的方法。
07、心理委员培训
以“校园心育，天使助力”为主题，开展新学期第一次心理委员的培训。
心理委员的定位：是观察员，是同学和老师的桥梁，是知心朋友，是积极的支持者。
心理委员的职责是：学会观察、学会倾听、学会助人、保守秘密。
我们都能成为天使，用自己的快乐和爱心照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。最后心理委员们宣读承诺书和完成晴雨表。
08、观看心理电影
通过以“阳光心理，快乐成长”为主题的一系列心理健康教育活动，发挥了我校学生自主学习心理健康知识的积极优势，加强了我校学生心理健康素质，融入自我成长中，融入自我效能提高中，拥有健全人格和良好个性心理品质，在客观认识自我的同时，学会正确对待生活学习中遇到的挫折和压力，学会用积极乐观的思维来看待和解决问题，改善我们的心情，培养乐观向上的人生态度和积极参与分享的学习习惯。
5.25心理健康教育月工作总结 (二)
五月温柔的晚风已渐渐远去，我们迎来了充满活力的六月。回望那个充满智慧与关爱的五月，那段时光，依然亲切，一切如一场心灵的盛宴，让我们在忙碌的生活中停下脚步，倾听内心深处的声音，感受心灵世界的广阔与深邃。
第一篇章生命
生命，是自然界最宝贵的礼物，是我们存在的基石。心理健康月第一周，各班开展了以“珍爱生命，向阳而生”为主题的班会课，班主任们带领学生一起探讨生命的起源与演变，意义与价值，以及如何尊重与珍爱生命。
第二篇章幸福
幸福，幸福是什么？幸福是一个动态的过程。它需要我们不断地去发现、去珍惜、去创造。在追求幸福的过程中，我们需要关注自己的内心世界，了解自己的需求和愿望，同时也要学会与他人建立良好的关系，分享彼此的喜悦与困扰。
活动一治愈系心理漫画创作比赛
心理漫画的创作过程本身就是一种幸福的体验。学生们通过绘画和故事创作来表达自己的情感和思想，在这个过程中，他们可以深入了解自己的内心世界，发现自己的潜能和创造力，从而感受到一种内在的满足和幸福。为此，学校举办了治愈系的心理漫画比赛，为学生提供了一个独特而富有创意的方式来感受幸福。这一幅幅漫画不仅展示了学生们内心的世界，还通过图像和故事传递了关于幸福、成长、情感和心理健康的深刻信息。
活动二沙盘游戏体验
小学生沙盘游戏体验是一种既有趣又富有教育意义的心理游戏活动。对于小学生们来说，参与沙盘游戏不仅能锻炼他们的动手能力和想象力，更能帮助他们更好地理解和表达自己的内心世界。他们可以在沙盘上自由地摆放各种小道具，创造出自己心中的理想场景。这个过程中，他们可以尽情发挥自己的想象力和创造力，让沙盘呈现出各种独特而有趣的形态。
每一个孩子的内心都是一个五彩缤纷的世界。孩子们给自己的沙盘取了有趣的名字：军事沙盘、古老的沙滩、梦想城堡、军事勇者沙盘、公主花园、忍者神龟、古埃及、奇妙小镇、快乐小镇……
体验过后，孩子满脸兴奋地说：沙盘游戏好有趣！我天天都想来！心情很轻松！
活动三心理团辅
心理团辅课不仅仅是一门课程，更是一种心灵的呵护和成长的陪伴。即将小学毕业，六年级的孩子们在这个特殊的成长阶段，面临着来自学习、家庭、人际关系等多方面的压力。心理团辅课能够帮助孩子们更好地认识自己，理解情绪，掌握有效的应对策略，为未来的学习和生活打下坚实的基础。本次心理团辅课以“闪闪发光的自己”为主题，旨在帮助孩子们认识自己的独特性，培养自尊和自信，提升情绪管理和情感调控能力，并鼓励他们追求自己的梦想。通过这些核心信息的传达，孩子们更好地认识了自己、理解自己，从而更加自信、快乐地成长。
活动四心理电影赏析
心理电影赏析——《男孩、鼹鼠、狐狸和马》。影片讲解了男孩、鼹鼠、狐狸和马这四个角色本质上都是孤独的，他们渴望找到一个属于自己的家，一个可以让他们感到安全和被接纳的地方。在寻找家园的过程中，他们结伴而行，相互扶持，最终发现彼此才是自己最需要的存在。这种从孤独到陪伴的转变，让孩子们深刻体会到了人际关系的重要性，以及陪伴在成长过程中的不可或缺。
第三篇章成长
成长，它不仅是身体的发育，更是心灵的磨砺和智慧的积累。成长意味着我们从稚嫩走向成熟，从无知走向明理，从依赖走向独立。它使我们不断超越自我，实现个人价值，同时也为社会的发展和进步贡献力量。
活动一家长说成长
孩子的成长，就像是一棵小树苗的成长，需要阳光、雨露和时间。我们不能期待一夜之间，小树苗就能长成参天大树。同样，我们也不能期待一夜之间，孩子就能掌握所有的知识和技能，孩子的成长需要时间，需要我们的耐心和陪伴。
——一（4）班的杨天乐妈妈
最好的教育是和孩子一起成长。每个孩子都是与众不同，独一无二的，所以我们有理由相信每个孩子都是最棒的，都有她的闪光点，只不过表现的方式不同罢了。看着孩子一点点长大，一天天懂事，我想每一个做父母的都会感到十分欣慰，教育好孩子，我认为只有适合自己孩子的方法才是最好的方法，没有人比父母更加了解自己的孩子，与其让她怕你不如与她成为朋友，让她愿意把心事向你倾诉，把喜悦与你分享。严父慈母，作为母亲，我认为母爱应该有它更宽容的一面，当然不能是溺爱。
——三（1）班周婉婷妈妈
什么是幸福呢？幸福是抽象的同时。也是具象的，我认为幸福是一起读书时的快乐；幸福是一句温暖的话语；幸福是一起走过的浪漫岁月。回忆穿过层层旋涡拉回到11年前的夏天，犹记得第一次接触书本时，我跟泽熙之间的约定：要爱惜书，要好好读书。
——六（1）班陶泽熙妈妈
活动二家长谈幸福
借助国际家庭日，全校师生以自己的小家为单位，开展一次“拥抱幸福，让温暖+倍”的家庭会议。会议前，各班老师让学生和家长都写了一封信。信中流露的满是爸爸妈妈对孩子的期待和爱，以及孩子对爸爸妈妈的感恩。一字字，一句句是那么的让人感动，让人温暖。
活动三家长进课堂
心理活动月，我们开展了第十期名为“原生家庭对孩子成长的影响（三）”的家庭教育指导活动。本次我们邀请了国家二级心理咨询师周__老师，周__老师用一个个生动的案例，一场场体验，让在座的每位家长时而开心，时而沉思，时而激情满满。短短的3个半小时，家长们收获多多，更深层次地认识到原生家庭对孩子成长的重要性。结束时，语芊爸爸说：“我觉得要培养好孩子，就一定要成长自己”；岸之妈妈说：“我终于明白一些问题背后的原因了”……活动结束后，很多家长依然围着老师，久久不愿离去。
时间已经远去，但活动留下的“味道”却没有远去。生活的旅程中，我们学会了向阳生长，也学会了拥抱幸福。
让我们继续以向阳的姿态，去拥抱更多的幸福，去创造更加精彩的人生。
5.25心理健康教育月工作总结 (三)
为进一步推进我校心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，提高学生心理素质，增强教师和家长心理健康教育意识和能力，我校于20__年5月起开展了以“坚持五育并举，促进身心健康”为主题的心理健康教育宣传月系列活动。
心理健康知识宣传活动
国旗下讲话
5月20日升旗仪式上，我校教师和学生代表以“阳光心理，健康人生”为题做国旗下的讲话。
“心里种花，心空放晴”——心理健康宣传展板
语言是治愈烦恼的医生，具有治愈心灵的力量。6月5日，心灵驿站的《心里种花，心空放晴》留言板收到了许多同学们的“小爱心”。话虽短，情却长，学生们用爱传递力量，让温暖绽放。
心理健康教育创新实践活动
01、“纸片传温情，画笔触心灵”——心理明信片设计大赛
5月6日，心灵驿站专职教师在七年级45个班级中开展了心理明信片征集大赛，得到了同学们的广泛参与。
02、“一花一叶，定格自然之美”——创意干花书签DIY
一瓣干花，不惊艳，也不招摇，却留下花的记忆，留住盛开的时光。5月15日，心灵驿站专职教师在八年级开展了创意干花书签DIY活动，学生通过亲手体验制作书签的过程，感受生活的美好和自然的魅力，加深对自然的热爱和敬畏之情。
03、“不被定义的自己”——撕标签活动
在这个充满标签的世界里，我们常常被他人的期望和社会的规范所束缚。6月5日，心灵驿站举行了“不被定义的自己”撕标签活动，旨在以趣味的方式帮助学生更好的认识自己，克服心理障碍，释放潜能。
04、“爱是一个动词”——爱的抱抱活动
拥抱，不仅是个简单的动作，还具备疗愈的功效，在人与人之间建立起信任、给予和接纳的链接。6月5日下午，心灵驿站专职教师在全校开展了一次爱的抱抱活动，鼓励同学们敞开心扉，积极面对身边的人和事，尽情拥抱美好时光。
05、“剧动青春，悦享成长”——心理情景剧大赛
心理情景剧是以舞台表演的形式呈现学生日常学习、生活中遇到的心理问题，同学们通过表演，在剧中得到启示、获得力量、让自己的内心真正成长。5月25日，我校参加__市教体局举办的“剧动青春、悦享成长”__届中小学心理情景剧大赛，荣获优秀组织奖、心理情景剧大赛二等奖。
考前心理辅导活动
5月15日，在心灵驿站专职教师的指导下，九年级各班开展了中考前心理减压主题班会，有效缓解了学生考前的紧张情绪和压力，激发了同学们的学习斗志，增强了中考必胜信心。
心理健康教育关爱行动
5月14日，我校专职心理老师以“温润心灵的伙伴”为主题，举行了一场七年级心理委员培训活动。
教师心理健康专题培训活动
“当好学生的心理健康保健师”——教师心理健康专题培训
为进一步提升教师的幸福感，帮助教师减压赋能，4月20日上午，我校心灵驿站邀请史__教授开展了《当好学生的心理健康保健师》专题讲座。
“灼灼芳华，如‘漆’而至”——非遗漆扇DIY体验活动
6月12日上午，我校心灵驿站组织开展教师非遗漆扇DIY体验活动。
家庭教育指导活动
4月28日起，我校心灵驿站组织全校学生家长开展了以“孩子健康成长，你我共同守护”为主题的线上学习活动。
心理健康服务进村（社区）行动
5月16日，我校专职心理教师姜__到__镇中心学校开展送教下乡活动。
本次心理健康教育宣传月系列活动提高了师生积极关注心理健康的意识，促进了学生们对自我的科学认识。相信全体师生通过种种心理减压活动，将在日后的学习生活中更爱自己，更爱他人，向阳而生，幸福生活。
5.25心理健康教育月工作总结 (四)
为贯彻五育并举根本育人任务，关注学生身心健康，增强学生应对挫折的能力，增强学生心理健康意识，帮助学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，结合我校实际，5月份开展了以“润心五月，助力成长”为主题的心理健康教育月活动。
现将有关活动总结如下：
一、开展心理健康问卷调查
为了较为全面、客观地了解我校学生心理健康状况，结合我校学生实际制定合适的问卷内容，以班级为单位不记名的形式展开调查，收集整理数据。
二、举办心理健康辅导讲座
20__年5月15日下午，我校心理健康兼职辅导老师陶__针对初一、初二学生开展《珍惜生命，热爱生活》心理健康讲座。
5月26日下午，教务处陈老师在多功能报告厅给初一、初二学生上了一节《做情绪的主人》心理健康课。
三、开展中考前心理辅导活动
教务处陈老师针对初三学生举办了一次中考前团体心理辅导活动，活动中通过简单的游戏帮助学生放松心情，让学生正确、理性认识中考。帮助学生调整心态，学会缓解压力的简单方法，做足积极应考准备。
四、举办“劳动美”劳动实践活动
通过将心理健康教育与劳动教育相结合，从而提高学生的身体素质与抗压能力，培养学生热爱劳动的观念，做德智体美劳全面发展的新时代学生。
通过以上活动，向同学们宣传普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，引导学生用积极乐观的情绪面对生活和学习。优化学生良好的心理素质，帮助学生树立正确的心理发展观，培养学生健全的心理素质。
各项活动受到同学们的欢迎，使我校的心理健康教育工作进一步走向深入。
5.25心理健康教育月工作总结 (五)
为全面贯彻____思想，落实立德树人根本任务，培育学生健康心态，广泛宣传心理健康教育知识，进一步推进我校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，按照上级教育主管部门的工作要求，20__年5月，__小学开展了学生心理健康教育宣传月系列活动。
本次活动以“培育阳光心理，护航健康成长”为主题，开展了一系列教育活动。
一、心理健康教育课
疫情当下，为了能更好的对学生进行心理健康教育，__小学卢__老师进行了以“培育阳光心理，护航健康成长”为主题的线上教育课。
二、心理健康教育主题绘画展
三、心理健康教育思政课
四、心理健康教育主题班会
在主题班会上，各班班主任向学生们介绍了小学生相关心理健康知识，常见的心理疾病及其自我调节和处理方法。提醒学生要正确认识自己，不要自卑，不要自负，要相信自己，要正确面对挫折或失败。并且积极引导学生正确与人交往，建立和谐的人际关系。
五、心理健康教育主题国旗下演讲
通过本次心理健康教育宣传月系列活动，使学生对心理健康教育有了更深刻的认识，帮助学生树立了正确的心理健康观念，倡导了一种健康的生活理念，有效促进了学生的身心健康。
5.25心理健康教育月工作总结 (六)
为进一步提升我校心理育人工作质量，着力培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。学生发展指导中心根据《__市教育局关于进一步加强学校心理健康教育及开展20__年心理健康教育宣传月活动的通知》要求，结合学期初教育教学工作，在三月份开展了一系列活动，加强开学适应期学生的学习生活指导，提升学生的心理健康水平。
一、全员重视，增强意识
一直以来，我校领导及班主任、科任老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探索及对学生进行心理健康教育。
二、多渠道开展学生心理健康教育活动
1、转载《人民日报》中小学开学最全贴心攻略
开学的脚步已经临近，很多家长开始担忧孩子身陷“开学综合症”。人民日报的这份中小学开学最全贴心攻略，帮助孩子保持好状态！推荐给家长同学们！
2、夯实基础，坚持常态化心理课程开展心理健康教育课
心理健康教育课成为开展心理健康教育的常规化工作。学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。本学期开展心理课的有初一和高一两个年段。根据学生各专业的特点，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。
3、提升心理辅导与干预服务质量
继续采取多元模式开展心理辅导与支持服务，包括热线电话、QQ、公众号等平台，及时化解同学们出现的负性情绪，特别是学习压力、人际关系、情绪等问题。
4、建立学生心理档案，开展学生心理测评
开学后，我校学生发展指导中心组织学生填写心理档案，建立学生心理档案体系，开展学生心理健康状况测评工作。
通过心理档案，了解学生的基本情况、学生对自己的评价及学生当下阶段的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题。对测评结果，我们认真分析，精心研究，慎重处理。学生心理档案的建立，让我们掌握了第一手资料，可以为工作提供依据，也使我们可以有针对性地做好部分学生的工作。
5、重视心理异常学生的处置工作，及时为学生、家长、老师、学校排忧解难
当孩子出现异常时，许多家长很无助，他们往往不知所措。中心平时通过发放《心旅驿站》、微信公众号等方式对家长进行了相关心理知识普及；当发现有学生出现心理异常时，我们不仅及时给予心理指导，而且注意及时和班主任、家长沟通，提醒他们按科学的方法帮助孩子，保证让孩子能及时得到治疗和帮助，以免延误最佳治疗时间。
6、开展教师心理普查服务
为了帮助教师能够认识自我、发展自我，又能够全面了解和掌握自己的心理健康状况，以及提升心理健康意识和心理调适能力，提升职业幸福感，__市__中学学生发展指导中心为我校教师提供心理健康测评服务。
7、学期初，组织手机、学习动机等主题的心理班队活动
新学期伊始，为帮助学生更快从寒假状态走出来，根据20__年市教育局心育工作要求，为培养学生自尊自信的良好心态，营造心理育人的良好氛围，助力广大青少年学生身心健康成长，我校学生发展指导中心认真策划，精心制作了手机、学习动机的两个心理主题班会课，班主任积极配合，根据各班实际情况，于3月5日下午召开20__年春季第一节心理主题班会课。
8、呵护心理健康，促进快乐成长
为进一步加强心理健康教育工作，推进学生心理素质的全面提升，营造互助友爱、积极向上的良好校园氛围。为此，校学生发展指导中心开展“呵护心理健康，促进快乐成长”的心理健康知识宣传活动，展示在学校宣传栏；同时还编辑了以人际关系为主题的《心旅驿站》心理小报，学生人手一张。
9、毕业班素质拓展训练
为了缓解紧张的备考氛围，让毕业班的学子释放压力，愉悦心情，以更轻松的状态迎接中高考，20__年3月9日，__中学携手__区中小学生综合实践基地为全体毕业班学生们开展了一场主题为“放松心灵，放飞理想”的考前减压赋能心理素质拓展活动。
10、《我的名字》——赋予心的力量
名字是每个人生命的起点，学生通过制作独一无二的卡片重新认识自己的名字，挖掘名字背后的积极意义，同时体验自己名字的独特性，更加悦纳自己，学会赋予名字更多积极的意义。校学生发展指导中心在初二年举行了《我的名字》心理课，本次活动由学校兼职心理老师吴__带领。
11、心理委员培训
为了帮助心理委员们更好的实现“自助助人”，让他们更好地了解自己以及他人，充分发挥班级心理委员在心理健康教育工作中的重要作用，我校于20__年3月7号下午由心理专职教师郭__开展心理委员培训。
12、拒绝校园欺凌与善意同行
倡导和谐校园，防范校园霸凌。为了有效预防学生欺凌和暴力危机事件的发生，促进学生健康成长，20__年3月20日，__市__中学举行了“拒绝校园欺凌，与善意同行”心理班会。
13、学生发展指导中心两个区级课题作开题报告
3月27日，__市__中学召开20__年各级课题开题报告会。学生发展指导中心两项课题获区级立项，分别是专职心理老师郭__的《区域中小学心理主题班会开展现状及优化策略研究》（立项编号：________）、兼职心理老师吴__的《学科融合背景下的农村中学“综合·探索”学习领域的教学策略研究》（立项编号：________）。两位立项课题负责人分别从课题研究背景及其意义、研究目标、研究思路和方法、研究内容、研究成果预测等方面对各自课题进行阐述。
14、心理健康教育专题会议暨班主任心理辅导技能培训会
为进一步加强学生心理健康教育，不断提高学生心理素质，帮助学生培养健全人格，促进学生快乐成长，20__年3月27日下午，__市__中学开展班主任心理健康专题会议暨班主任心理辅导技能培训。
15、收集100个快乐时光
为更好地帮助学生用善于发现美的眼睛，去保持对生活的热忱。体会自己生活的精彩，回顾过去，聚焦当下，为心赋能。由__市__中学学生发展指导中心主办，校团委会协办的收集100个快乐时光活动拉开序幕。邀请学生用文字、图画，将那些快乐的时光、有意义的时刻、治愈自己的瞬间描绘下来。
心理健康月系列活动，内容丰富、形式多样，为学生搭建了放松身心的平台，培养了学生积极向上、团结合作的心理品质，相信“爱”的理念已在__中学子们的心中生根发芽。20__年3月31日，心理健康月落下帷幕，但心育的脚步仍在继续，希望每一个学子都能健康、快乐、勇敢地去追逐自己的梦想。
5.25心理健康教育月工作总结 (七)
为了进一步提升学生的心理健康水平，我校以培育学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，开展了以“悦纳自我，积极人生”为主题的心理健康月系列活动。本次活动通过引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，帮助其有效预防、识别和应对各种心理危机，旨在营造学校全员育人、家校协同育人的良好氛围。
心理健康活动月启动仪式
20__年5月22日，我校德育处罗__主任进行了以“悦纳自我，积极人生”为主题的国旗下讲话，他向全体同学倡议：爱自己，要珍爱生命；要接纳自己；要学会调控情绪；要学会及时求助。同时，罗主任介绍了本次525心理活动月的一系列内容，号召各位学生、教职工、以及部分学生家长全员积极参与。至此，本次心理健康活动月正式启动。
心理宣传：心理健康教育展板和心理求助方式宣传
我校心理支持中心制作了不同主题的宣传板，如“积极的心理暗示”、“我的情绪急救包”、“我们该如何安慰朋友”等。提高了我校师生对心理健康知识储备，运用良好心态面对生活学习。此外，心理支持中心结合我校实际情况，设计并制作了心理援助热线汇总海报，粘贴在各教学楼、宿舍楼显眼处，确保学生在需要时能及时找到合适的救助方式。
生命教育主题班会课和黑板报评比
利用周一班会课时间，各班分别举行了心理班会课，如《拥抱生活中的不确定性》、《成为更坚韧的自己》和《追寻幸福人生》等。同学们在班会课上就自己面对不确定性时的心态、面对挫折时的行动、追寻幸福的方法等进行分享，并在班主任老师的引导下更好应对各种不确定性，积极构建更坚韧的自己，找到自己可以定义的幸福感。
此外，各班积极参与活动月的黑板报制作和评比，通过查找资料、设计、绘画和书写等过程，全班同学均对心理健康月活动及其意义有了更深刻的理解。
开展了丰富的学生活动
（1）心理剧课堂展播
我校以班级为单位，从同学们日常生活中常见的心理问题来源出发，如亲子沟通、人际关系、校园欺凌、人生意义、学业压力等，开展了心理舞台剧展播。学生通过心理剧的演绎，看见了人物心理，思考心理困扰的解决方式，并以朋辈互助的方式获得了心理上的启示，更好地应对生活、学习中的负性事件。
（2）高中生自我探索站（致2年后的自己）
为了帮助高中生探索自我、激励自我，临近高考节点前，我校在高一年级各班开展了致未来的写信活动，每位同学在课堂上回顾了自己一路走来的成长和收获，怀揣希望，写下《致两年后的自己》。通过认真思考和书写，同学们在此刻给予自己更多鼓励、支持和力量，奔赴两年后的自己。
（3）家庭亲子互动微视频大赛
为了增加亲子间的良好互动、提升亲子关系质量，5月22日-29日，我校积极组织家长、学生录制亲子互动视频，将亲子间沟通的有效策略录制下来分享。亲子互动微视频大赛彰显了家庭教育正能量，展现了亲子互动的优秀方法，对其他学生和家长进行家庭互动产生了积极的影响。
（4）初三减压课和中考加油站
为了我校初三学生更好应对即将到来的中考，我校特开展初三减压课和中考加油站，帮助同学们舒缓考试压力，引导学生以平和的、充满自信的心态走上中考考场。
（5）心理漫画创作大赛
5月22日至29日，心理支持中心组织初一、初二、高一三个年级开展心理漫画创作大赛。学生就自己对“阳光心态，积极人生”的理解，进行了图文并茂的创造性表达。心理漫画作品展现了学生积极的生活之态，并传递出了积极的能量，发挥了学生创造力、展现和传递生活的积极状态。
青春期心理健康讲座
为了提高学生关爱自我的意识、关注青春期生理和心理健康的变化，促进学生身心健康，20__年6月8日，我校开展了青春期心理健康教育讲座，__外国语学校的郑__老师为八年级学生分享了一场妙趣横生的课程《谈性也谈心》，该讲座从性的生理、心理和社会迷思三个方面进行了科普和分辨，为同学们树立了生理健康保健意识、自我保护意识和性别平等的尊重和边界意识。
教师“艺术疗心”工作坊
教学压力与日俱增，为了更好关照教师的心理健康状态，学校面向教职工，开展了两场“艺术疗心”工作坊。
第一场带领老师们进行热身活动，用OH卡进行相互认识，并进行古风扇的绘画。第二场工作坊带领老师们一起跳拍手操，制作精美又有趣的马赛克杯垫。教师们纷纷表示在活动中充分释放了压力，会以更积极的心态和状态迎接接下来的工作。
本次心理健康教育月完满落幕
全校师生在系列活动中感受
“阳光心态、积极人生”的真实意义
希望在接下来的学习和生活中
大家能够保持良好的状态
悦纳自我
积极应对生活中的困难和挑战
促进阳光心态，享受积极人生
5.25心理健康教育月工作总结 (八)
5月25日是全国大学生心理健康教育日，为提高大学生心理素质，培养自尊自信、理性平和、积极向上的心态，学会调节情绪的方法。心理健康教育部以此为契机，在全院范围内开展了丰富多彩、润泽心灵的心理健康系列活动，为我院学生提供覆盖广泛、精准有效的心理健康服务。
01、“悬空作画”、“默契折纸”——心理健康体验游戏
5月23日上午，学校在音乐广场举行了第__届“5·25”大学生心理健康日宣传暨心理健康教育体验活动。我院设置了“悬空作画”和“默契折纸”两项体验游戏。在游戏中，同学们以画笔和折纸为媒介，相互沟通合作，尽情创作，释放学习和生活中的压力。不仅培养了同学们的创造力，同时传递了积极的理念，有利于提升学生的心理素质。
02、“积极心品质，幸福新里程”——优秀心理班会评选
5月17日—26日，我院共22个教学班围绕“积极心品质，幸福新里程”，以户外素质拓展形式开展丰富多彩的主题班会，并进行优秀心理班会评选活动。各班同学前期精心策划，提交班会申请表。活动过程中积极参与，团结合作。活动后认真总结，提交班会总结表和视频影像材料。本次优秀心理班会评选活动有效加强了各班同学的凝聚力，有利于帮助学生更好地缓解学习和生活的压力，促进学生身心健康发展。
03、“我的心‘晴’故事”——聆心港湾征稿活动
文字是人类内心情感的化身，它可以把人们内心的感受在纸张上表现出来。人们通过文字沟通不仅可以传递自己的情感，同时也可以感悟到他人的情感。为了提高大学生的心理健康意识，培养积极向上的心态，我院于4月30日—5月18日，以“我的心‘晴’故事”为主题面向全院师生进行征稿。本次活动共收集投稿50余件，优秀稿件于5月25日在学院QQ空间进行推送。在此次活动中，学生用文字诉说属于自己的心“晴”故事，分享了自己调节心情的有效方法，展现了积极面对生活的乐观心态，一字一句都体现出对未来生活的美满向往和期待。
04、“一纸之约，一往‘寝’深”——寝室公约设计
5月6日-5月22日，我院各寝室开展寝室公约海报设计比赛。本次比赛共收到来自40余个寝室制作的寝室公约作品。公约内容围绕宿舍生活秩序、宿舍财务、个人隐私、矛盾处理方式等，贴近生活、具可操作性、约束力和创意性。参赛学生表示，制作寝室公约可以有效增强寝室凝聚力，有利于在和谐温馨的寝室环境中，加深沟通，更好的了解彼此。
5·25心理健康月系列活动在5月末完美收官，各个主题内容丰富多彩，深受同学们的喜爱。通过本次活动，进一步提升了我院学生的心理健康素质，使心理健康的观念深入人心，全体学生关注自我、关注他人心理健康的意识也大大增强。今后，我院将会不断探索高校心理育人的新思路、新方法，以期组织覆盖面更广，更加深入的活动，全面提升全院师生的心理健康素质，为学生的健康成长保驾护航。
5.25心理健康教育月工作总结 (九)
为深入学习贯彻党的__大精神，贯彻落实____关于加强学生心理健康教育工作的重要指示精神，落实教育部等十七部委相关文件精神，__石油化工职业技术学院紧紧围绕“五育润心，青春绽放”的活动主题，积极宣传、精心策划，心理中心联手9个学院，以心理中心活动为经线，以各学院创新心理活动为纬线，向学生开展30余项活动，精心编织了一幅心理健康宣传月的锦缎。
锦缎之经线
举五育润心灵，护青春共绽放
01、以德育心，培育健全人格
将足够好揉进清风里，让健康美绽放在生命中。5月17日，举办“以德育心”《大学生心理问题识别与干预》心理知识讲座，由心理中心冯__老师主讲，20__级136名心理委员参加讲座。冯__老师从心理问题的识别、心理问题的预防以及心理危机的处理三个方面展开，进行了真实案例分析，讲解深入浅出，分析精准透彻。同学们表示这次讲座让自己明白了心理正常与不正常的区别，放下了不必要的心理负担，学会识别心理问题，并进行危机预防。
5月23日，应油气学院邀请，心理中心教师刘改改主讲了“润心赋能，沐光而行”心理健康讲座，油气学院100名学生参加讲座。讲座聚焦学生心理需求，通过同心圆、梅花开等心理拓展活动，从情感、认知和行为三个层面全方位增强学生心理健康水平。同学们纷纷表示此次活动收获满满。
5月15日，应新能源学院邀请，心理中心教师李__为学院心理委员与心理信息员进行“心光启航，委以重任”的培训。李__老师介绍了心理委员职责与角色定位、心理危机识别与干预、心理委员工作态度与助人技巧，提升心理委员与信息员助人能力，发挥纽带作用，提高朋辈互助的积极效用，为校园心理健康工作注入新的活力。
02、以智慧心，提升心理素养
团体辅导：疏通堰塞情绪，体验身心轻安。5月11日，举办“以智慧心·心灵按摩术”团体辅导活动，心理中心李秋艳主讲，20__级40名学生参加活动。团辅在开放、友爱、包容的氛围中进行，通过生动的图文讲解和具体的动作示范，学习了身体的12个穴位，并深入解析了这些穴位与我们情绪之间的紧密联系。通过学习心灵按摩术，同学们的情绪得到了极大的舒缓，心情愉悦而平和，烦躁、愤怒、焦虑等负面情绪明显减轻。学生们希望能够有更多的助人自助的机会，把心灵按摩术传播出去，为学校的心理健康工作贡献自己的一份力量。
演讲比赛：悦己慧心，青春同绽放；沐光而行，未来皆可期。5月28日，举办了“悦已慧心，青春绽放”心理演讲比赛，各学院选拔，9位优秀选手进入决赛，经过激烈的角逐最终评选出一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。这次演讲比赛不仅是一次语言与激情辉映、思想与灵魂碰撞的盛会，更是一场对青春绽放与心理健康内在关系的探索之旅，促进学生学习欣赏自己、悦纳自己，用智慧化解内心的困惑，让青春绽放最绚丽的光彩，也进一步推动了心理健康教育工作的深入发展。
03、以体强心，锤炼意志品质
篮球对抗赛：用篮球诠释青春，以运动彰显风采。举办3V3篮球对抗赛，通过第一阶段20__。5。10-20__。5。17、第二阶段20__。5。21-20__。5。30两个阶段的激烈对抗，最佳团队脱颖而出。球场上人声鼎沸，观众们热情高涨，球员们挑战地球引力，引爆篮球魅力。篮球，点燃激情。运动，和谐身心。
04、以美润心，培养审美情趣
“遇见自己”园艺疗愈活动：遇·花草清香境，见·初心芬芳意。5月25日，精心策划别开生面的大学生心理健康节活动，各学院心理委员、教师代表共95人参加活动。此次活动以“遇见自己”园林疗愈为活动主题，旨在通过生态瓶制作、多肉扦插、心理体验活动，实现“以美润心，以劳健心，以智慧心”的活动目标。
篇章一、微景观·以美润心喜疗愈
制作微景观生态瓶，就如同箱庭游戏，呈现内心的序列，发生内在的疗愈。
篇章二、多肉扦插·以劳健心悟生命
多肉扦插活动，感悟多肉顽强的生命力，获得青春绽放的生命动力。在扦插活动中喜万物生长，享内在丰盈！
篇章三、心理体验·以智慧心终遇见
《爱是所有的答案》为主题的心理体验，帮助大家翻开“自己”这本书，阅己悦己终越己，聆听内在的声音，整合碎片化的自己，在“爱”的体验活动中疗愈自己、成长自己，遇见并成为更好的自己。
05、以劳健心，培育责任担当
志愿活动：心理健康宣传月活动如夜空的烟火，璀璨夺目；如怒放的夏花，涨满生命。在这些活动成功举办的背后，有一群志愿者们在默默付出，准备场地、联络协调、协助工作、摄影宣传，他们活跃在幕后、在活动开始前、在活动开始后，用辛勤劳动大力支持学校的心理健康工作，用无私奉献深深诠释以劳健心的内涵：劳动健全心灵，劳动培育担当。
锦缎之经线
学院沐光行，心花次第生
各学院以专业特色为前提，以学生需求为导向，组织了形式多样的心理健康宣传月活动。
现代物流技术与应用学院：5月9日，心理辅导站李红丽老师为同学们进行《大学生宿舍人际交往》案例分析。通过本次活动，同学们了解了宿舍生态的重要性、与舍友关系的矛盾源头以及解决措施，明白了在宿舍人际交往中，坦诚沟通、相互尊重与协作是关键，要葆有积极解决问题的态度，积极主动维护宿舍和谐，借助时机促进个人成长。
机电设备和自动化技术与应用学院：5月10日，举办“20__年心理健康讲座活动”。为了提高学院师生对心理健康的认知与关注，促进师生身心的和谐发展，学院发出心理健康宣传月的倡议，并开展心理健康讲座活动。讲座围绕心理健康的重要性、心理疾病的预防和治疗、心理素质培养等方面展开，为同学们提供了一次心理健康知识的听觉盛宴。
低碳环保技术与应用学院：5月28日，举办了主题为”开心笑一笑，幸福来报到”的户外心理拓展活动。王广帅老师带领同学们参与了丰富多样的团队互动游戏，如九九乘法表、肢体传声筒、五毛一块、放飞自我等，这些活动不仅锻炼了同学们的团队协作能力，而且增强了彼此之间的信任感。同时，通过放松环节，同学们学会了如何缓解压力，调整心态。整个活动在轻松愉悦的氛围中进行，同学们在快乐中学习成长，体验了团队合作的力量，收获了友谊和成长。
数智信息和传媒技术与应用学院：5月27号，组织学生参加情绪圈活动。同学们积极参与抱团围圈，相互分享、相互解答等环节，认识情绪，提升管理情绪的能力，培养积极向上的心态。同学们在情绪圈活动中，寻找心灵的支持，释放积压的情绪，勇敢做真实的自己。
绿色生物技术与应用学院：5月26日，举办心愿便利贴活动。每一张便利贴都是一个故事，每一次张贴都是一次释放。便利贴上有自己的困惑，有自己的负面情绪，有自己的困境，让同学们做彼此的心理老师，解惑答疑，体验朋辈互助的快乐
材料工程技术与应用学院：5月13日，举办“妙笔绘心，筑梦成长”活动。化内心为笔，勾勒青春成长印记；以漫画为途，贯通心灵沟通桥梁。艺术创作就是心理疗愈的过程，妙笔绘心就是活在当下的静心。活动作品形式多样，表达了同学们内心深处的情感和思想，传达了同学们对心理健康的关注和重视。
现代化工技术与应用学院：5月21日，举办心理演讲比赛，15名参赛选手的精彩演讲，奏响心理健康的主旋律，引发对心理健康更多的关注，促进心理健康知识的普及，共同营造更加健康和谐的校园人文环境。
新能源（氢能）技术与应用学院：5月8日，举行心理健康板报设计活动。板报设计通过文字、图片、漫画等多种形式，生动形象地普及了心理健康知识。同时，特别设置了板报互动区域，邀请同学们写下自己的心理感悟和建议，增强了板报的互动性，提升了活动的参与度。
油气工程技术与应用学院：5月23日，组织以“保持阳光心态、促进自我成长”为主题的心理健康演讲比赛，为获奖同学颁发获奖证书，并推举优胜者参加学校心理中心决赛。本次活动增强了学生的心理健康意识，提升了学生的心理健康素养，培养了学生的自尊和自信。
中专部：举办“光影疗愈”观影节。精心挑选一系列与心理健康相关的电影，每天下午自习课播放，如《心灵捕手》、《美丽心灵》等，引导学生思考人生，勇敢面对挑战，学会珍惜与他人的情感联系。组织“心灵鸡汤”交流分享会，同学们发表自己的看法和感受，探讨影片中的心理启示，分享自己用积极的心态突破人生困境的生命故事；举行心理健康手抄报活动，用文字和图画愉悦身心，普及心理健康知识，提升对心理健康的认识和重视。
学校以五月心理健康宣传月活动为契机，以师生心理需求为导向，切实增强心理健康教育育人实效，凝聚心理育人合力，构建具有学校特色的心理健康教育工作新格局。
同学们，在成长的航程中，我们愿以初心为舵，以热情为帆，为心灵护航，为成长导航。让我们一起驶进未来，驶进梦想，驶进石化学院崭新的篇章！
5.25心理健康教育月工作总结 (十)
为加强我校大学生心理健康教育，普及心理健康知识，提高大学生对心理健康问题的关注度，教育科学学院学生分会心理健康部积极响应中共__学院委员会学生工作部、__学院学生工作处关于开展“5·25心理健康教育宣传月”的活动策划，于3月至5月，围绕5·25全国大学生心理健康节开展了一系列心理健康教育活动。活动主要通过校园微电影、微演讲、特色作品展等形式展开。
工作部署
为了顺利推动“5·25心理健康教育宣传月”活动，4月16日，心理健康部在第二次心健干部月例会中详细部署“5·25心理健康教育宣传月”的工作计划与安排，此外，本次会议动员全体学生参与到“聆听内心的呼唤”校园心理微电影拍摄中来。4月20日，“聆听内心的呼唤”校园心理微电影初赛和复赛均顺利结束，通过线上线下师生投票打分，我院评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。
特色微演讲比赛
4月25日，心理健康部组织开展院部特色活动“追寻红色足迹，筑梦心灵之旅”微演讲活动。本次活动以学习和传承红色文化为导向，鼓励大学生学习革命先辈健康向上的心理品质，帮助大学生树立积极乐观的价值观，经过心理健康部的精心组织和策划，本次微演讲比赛取得圆满成功。
下寝心理大排查
在5月21日院部召开班主任会议，强调毕业生的心理排查以及重点关注对象的追踪观察问题，提到班主任一对一辅导，院领导与重点关注对象谈话的问题。辅导员、班主任、部分学生干部于5月24日进行下寝心理大排查，并宣传相关的心理健康知识。
心理健康作品展
为进一步普及心理健康知识，营造校园健康和谐的心理健康教育氛围，5月25日，心理健康部开展“快乐成长，圆梦青春”心理健康作品展，包括手抄报、绘画、手工作品等。
5月28日，心理健康部开展第三次心健干部月例会，本次会议对“5·25心理健康教育宣传月”进行活动总结，心理健康部部长罗__再次号召全体心健干部关注学生心理健康、积极开展班级心理健康教育工作。
本次“5·25心理健康教育宣传月”活动的开展，在校园中营造了良好的心理健康文化氛围，充分发挥学生主体性，让学生对心理健康有了更深层次的了解，这对推动学生健康发展具有重要意义。
结尾：非常感谢大家阅读《5.25心理健康教育月工作总结(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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